篇一:《二年级看图写话作文坏习惯八篇》
【篇一：坏习惯】
小明在学校里学习很好，也很刻苦。他最爱看书，走路在看书，躺在床上也在看书，甚至累了就趴在书桌上写作业、看书。长时间这样，眼睛近视了，看不清老师在黑板上写的字了，小明只好跟着妈妈到眼镜店去配眼镜了。小明后悔没听老师和家长的话。
小明告诉大家要注意看书的姿势，平时也要认真做眼保健操，养成良好的习惯。
【篇二：坏习惯】
早上，小明拿着一本书走在上学的路上。他一边走一边低着头看书。同学看见了，对他说;不要边走边看书，会变成近视眼的。可他却不听劝告，继续边走边看书。
中午，妈妈让小明睡觉。可他躺在床上看书。妈妈对他说：不要躺着看书，会变成近视眼的。他却像没听见似的，继续躺着看书。
下午，放学了。小明趴在桌子上写作业。奶奶看见了，说：不要趴着写作业，会变成近视眼的。小明却不听奶奶的劝告，继续趴着写作业。
就这样，一天一天过去了。小明终于带上了厚厚的眼镜。他后悔地想：如果我早听大家的话，就不会戴上眼镜了。
【篇三：小明的坏习惯作文】
小明是个爱看书的好孩子，他已经迷上了看书。
瞧，放学回家的路上，小明一边走路一边看书。吃饭的时候，小明一边吃着丰盛的菜和饭，一边津津有味的看着书。睡觉的时候，小明又拿出了书，躺在床上继续看书。就这样，随着时间一天一天的过去，小明近视了。妈妈带着小明去医院检查视力，发现小明的近视很严重。医生细心的对小明说：爱看书是好样的，但是坏的看书习惯要全部改掉。小明乖乖地点头。回家后，小明就开始改掉了所有的坏习惯。
【篇四：坏习惯】
周一，班会上老师说：把前后的桌子连成一个小组，之后讨论改掉坏习惯这个主题，每个小组内部讨论。
小明、小红、小兰、小聪和小刚组成的这个小组讨论地最激烈。小明说：同学发言时，我老是插话是不好的习惯。小聪说：我改掉坏习惯的方法，是记下我的坏习惯，放在醒目的地方，提醒自己改正。小刚说：我爱挑食，我想请妈妈提醒我改正。小兰说：我要改正写字时咬铅笔杆的习惯。
第二天，小刚发现了小兰写字的时候不再咬笔杆了。小刚的妈妈也发现小刚吃饭不挑食
了。小聪发现小明在上课时不再插话了。昨天，那次七嘴八舌，热火朝天的班会真有用，大家回家都把自己的坏习惯写出来，放在醒目的地方了。
大家觉得多亏了小聪教我们的方法，我们才改掉了坏习惯。小聪觉得心里美滋滋的，他开心的笑了。
【篇五：坏习惯】
上学的路上，明明一边走路，一边吃香蕉。吃完香蕉，明明就随手把香蕉皮扔在大马路上。
这时，一位小弟弟踩在香蕉皮上摔倒了，只见他哇哇大哭。
阿姨看见了，轻轻的抱起了小弟弟，安慰小弟弟：宝贝乖，揉揉就不疼了，宝贝最勇敢了。
还没走远的明明看见了这一幕，害羞的低下了头，摸着脑袋来到小弟弟旁边说：小弟弟，对不起!然后，默默无声的走过去，把香蕉皮拿起来，送到垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：明明，好样的!明明开开心心的上学去了。
【篇六：坏习惯】
小东有一个坏习惯，就是趴在床上看书。
一天傍晚，妈妈坐在沙发上看报纸，看到小东又趴在床上看书，对他说：趴在床上看书对眼睛很不好，这个坏习惯要改掉，要不然，时间一长，眼睛非近视不可。赶快起来，到光线明亮的地方，坐的端端正正的看书去。可是，小东好像没有听到妈妈的话似的，仍然懒洋洋的趴在床上看书。
最近，小东的眼睛看东西越来越模糊。到医院一看，他的眼睛真的近视了。现在，他才知道妈妈说的是对的。
医生给小东配了一副调整视力的眼镜，并告诉他：要在光线明亮的的地方看书、写字、画画，晚上看电视时，最好开着弱光灯。无论看书、写字、画画、看电视，都要坐的端端正正。坚持这样做，他的眼睛会慢慢好起来的。
小东按照医生说的那样做，逐渐养成了好的看、写习惯。
三个月后，小东的视力恢复了正常，摘掉了眼镜。他再也没有趴在床上看书，改掉了趴在床上看书的坏习惯。
【篇七：小明近视了】
小明是一个爱看书的好孩子，但他却不懂得用眼卫生。
他在强烈的阳光下边走边看书，看得眼睛都花了还在看;在吃饭的时候他也会看书，常常把眼睛看疼了也不停下;晚上睡觉的时候，他更是喜欢躺在床上看书，直到眼睛酸得不行了才睡觉。
没过多久，小明发现自己的眼睛看东西出现了模糊的现象，到医院一检查才知道，自己眼睛近视了。
小明非常后悔自己没有好好保护好眼睛，他发誓今后一定改掉这些坏习惯，不让眼睛再受罪了。
【篇八：保护视力】
小刚从上学起就最近迷上了看书，他到哪儿手里都拿着一本书。
上学时坐在校车上看;中午边吃饭边看书;睡觉时躺在床上还看。爸妈见到他这个样子，总是提醒他要保护眼睛，不能这样看书，这样下去眼睛会近视的。可小刚就是不听，他想：我的眼睛不是很好吗?哪有那么容易就近视了!小刚很不在意，每天躲着爸妈，依然总是在不分时候的看书，一点都不注意保护自己的眼睛。
这天学校要给同学们检查视力，该小刚了，医生指着视力表上的字母，小刚急得直揉眼睛也还是看不清，医生说：你近视了，视力只有0。5。这下小刚傻了眼，后悔没听爸妈的劝告。小刚想现在注意保护眼睛还不晚，于是小刚下定决心，改掉不注意保护视力的坏习惯，认真做眼保健操，过了一段时间小刚的视力提高了，小刚很高兴!
篇二:《教育笔记：改掉挑食的坏习惯》
教育笔记：改掉挑食的坏习惯
教育笔记：改掉挑食的坏习惯
果果是一个乖巧的孩子，活动时很认真，和小朋友能友好相处，各方面表现都不错，但是果果有一个坏习惯就是挑食。每次吃饭她都会把不喜欢吃的菜先挑到一边，不论老师怎么劝都不吃。经过与家长多次交流中发现，果果在家也很挑食，家里人都宠着她，拿她也没有办法。肚子饿了就吃零食，整天大把大把的零食。爸爸妈妈这方面会稍微控制点，但爷爷奶奶就特别惯着她，她要吃什么就给她买什么，养成了以零食当主食的坏习惯，所以果果看起来特别瘦弱。
一次午餐中，园里吃的是鸡丁炒胡萝卜，果果看见萝卜就挑到一边去了，我问她为什么不吃萝卜？她说“它长的太难看了，一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀！”“肯定不好吃，我才不要吃呢？”这时候我突然想起了，今天讲的小白兔的故事，然后对她说：“果果，我告诉你一个秘密，小白兔最喜欢吃萝卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因为吃了萝卜才变漂亮的！”果果看了看我，眼睛眨了眨说：“是真的吗？”我点点头。她夹了一块萝卜放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃！”我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就香了。在我的鼓励下，她又夹了一块放到嘴里嚼一嚼，吃了下去。到最后，她竟然把所有的萝卜都吃完了，我直对她竖大姆哥。
从这以后，我每一种菜都编一个故事，在吃饭的时候，她还会和别的小朋友说“这个吃了会长高，会漂亮的！”然后大口的吃了起来。{改掉坏习惯挑食日记二年级}.
每个孩子都有自己的生活习惯，特别是小班刚入园的幼儿，很多幼儿挑食，有的挑的特别厉害，甚至差不多要吃白饭了。作为老师，就要做有心人，心中时刻装着孩子，要想方设法的改掉孩子们挑食的坏习惯，让他们能多吃菜，不挑食，身心健康成长！
篇三:《我要改掉坏毛病(200字)作文》
精选作文:我要改掉坏毛病(200字)作文 我是一个活泼开朗的女孩，但我也有许多坏毛病。比如说：我特别懒，爱睡觉，爱玩游戏，爱挑食，不爱干活，学习不认真，尤其是写作文的时候老写错字，粗心大意。 从今以后 我要改了坏毛病，做一个更完美的女孩。所以我要早睡早起，起床后，我要帮大人们干活，扫扫地，擦擦窗，擦擦地，把会干干完。吃饭的时候，什么菜都吃，不管青菜还是肉。中午的时候，写一会儿作业，去写作业时要认真，不能马虎，要一个字一个字地读，写累了，休息一会儿，但休息的时候，不能玩电脑，会伤眼睛的，要做眼保健操，才能保护眼睛。
篇一：《我改掉了一个坏习惯》
我改掉了一个坏习惯
我有一个坏习惯 ——东西杂乱无章，不愿收拾。从昨天开始，这位“老朋友”跟我彻底“绝交”了。
平时你事情做不好都是妈妈们在唠叨吧？我家虽是如此，但这几天老爸也加入了这一行列。一星期之前，老爸曾告诫过我：“东西不要乱摆，茶几不是用来放杂物的。要放咱们家有一个十几平方米的储藏室呢！······”望着老爸那渐渐“红润 ”的脸，我赶紧麻利地把茶几打扫的像新买的一样。老爸见了，还是不满意。因为桌子上还有“客人”没回家。我又忙把“客人”送到自己该呆的地方。水果盘摆中间，棋盘、棋子放旁边，作业、零食送书房······可把我忙坏了。这回老爸见了，有些得意的点了点头。我心想：这下子好了吧?总该受表扬了吧？谁知刚想溜回书房看书，却又被他一句话“拉”了回来：“王雨瑄同学，这地上怎么像个垃圾场？纸袋呀、笔呀、拖鞋怎么都‘躺’在地上呀，赶快收拾好！”看着老爸那严厉的眼神，我极度害怕这座火山会爆发。只好乖乖的捡起来。“还有······”他话音刚落，我就一口气把餐厅、主卧、侧卧、书房通通扫了一遍。那速度，犹如疾风扫落叶般。哎！没法子！不过老妈可真轻松 ——她正在一边偷着乐呢！去！幸灾乐祸 ！
篇二：真要改掉坏毛病
真要改掉坏毛病
每个人都会有很多坏毛病，知道不对，却总是改不掉。我也有很多坏毛病，比如爱咬手指头。同学和老师都知道我有这个坏毛病，也经常提醒我，并告诉我这样做不对。每次我一吃手指，同桌就问我：“咬手很好玩吗？”{改掉坏习惯挑食日记二年级}.
这周日，我和一个同学一起去电影院看3d电影《泰坦尼克号》，影片很好看。因为影院音效非常好，有种身临其境的感觉。每当影片中灾难来临出现危险场景时，我总是很紧张，就一直使劲咬着手。除了之前用半小时吃东西外，剩下时间都在咬手指。当我走出电影院才发现好几个手指边上都流血了，原来不知不觉中竟然把手指咬破了。当时可能因为身临其境感觉不到痛，一出来放松下来，手就一直很痛。
其实我也很想改掉这个坏习惯，但是平时不经易的动作已经成为习惯性动作了。以前，朋友帮我想了很多办法，比如什么带手套啦、往手指上抹辣子啦之类的，我总没真得去做到。现在真的可能改不了了。难道抽烟、玩电脑、吸毒这些恶习说改就能改的了吗？所以发现错误就要及时改正，要不然习惯了就很难改了！
北京丰台区六年级:葛畅
篇三：小学作文：我改掉了打游戏机的坏习惯
我改掉了打游戏机的坏习惯
在我的童年里，玩游戏机的次数如同天上的星星一样多次，所以我喜欢上了打游戏机，但有一年，游戏机这三个字，我连提也不提，还喜欢了读书。
一天，太阳火辣辣的照射着大地。我正在游戏机室里玩着电脑，时间像流水一样匆匆地流走了，突然妈妈在我旁边，我都不知道，结果被妈妈抓了出来。晚上我正在家里看电视，隐隐约约的听到了一段谈话声，妈妈对奶奶公公们说：“不如把斯超送到福鼎读书吧！”我一听到这句话心想：“以我从小就玩游戏机的个性，怎么回忍受的住不准出去玩电脑呢？”
但是，我仍然没有改掉习惯，天天如此，沉醉在玩电脑的大海里。俗话说的好，时间不饶人，现在已到暑假了，说起暑假，仿佛是我的天堂，因为在这段时间里，我可以玩许多电脑游戏。但这个愿望实现不了，妈妈要送我到福鼎去读书了，我像被逮住了的兔子一样，怎么也逃了，只好去福鼎读书。
当我
因，但是这是谁的功劳呢？是妈妈和老师的功劳，我得感激她们。 福建省福鼎市桐南小学
指导老师：施永芳
篇四：一年级作文：我的坏毛病{改掉坏习惯挑食日记二年级}.
一年级作文：我的坏毛病
广东省潮州市 城南小学105 黄梓霖
今天晚上，我妈妈做了一顿丰富而有营养的晚餐。可我爱挑食，就说这不好，那不好，闹得被爸爸骂了好几阵子，爸爸才气消了。 我想我以后一定要改掉这个坏毛病，不让要有皮肉之痛了。 指导教师：周学慧
篇四:《2.《改掉坏习惯》教案案例》
小学五年级心理健康教
育教案下册
第一课《改掉坏习惯》
教学目的：
帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：
使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：
一、交待任务：
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯终生受益，要发扬；坏习惯障己碍人，要改正。今天这节课，我们就要发现自己的坏习惯，改掉自己的坏习惯。
板书： 改 掉 坏 习 惯
二、讲授新课：
1.看视频《小红的三餐》：
（故事大意：）小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止；下午上学的路上开始胃疼；晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？
生答：
板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食
师问：这都是哪方面的坏习惯？
生答： 板书：不卫生
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
生答：板书：没有礼貌
师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？
小结学法：
2．观看视频《小明的100分》：
（大意）老师说：“今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，同学们对照标准答案自行打分。”
小明左右一看没有人注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。”
播放幻灯片，出示问题。
同桌讨论问题，然后回答：
（1）影片中小明这是一种什么坏习惯？
（2）欺骗老师这属于哪种坏习惯？
（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？
3．观看视频《客人来了》：故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来；一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
播放幻灯片，出示问题：
(1)故事中小立有哪些坏习惯？
(2)这是哪方面的坏习惯？
（3） 还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（4） 如果你有，打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答：
4．说一说你自己或别的同学，有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施：
三、总结：
1．通过这节的学习，你懂得了什么？
2．总结：
A、每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。
B、大家要勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心用实际行动纠正，就能健康成长。
四、板书设计：
改 掉 坏 习 惯
不卫生： 不吃早饭、暴饮暴食、挑食……
人际交往： 欺骗老师、同学 教学反思：
第二颗记忆快餐
一、设计理念：
记忆是学习的重要历程，没有记忆，学习无法保留也无从表现。但机械式的反复记忆，并不是学习的良方。拥有技巧性的记忆能力才能增强学习力量、节省学习时间。学生的记忆技巧若不能随着年龄的增长而日益多元化与自动化，在学习上将会产生很大的困扰。在我们的日常教学中会遇到许多相对而言的差生，差
生真的是智力上有缺陷吗？答案显而易见是否定的，大多数学生成绩不好的主要原因是贪玩，上课注意力不能高度集中造成的。记忆力恰好与注意力有很大关系。由于记不住老师所讲的知识，于是让个别学生对自己的能力产生了怀疑，认为自己笨，进而产生自卑感，缺乏应有的自信，以至厌学。
教学过程：
为此，我设计了以下教学环节：
一、对比体验，激趣导入。
二、创设情境，游戏悟法。
三、温馨提示，延伸课堂。
1. 对比体验，激趣导入。
注意力是记忆的门户，如果注意力不集中，信息就不容易进入大脑。在多媒体优美音乐及多样的卡通图片的轻松背景中，我和学生亲切交流，交流结束后，我出奇不意地问学生：“谁能告诉我刚才屏幕上出现了几张人物图片？”由于没有“记”的积累，学生哪 怕绞尽脑汁也难“忆”出刚才的场景。这样，就巧妙的为学生设置了一个“疑”的环节。接着我再重播画面，让学生有目的地记忆，使学生轻而易举的回答出刚才的问题。通过这样一惊一喜的强烈对比体验，学生很快体会到有意记忆的好处。在“记忆测试站”的环节我对学生进行了一个简单的心理测试：通过大屏幕向学生呈现9个毫无关联的数字，每个数字呈现5秒，让学生用心记忆。然后再根据记住的数字个数，对照测试结果，了解自己的记忆能力。而记忆能力的差异，使学生领悟到要想提高记忆效率，光有注意
篇五:《2.《改掉坏习惯》教案案例》
《改掉坏习惯》 教案案例
教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为
习惯和生活作风。
教学过程：
一、交待任务：
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯终生受益，要发扬；坏习惯障己碍人，要改正。今天这节课，我们就要发现自己的坏习惯，改掉自己的坏习惯。
板书： 改 掉 坏 习 惯
二、讲授新课：
1． 看视频《小红的三餐》：
（故事大意：）小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止；下午上学的路上开始胃疼；晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？
生答： 板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食 师问：这都是哪方面的坏习惯？
生答： 板书：不卫生{改掉坏习惯挑食日记二年级}.
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
生答： 板书：没有礼貌
师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？
小结学法：
2．观看视频《小明的100分》：
（大意）老师说：“今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，同学们对照标准答案自行打分。”
小明左右一看没有人注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。”
播放幻灯片，出示问题。
同桌讨论问题，然后回答：
（1） 影片中小明这是一种什么坏习惯？
（2）欺骗老师这属于哪种坏习惯？
（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？
3．观看视频《客人来了》：故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来；一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
播放幻灯片，出示问题：
（1） 故事中小立有哪些坏习惯？
（2） 这是哪方面的坏习惯？
（3） 还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（4） 如果你有，打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答：
4．说一说你自己或别的同学，有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施：
三、总结：
1．通过这节的学习，你懂得了什么？
2．总结：
A、每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。
B、大家要勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心用实际行动纠正，就能健康成长。
四、板书设计：
改 掉 坏 习 惯
不卫生： 不吃早饭、暴饮暴食、挑食……
人际交往： 欺骗老师、同学 （纠正、改正： ）
家庭生活： 没有礼貌
篇六:《小故事帮学生改掉坏习惯》
小故事帮学生改掉坏习惯
每当我看着学生就餐的时候，我总是会发现这样的现象：有的学生只吃饭不吃菜；还有的学生只吃肉菜，不吃青菜。餐桌上，到处是挑出来的青菜、肉、甚至还有蛋黄。我们的学校市一所寄宿制学校，学生周一至周五一日三餐都在学校吃，如果任由学生这样下去既浪费粮食，又不能保证孩子的营养均衡。学生怎么能健康成长呢？我真是看在眼里急在心上。该怎么办呢？一天，我的女儿有缠着让我讲故事，而且每次讲故事，一些简单的故事总是能深深地吸引他，我想，学生也爱听故事， 我可以通过让学生认识到挑食的害处，从而懂得营养均衡的重要性，改掉这个挑食的坏习惯。
在健康课上我就给学生讲起了小羊“瘦瘦的故事。在一个绿色的大草原上有一只小羊，叫“瘦瘦”，小羊瘦瘦不爱吃青草，只爱吃妈妈的奶，结果长得越来越瘦。每次和同学跑的时候都最后，他还经常生病呢！
一天杨妈妈要出远门，他对小羊瘦瘦说：“妈妈要出远门，你乖乖留在家里，三天后，妈妈就回来了。”
“妈妈，我没有奶喝怎么办？”小羊瘦瘦问。
“宝贝，你已经长大了，不能只喝奶了，青草也很好吃呀！”说完便出门了。瘦瘦看了一眼桌子上的青草，可他一点也不想吃。中午，瘦瘦饿的肚子咕咕直叫，只好无精打采的出了门。
“瘦瘦你怎么啦？”一只小黑羊问。
“我饿了”。瘦瘦说。
“你怎么不吃草？”“我只喝妈妈的奶，可是妈妈没在家。”
“哎呀呀，青草很好吃，小伙伴都爱吃，他越嚼越香。嘴里香喷喷的。”想到这小黑羊妹妹的咂咂嘴。
小羊瘦瘦被说动了，他跑回家拿起一把青草就吃，真的很香。瘦瘦吃了很多青草，肚子圆鼓鼓的。三天过去了，小羊瘦瘦变得又白又胖。可漂亮了。现在小羊不叫瘦瘦了，你们猜猜他叫什么名字？“学生叽叽喳喳地说；“叫胖胖，叫白白”我告诉学生：“他现在叫壮壮。因为他的身体很强壮。
“同学们，听了这个故事，你们有什么想法？”有的学生说：“挑食不好，身体差。”有的学生说：“只吃肉，不吃菜是不对的。”看来学生都认识到了挑食、偏食的坏处。我接着出示各种食物向学生介绍道：“我们每天吃的食物各种各样，他们为我们提供各种营养。青菜、水果为我们提供维生素，肉、鸡蛋为我们提供蛋白质，而米饭、馒头里面则含有大量的碳水化合物，这些都是我们生长发育不可缺少的。孩子们，我们只有做到不挑食、不偏偏食营养才能均衡，身体才会健康。为了我们的健康，你们知道该怎么做吗？学生纷纷表示以后不挑食了。
接下来的一段时间里，我发现餐桌上被学生挑出来的食物越来越少了。看来他们真的改掉了这个坏习惯。
篇七:《如何改变学生挑食？》
如何改变学生挑食？
中餐时，能够象模象样地认认真真地吃饭的人不多，有的肥肉不吃，瘦肉也不吃，更有甚者连蔬菜也不吃。每每看到学生这个不吃，那个不吃，每个班的剩饭菜筒里倒得满满的，心里真不是滋味。为什么会出现这种情况？固有食堂大锅饭不好吃的原因，更主要的原因是学生挑食。如何改变学生挑食，是一个值得我们老师研究的课题。
学生挑食的原因有很多。主要的原因与家庭的环境有关。孩子在家庭环境的影响下，这个不爱吃，那个不爱吃，慢慢地形成了挑食的坏习惯。二是孩子的自身的原因有关，有的菜吃了要过敏，自然就不吃了。这是少数个别现象。三是与食堂的大锅饭有关。自古以来地球人都知道大锅饭不好吃，这更加加深学生挑食的毛病。四与现在的生活条件有关。现在的学生生活条件好，零化钱多，饭没吃饱没事，可以用零食充饥。更何况零食的味道比学校的饭菜味道好极了。
青少年是长身体的时候，不但饭要吃饱，还要讲究营养。不改变挑食的习惯，对身体的生长发育是极其不利的。这需要我们教师群策群力，努力改变学生挑食的坏习惯，尽量让学生吃好、吃饱。
首先，班主任要加强对学生的思想教育。现在学校的硬件设备都比较好了，班班配了多媒体。班主任要充分利用多媒体，用生动形象的视频，让学生知道挑食对身体的影响。多媒体比空
洞的说理更加有说服力。让学生知道，身体的生长离不合理的营养。让学生明白挑食对身体生长带来严重性。{改掉坏习惯挑食日记二年级}.
第二，建立家校合作联系。与家长及时沟通，双管齐下。让家长控制孩子的零用钱，让家长鼓励孩子学着吃不爱吃的菜。
第三，班主任和学生一起吃。学生不爱吃的菜，尝试吃，可以少吃一点，要求学生吃饱。对挑食有进步的学生，班主任要及时鼓励、表扬。
第四，逐步改善食堂大锅饭的质量。菜谱每周一换，荤素搭配。尽量让学生爱吃。
改变学生挑食，不是一天两天的事，任重而道远，需要我们全体老师和家长的努力。
篇八:《调查小学生挑食、偏食的现象》
课题研究组:沈家门第一小学六(3)班全体同学
指导教师:虞百盛
课题成员：
孙天慈、武泽楠、郭铮铮、沈霖晖、方 圆
孙俊超、林玫岑、王昕瑜、刘晓雅、翁瑜琳
一、问题的提出
我们班有一位同学，他嘴角老是溃烂，这边好了，那边又起水泡了，好不容易好了，却又留下了一处处黑黑、紫紫的疤，别说他苦恼，我们也为他急。那天听到我们老师在对他说：“以后别再挑食了，多吃些蔬菜，不然你可要破相了！”同时，我们还发现我们班有的同学非常瘦弱，已经六年级了，还总不见长个；有的家长来校，经常能听到，“老师，帮我们说一说，让他（她）多吃些饭”等。再看看学校的食堂，也有不少学生把几乎没吃过的饭菜倒入泔水桶里。这些让我们意识到现在的小学生偏食、挑食的现象很是严重！因此，我们选择了这个主题，调查小学生挑食、偏食的现象，研究因挑食、偏食造成的营养不平衡、营养素缺乏、营养过剩带来的后果，知道挑食、偏食会影响生长发育。从而使同学们努力改掉一些不良的饮食习惯，换来健康的体魄。
二、调查研究方法：
在小组成员一番认真激烈的讨论以后，我们决定在课题研究中采用查阅资料（从书本、报刊和电脑这几方面来查找）、采访（医生、家长）、问卷调查、制定防止或改变挑食、偏食现象的策略等方法。
三、调查的基本情