篇一:《我的班主任作文：这个“怪”老师》
我的班主任作文：这个“怪”老师
我的班主任作文：这个“怪”老师
嘿嘿，你的老师是什么样的？是漂亮的？是温柔的？是严厉的„„如果要我来形容我的老师，我只能用一个字来形容——“怪”！
为什么说老师“怪”？因为老师手脚太麻利。开学那一天，我们还在和自己的好同学互相分享着假期的快乐的时候，“怪”老师迅速地走进了班里，手脚麻利地擦好黑板，收拾好讲台。虽然我们依然在好友身边碎碎念一般的分享自己的假期，但目光总是喜欢瞟到卢老师那里。
为什么说老师“怪”？因为老师兴趣太好玩儿。开学过了一个月，大家跟“怪”老师的关系从陌生变得熟悉。不管是男生还是女生，都喜欢找各种理由“蹭”到办公室里面跟“怪”老师聊几句。因为“怪”老师喜欢美丽的蝴蝶，而“怪”老师的儿子喜欢昆虫。以前，老师们都只说出自己喜欢阅读、喜欢写作，哪个老师都不会说自己喜欢这些。而“怪”老师喜欢给大家看很多自己家抓的漂亮蝴蝶或者昆虫，大家总是对“怪”老师的介绍饶有兴趣，所以大家都收获了很多的科普知识。每次“怪”老师给大家欣赏、观察完昆虫们之后，都会尽快的把昆虫们放生大自然。“怪”老师有爱心的性格，真是迷倒了我们班上一大片女生呀。
为什么说老师“怪”？因为老师太贴心。小学生这个阶段，还是十分调皮的。所以，我们班同学特别喜欢那种能够多多综合学习的活动。所以呀，老师抓住我们的这个特点，很多综合学习的活动都让我们自己组织小组的成员参加。有时排练节目、有时制作PPT或者手抄报„„在每一次的综合学习中，我们班的同学都可以得到多方面的学习和历练。不爱说话的同学能变得大方，喜欢表演的同学可以有展现的舞台„„每当班上同学介绍自己曾经参加过班上的综合学习时，其他班的同学都会投来羡慕的目光。
为什么说老师“怪”？因为老师文笔太棒了。老师儿子的叔叔是一名画家，曾经赠给我们学校画作，并且在邮局出品了自己所绘画的明信片。最让我甘拜下风的是“怪”老师评价她儿子叔叔画作的一段话：“嫩绿葱郁的矮茶树，墨绿挺拔的高塔松，配上娇艳欲滴的杜鹃花丛，颜色搭配恰到好处，浑然天成！天空的云雾和火烧云层次丰富，色彩绚烂，非常耐人寻味！”
这就是我的“怪”老师，这个怪老师不仅手脚麻利、兴趣好玩、理解我们、文笔优美，还有很多很多的优点值得我去挖掘。什么？这个“怪”老师是谁？这个“怪”老师呀，就是我们班的班主任卢老师哦！
篇二:《我们班的怪老师》
我们班的怪老师
作者：三中南校五（2）班 段雨辰 指导老师：刘晓慧{我的“怪”老师作文420字}.
“段老师可真怪！”这是我对段老师的第一印象！
在刚升入五年级的时候，我们的数学老师换成了新来的段老师，兼任我们的班主任。都说新官上任三把火，这下估计有我们受的了。我一边担心着，一边做好了迎接新一轮习题轰炸的准备，毕竟是高年级了呀！
可开学第一天，段老师只留了五道数学题。同学们欢呼雀跃，直喊老师万岁，我却冷眼旁观，心想：别高兴得太早了，这估计是在收买人心呢，苦日子在后面呢！
可是一个月过去了，每天的作业量始终只有这么点。我真的有些丈二和尚摸不着头脑了，心里直犯嘀咕：我们可都是五年级的学生了，应该是“头悬梁，锥刺股”都不嫌过分的呀！怎么可能这么轻松？难道段老师根本就没有交过高年级？可是又一点儿都不像，课堂上的段老师讲课挺有经验的，好多我们看起来无从下手的难题，经他一点拨，都迎刃而解。“怪！真是怪！”我更加疑惑了。
段老师每次留下的题目也怪。乍一看，几道题目的样子差不多，可一分析起来，就会发现其中的差异：每道题都各有重点，绝不雷同。又一次，我在验算时无意中发现有一道题可以用两种不同的方法解答，就顺手写了下来。谁料想第二天段老师喜气洋洋地走进教室，本来挺大的眼睛居然小城了弯弯月牙。他举起我的作业本，激动地说：{我的“怪”老师作文420字}.
“同学们，向段雨辰同学学习吧！她不满足于常见的解题方法，而是独辟蹊径，探索出更为简便的方法，爱动脑筋！会学数学！”看着全班同学投来的羡慕的目光，我自豪极了，从此学数学的劲头更足了。{我的“怪”老师作文420字}.
“怪”老师真有怪办法，一学期下来，我们班的数学成绩直线上升。他怎么这么“神”呢？
一天，段老师的备课笔记落在了教室，我无意中打开来，嗬，上面写的密密麻麻，都是习题！其中一些画三角符号的全是我们作业中经常出现的错题！我惊呆了，也全明白了。段老师花了许多心血备课，就是为了减轻我们的课业负担，提高我们的学习效率！
“怪”老师其实一点也不怪，他真是一位好老师！
篇三:《我的古怪老师》{我的“怪”老师作文420字}.
冰心作文大赛参赛作品{我的“怪”老师作文420字}.
我的“古怪”老师
高佳琪
作者基本情况
2012年4月18日{我的“怪”老师作文420字}.
我的“古怪”老师
隆化第二中学 高佳琪
有这样一位老师，他博学多识，却非常的“古怪”。
他个子不算太高，眼睛深深凹陷下去，鼻梁上架着一副度数极高的眼镜。他总是调侃自己：“我的眼镜可厚了，五百多度呢！”你说他怪不怪，哪位老师乐意在学生面前夸大自己的“优点”呢？他就是我们班的班主任——王老师。
王老师的课生动有趣。因为他的“古怪”，可让课堂气氛轻松了不少呢！
今天上午的语文课，王老师站在讲台上，手口并用的说：“你们一定要充分的预习，预习充分讲课才容易......你们可以把找到的佳句背下来，假如你们一篇课文背一句话，三十多篇课文学完了，你们就会背三十多句话了。一年下来便是六十多句，两年下来就是一千二百多句呀......”王老师下一句话还未脱口，我们便笑着对老师说：“不是一千二百多句，是一百二十多句吧！”王老师眼珠一转：“哎呀，背着背着还不会自己合成？你看英语那38个字母能合成多少个单词，多少个句子呀......”“哈哈哈哈”我们一个个笑得前仰后合，不可开交，王老师有些无厘头了。“不是38个，是26个，哈哈”“我自己在创造两个不行吗？”王老师为自己的口误辩解。这一下子我们笑得更欢了，“那也只有28个呀。”王老师一看本来乏味的课堂变得活跃起来了，就马上转移话题，“好了，乐也乐了，我们接着讲预习方法吧。”用自己的口误来缓解课堂气氛的老师难道不怪吗？
记得有一回，我们班卫生不合格扣了二分。上语文课之前，我们就知道这回又要受“教育”了。刚打上课铃，王老师就拿着一摞书进来了，那气场大的吓人，吓得我们大气都不敢出一下，生怕倒霉的就是自己。然而第二天，王老师又会和我们道歉，说他昨天不该和我们发脾气，毕竟我们是孩子。那一个孩子不会犯错呢？连大人都不是十全十美的，凭什么去要求孩子不犯错呢？我想：王老师每次“骂”我们,是因为恨铁不成钢吧！他或许会认为是自己哪里做的不好，我们才会犯错吧！他或许会为了自己一时冲动骂了我们而后悔吧！王老师心里装的是什么，或许我们永远也不知道，或许我们早已知道。“古怪”老师的心思真难捉摸呀！
王老师上早读，宋治昊来晚了，他可是最懂得珍惜时间的人，每天上学都是“踩点”来，报告进教室后，王老师便会堵在只能走过一个人的过道上，捧着宋治昊的脸说：“我咋这么喜欢你呢？”这一句话，逗得全班同学哈哈大笑，听到同学们一笑，他便会放了宋治昊，并拍着他的肩膀说：“下回别迟到了啊！”有那位老师会做那种动作，你说他不是“怪”是什么？
还有一回，王老师找于鑫月去办公室，原本吵闹的班级被陈灿的一声大吼弄得一个个哈哈大笑：“于鑫月，老王让你去办公室呢！”我抬头一看，王老师还没走呢，外号咋就叫出来了呢？可是王老师不但没生气，反而和我们一起乐了，一脸阳光。这样一位老师，贴近我们的生活，靠近我们的内心，对自己的外号充耳不闻。“怪”呀，实在是“怪”！
王老师虽然有些“古怪”，但他仍是个能言善辩，通情达
理，学识渊博的“大家长”，他别具一格，与众不同。因为他的“怪”，让我们与他心贴心。不管他多么严厉，多么苛刻，他都是我们可亲可敬“古怪”老师。
三尺讲台，留下了他辛勤的汗水；三尺讲台，写下了他朝气的青春；三尺讲台，刻下了他心中的希望。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。“古怪”老师的教育让我铭记一生。
篇四:《小学生作文纸模版单面420字》
篇五:《《我的老师是怪物》读后感》
《我的老师是怪物》读后感
晋江市内坑中心小学五年2班 文诗琦
“我的老师是怪物”你听了一定会吓一跳。别急听我慢慢道来。
这个怪物老师就是我们班新来的老师米奇老师。好笑吧！和米老鼠的名字一模一样。“没错，我就是米老鼠。”米奇老师居然这样说。她刚刚说完，她的脸就变成了米老鼠的脸。“老师是魔术师！老师是魔术师！”同学们惊呼起来。
老师脸马上恢复了原来的样子，说：“我不是魔术师，我是怪物，怪物老师！”然后她的头竟然向后转了一百八十度，同学们都愣住了，脸都被吓得煞白，甚至有些同学发出了毛骨悚然的叫声。米老师老师把头转过来，恢复了原样。我们不得不相信了老师说的话，：“我是个怪物！”那时，全班鸦雀无声，我们都有一种置身冰窟之感，就连左大龙，也震住了，脸上写满了惊恐。我们都没有想到这么漂亮的女老师竟然会有这么恐怖。不过，跟怪物老师米老师相处了一段时间后，我们已见怪不怪了。
之后米老师还带我们去太阳上玩！不过，我们是穿着一种叫泡泡衣的东西上去的。和米老师在一起的快乐时光结束了。因为校长反感米老师的教学方法，把米老师解雇了。
米老师是在下雨天走的。校长守着教室，不让我们送米老师。米老师提着箱子，在操场上朝我们微微笑了一下。这笑里有许多的不舍、和无奈。我们眼眶湿润了。如果以后米老师还来带我们的话，我宁愿每天的作业做到十二点！我们都爱怪物老师米老师！我们真想不懂，为什么校长要把米老师赶走，米老师多好啊！
好的教养方法总是能培育出好的花苗，我们要好好学习，这样才能报答老师们！
三年级:文诗琦