篇一:《四年级上册《动物故事》作文：乐乐再见了》
去年我们楼下的邻居捡回了一只小狗，它毛茸茸的全身就像一个大线团，它走起步来摇摇摆晃，走两步摔一跤。
篇二:《再见了,小学。》
再 见 了 小 学
衡水市桃城区珍宝街小学六三班崔家怡
再见了我亲爱的小学！在不久的将来我将会踏入初中生涯！将与你告别！
还记得我刚踏进学校时，舍不得离开妈妈，拉着妈妈的手不放，就是不进去！渐渐地我上一年级了，我认识了许多好朋友，学会了知识，武装了头脑！到了二年级学校里的一切我都很熟悉了，我不再是一个爱哭的孩子！同时我也认识了许多字，好多文章都能顺读下来了！三年级， 有了英语课，我的发已很不标准，在课上回答问题是被同学们嘲笑成中式英语，但这也促使我努力学习英语发音的根源！转眼间四年级了，我对语文没有一点兴趣，一位老师的出现，彻底改变了我对写作的看法。那就是我的语文老师王老师，我知道我写的文章很枯燥无味，但她却说有很多可取之处，也就是在王老师的不断鼓励下，大大提高了我对写作的兴趣，同时也让我端正了我的学习态度，喜欢上语文，爱上了写作。五年级了，看着六年级的大哥哥大姐姐们马上就要升入初中，我心中不由得产生了一种羡慕之情！
不知不觉中到了六年级，我知道不久我也将要升入初中，在学习上我也有了不少的压力，那时我真正意识到竞争究竟是多么的强烈。我想只有我努力学习才能考上我梦寐以求的五中。一旦学习态度不端正 ，就会与五中无缘。在这一段时间里，我才感觉到时间的紧迫性，距离升入初中已经开始倒计时了！
亲爱的小学感谢你陪伴了我7年之久，教给了我知识以及道理。如今
我将要告别您，我的心中有许多的不舍，但即使我离您远去，但我还是不会忘记您的面孔，您的微笑，您的声音。再见了我亲爱的小学！
指导老师：王香胜
篇三:《四年级上册基训答案》
四年级上册语文《基础训练》参考答案
1观潮
自学提示
2. 人声鼎沸：形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。 若隐若现：隐隐约约,看不清楚。
3.潮来前 潮来时 潮头过后
巩固运用
4.（2）潮来时 由远到近 （3）比喻
拓展阅读
1.壮美景象（样子） 瀑布上游小河的静美 突出小河的平凡、宁静 告诉人们正是平凡的小河造就了黄果树瀑布的壮美。2.承上启下 3.万马奔腾 咆哮如雷 汹涌澎湃 恬静 安详 平凡
语文活动
吉林雾凇 漫漫江堤，披银戴玉，如柳树结银花，松柏绽银菊
桂林山水 群峰倒影山浮水，曲水长流花月妍
云南石林 峭壁万仞，石峰嶙峋，溶洞奇幽
长江三峡 山势雄奇险峻，江流奔腾湍急，夹岸峰插云天
2*雅鲁藏布大峡谷
自学提示
2.雅鲁藏布大峡谷 青藏高原 植物类型博物馆 动物王国
巩固运用
2.（2）青藏高原遍布雪山。3 (1)Ａ（２）Ｂ
4.（1）神秘莫测 千姿百态 郁郁苍苍（2）热带雨林的山脉、直入云天的皑皑雪山（3）万年冰雪 沸腾的温泉 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水。 拓展阅读
1．耸立 漂浮 连绵不断 翠绿 五彩缤纷 喜爱 4.没有哪一个春天的花园比这时的天山更美丽。
3 鸟的天堂
自学提示
3.两次 傍晚 茂盛的大榕树 鸟儿 早晨 好多鸟儿 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊
巩固运用
3.（2）榕树充满活力的蓬勃生机 热爱和赞美。
拓展阅读
1.独一无二：世界上除了它就没有第二个，它是唯一个。乍一看：第一眼看上去，猛然一看。
2.（1）飞过 穿过 越过 赶到 （2）五颜六色 色彩斑斓 3. 数量多 色彩多
4* 火烧云
巩固运用
２.（１）白茫茫 （2）红彤彤 （3）黑压压 （4）金灿灿
3.（1）不行，因为烧字生动形象地写出火烧云的变化和云彩像是着火了的颜色。
（2）火烧云变化快，颜色变化多。
拓展阅读
1. 清晰 现实 2.龙 原始森林 仙鹤 太乙真人 哪吒 3.这是动画片《哪咤闹海》中哪咤的师傅——太乙真人。
第一单元自我检测
六．1.会说话的书、带香味的书、立体的会活动的书、缩微的书 2. ②3.（2）√
5古诗两首
巩固运用
1.正面 侧面 远处、近处、高处、低处 庐山 2.不识庐山真面目 只缘身在此山中 3. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 4.（3）
6爬山虎的脚{再见了,四年级}.
自学提示
2.叶圣陶 爬山虎的叶子 爬山虎的脚 爬山虎是怎样爬的
巩固运用
2. A B A B 3.（2）绿 浓密 有生命力 （3）第4句写了静态，第5句写了动态。
拓展阅读{再见了,四年级}.
1．① 2．(1)紧扣文题，总起全文，概括文章主要内容。(2)点题，总结全文，点明中心。(3)首尾呼应。3．颜色、姿态、香味4．最后一自然段
7 蟋蟀的住宅
自学提示
2.法布尔 喜爱 拟人 特点 勤劳（或建筑才能）
巩固运用
3.（1）排水优良。 嫩草是蟋蟀自我保护的门。（2）拟人 写出了蟋蟀住宅的环境美以及生活的悠闲。(3).B
拓展阅读
1 .尽管 …但是… 即使…也 2.（1）开闭 往复动作 （2）物理震动 3.奇妙的蟋蟀声（答案不唯一）
8*世界地图引出的发现
自学提示
1.（1） 不可思议 （2）枉费心机 （3）浩如烟海 （4）坐卧不安
2.世界地图 十分吻合 连在一起 漂移
巩固运用
3.（1）魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。（2）在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在资料中寻找证据。又做了很多考证工作。（3）巴西东部 非洲西南部 爬行动物 飞渡重洋 巴西 非洲大陆
拓展阅读
1.捉来许多昆虫，反复观察比较 3.只有善于观察比较，才能有所发现。
第二单元自我检测
五．1.别的昆虫 蟋蟀 2. 指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
慎重选址 排水优良 有温和的阳光 六.1.② 3.枯叶蝶姿态奇丽。
9巨人的花园
自学提示
2．英 王尔德 巨人 孩子们 错误 幸福的生活
巩固运用
3. 注视 孤单 喧哗 批评（斥责）4.（1）由着自己的性子，想干什么就干什么 热情 （2）他的自私、任性和冷酷
拓展阅读
1. rùn fú jiàng 2.：“ ，？ ，！” “， ， ！” 。3.岩石 春雨 阳光 春风 雨露
10* 幸福是什么
巩固运用
2.奇特 假设（如果） 茂盛 按照 3.（1）疏通小树杈和树叶（2）劳动 很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情
拓展阅读
1.茁壮成长：本文中指小树苗长得旺盛。 栋梁之才：本来指房屋的大梁，本文指担负国家重任的人。 2.开花 茁壮成长 发芽 努力学习 为祖国妈妈夺得荣誉
11去年的树
巩固运用
3.（1）树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。树，我唱的歌你听到了吗？喜欢吗？再见了，朋友！
拓展阅读
1.解释 撤退 执拗 庄严 2.信守诺言（不唯一）
12* 小木偶的故事
自学提示
2.笑嘻嘻 总是笑嘻嘻 女巫 表情
巩固运用
3．笑很重要。但是生活中除了高兴的事，还有伤心的事，不同的事情会有不同的情感，所以，不能只会笑。要用我们的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。
拓展阅读
1.坚强 后果 销毁 辛苦 2. 小水珠的坚持不懈 没有坚持 无论多么困难的事情，只要坚定目标，坚持不懈地做，就一定会成功。3.水滴石穿
第三单元自我检测
三、1.果然 2.仍然 3.竟然 4.虽然 5. 突然{再见了,四年级}.
五、1.（3） 2（2）
13 白鹅
自学提示
1. jǐng mú sì jué kān shì
2.高傲 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
巩固运用
3.（2）叫声：严肃郑重 厉声呵斥 (3)步态：步调从容 大模大样 （4）吃相：三眼一板 一丝不苟
拓展阅读
2．叫声 步态 3.把鸭和狗的叫声与鹅的叫声相比，突出表现了鹅的傲慢。
14* 白公鹅
自学提示
中 丰子恺 鹅老爷 俄 叶.诺索夫 海军上将 喜爱
巩固运用
2.（1）慢条斯理 （2）径直 （3）主宰 （4）引人注目
拓展阅读
2.看来，喜鹊不仅是田野卫士，还是天气预报者，我们人类当然欢迎这样的朋友。
3.天气情况 欢转、愉快 参差不齐、乱鸣乱叫
15 猫
自学提示
2.老舍 舒庆春 《骆驼祥子》《四世同堂》 古怪 可爱淘气 喜爱
巩固运用
3.（1）确实 （2） 要是 （3） 渐渐 4.古怪 老实 贪玩 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不出 什么都怕 勇猛
拓展阅读
1.诡秘：隐秘，让人不易捉摸，非常神秘。.蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。 也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。2.会摇晃树枝，让枣落下，把散落的枣归到一起，全扎到背上。 作者对刺猬的喜爱{再见了,四年级}.
16* 母鸡
自学提示
2.我一向讨厌母鸡 我不敢再讨厌母鸡了 尊敬、赞美
巩固运用
2.（1）因为它有了一群鸡雏，所以它负责、慈爱、勇敢、辛苦。（2）因为它自认为是这条河的主宰，所以干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢。
拓展阅读
2.外形 本领 吃饭 活泼可爱 喜爱
第四单元自我检测
四、陆续 连续 严厉 严格 严肃 五、1.泉水流着。 2.我喜欢白鹅、猫、鸡等小动物。3.孤独的巨人度过了漫长的严冬。六、2.（3）√ 3.高声抗议 毫不示弱 大声叫起来
期中自我检测
五、1.蟋蟀的住宅 法布尔 2.如果就 3.迫不及待 4.蟋蟀修建住宅很有耐心
5.蟋蟀修建住宅的过程 六、1弓 4 ④ 2（1）√（2）х（3）√（4）х 五单元
17长城
自学提示：
3．填写课文的叙述顺序。{再见了,四年级}.
近 远 远 一条长龙 长 近 构造 联想 赞叹
巩固运用：
2．读句子，选择恰当的汉字（在正确答案上划"√"）。
(1)魄 历 (2) 坚 巨 砖 (3) 智 凝
4．为什么说是世界历史上的一个伟大奇迹？
（1）历史悠久 ，规模宏大，在世界上独一无二。
（2）没有任何机械设备，全靠人力，是用血汗和智慧凝结而成的。 拓展阅读：
1． 布局 建筑 纳西人 建筑风格 善良 朴实{再见了,四年级}.
18颐和园
自学提示：
3． 游览 长廊 万寿山 昆明湖
巩固阅读：
1．根据意思写出文中的词语。
（1）徇丽多彩 （2）漫山遍野
3．形状 颜色 姿态
4．第一句和最后一句
19秦兵马俑
自学提示：
2．根据课文内容填空。
规模宏大 类型众多，个性鲜明 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明 承上启下
拓展阅读：
1．联系上下文或查字典，解释下面的词语。
神态各异：神情态度各不相同。
惟妙惟肖：形容模仿的非常逼真。
2．填空。
莫高窟的位置 彩塑 壁画 藏经洞 艺术价值
3 过渡句 承上启下
第五单元自我检测
四、把上联和下联用线连起来，然后填空。
月波楼 四川 大明湖 江苏苏州
五、给下面的句子标上序号，使它成为一段有条理的话。
2 5 1 3 4
八、阅读短文，回答问题。
1．伫立 屹立
2．车上 路上 红山西侧 人工湖北岸 大昭寺的金顶上
20 古 诗 两 首
自学提示：
1. 李白《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》
王维 《鸟鸣涧》、《相思》、《送元二使安西》
巩固运用：
1. 读诗句，理解带点字的意思。
（1）出使 （2）去、到 （3）消失、看不见 （4）再饮完
拓展阅读：
篇四:《再见了,老师!》
再见了，老师!
再见了，老师。再见了，同学。再见了，母校。踏着清筏的步伐，小学六年的时间一分一秒的在我手上溜走；像针尖上的水滴滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，没有影子我不禁的头涔涔而泪潸潸。
再见了，老师！在六年级的上学期。老师您对我的批评，也许你已经淡忘了，而我却记忆犹新。那时，您布置以爸爸为题目写作文我找不道题材就随意模仿了一篇目的是应付您，还是逃不过您的法眼，你在全班同学面前教训了我，令我难堪。您下课，来告诉我写作文，不要硬搬硬套，要灵活使用。我用了您说的方法，果然有成效。我的作文一天比一天好！
在这小学的六年生活里老师对我的教育让我终身受益！时间请你慢点流失，让我再看看给我留下六年深刻的老师吧！再见了，老师！
四年级:我会强颜欢笑666
篇五:《四年级部分课文填空参看答案》
三、四单元语文复习资料
1、默写《杨氏之子》：
（见课文，标点也不能错。）
本文选自（南朝 刘义庆）的《世说新语》。
2、《晏子使楚》共说了三件事，分别是：（“钻狗洞”、“没人才”、“没出息”）
3、有一种文学形式━━（剧本），主要通过（人物对话）或（唱词）来推进情节，刻画人物。
4、写出下列人物给你留下的印象。杨氏之子：（思维活跃、语言机智幽默）晏子：（能言善辩、维护国家尊严）伯诺德夫人一家：（机智勇敢、热爱祖国）
5、学习了这组课文，我知道了在和他人交流的时候，要注意：（语言精练、不说废话）。
6、再见了（亲人）再见了，（亲爱的土地）列车呀，请慢一点儿开开，让我们再（看一眼朝鲜的亲人），让我们在（这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻）。再见了，亲人！我们的心（永远跟你们在一起）。
课文写到的亲人是：（大娘）（小金花）（大嫂），为什么说他们是“亲人”？（因为志愿军战士为了朝鲜人民英勇奋战，朝鲜人民为了保护志愿军战士失去了亲人，失去了双腿，他们不是亲人胜似亲人。）。
课文赞扬了（中国人民志愿军）和（朝鲜人民）用（鲜血）（生命）凝成的伟大友谊。
7、瑞恩的梦想是什么？
8、《桥》一文塑造了一位（ 无私无畏、不徇私情、英勇献身）的共产党员。
9、《金色的鱼钩》叙述了（红军长征途中，一位炊事班长为了照顾三位生病的小战士而不惜牺牲