篇一:《清风荷影》
清风荷影（荷花诗句） 清风荷影（荷花诗句） 清风徐来，亭亭玉立、冰清玉洁的荷花随风摇曳，阵阵馨香沁 人心脾。 。荷花以其“出污泥而不染”的秉性，为历代文人所称颂。 。 默默地吟诵着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句和朱自清 的《荷塘月色》，欣赏着醉人的荷影，自然生发出一种“神与物游” 的感慨。 【唐李白：子夜四时歌：夏歌】镜湖三百里，菡萏发荷花。 五月西施采，人看隘若耶。 回舟不待月，归去越王家。 【唐李 白】 涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。 攀荷弄其珠，荡漾不成圆。 佳人彩云里，欲赠隔远天。 相思无因见，怅望凉风前。 【唐-王昌龄】越女作桂舟，还将桂为楫。 湖上水渺漫，清江不可涉。 摘取芙蓉花，莫摘芙蓉叶。 将归问夫婿，颜色何如妾。 【唐-白居易】污沟贮浊水，水上叶田田。 我来一长叹，知是东溪莲。 下有青污泥，馨香无复全。 下有红尘扑，颜色不得鲜。 物性犹如此，人事亦宜然。 托根非其所，不如遭弃捐。 昔在溪中日，花叶媚清涟。 今年不得地，憔悴府门前。 【唐白居易】 青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。 【沈约咏芙蓉 南朝、梁】微风摇紫叶，轻露拂朱房。 中池所以绿，待我泛红光。【吴均采莲 南朝梁】 锦带杂花钿，罗衣垂绿川。 问子今何去，出采江南莲。 辽西三千里，欲寄无因缘。 愿君早旋返，及此荷花鲜。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头【宋杨万里《小池》】 【一剪梅】北宋. 李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头,却上心头。 【晓出净慈送林子方】【宋杨万里 】毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红 荷花【 清. 石涛 】 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇； 相到薰风四五月，也能遮却美人腰。《爱莲说》【宋·周敦颐 】 水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱 牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不 枝，可远观而不可亵玩焉
篇二:《肖临骏：清风荷影金秋北疆游》
人生有走不完的路，面临生存生活生计忙不完的杂务，面临情感做不完的选择，当还在犹豫不决的时候,我选择了出行，抛却心中的忧伤，远离喧哗的闹市、放下成日不休的杂务,去感受大自然的交替轮回千年变换,去寻找摄影人选不完的题材拍不完的景致, 把对大自然的爱作为心中永久的恋情寻找心灵的净土求得些许安宁，终于踏上了金秋北疆摄影创作之旅。“没有什么能够阻挡，你对自由地向往，天马行空的生涯，你的心了无牵挂；喜欢行走在路上的感觉„„”耳机里的音乐伴我消磨了长长的车程的寂寞。或是一片片广袤无边的沙漠，或是一片片白桦林，或是沙漠中一片小小的绿洲，或是峡谷中长长的小溪，情不自禁从眼前映过，秋季的到来，白桦树红的、黄的树叶，白色的树干、沙漠的金黄、天空的尉蓝、湖水的湛蓝、像一个流浪的画家至此随意挥墨涂洒，组成一幅幅色彩斑斓、五彩缤纷的画面强行映入你的眼睑。让人心醉，留连忘返，醉人的景色让人夺目舒怀，浪漫的色彩让人留连忘返。北疆的秋天太大方了，在这里随意的一瞥都是绚烂的色彩，让你任意的挥霍和尽情的享受。于是，在这个明媚的季节，让自己流浪的心在秋天慢慢醒来。
摄影人为了光影的完美，每天天未亮就起床。这次北疆摄影之旅是由新疆摄影家石广元精心组织的，车坛影协的资深艺术家来了几十人。
中哈边陲的白哈巴村是边境第一村，原始自然村落里住着几百户人家，一千多号人，清一色的小木屋，哈萨克的牧民们祖祖辈辈放牧为生，住在牧民家里，体验着和内地七十年代差不多的生活条件。感受着仙境般的美景，一栋栋小木屋鳞次栉比、错落有致，村子四周的白桦林被秋风渲染得变成黄色、红色、金色，一排排、一丛丛、五彩缤纷，在夕阳的照射下，把整个村庄映射得绚丽辉煌。也许是我们的诚意，也许是白哈巴的好客，下午，太阳在这个哈萨克族的山寨放肆的灿烂着，连绵的山间耀眼地站立着棵棵白桦，阳光斜射的木屋栅栏格外惹眼。
清晨，天未亮，静静的等待着朝霞和晨曦，第一缕阳光从祖国的东方升起，白哈巴村小木屋缕缕炊烟升起，山间原始村庄活生生的生活画面在我们眼前跳跃着。此刻，“咔嚓嚓”的快门声响成一片，生怕这美妙的景色从眼前溜走。把人们带进了一种无止境的快乐中了。
喀纳斯神仙湾在晨雾笼罩下显得分外妖艳，西伯利亚云杉、落叶松、尤吱桦，黄的绿的红的，色彩斑斓，在清晨第一缕阳光的照射下的山是硬的，树是魅的，水是柔的，我不知道该怎样去形容它，是明媚阳刚还是温婉娇柔？我就这么无声的站立着。此时的话语都是多余，只有默默地才能感受到这突如其来的美丽。
禾木村是图瓦族和哈萨克族人混居的村子，原来是一个原始闭塞的西北边陲的自然村落，随着近年来名气的增大，来这里旅游和摄影的全世界各地的人越来越多，给这个只有二千多人的村庄带来了财富和生气。
禾木村的早晨将创作活动推向高潮,当第一缕晨光从东方照射过来映在禾木村鳞次栉比的小木屋上时,整个山坡上只听到“咔嚓”“咔嚓”的快门声,像过节的鞭炮声似的打破了黎明前的寂静。晨光照射下的禾木村,家家户户炊烟缕缕,晨雾笼罩下的村庄规模宏伟,村庄四周的桦树林,杨树林,红色、黄色、白色、金色,色彩斑斓,分外娇艳,群山环抱的禾木村似天上人间，似人间仙境。
就要离开了，两棵白桦出现在面前，一棵金色的叶子已经焦黄，一棵树叶已经落尽，犹如一
对情侣；不知它们在路旁默默的生长了多少年，也不知道它们迎来送往了多少行者。突然对它依依不舍起来，回眸间，心里默问，如果再次相遇，还能找回属于我的两两相望吗？
篇三:《欢乐六一作文450字》
[欢乐六一作文450字] 天是我们期待已久的六一儿童节，为了庆祝我们的节日，学校安排大合唱比赛和文艺汇演，欢乐六一作文450字。
上午放学老师告诉我们下午要举行庆六一活动的时候，同学们像一只只快乐的小鸟兴奋不已。我们排练了好几天的大合唱就要开始了，我们在放学路上唱啊跳啊„„
今天下午睡过后穿上我美丽的校服，戴上鲜艳的红领巾，兴高采烈地来到学校，每一个班级都做好了充分的准备，我们精神饱满、信心十足地准备上场，小学一年级作文《欢乐六一作文450字》。 ◆分享好文◆
我们是第三个上场的。我们排着整齐的队伍走到了各自的位子上。“红星闪闪，放光彩”，我们一边摆手一边唱，我们每个人都很认真。
大合唱之后，我们来到操场上，观看主题为“放飞理想，拥抱快乐”的文艺汇演，有大合唱、乐器联奏、独唱、经典朗诵等等。我最喜欢舞蹈“清风荷影”。校中心队的姐姐们像一只只绿色的清莲迎风起舞，漂亮极了„„
不知不觉半天的时间就过去了，在歌声《让我们荡起双桨》中结束了。我们期待下一个美好的六一。
篇四:《语文》
篇五:《英语作文》
Lucy 201041501002 Class One The unforgettable speech contest
When I was in high school,I took part in the speech contest. Although it was several years ago, I still feel that as if it happened yesterday. It impressed me very deeply. In order to attend the contest, I prepared a lot. There was a lot of audiences, cheering for competitors. Stepping on the stage, my heart beat quickly like a deer jumping. “Calm down, you can make it.” I said to myself. Taking a deep breath, I began to deliver the speech. The theme was How to deal with you study and part-time job. At the beginning, I talked a lot about the benefit of taking part-time jobs. Secondly, I considered that knowledge learning from the texts should be applied to practice. Then I gained the loud applaud.
The second part is to answer the questions which tested how much you knew about the English culture. It embarrassed me that I stammered when I answered the question. Suddenly, I felt nervous and dizzy.It was very quiet and as if everyone was staring at me. At this time, my classmates smiled at me and encouraged me. Finally, I succeed ed answering the questions. Luckily, I got a good result and felt grateful for my classmates. It was a sweet memory and I became mature after that.
It was a special experience for me. Until now, I still remember and cherish it. No matter what difficulty you meet with, you should be confident about yourself. Everyone has the potential to overcome the difficulty.
篇六:《14七下语文期末卷》
常州市教育学会学业水平监测
七年级语文试卷
2014年6月
一、积累运用（共22分） （一）积累（共11分） 1．把拼音所表示的汉字和加点字的注音依次写在指定方格内。（2分）
一打开七年级下册的《语文》，你就可以欣赏到荷塘、荷叶、荷花、莲pénɡ（▲）组成的《清风荷影》图。你再到荷园去走一走，便会被满池田田的荷叶、亭亭玉立的荷jīnɡ（▲）和风姿chuò（▲）约的荷花所吸引。这时，你也许会情不自禁（▲）地吟（▲）咏起古诗文中写荷的名句。 （“荷”专题导入语，有改动） ．．{清风荷影作文}.
2．默写。（6分）
（1）山光悦鸟性， 。
（2）寻梦？撑一支长篙， 。
（3） ，童稚携壶浆。
（4） ，带月荷锄归。
（5）写两句赞美莲花高贵品质的古诗文：
， 。
3
．下面名著内容的表述
,错误的两项是（3分） 【 】【 】 ．．
A．鲁滨逊落难的荒岛上有鸟、山羊、鳖等，难得会碰到一两只狼，他只要出门，手里总要带着一两把枪，狼就不敢靠近他了。
B．鲁滨逊用几年的时间修建了壁垒森严的城堡作为自己的住宅，在很远处又建了别墅作为退居之所，后来还发现了一个石洞，他把在一条遇难的大船上找到的东西存在了那里。
C．鲁滨逊上岛28年后，看见一条英国船。船上发生了暴乱，鲁滨逊在船长的帮助下指挥了一场和叛匪的战斗并大获全胜。最后乘着这条船回到了阔别35年的英国。
D．比丘国的国王在妖怪的蛊惑下要喝一千个孩子的心煎的汤治病，孙悟空救了很多人家门口用鸟笼挂着的孩子并变成唐僧挖出自己的心，许多心跳了出来，吓跑了国王身边的妖怪，孙悟空恢复原形后灭了妖怪。
E．沙僧又叫沙悟能，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在通天河为妖，后被哪吒喊出保唐僧取经，得成正果，4．下面是一位同学的习（二）运用（共7分） 作，在内容上存在一些问题，请你选择4～5处
用规定的符号（不必全使用）在原文上直接修改。（4分）{清风荷影作文}.
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春寒料峭时，我心情沉重地踏进了公园。这里一片寂静，树木也萧瑟地沉睡者，听不到鸟儿的歌声。突然，一股淡淡的花香飘了过来，我的精神为之一震，想起了早晨妈妈的叮咛：“上课一定要专心！”不觉加快了脚步，来到一
排河边的梅花树下。树不算高大，枝干屈曲盘旋，似乎在嘲讽着岁月的沧桑，但枝头已开出了许多笑脸。我的心一下子明亮起来了。
5．“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”，这两句歌词赞美了农牧民的辛勤劳动。请你仿照这样的句式也写两句来赞美校园的生活。（3分）
（三）综合性学习（共4分） 2014年3月14日，在江苏卫视主办的“最强大脑”中国队与意大利队的比赛中，中国队的12岁少年李云龙迎战12岁的意大利少年安德烈。{清风荷影作文}.
主持人问安德烈每周有多少休息时间，安德烈说他的双休日及每天下午的时间常常用来踢足球，他喜欢各种体育运动。李云龙则说双休日爸爸基本上不给他放假。
比赛的项目叫“新郎新娘配”，要求选手对场上打乱了顺序的51对新郎新娘排列进行记忆，并用模型把它再现出来，以记忆准确且用时少者获胜。比赛时李云龙从右侧开始记忆，安德烈从左侧开始记忆。李云龙边走边记，脚步几乎未停；安德烈走走停停，在李云龙以1分18秒完成记忆并开始摆放模型时，安德烈仍保持原来的节奏，以2分41秒完成记忆后从容地摆放好模型。安德烈先报自己摆放的模型排列顺序，正在等待的李云龙突然手捂额头，痛哭失声，嘴里不断念叨着：“我记对了，可是我摆错了。”这时主持人过来安慰他，全场观众为他加油，嘉宾李永波还为他讲励志故事，但还是没能扭转他的情绪，观众席上的李云龙的爸爸走过来安慰他，他还是不能自己从座位上站起来，在他的父亲连拉带抱下他才勉强站了起来。安德烈这时也在默默流泪，后来他对主持人说：“我刚才担心他，因为他看起来非常难过。” 李云龙在断断续续的啜泣声中报自己的模型摆放结果，竟然完全正确，最终赢得了比赛。
（甲）{清风荷影作文}.
人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。21日下午5时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过三分之二，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。
（乙）
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸域进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席、朱总司令的命令。
7.甲文东路军是与西路军“同日同时”发起渡江作战的，那么可以把写两路军的顺序调换一下吗？请说明理由。（2分）
8.阅读两则消息的导语部分，比较其内容上的异同。（4分）
9.新闻具有时效性强的特点，一些重大的新闻往往会随着事件的进展不断跟进报道。以上两则新闻，你认为哪则报道写在前？理由是什么？ （2分）
10.找出乙文中和甲文划线句表达方式相同的一个语句，并说说它的表达作用。（3分）
11.请选出下列对文章的理解有错误的一项。（3分） 【 】 ．．
A.甲文开头“人民解放军百万大军”这个词语，既交代了渡江部队的数量，又体现出人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。
B.甲文中反复出现“至发电时止”和表示具体数字的词语，是因为事件仍在发展变化，这样写可以避免作者发稿时与读者看到新闻时，由于事情发生变化而产生的误解。
C.乙文“国民党反动派经营了三个半月的长江防线”中“经营”一词，表现了敌人在修筑防线时所投入的人力物力是巨大的，这样写更能突出人民解放军的英勇善战。
、“纷纷溃退”、“风平浪静”、 “突破”、“进击”等词语表现了解放军的英勇无畏。
（二）阅读《嗅探：确立关系地位》一文，回答12～15题（共11分） 有趣的一种。
美国科学家的研究证实，自然界中很多动物都喜欢彼此嗅探，通过相互之间的嗅探来确立关系地位，在收集信息的同时传达信息，最终实现真正意义上的“沟通”。
当两只狗不期而遇时，会将鼻子凑到一起，有时还会摇摆尾巴，开始嗅探对方。大多数时候两只狗会很快找到各自的“位臵”，一会儿便会分开，回到自己的主人那儿。但有时也会发生错误，出现很糟糕的情况，彼此嗅探之后突然像野兽一样大声吼叫，并且向对方猛扑过去，互相撕咬。
为了揭开两只狗突然愤怒生气的秘密，美国科学家以老鼠为实验对象进行了相关的研究。他们在老鼠身上安装了一个小型移动设备，以便对它的呼吸速率进行跟踪测量。结果发现，在彼此嗅探后，占主导地位的老鼠鼻息会变得急促而有力，而受支配的另一只老鼠的呼吸则会减慢变弱。
研究表明，相互嗅探来沟通是很多动物的常见行为。在我们面前，每天都有宠物猫或宠物狗在进行这种交流，可是一直未被人们重视。老鼠不能互相说话，只能利用嗅觉来获取对方的信息。例如，它是什么性别？有没有生病？吃什么东西？
通过嗅探的社交作用，老鼠可以维护等级地位，保持秩序。研究发现，老鼠处于同一个笼子内时会彼此嗅探。当一只老鼠开始嗅探另一只老鼠的身体时，两只老鼠都会增加自己的嗅探水平。然而一只老鼠被另一只老鼠嗅探其面部时，那么它就会减轻并降低嗅探水平。有意思的是，当处于从属地位的老鼠站在面目凶悍的大老鼠前面嗅探时，往往不会降低自己的嗅探水平，反而有时还会增加。可是当占主导地位的老鼠开始嗅探从属地位的老鼠时，如果下属不把自己的嗅探水平降低，那么它就会很快地踢腿、跳到对方身上撕咬，实施攻击行为。这可以用来解释两只狗为什么会突然愤怒生气的原因。
由此可见，当动物相遇之时，它们会根据嗅探建立起一个等级关系，进而确保自己的地位。嗅探有助于巩固高地位老鼠的地位，维护它的主导权，与此同时让地位较低的老鼠服从上级，以避免受到攻击。即使对老鼠的嗅觉进行了抑制后，也会出现同样的结果。而给一些实验鼠喂食了催产剂（一种大脑化学物质）后，它们的等级观念下降，嗅探和攻击行为就会随之消失。
科学家迄今为止仍然不清楚，为什么鼠群里的社交行为只体现在嗅探面部上，而嗅探身体其他部位却没有作用。
研究人员计划进行更深入的研究，以便探索动物实施其嗅探行为时大脑中的路线走向，更多地了解动物进攻的缘由，以及什么样的脑部问题能够导致动物不恰当地处理社会线索。
12．本文讲的是动物的交流方式，文章开头为什么要说人类的语言？（3分） _______________________________________________________________________________
13．请说说划线句用了什么说明方法，有何作用？（3分） _______________________________________________________________________________
14．请选出下列对文章内容的理解正确的一项。（3分） 【 】
A．自然界中的动物都有通过嗅探来确立彼此关系的本领。
B．两只狗在嗅探后突然大声吼叫，互相撕咬，是因为从属地位的狗在被嗅探时没有降低自己的嗅探水平。
C．两只狗在嗅探后会很快找到各自的“位置”，指的是它们会很快回到自己的主人那儿去。
D．嗅探的结果是建立动物之间的等级关系，以确保高地位者至高无上的地位，而低地位者只能受尽凌辱，无利可图。
15．写说明文就是要把不清楚的问题说得明白，而作者在最后一段却说“科学家迄今为止仍然不清楚”，你觉得这样写好不好？请说明你的理由。（2分） _______________________________________________________________________________
慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。①然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。②虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。
16．解释下列句中加点的词或短语。（4分）
（1）以为神 （ ） （2）稍出近之（ ） ．．．
（3）驴不胜怒（ ） （4）稍近益狎（ ） ．．．
17．用现代汉语写出两处划线句子的意思。（4分）
①
②
18.结合文章的具体内容从虎的角度或驴的角度说说你对本文寓意的理解。（3分）
19.
读完全文，请你对好事者说几句话，表明你对这件事情的看法。（2分）
时，会有鼓励的眼神温暖你的心房；热情似火时，会有欢快的笑声追逐你的梦想„„请以“你是我的好伙伴”为题，写一篇不少于450字的记叙文。
要求：①要写出自己在初中生活中的真切体验。②不出现真实的校名、人名。
100 200 300 400 500
篇七:《以师爱铸就灵魂》
多媒体在作文教学中的运用
在作文教学中如果恰当地运用多媒体手段，对激发学生尤其是低年级学生的写作热情，无疑将起到积极的推动作用。因为，恰当地运用多媒体技术，不仅可以创设写作情境，激发学生的写作热情，而且可以弥补小学生的认识与实际生活的差距，把五彩缤纷的社会生活展现在五彩斑斓的画面之中，使学生在短时间内对陌生事物有较详细的了解，使课堂教学与实际生活巧妙地衔接起来，从而丰富学生的思维，使作文课变得生动活泼。那么我们如何在作文课的教学中合理运用多媒体技术来提高小学生的写作能力呢？
一、以“媒”为饵，钓学生“爱写”的兴趣。
兴趣是最好的老师，德国教育家斯多指出：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒，激发学生学习兴趣。”运用直观形象、感染力强的多媒体调动学生观察，思维，联想等智力因素，以及动机、兴趣、情感、意志等非智力因素，参与习作为乐事。因此，运用声像媒体，创设良好的习作情境，激发学生兴趣，调动学生积极性，让学生在愉快中写作，能激发学生“爱写”的兴趣。例如在指导学生写《秋游》这篇作文时，我特意录制了一段孩子们购物的录像和汽车起动的录音。在教学过程中，我就用这段录像、录音导入新课，学生的情绪很快被调动起来了。又如在指导学生用“有„„，有„„，还有„„”说一段话时，我设计这样的导语：“春天到了，小朋友想不想去公园看看美景？”一声轻轻的问话，引起了一片童声：“好！”接着我打开电视，屏幕上马上展现出公园里鲜花盛开的情景。此刻，在我的指导下，学生们用流畅的语言争着发言，有的说：我看到许多美丽的鲜花，有„„，有„„，还有„„；还有的说：公园里的鲜花五颜六色，有„„，有„„，还有„„。为巩固练习说这句话，电视屏幕中再次展现出各类动物的生活情景，有„„，有„„，还有„„。这时，我让学生连起来再看一遍电视录像，然后学生就能完整地把看到的鲜花盛开、动物嬉戏的情景说出来。最后完整的一段话就跃然于学生的笔下。
二、以“媒”为饵，钓学生“会写”的能力。
俗话说，“巧妇难为无米之炊。”学生作文普遍患有“畏难症”。不论是命题作文，还是给材料作文，教师在提出写作要求后，尽管反复提示、启发、引导，学生还是不知从何处下笔。教育心理学研究表明：“学生写作必须拥有与作文相关的感性表象，包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中通过观察所获得的材料。”这就要求学生在写作前必须对客观事物和社会生活进行多侧面、多角度、全方位的观察，获取写作素材。由于学生平时并未做“生活的有心人”，其对客观事物和社会生活的印象是模糊的、零乱的，面对作文题目自然也就难以下笔成文。对此，我就巧借多媒体辅助导学生作文。
例如：指导学生写景文章《美丽的家乡》，先在多媒课件中制作出多幅反映家乡特色的图片，配上音乐《谁不说俺家乡好》、《故乡情》等抒情歌曲。让学生在情景交融中，启发思维的表象，展开联想，激发热爱家乡的情感，产生描写家乡的欲望。然后以《桂林山水》为范例，引导学生边回忆、边展示，先在投影片上归纳出的“抓住事物特点，用‘总„„分„„总’结构，用对比，比喻等手法，及形容词描述事物，抒发感情”的写作方法。学生作文的思路即可开启。在这里，例文是一个台阶帮助学生“跳一跳摘到果子”，投影媒体即等于给学生“一根拐杖”，帮助学生降低写作难度，创造有利的心理条件，让学生主动投入写作活动之中。
三． 以“媒”为饵，钓学生“擅改”的技法.
评改是指导、帮助学生分析、运用写作材料，来不断提高作文质量。传统的作文教学方法是：学生包写作，教师包评改。现在把评改作文的主动权交给学生，即在教师指导下进行的学生自改、小组互改及师生综合评改。但由于学生的生活阅历和知识水平毕竟有限，且操作程序繁复，难以达到预期的目标。可以说，想方设法培养学生的修改能力比包办代劳更费心机。
鉴于此，我巧妙地运用多媒体将作文评改由纸上转到电教屏幕上，评改方式由针对个人转向面对集体，师生共改，集思广益。
学生初成作文后，教师浏览，并按训练重点和作文要求，选择反映共性问题的上、中、下等作文数篇，将其制成幻灯片投影在银幕上，集中全班学生的注意力，教师教鞭所指之处，或教师示范改，或师生评议作者改，或学生多人“接力”改，以培养学生积极的思维能力和流畅的口语表达能力。
利用计算机网络，调用任何学生的片断，学生的操作机上也会出现作文片断，然后一起学习别人的优点，再用批判的眼光互相指导作文中的缺点，提出改进意见。调用片断后大家组织四人组讨论，集思广益，各抒己见。从语言是否通顺，到取材是否恰当等逐项修改，使学生体会到相同的写作目标要求，由于写作时取材范围和表达方式的不同，会产生不同的效果，文章也会各具特色，从而开阔了学生的视野，也使学生的思维独立得到进一步的深化。学生分析、运用写作材料的能力就不断增强，这样学生不仅写作热情高了，而且写作技法也提高了。{清风荷影作文}.
总之，在作文教学中，运用了多媒体，巧借课件通过直观形象的多媒体音像、画面以及诸多作文素材，能使学生简便、快捷地感知直观形象，产生自然、真切，甚至身临其境之感，进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围，使教学过程形象化、情境化、趣味化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量。丰富了写作素材，使学生在愉悦中体验、积累、思考、构思，从而培养写作技能，成就佳作。
以师爱铸就灵魂
南街学校 李琪
小时候，当我看到自己的老师躬耕于三尺讲台的时候，我就立志也要做一名黑板的耕耘者。长大后，我也成了太阳底下最光荣的人民教师。在踏上这神圣讲台的20多个春秋中，我始终坚持一个教育理念：没有爱就没有教育。对于孩子，我深知爱会使他们奋发向上，成就人生。
工作中我认真钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，谦虚、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，凭着这种坚定的信念和执着追求的精神使我找到了职业幸福。这种幸福感促使我更加努力，更加谦和，因此也取得了可喜的成绩：曾多次被评为“市级优秀教师、市师德先进个人，县文明教师，县优秀班主任，教科研先进工作者”等光荣称号。我常告诉学生：“没有最好，只有更好。”我是这样想的，做人做事也是这样严格要求自己的，久而久之潜移默化，循序渐进，我所带班级无论是学风