篇一:《2013争星心得》
2013-2014学年度第一学期
争星争卡活动心得体会
根据学校的总要求，本学期我五年级从开学初就进行了争星争卡的总部署，召开动员会，鼓励学生踊跃争星，积极争卡。
活动中我按部就班，从课堂上的学习表现，从作业的完成情况和完成质量，从班级的管理，从礼仪文明，爱心劳动等各方面都进行对学生的评比，评出各类的争星争卡获得者。一月为单位评出最闪耀之星，班级之星，雷锋榜，从而激励学生努力向上。让获奖的学生有成就感，荣誉感，也在全班学生面前起模范作用。
活动让我感受到争星争卡的巨大动力，激励着学生，也激励着我把工作做得更细，做得更好。工作中品味到争星的不易，管理班级的难度，管理班级的常规化，严谨性，逻辑性，会感到压力好大，但当学生领取了一张张的黄卡、绿卡，甚至红卡心中又不禁有种累着并快乐这的感觉。
活动中成顺明获得学校学习校园之星，成素华获得学校环保之星。
今后，我在工作中更加认真，更照顾每个学生，让他们都在学校里获得成功，活得快乐。
清远市清新区石潭镇南楼小学
撰写人：成世通
二〇一四年一月
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篇二:《争星手册心得体会作文》
[争星手册心得体会作文]
争星手册心得体会· 在xx年至xx年中，我校举行了争星活动！ 通过争星活动，让我进步了许多： 以前我总对父母不孝，动不动就向父母发火！不肯做家务！不知道体谅父母，自从开展了争星活动我比以前进步了！，争星手册心得体会作文。例如:妈妈回家后，我就跑过去，递给妈妈白开水！爸爸口渴的时候，我去拿果汁给爸爸喝！家里来客人的时候，我就给客人倒茶！看见妈妈在厨房忙的时候，我就去帮忙。忙得不亦说乎，成了爸爸妈妈的得力助手！ 以前我不爱读书，也不爱读课外书！刚开始进行争星活动的时候，觉得很烦！可因为要积累好词佳句，只好看书了！有一天要完成争星手册的时候，我随随便便地翻了几下了一本叫《读书的好处》，发现读书真的有许多好处，便开始看书了！现在我家买了许多书！连广告书都不放过！通过每天的阅读，不断地积累，小学五年级作文《争星手册心得体会作文》。我发现我的写作也在渐渐提高，让我明白了不积跬步，无以至千里。 开展了争星活动以来，使我明白了：不爱运动是一个错误的选择，什么运动都不会，会使身体虚弱，容易生病！可是想在，我会许多体育项目：呼啦圈、翻跟斗、游泳、羽毛球等&& 争星活动，让我明白了要认真对待世界上的所有事情；争星活动，让我成为了文明、健康、乐读的好孩子！
篇三:《“认星争优,争当美德少年”心得体会》
“认星争优，争当美德少年”心得体会
二（5）班 李毅涵
美德少年，就是美与徳的结合。美德里包括礼貌 、忠诚、明智、节制 、勇气 、正义 、慷慨 、 怜悯 、仁慈、感激、谦虚、单纯、宽容、纯洁、温和、真诚、幽默、爱情、勤奋，它们就是美德的象征。
对于我们小学生来说：美德就是一种修养，美德就是一种内在的品质。但是我们要知道，美德并不是与生俱来的，而是通过后天的学习和感悟。在获取友谊或者播撒情感的过程中，你就会领略美德。因为它总是闪烁着一种奇特美丽的光芒，让人一眼就能发现。但是，美德是没有定义的。它就像是一块金子，不仅是因为它的高贵，更是因为——越是在黑暗的地方，它的光芒就散发的越亮。
“认星争优、做美德少年”，它像是一面旗帜，为我们树立着努力的目标。
争当热爱祖国、理想远大的好少年。虽然比不上革命烈士那样的爱国之情，但一颗单纯的爱国之心，让我们从身边的点点滴滴做起，立下学习的目标和理想。
争当勤奋学习，追求上进的好少年。就算在学习方面不是很理想，但“勤能补拙”。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！
争当品德优良，团结有爱的好少年。人之初，性本善。每个人内心初始都是善良的，善良是最美的品德。人心齐，泰山移。只要团结友爱就会有一种任何风吹雨淋都熄不灭了的温暖。追求这两点，从团结和商量开始起跑。
争当体魄强健，活泼开朗的好少年。身体是生命的根本，要多多锻炼身体才可以。笑会让人开朗、放松，所以笑也不可能缺少。两者合二为一，就造就出一个阳光少年。
“认星争优，做美德少年”的旗帜专为我们少先队而立，即使是一步那也更靠近目标，从现在起，就争当“美德少年”吧。
篇四:《二(5)班认星争优心得体会》
二（5）班 刘雨妍
你给别人一个微笑，别人给你一个春天。 你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。文明礼仪是做人的美德，做文明的使者，送去美丽的花环！让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！我们必须时时刻刻讲文明，这不仅要体现在语言上，更要集行为文明、思想文明于一体，这样才能做一名真正的文明中学生，做合格的社会主义接班人! 我们是祖国的未来，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明使者！
二（5）班 徐凯
尊老爱幼主要是指尊敬老人、敬爱老人和爱护儿童、关心儿童，只有做到了这些才能算是一个尊老爱幼的人。
我通过帮助老人捶背和照顾幼儿之后，得到的感受是开心、快乐，内心里有一种从来没有感受到过的喜悦，我想这大概是因为看到了他们被我帮助和照顾后露出的开心的笑容，这些笑容和平时的笑容有所不同，不同之处在于这是在受别人的帮助后露出的激动的笑容、感激的笑容。这些笑容不是你想要它有就有的，而是一个人在被帮助后发自内心里的笑容，不光只有笑容，有时也会流下激动的泪水。经过这次亲身经历后我不仅对尊老爱幼这个词有了更深的见解，而且我也对那些常帮助人的人产生了一种敬佩。一位老人在路上不小心摔倒了，一个人急忙上前去将他扶起。一位儿童不小心迷路了，一个人将她送回家……这样的例子根本说不完，因为这个世界上的好心人根本数不清。
帮助别人并不是图着那个人会给你什么回报，而是发自内心的想要帮助别人，帮助别人本身是一件很快乐的事，可是有些人帮助他人却是为了想要那个人的报酬，如果人人帮助他人都只是想别人会给你什么回报，那这个世界就会大乱的。
我希望所有少年儿童都能从小养成尊老爱幼的好习惯，继续发扬中华民族的传统美德。 .
二（5）班 曾奥澜
诚信是什么？农民说，诚信是秋天里结出的丰收果实；老师说，诚信是师生之间玉般纯洁的感情；工人说，诚信是辛勤劳作后生产出质高价优的产品。总而言之，诚信是个人的立身之本，民族的存亡之极。
诚信对于一个人很重要，对于一个国家则更为重要。一个不讲诚信的人是社会的危险品，而一个不讲诚信的民族是莫大的悲哀。因此，我们做学生的更应身体力行，从我做起，这样才能在不久的将来担负其建设祖国的重任。
作为未来祖国的主任，我们面对的是一个新科技、新信息、新体制不断涌现，是个日益竞争的信息时代，就必须诚实守信。
同学们诚信做作业，诚信考试，诚信做人，这是顺应时代的号召，是势在必行的。同学们，让我们从身边的小事做起，不要让诚信只出现在纸上，成为我们的口头禅，要让它活跃在我们当中，让诚信无处不在。同学们，只要我们都行动起来，我们的祖国建设将如日中天，欣欣向荣。同学们，让我们同声呼喊：“诚信与我们同行！”
自强自立之星心得体会
二（5）班 刘佳淇
独立自主是我们孩子自强心理的必要基础。.我们班很多同学一入学时，桌面上常常是本子、铅笔等学具大集会，放学时，随便往书包里一塞了事，东西用的时候才要找，可找到了却发现破损不堪，或者干脆就已经找不到了。每当这时有的同学急得“哇哇”大哭，更有趣的是 还有的同学会边挠着头边埋怨着：“妈妈把我的作业放哪了？我们在班里召开了《我们从小爱劳动》主题队会，在队会前各小队分别开展了“自己的事情自己做”、“我是妈妈的小帮手“、班级是我家”等系列活动。我在家中练习整理书包、文具，帮助家长做一些如洗碗、扫地等力所能及的家务活。开主题队会时，各小队还纷纷现场表演，场面十分热烈。我能叠被子和洗小件衣服，整理书包更是我的拿手好戏，我还会制作了形色味俱佳的水果拼盘，赢得了全场的阵阵掌声。{争星体会}.
助人为乐之星心得体会
二（5）班 徐宇淞
在课堂上，老师经常对我们说：“同学之间要互相体贴，互相帮助。俗话说的好：所谓助人为，又是助人为快乐之本。”我时常围绕着这句话想：“每次我有困难，不知怎样解决时，班上有些同学都能帮我解决。我能帮别的同学解决一些困难吗？”于是我下定决心，一定要找个机会帮助同学！
终于有一天，我完成了我多年的愿望（只隔三年），心里别提有多高兴了！这是刚开学不久的 一个星期，我背起书包，箭一般的向学校飞去，进教室后，刚放下书包，黄皓昀同学就来了。他可是我好朋友之一，我见他来了 ，激动地向他跑去。跑到他身边时，我发现他鼻子红彤彤的，问他：“你鼻子咋啦，红的想要流鼻血似的没事把！”“没„„没事！只是刚才打了个喷嚏，把鼻子弄红的。”“哦„„！”我回答道。不过一会儿，黄皓昀的鼻子里突然涌出了鼻血。黄皓昀被这一举动吓坏了，站在那里一动不动。我见了，想起奶奶教我流鼻血时怎么止血，立即叫他一手向天紧握拳头，把头仰着，暂时止住血。然后把他带到一个有水龙头的地方，将水龙头打开，用手接水，先向他的颈部轻轻地拍去。则叫他低着头叫我拍。他紧闭双眼，好象很害怕的样子。拍了一段时间后，我又用手接水，又轻轻地拍他的头，这样能使鼻血凝固。我向同学借了张餐巾纸，把黄皓昀脸周围的水和鼻血擦干。黄皓昀这才睁开双眼，摸了摸鼻子，一摸没有血，激动的拉着我的手，说：“龚航天，你真够朋友。”听了这句话，我不禁露出满意的笑容。
我帮助了一个需要帮助的同学，做了件有意义的事，我是快乐的.
篇五:《争星总结》
储蓄美德 播种爱心
——阳翟小学“道德银行”“红领巾博爱超市”实施经验汇报
一、“道德银行”“红领巾博爱超市”实施背景
我校创办于1913年，是同安区教育局直属小学，学校环境优美，文化气息浓郁，是一所园林式学校。教师92人，学生1699人，其中外来务工人员子女占71%以上。外来务工人员子女的行为习惯和学习习惯都相对较差，家庭收入普遍较低，学生流动性大，每学期初德育工作均面临较大的压力。
如何引导、规范学生的行为习惯？人的美好道德能像银行存款一样进行储蓄吗？如果可以，那么，储蓄规则怎么定？需要哪些配套措施？美德储蓄活动应该如何开展，才能成为师生喜欢的一种德育活动，并有效促进校风校纪建设？经过学校领导班子一番论证后，我校决定开办“学生道德银行”和“红领巾博爱超市”，大胆创新德育工作，实现育人和助学的有机结合。{争星体会}.
二、“道德银行”“红领巾博爱超市”实施情况
1．“道德银行”“红领巾博爱超市”简介
“道德银行”内涵是以学生中的“文明行为和道德善举”为内容，以“银行储蓄”加分为手段，以“榜样教育”为途径，以“激励提高”为目的的一种教育载体。“道德银行”存的是美德，储的是善行，引导学生把自己在学校、社会、家庭的优秀道德行为兑换成道德积分，存入“道德银行”，通过借鉴银行的运行模式，对学生进行养成教育和德育评价。
为使学生“道德银行”更具有生命力，学校创办“红领巾博爱超市”，由市、区红十字会、区文明办捐赠物品。“博爱超市”成了
学生道德评价物质基地和道德实践基地。红领巾博爱超市模拟市场化运作，其服务与管理有独到之处：物品均以分计算，同学们可凭“道德银行”积分到“博爱超市”兑换等值的奖品。
2．配套设施：
学生每人一本道德银行存折，每学期根据道德积分情况评选金、银、铜牌储户和校园“十大道德富翁”。学校自主开发一套金、银、铜牌，奖励给相应的“储户”，荣获校园“十大道德富翁”称号的同学，其相片还可以登上校园明星榜，进行风采展示。学校为每班设立一块积分榜，展示每位学生实时积分情况，营造赶、比、超的良好氛围。校园里，营造浓厚的德育氛围，在博爱超市前的学生活动区，张贴关于文明礼仪的格言、谚语，开辟博爱走廊，展示学校关于博爱教育的精彩图片，令学生一走近博爱超市，立刻感受到浓浓的爱的氛围。制定完善相关考核方案，如《道德银行实施方案》《博爱超市管理方案》《博爱娃评选办法》《班级德育工作考核方案》等，将德育工作与教师岗位设置、绩效工作挂钩。
3．积分储蓄办法：
学生个人积分由基本分60分+奖励分（道德小标兵、学习小能手、爱心资助）—被扣分三部分组成，由学校德育处、班级、学生三级评定分数，每学年开学第一天，由新接班的班主任在每位学生的存折中加60分，其意义象征着每位学生在老师的心中都是合格的学生；且以60分为起点，开展积分竞赛活动。积分有奖有扣，符合学校制定的学生行为规范，且表现出色者，进行积分奖励；反之，则进行相应扣分。超过基本分60分的部分可到“红领巾博爱超市”兑换相应分值的奖品。
三、活动特色
自道德银行、博爱超市开办以来，学校德育工作循着“以学生行为习惯教育为主线，以道德银行为抓手，以红领巾博爱超市为基地，以学生和谐发展为目标”的工作思路，深入开展“做一个有道德的人”主题教育活动，变原本枯燥无味的道德教育为深受学生喜欢的主题实践教育活动。
1．开展“人人为我，我为人人”活动。每学期一次招聘爱心志愿小营业员，每周一次，于超市开放时间到超市执勤，由他们负责超市的日常管理。导购员、收银员、理货员一个个做得象模象样，有效培养他们的服务意识。每周末放学后，学生可自愿到超市当半小时义工，协助做好物品整理、盘点、卫生保洁等。 2．开展“爱在心中，爱满校园”爱心接力活动。为进一步提高博爱超市的品牌效应，学校开展博爱超市形象大使“博爱娃”卡通形象设计比赛，表彰优秀设计方案，美术组教师综合学生设计亮点进行整合，博爱超市有了自己的形象大使。制定“博爱娃”评选十条标准，学年末，开展“博爱娃”评选活动。为避免学生产生一味索取的心理，学校于每年10.13建队节，组织学生自愿向博爱超市捐赠物品，并举行隆重捐赠活动，在捐赠会上，通过讲述爱的故事、发表爱的感言、吟唱爱的歌曲、学做爱的手语等，扎实为学生上爱的教育课，培养学生懂得感恩、学会回报的意识；举行“爱在心中，爱满人间”文艺汇演和“让生命充满爱”大型公益讲座。丰富多彩的活动，活跃了校园生活，更把爱的种子悄悄播撒在孩子们的心中，博爱超市，成了孩子们的爱心接力站。学校组织校园“十大道德富翁”，从博爱超市拨出一部分物品，一起前往手拉手学校——民办学校永红小学、卿朴小学、瑶头小学，将礼品转赠给他们，让爱心在那里传递。
3．开展“小小理财家”活动。超市物品积分，并不单纯以价格进行计算，视物品保质期、存货量多少、受欢迎程度灵活计分，并在重大节假日开展降价优惠活动。在兑换奖品的过程中，学生学会了科学消费、理性消费，懂得了“只选对的，不选贵的”，“比一比，算一算”，“积少成多，聚沙成塔”等消费、储蓄理念，在选购物品的同时培养学生的理财意识。
4．开展“感恩，让心灵飘香”活动。举行隆重感恩教育启动仪式，学校现场教唱感恩歌，学做感恩手语，发表感恩语录。鼓励学生把辛苦积攒下来的积分兑换特殊的礼品，作为送给父母和老师的生日礼物，表达内心的感恩之情。许多学生悄悄记下了父母的生日，在父母生日来临之际，到超市兑换礼物，有送给爸爸的运动短裤、送给妈妈的背包，还有送给全家人的米、油、面等。一位六年级的男生，在班级感恩回馈捐赠中，听到老师无心的一句玩笑话“我好喜欢这个喜羊羊玩具”时，默记在心，第二天到超市时，把自己积攒了一个学期舍不得兑换的积分全消费了，兑换了老师喜欢的那个喜羊羊玩具，把它送给了老师。校园里，感恩的故事层出不穷。
5．开展“情暖第二故乡”活动。本地学生家庭条件较好，而学校中71%的孩子为家庭收入一般的外口子女，学校引导家庭条件好的学生把积分送给家庭贫困学生，帮助他们兑换各种用品；有的同学看上了心仪的奖品，但由于存折积分不够，最令人遗憾。学校引导学生或者合作兑奖，或者借分消费，并要求学生遵守诚信品德，有借有还，再借不难。学生的消费需求得到满足，对于同伴的帮助铭记在心，更愿以出色的表现为自己赢得加分，好“早日还钱”，直接促进校风校纪建设；博爱超市还定期拨出一部分物资，用以帮助家庭贫困学生，党员教师以此为契机，深入贫困学生家中送温暖，
《海峡导报》、社会爱心人士、五菱汽车企业等纷纷进入校园，加入关爱行动，为贫困学生实现微心愿。该活动已开展两届，共有264名贫困学生的微心愿得到实现，在社会上引起强烈反响。学校被授予“福建省关爱农民工子女志愿服务示范基地”，成为同安区获此殊荣的唯一学校。 四、活动成效
道德银行、博爱超市已经成为我校德育工作的有力抓手。在积分竞赛和各种丰富多彩的主题教育活动中，学生懂得了如何处理人与人的关系，体会到了助人为乐、团结友爱的快乐，爱心在潜移默化中形成。道德银行、博爱超市成为了孩子们相互影响、相互促进、相互信任、相互依存的有效载体，成为未成年人思想道德教育的新创举。来自四川的王琦同学在日记中写道：“阳翟小学，我在您的怀抱里茁壮成长，千言万语也表达不出我对您的感激。是您，提升了我的成绩；是您，教会了我做人的道理。我与您朝夕相处，您给予我的一切，将使我终生受用不尽。您是我温暖的第二故乡！”老师们普遍认为，道德银行、博爱超市一开办，学生的学习自觉性、行为的自律性被充分调动起来。这种富有激励性的德育评价，学生喜欢，老师也喜欢。五年3班叶玉秀的家长叶丽娜说：“阳翟小学的领导、教师是用满腔的爱和责任在办学校，开办道德银行、博爱超市，引领孩子健康成长，为孩子做实事，他们是‘道德银行’里最好的道德榜样！孩子们能在这样的学校学习、生活，我们做家长的，很放心，很满意！”
学校关爱行动引起政府高度关注。市政府四套班子领导2次到校关心慰问，市教育局德育处许界群处长带领各区德育专干，到博爱超市现场办公调研，市、区红十字会领导也多次到校关心指导工
篇六:《学生发言的争星星心得 张泽宇》
学生发言的争星星心得
张泽宇
在这一年中，我学到了许多知识。尤其是在评选五星队员的活动中，使我在生活、学习和言行上有了很大的改变。以前，我一说话就会带一点不文明的词语，常常令别人皱起眉头；下课时我总是会和同学们打打闹闹：不是在外大声讲话，影响别人学习；就是在走廊上奔跑，引起老师们的注意……班主任老师不知道为此费了多少心思，花费了多少的口舌。但当我知道我要参加“五星队员”的评选活动时，我便尽力克制住自己的不文明言行，逐渐改变了这些不好的行为。看到我的改变，班主任老师为了鼓励我，让我做的更好，给我评上了“文明之星”。但是在评“认真上课星”时我又有了不好的表现：在上课时，时常和同桌讲话，不积极举手发言……但在老师的帮助下，我逐步改正了缺点，上课再也不讲话了，开始积极举手发言，不久，我终于评上了“认真上课星”……通过老师不断地教育、督促和帮助，通过自己的努力。今天，我终于评上了五星队员，这是老师和同学给予我的荣誉，在今后的学习和生活中，我要再接再厉，严格遵守“五字”歌中的内容，发扬九星队员的模范带头作用，争做一名合格优秀的五星队员。
篇七:《党员争五星心得体会》
争先创优活动思想汇报
宋善林
店垭镇党委根据保发【2009】14好文件精神，在全镇各级党组织和广大党员中广泛开展以“支部创五好，党员争五星”为主要内容的争先创优活动。通过这次活动，使我认识到这是全面贯彻落实科学发展观，全面推进思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，积极探索“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的有效途径；把广大党员培养成为科学发展观的信仰者，贯彻者和执行者。通过这次学习，使我更加坚定了共产主义信念，加强学习理论和业务知识，使理论知识上一个台阶，业务知识更加丰富，能有效运用到服务于“三农”中去。对照这次活动的要求，现将本人的学习，工作情况向组织和领导予以汇报：{争星体会}.
1.学习宣传，本人能积极参加支部组织的各种活动，学习贯彻十七大和十七届三中全会精神，能够自觉学习政治理论、法律法规知识，努力学习家电下乡、汽车摩托车下乡等各种惠农补贴政策，熟悉业务技能，使广大农民能及时享受到国家的政策所带来的实惠。
2先锋模范方面。能够认真执行单位的各种规章制度，令行禁止，对分给自己的工作任务能够尽职尽责完成。在社会时刻注意自己的党员干部形象，无赌博、奢靡歪风邪气，争做讲道德、求风尚、比奉献的道德模范。
3、扶贫帮困。能够积极参加各种社会公益事业，在单位组织的救灾帮困活动中，能够积极献上爱心，尽一点力量。对困难群众、弱势群体有一份同情心。
4、优质服务。对到所查询各种上补贴数据和办理家电下乡、汽车摩托车下乡的群众能周到热情地为他们服务，帮他们查询数据，解答疑问，做到白问不厌，在政策范围内的事一定及时帮他们办好，不符合政策的事一定细心的做好解释工作，使来所办事的群众能够满意而归，使店垭财政所的形象不会因为我而受损失。
5、工作创新方面。由于天天都是给群众的补贴数据，必须按照政策和各种程序来办，所以工作创新就受到限制，只能够特循规蹈矩的去办，但对工作中遇到的各种困难能勤于动脑、钻研，勇于克服。
在此次活动中，对照学习要求，虽然说以上方面都取得一定的成绩和进步，但扶贫帮困、工作创新还存在一定的差距和不足，在今后的工作中，加强政治理论和业务知识的学习、完善、充实自己，提高自身素质，增强为民服务本领，争做一名合格“五星党员。
篇八:《认星争优活动总结》
认星争优活动总结
黑山窑后村小学 六年级
星级评选活动分“认星、创星、争优”三个环节。{争星体会}.
1.认星。每学期根据各年段认星表安排，对照“认星细则”，确定争星目标，并在中队公开承诺。
2．创星。队员根据认星细则，在日常学习生活中努力践行。队员应有争星记录本，并及时做好活动记录。
3．争优。采取班队会形式，每学期队创星情况进行交流，主要是认星队员的成果交流、感悟体会和努力方向，辅导员可给予适当点评和鼓励。
认星项目：孝敬父母，尊敬师长，友爱同学，热爱劳动，勤俭节约。
在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级文化，主要包括以下几方面： ①班级集体照、个性化班级命名②班级口号（班级精神）③班级文字简介④我们的班主任和任课教师。这些活动活跃了校园文化建设，丰富了团队活动，展示了新时代中学生的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
存在问题、制约因素，学生学习压力大，部分学生没时间参加活动，活动学生参与面小，宣传力度小，影响力欠缺。
打算及建议：今后我们将加大学生得星面，使更多的学生成为“之朴中学校园之星”，同时也希望得到上级领导的更多支持。
篇九:《★争创“星级文明学生”阶段性体会》
争创“星级文明学生”阶段性体会小结
——六（3）班创建“星级文明学生”阶段性体会小结
狮岭学校王雨明
前言：
从第二周开始，我在六（3）班语文学科教学中实施“小马过河”星级文明学生评比行动以来，我班学生在各方面都有了较大起色。收效相当明显。这完全出乎了我当初的意料。因此，我把此列为教学工作中不可或缺的一项工作。为了把更多的学生引上“星光大道”，我在执行的过程中，根据班级的实际和学生中暴露出来的问题边修改、边完善实施细则。现在我就近三周在实施过程中的情况、奖“马”条件、创“星”成效及体会作一小结。{争星体会}.
体会：实施“小马过河”星级文明学生评比行动，虽然要耗费我们老师一定的精力与时间，但我的体会是“磨刀不误砍柴工”。得到的远比付出的多得多。很值得去研究，去探索、去实施。
制定细则应注意的事项：
①学科老师在制定学科奖励细则前，必须先分析自己所任学科的特点，细找课前、课中、课后，听课、发言、作业、订正等各环节中存在的问题，假如我们把每一个存在的问题看作漏洞的话，那么奖励的每一匹小马要能堵住这些漏洞。也就是说奖励必须对症下药，方能药到病除。
②初次制定的奖励细则肯定还不完善，所以在执行过程中还会不断地发现有漏洞，此时必须要对奖励细则加以修改完善，做到执行不止，修改不息。
③实施细则要抓住孩子的心里特征，不能要求过高，要体现“跳一跳就能摘到桃子”这一原则，激励学生去争创，不要让学生觉得高不可攀，否则，会使学生失去争创小马的决心。
④争创“星级文明学生”过程中，也不能按部就班，有时也可以冷不丁给优秀学生一个意外的惊喜，如给实施细则外做得特别好的学生额外奖励“小马”。以推动争创工作的顺利、有效实施。
王雨明
2014.3.20
篇十:《争星方案》
阳翟小学“认星争优 做美德少年”活动实施方案
一、指导思想
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，以推进社会主义核心价值体系建设为根本，围绕“做一个有道德的人”实践主题，引导广大未成年人身体力行“心向党、爱劳动、有礼貌”的价值追求，通过典型引路、示范带动，促进广大未成年人践行道德规范，增强道德意识，养成良好品格。
二、工作领导小组
组长：杨志现
副组长：吕进城 叶五洲
成员：德育处 教导处 各班班主任、各科任教师
办公室设在德育处办公室，负责活动的日常指导、宣传、总结。
三、活动对象
全体在校生。
四、星级标准和月份争星安排
1.勤俭节约之星——生活简朴，爱惜水电、粮食，有高度环保责任感和服务意识，班务工作能力强；积极肯干，默默奉献。
——2月份、11月份
2.文明礼仪之星——礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体；模范遵守《中小学生日常行为规范》和社会公德，养成公共生活好习惯，自觉维护城市公共秩序和城市形象。
——3月份、12月份
3.团结友爱之星——在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学；努力帮助他人排忧解难，奉献爱心；积极参加志愿服务活动，经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者；主动参加社会公益宣传和文化活动。
——4月份、9月份
4.劳动之星——热爱劳动，认真做好值日工作，积极参加大扫除，不怕脏，不怕累，垃圾纸屑按照指定位置丢弃，见到班级、操场有纸屑能主动捡起。
——5月份
5.尊师之星——尊敬老师，虚心接受老师的批评和建议，尊重老师的劳动，认真上好每堂课，做好每次作业，改好每道错题。
——6月份、10月份
6.孝老爱亲之星——理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬长辈，关爱亲人；在亲人有伤病、残疾等困境下，做到不离不弃，守护相助，尽心尽责。
——3月份{争星体会}.
五、活动步骤
（一）宣传发动
1.2012年9月启动，利用每周一早上升旗仪式、周一下午的教工大会进行动员，组织全体师生共同学习星级标准。
2.以班级为单位进行广泛宣传、发动、解读、筹备。
3.利用电子屏幕、校园广播之声播放宣传标语，向全体同学发出号召。
（二）认星争优
1.学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目标，填写申报表，并在班级公开承诺。
2.学生选定辅导教师，共同拟订“认星争优”计划及实施方案。
3.学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。（活动记录本由各班自己负责）
4.在认星争优活动中，充分发挥“家长委员会”的作用，关注学生在校外尤其是家庭中的成长。
5.发挥墙壁文化功能，巩固阶段性成果。在教室墙壁增添“星光大道”版面，展示全班同学认星概况，用文字或图片展示个人成长过程，加强师生监督、扶助。
6.采取班会、团队会等形式，每学期对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，班主任可给予适当点评和鼓励。
（三）审核评选
1.一学年结束后，学生根据自己争星目标，对照星级标准，向“认星争优”办公室提出星级评定申请，并如实填写申报表。
2.采取学生自评、同学互评、教师评、家长评和领导小组确认相结合的方式。学生自评材料统一写在作文纸上。“认星争优”领导小组将根据自评材料，查阅认星争优活动记录本，参考同学、教师、家长的评价，最终确定我校星级美德少年。
（四）总结表彰
1.对通过认定的星级美德少年，颁发认定证书。
2.通过校报、广播、期末表彰大会，对星级美德少年先进事迹和高尚品质进行宣传，充分起到激励、示范、引领的综合作用。
3.表彰结果将作为逐级推荐参加县（市、区）、市和省级美德少年评选的重要依据。
六、工作要求
1.高度重视。各班级要站在加强和改进未成年人思想道德建设的高度，充分认识活动的重要意义，广泛宣传，积极动员，扎实开展，巩固提高。
2.总结示范。各班级要定期开展经验交流会，总结经验做法，确实发挥示范带动作用
同安区阳翟小学
2012年9月