篇一:《《制作名言书签》教学设计》
《制作名言书签》
教学设计思路
1、教材分析：
《制作名言书签》是由河南省基础教育教学研究室编写《劳动与技术》四年级下册的教学内容。本课内容遵循“在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成”教学理念。使他们在“做中学”和“学中做”，让学生初步学会自己动手制作名言书签的本领，培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。
2、学情分析：
小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征。通过引导学生欣赏、发现、交流、设计、评价等活动，使他们掌握一定的劳动技术。感受劳动之美，从而乐于学习生活中的知识与技能。 教学目标： 1、培养学生爱护图书的思想，不随意折叠书角的良好习惯。
2、通过活动，培养学生收集、处理信息的能力，发展学生的想象能力与动手实践能力。
3、感受造型、色彩和文字的关系，发展创造性思维品质。 重点难点：设计制作有创意的书签 课前准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备： 1、课前收集读书学习的名人名言。
2、剪刀、卡纸、打孔机、丝带、彩笔等
教学过程：
一、激趣导入。
师：同学们，当你捧着墨香四溢的新书爱不释手地读着时，上课铃却响了，当你正在津津有味地读着你爱读的故事书时，妈妈却喊你吃饭了，为了方便下一次接下去阅读，你是怎么做的？ 生：说说自己不同的做法。（交流说说哪种方法最好？） 生：我是先把看到的那页折住。
生：我是先把看到的那页放支笔。
生：我是先把看到的那页放书签。
教师揭示课题。
二、欣赏、发现。
1、（观看多媒体和实物）欣赏书签时注意观察书签的形状和结构以及材料。
（孩子们在欣赏时都直呼：真美呀！）教师课件出示各种书签 （一张张形式不同的书签展现在学生面前，顿时学生的学习热情高涨起来。）
师小结：书签的种类很多，制作的方法、使用的材料不同，就会有不同的书签。今天我们就来学做名言书签。
（完成板书“制作名言书签”）
（通过欣赏美丽的书签，学生由好奇、羡慕、喜爱到希望亲自制作，
自然而然将学生的学习热情调动起来，有助于学生更投入的进行学习） 2、孩子们先在小组内相互说一说自己收集的名言有什么特点，再选代表到台上汇报。
三、交流、制作。
1、学生先同桌交流书签的选材及制作方法。
（学生小组讨论，找出作品书签的特点，有助于理解制作书签的操作方法，培养学生的观察能力，思维能力） 2、师生总结：一般书签的选材和制作方法，并用多媒体展示。
（1）选择彩色卡纸，在上面轻轻地绘制一个自己喜欢的图形剪下来。
（2）在图形上绘上美丽的图案。
（3）在书签上写上自己最喜爱的读书名言。
（4）在书签上穿一条细丝线。（便于找到相应的读书页码）
（播放教师制作制作书签操作步骤的课件，让学生仔细观察，教师可以边播放边指导操作）{创意书签作文}.
3、同学们，在了解了书签的制作知识后请发挥你的奇思妙想，看哪位同学的设计最有创意。作品制成后，可以自己用或当作礼物送给别人，那会很有意思!快快行动吧!
(学生欢呼雀跃，创作热情一下子被激发出来。)
4、学生合作或独自制作书签。
（通过让学生仔细观察教师的演示，培养学生的观察能力，提高记忆
力。激发学生的学习兴趣，使学生准确掌握制作书签的操作步骤及技术要点） 四、作品展示。
1．师:我看了同学们的作品，真是五颜六色，说说你为什么要选用这样的颜色？
（生边展示边介绍)
生1:我把书签涂成紫色，因为我喜欢紫色。
生2:我的书签颜色像彩虹，我觉得这样最漂亮。
生3:我的书签是红色的，因为红色象征热烈、热情、热闹，我希望使用它的人对读书要有热情。
生4:书签被我涂成黄色的，是因为我觉得秋天是黄色的。秋天是个收获的季节，我希望读书的人都能从书本中获取许多的知识。
生5:我把书签涂成蓝色，象征海洋，知识就像大海一样，浩瀚无垠。 (掌声)
师（竖起大拇指):说得真好!同学们的书签颜色各异，都很漂亮，老师也祝愿你们的人生和书签一样五彩缤纷!
师：你们的设计各代表什么意思呢？
生1:我把书签设计成眼睛的形状，我想留给自己用。每当我看到它的时候，就像有一双眼睛在盯着我，督促我好好学习。
生2:我的书签像支蜡烛，(走到老师跟前)我把它送给老师。因为老师就像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。
师(很激动地):谢谢，谢谢你!
(全班响起一片热烈的掌声)
生3:我的书签像只帆船，我希望使用它的人在知识的海洋里乘风破浪，尽情邀游。
师(夸赞):想像力真丰富!
生4(迫不及待):老师，刚才我想到了这句名言:书籍是人类进步的阶梯，所以我就把书签设计成了梯子的形状。
师(带头鼓起了掌)
生5(补充说):把这句名言写在书签上就好了，还能起到教育人的作用呢。
师:你的创意真好!同学们，还有很多读书学习的名言警句，我们选择合适的把它们写在书签上，好吗？
(同学们情绪高涨)
生1:书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
生2:活到老，学到老。
生3:读书可以医愚。
生4:读书破万卷，下笔如有神。
2、选出好的作品，进行比较、评价
师：谁来说一说你认为哪幅作品好？好在哪？
（让学生各抒己见，发表自己的看法，以培养学生的分析能力和口头表达能力。）
3、评出小巧手奖，构思巧妙奖，合作学习奖
（教师把奖杯摘下来，发给获奖的同学和小组）
篇二:《可爱的小熊书签》
可爱的小熊书签
宜兴市外国语学校初一（15）班 宋必回
“哇，好漂亮，好有创意呀！” 看着这些漂亮的书签同学们纷纷夸赞道。在这些精美的书签中，有超萌的动物书签，有装饰好的花朵书签，还有小巧玲珑的角落书签。原来它们都出自六一班的巧手们，呵呵，当然也有我的一份小熊书签哦。
接到制作任务后，我就在家中翻箱倒柜， 寻找做书签的材料。 嘿，还真不少！有各色的卡纸，有小时候用过的蜡笔、水彩笔和记号笔。 我还找来剪刀、胶水和一些丝线。
万事俱备，只欠东风。做什么样子的书签呢？看着笔盒上陪伴我多年的小熊，不由眼前一亮！我先用铅笔在卡纸上画出轮廓，光是轮廓，我就反复画了几次。虽然看着不满意，但我还是选了最好的一张为基础，又用记号笔描了一遍。接着上色，我本想画一只粉色小熊，结果却因为卡纸是浅棕色，而变成了一只棕色的小熊，把我上色的计划大大的破坏了，不过我还帮小熊穿了件蓝色条纹的衣服，显得格外精神。然后沿轮廓把小熊剪下来，这是我的弱项，稍有偏差，这只熊便缺胳膊少腿了。我小心翼翼的剪着，生怕一不小心就剪破了，就这样我提心吊胆剪了半天，这只小熊终于被我一点一点的剪好了。
剪好后，我在他背后用钢笔工工整整的写下四个大字“读史明志”，写上我的大名。最后在妈妈的帮助下圈上一根丝线，一张书签就完成了。看着我做的有些笨拙的小熊书签，我真想把它放进书里，成为我读书时最好的朋友。{创意书签作文}.
第二天，我的书签在评比中加到三分，虽然我没有完美的做到最好，但只要用心，自己劳动成果一定会得到别人的肯定。
篇三:《小制作作文12篇》
我的小制作
星期天我一个人在家，作完作业后，就打开了电视机，正好看见一艘船在辽阔的海面上行驶。于是我突发其想，自我动手做一个小电动船。
说干就干。我先找来材料：一块长方形的泡沫塑料，一把小刀、贴纸、胶水、硬纸、牙签、红纸、电池、导线、马达、螺旋桨。工具准备好了以后，就开工了。
我先做船身。用塑料泡沫按照船的形状剪了出来，为了让船更漂亮一点，又用彩色贴纸装饰了船身。然后用一张硬纸折成了一个个小船舱，粘在船上，还做了几个大炮，又找来几个小人放在船上控制大炮。把红纸剪成一面红旗，粘在牙签上，插在了船上，这样船身就做好了。
安装完毕，开始试航了。我打开电源控制开关，把船放在水里，哈哈！我的军舰就要起航了！还没等我高兴起来，问题出现了，船在水里只打转，就是不向前走。唉！怎样回事呢？
透过这次小制作，让我明白了很多道理，也尝到了动手带来得成功和快乐！
小制作作文（二）：
我的小制作
当今时代垃圾食品满天飞，小朋友们都来追。要想拥有健康的好身体，就请大家都来使用健康食品箱吧！
看着小朋友们都能健健康康的，我的心里别提有多高兴了！拥有了健康食品箱，就
拥有了健康！我的小制作很有创意吧！
小制作作文（三）：
我的小制作不倒翁
这周，老师要求我们做个小制作。想呀想，我最后决定了，做不倒翁。说干就干，材料是；鸡蛋、清水、卡纸、先死、细沙、剪刀、图钉、彩色笔。材料准备好了，开始做不倒翁了。首先，我用图钉在鸡蛋的头上刺了个小孔，留意翼翼把蛋黄、蛋白倒出来，用水冲泡一下。然后，装进三分之一的细沙。之后，剪下一点点的卡纸，粘在小孔上，把小孔遮住。最后，再用彩色笔画上我最喜欢的图案，不倒翁就做完了。
我用手指碰了一下我的米奇不倒翁，但是，它并没有倒下去，好像在说：想要推到我，门都没有！我又碰了它几下，它还是没有倒下，我气急败坏地朝它喊着：等下，看你还能嚣张！米奇好像很聪明，我还没动手，它就明白我要干什么了。它那得意洋洋变成愁眉苦脸。
最后，我看它可爱的样貌就饶了它。
小制作作文（四）：
小制作
我的小制作是：青蛙老师给青蛙学生讲课。
我开始做了，首先我把青蛙学生，老师折起来，再把青蛙的底下粘起来，再粘上青蛙老师讲课的资料，再写上名字和青蛙老师，同学的名称。这样我的小制作就完成了。
你拿给你的老师看，老师准会表扬你，像我，老师就表扬我了。
小制作作文（五）：
我的小制作机器人{创意书签作文}.
2011年夏天的一个夜晚，我在家里写完作业后，突然心血来潮想做一个小制作。
我先拿出放了好久的好丽友包装盒，它的长约22厘米，宽约10厘米，我觉得刚好做机器人的身体，然后拿出肯德基炸鸡块的外包装盒，它的长约6厘米，宽约4厘米，厚约3厘米，做机器人的头部很适宜，就在这时，我想用什么来当机器人的四肢呢？忽然想到家里的抽屉里有许许多多的细纸盒，如果不使用他们岂不是白白浪费了吗？想到那里，我立即拉开抽屉仔细寻找细纸盒，经过我精心的挑选，最后找出了4个最好的细纸盒来做四肢。然后妈妈帮忙我在机器人身体的两侧用剪刀剪出两条扁扁的缝隙，正好把细纸盒插进去。最后，一个完整的机器人就做好了。我的脸上露出了满意的微笑。
小制作作文（六）：
我的小制作
我做过许多小制作，其中，我最得意的作品是不倒翁。{创意书签作文}.
制作的方法十分简单，先在鸡蛋的细的一端用钉子扎一个小洞，再用根小树枝从小洞插入，来回抽动，不一会，蛋清和蛋黄就出来了，流进碗里。我又把蛋壳灌满水，使劲甩动，残留的蛋清蛋黄就冲洗干净了。我往蛋壳里撒了一些沙，有撒进一些土，滴入水，它们就凝固在一齐。为了使它更加牢固，我又滴入一些蜡。不倒翁的大体模型就完成了。我用鲜艳的红卡纸糊了一顶圆锥形的小帽子。鸡蛋上依次画上眼睛，鼻子，嘴，配上彩色的小帽子，可神气了！
我轻轻地按了它一下，一松手，它又立了起来，笑嘻嘻地看着我，好像在说：大笨瓜，你按不倒我！哈哈。我十分生气，摘下它的帽子，不停地向小洞里塞断了的铅芯，直到装满为止。松开手它就倒下了，那股神奇劲也消失得无影无踪，好像在向我求饶我又好气又好笑，便把铅笔芯一颗一颗地又倒了出来。它才显出了刚才那副神气的样貌，早把我这个小主人忘得一干二净。
我喜欢我的小制作不倒翁。
小制作作文（七）：
这天晚上，我要进行一个小制作。
我从厨房里取了只个鸡蛋，用针留意翼翼地把它扎了一个不大不小的洞，赶快把碗放到了小洞下方，蛋清蛋黄都流了出来。用清水洗干净后，我又找来了水彩笔，在蛋壳上轻轻地画了一个小男孩的脸，画好后，我用蜡光纸给小男孩做了一顶小帽子，粘在了刚才那个不大不小的洞上。我拿给爸爸妈妈看，妈妈表扬我说：你长大了。但是爸爸说：明天又要吃鸡蛋了。说完我们全家都笑了。我回想起我第一次把鸡蛋娃娃做失败了，是因为我没有信心，我以后在学习方面要有信心和耐心才取得一个很好的成绩。我把那个小男孩放在了我的书桌上，我看着它又高兴，又可恨，高兴的是我又学会了一种本领。我高兴极了。
小制作作文（八）：
我的小制作---------书签
每当我看到别人都有自我的书签时，我都很羡慕，什么时候我才有属于自我的书签呢？哈哈！机会最之后了，老师让我们搞一项小制作。对了，到此刻我都还没有书签，不如我就做一个书签吧！
我来到了房间，开始寻找制作书签的材料，我找到了鞋盒;剪刀;钻子;水彩笔和七彩毛线，一切工作都准备好了，此刻就开始做吧。
我先用剪刀把鞋盒剪开，留意翼翼的剪着，但是不管我怎样留意还是刺伤了手，鲜血流了下来。我不管三七二十一了，把鲜血一抹就之后做书签。之后我用铅笔把鞋盒上画上我喜欢的图案，我最喜欢的就是小动物了，不如我就画一只小狗吧，画得真是美极了，我得意洋洋的笑着。我再用钻子钻了一个不大不小的洞，用大拇指和食指把七彩毛线搓了搓，毛线的一端就变得又直又细，我轻轻地把那端细小的插进去。然后我把毛线的尾端和头端排在一齐，转成一个小圆圈把它们一齐放进去，立刻用力一拉，一个活结就系好了。最后我用水彩笔在小狗身上画了许多漂亮的颜色，就这样，一个精美的小狗书签就诞生了。
透过这小制作，我明白了：世上无难事，只怕有心人，我们做任何事都要细心。
小制作作文（九）：
我的小制作
星期天我一个人在家，作完作业后，就打开了电视机，正好看见一艘船在辽阔的海面上行驶。于是我突发其想，自我动手做一个小电动船。
说干就干。我先找来材料：一块长方形的泡沫塑料，一把小刀、贴纸、胶水、硬纸、牙签、红纸、电池、导线、马达、螺旋桨。工具准备好了以后，就开工了。
我先做船身。用塑料泡沫按照船的形状剪了出来，为了让船更漂亮一点，又用彩色贴纸装饰了船身。然后用一张硬纸折成了一个个小船舱，粘在船上，还做了几个大炮，又找来几个小人放在船上控制大炮。把红纸剪成一面红旗，粘在牙签上，插在了船上，这样船身就做好了。
下一步，该给船做驱动装置了。我先把马达和螺旋桨安好，然后用导线把马达和电池连接起来，最后把驱动装置按在船上。{创意书签作文}.
安装完毕，开始试航了。我打开电源控制开关，把船放在水里，哈哈！我的军舰就要起航了！还没等我高兴起来，问题出现了，船在水里只打转，就是不向前走。唉！怎样回事呢？
透过这次小制作，让我明白了很多道理，也尝到了动手带来得成功和快乐！
小制作作文（十）：
我的小制作
我的小制作是一只小企鹅。
我首先准备好了盖子、卡纸、胶带和彩色笔。
首先做企鹅的肚子，把一个盒子里装满纸然后用白色卡纸做企鹅的肚皮，这样，企鹅可爱的大肚子就做好了。再做企鹅的头，把两个相同大小的纸盒对齐，然后分别将两张卡
篇四:《一堂有创意的语文课》
一堂有创意的语文课
制作书签、品味句子、创作国画……这些元素并非是可有可无的点缀，而是教师教学设计中的重要环节。教师将文本内涵与教学活动融合在一起，让学生的学习自然发生，也让课堂“活”了起来。
教学内容：七年级语文《竹影》 执教教师：河北省兴隆县六道河中学 王晓侠 课堂导入
师：早在清代，就有沈复为兰画影，哪位同学愿意为大家朗诵一下《碎图兰影》？ 生：是夜月色颇佳，兰影上粉墙，别有幽致，星澜醉后兴发曰：“补凡能为君写真，我能为花图影。”余笑曰：“花影能如人影否？”星澜取素纸铺于墙，即就兰影，用墨浓淡图之。日间取视，虽不成画，而花叶萧疏，自有月下之趣。
师：到了现代，又有丰子恺为竹绘影。现在就让我们一起走进丰子恺的童年，分享他童年一件关于“影”的故事。
（教师出示学习目标）
生：学会用“书签法”整体感知内容，学会用“小标题法”概括内容；通过赏析文质兼美的句子，掌握赏析方法、体会童真童趣；了解中国画的特点，感受艺术魅力。
预习展示
师：课前，同学们已经进行了简单的预习，下面我们分享一下预习成果。
师：丰子恺的原名是什么？
生：丰润。
师：可以怎样评价丰子恺？
生：中国现代最像艺术家的艺术家。
师：你会读下列词语吗？选出你欣赏的词语造句。
生：口头禅、参差不齐、蘸、惬意、水门汀、撇……
生1：我蘸着墨水在白纸上写字。
生2：躺在沙滩上，沐浴着阳光，惬意得很。
师：同学们的解词能力很不错，掌声送给这几位展示的同学。
制作书签
师：文有文眼，诗有诗眼，书籍的眼睛就是书签，给大家分享一下你制作的书签吧！ （学生将自己制作的书签贴在黑板上）
师：书签的制作可以有不同的创意，请同学们观看这些书签，你们发现了哪些特点？ 生1：形状不同。
生2：颜色绚丽。
生3：每个书签上都有一个小洞。
师：同学们都有一双善于发现的眼睛，谁能总结一下书签的制作方法？
生：先要准备一张硬纸，画上不同形状，然后剪下来，用彩笔画上图案、写上内容，最后还要打上孔、系上绳。
师：说得很好。下面，我们请几位同学给大家讲一讲自己的书签上画了什么，与课文有哪些联系。
生1：我制作的书签内容为：时间——晚饭后；地点——屋后院子里；人物——我、华明、弟弟、爸爸；内容——我们在院子里描竹影，之后爸爸和我们一起画竹影，并回答我们的问题；主题——表现孩子的活泼可爱和爸爸的知识渊博。
生2：我的书签内容是：时间——太阳落山后；地点——水门汀；人物——孩子和爸爸；内容——孩子们在水门汀画竹影，爸爸参与其中，用别具一格的方法教孩子画画的技巧；主题——表现了爸爸的循循善诱。
生3：我的书签内容是，通过叙述孩子们绘竹影的故事，表现他们的童真童趣，体现出艺术美。
咀嚼文本
师：好文章需要一个好题目，你们能为课文中的几个自然段拟写小标题吗？小组讨论一下。
（学生对子交流）
生1：我拟的题目是“看竹影”“问画家”“讲画技”“教用墨”。
生2：我拟的题目是“描地上竹影”“谈夫妻画家”“议国画技巧”“说竹画用色”。
生3：我拟的题目是“描影”“说人”“谈技”“论色”。
……
师：同学们都是爱动脑筋的孩子，谁来总结一下拟小标题的方法？
生1：各个段落的小标题应该尽量字数相等。
生2：小标题不要太长，语言要生动。
生3：格式要尽量一致。
师：好文章是需要咀嚼的，尤其是文质兼美的散文。下面请大家以小组为单位，读一读你喜欢的句子，然后谈谈体会。
生1：“一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。”这是景物描写，渲染了一种朦胧的氛围，写得很美。
生2：“那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。”这句话中“肥瘦”用得很生动，让我想起了李清照的“知否，知否，应是绿肥红瘦”。
生3：“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。”这句用了比喻的修辞手法，贴切地写出了太阳落山后颜色的变化。
生4：“我把眼睛守定在西方看了一会。”“守定”一词用得很好，它写出了孩子们的专注。 生5：“原来月亮已经在东天的竹叶中间放出她的清光。”这句话将月亮拟人化，写出了月亮的清幽。
生6：“上面的竹叶作出萧萧的声音来。”“萧萧”这个词我很喜欢。
创作国画
师：文章写了许多关于国画的内容，谁来说说国画与西洋画的区别？
生1：中国画像符号，西洋画像照相。
生2：中国画用水墨，西洋画用油墨。
生3：中国画模糊，西洋画清晰。
生4：中国画用宣纸，西洋画用油纸。
师：中国画还可以用手指画，用手指画出的画叫指墨画，下面我们就学一学指墨画。 （教师播放背景音乐《童年》）
（教师简单介绍指墨画的技法，学生开始画画，有人画高山，有人画墨竹，有人画梅花，有人画人物，有人画动物……）
师：大家画得都很好，请给你们的作品起一个题目，并做一个简单说明。
生1：题目：危峰兀立。说明：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
生2：题目：墨梅。说明：凛冽寒风中，寒梅傲然怒放，虽不出众，但风姿绰约。 生3：题目：墨竹。说明：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
生4：题目：我的妈妈。说明：高兴时的妈妈，撇开小嘴；生气时的妈妈，嘟起大嘴。 师：“竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。”这是唐代大诗人白居易《养竹记》中的一段话，送给大家。
篇五:《感恩之秋__书签传情》
沿河县甘溪乡初级中学
感恩之秋 卡片传情
策 划 书
甘溪中学团委 2014年9月1日{创意书签作文}.
目录：
1活动背景……………………………………………3 2活动主题……………………………………………3 3活动目的……………………………………………3 4参与人员……………………………………………3 5活动时间……………………………………………3 6活动地点……………………………………………4 7主办单位……………………………………………4 8活动流程…………………………………………4-6 9经费预算……………………………………………6
一 活动背景
在感恩节道临之际，吹着九月略带寒气的风，心中依旧温存夏天余留的感动，用小小的书签寄托感动，用小小的书签寄予思念。
二 活动主题
感恩之秋 卡片传情
三 活动目的
这是一次感恩行动，感谢父母，感谢老师，感谢朋友。用小小的书签寄托对父母、老师、朋友的思念。
四 参与人员
全校师生
五 活动时间
2010
年
11
月
18
日
（
周
四
）
六 活动地点
浙江工商大学杭州商学院下沙校区清风食堂门口，中心广场
七 主办单位
浙江工商大学杭州商学院青年志愿者服务队
八 活动流程
(一):前期工作
1)借好场地
2）做好宣传海报2张，活动前三天摆放于清风食堂门口。 3)分配好各部门活动参与人员 4) 联系记者团
5)活动用的志愿者服装与帽子 6)定好前去服务的志愿者 7)做好经费预算 8)制作宣传单 9)复印好宣传单300份 10）制作书签 11）做好横幅 人员分配：
宣传组：在轻风食堂门口、中心广场向同学们宣传本次活动 分发组：在轻风食堂门口、中心广场发放书签 引导组：引领同学到紫藤架下悬挂书签 机动组：临时工作分配
善后组：两个星期以后打扫紫藤架
2:正式开展: 活动内容:
1）10：30在清风食堂、中心广场设置好场地，准备好物品和青志服装。
2) 11：00志愿者到岗，活动正式开始
3）一组志愿者分发书签，写好后带领同学悬挂于紫藤架下
4）一组志愿者收集并登记卡片被送人的寝室、姓名、联系方式（只限于本校）
5)一组志愿者负责现场宣传活动，吸引更多的人参与
6）一组志愿者负责横幅的签名活动，两名工作人员拉紧横幅以便让同学们签名。
7)让记者团拍下签名时及写祝福语的瞬间
8）由我们三人现场指挥，保证活动井然有序的进行。
（三）活动后期
1) 清理现场，对活动中的海报，桌椅进行整理和安放。 2）将活动中收集的信息写成报道,照片整理。
3）做好本次活动的总结工作，并发到邮箱
4）收集要送的卡片，统计好楼层，分派人员当晚送达
4）活动后了解本次活动存在的一些不足，听取参加队员的意见，下次加以改进。
5）两周后组织志愿者清理紫藤架 经费预算：
篇六:《一次有趣的书市活动作文》
一次有趣的书市活动作文
一次有趣的书市活动作文
五（4）班 彭欣宜
最近，我们萍师附小开展了第四届“红领巾书市”活动。在这次活动里，我们可以将自己看过的旧书出售，当一回小推销员，还能附上一些赠品或开展抽奖之类的活动吸引顾客。在全校同学的期待下，书市终于在周二下午拉开了序幕。
书市设在操场，各色帐篷就是我们各班的书摊。首先得布置好摊点。我们先从教室搬下十六张书桌，把它们摆放在由学校指定的帐篷四周。之后，张贴海报，撑起装饰板。装饰完毕，各组将书一本本整齐地摆放在桌子上，我们组还将精美的书签赠品摆在