篇一:《比过程更重要的(作文)》
昙花一现，谁都知道绽放的昙花是最美的。而昙花的绽放完成了它的使命，它为我们画出了那灿烂的画面，这个过程，却很少有人关注，大家都津津有味地欣赏它的结果，津津乐道着它的结果，说它是最宝贵的。其实，最美的不在结果，而在昙花绽放的那一瞬，那一个过程。过程才是最可宝贵的。
在现实生活中，我们又何尝不是这样呢？我们学习，家长、老师们不看过程，只看结果，唯“分”是赞。不管我们在学习过程中有多努力，不管我们在学习过程中有哪些新的发现，新的创造，不管我们的学习体验是快乐的，还是难受的。分数不高，在父母眼里是个不争气的孩子，在老师眼里是个不成气候的学生。升学考试也是一考定取舍，分数决录取。“不管白猫黑猫，抓住老鼠的就是好猫”这就是中国人重结果轻过程的理由。于是，应试教育产生了，应试学习泛滥了，创新人才埋没了，过程中闪耀的新星陨落了„„茫茫寒窗里，没有过程的颂歌，只有结果的炫耀。这难道不是一个认识的误区吗？
我记得有这么一个故事,说是有一个人，买包子吃，吃到第十个包子时他就饱了，他大喊不该买前面那九个包子。这个故事常常被人们当作笑话来开心，笑这人不懂得如果没有前面的九个包子打基础，第十个包子是怎么也不可能让他的肚子饱起来的的道理。然而，在现实生活中，人们却又不由自主地只看重结果，不看重过程。给孩子喂饭，只管他吃饱没有，全然不顾他在吃的过程中有什么感受和想法；特别是边拔开孩子抢筷子的小手，边往孩子口里填食物的人，更是扼杀了孩子学习吃饭的欲望和过程，让孩子只成为“饭袋”！肚子饱了，却不会吃饭，这多么糟糕！一旦没有大人在身边，这孩子只能饿死！这样看来，吃包子的故事就不仅仅是一个轻松的笑话，而是一个令人深思的社会问题了：过程与结果，孰贵？
在情感的天地里，往往是过程比结果更宝贵的。大家都知道梁山伯与祝英台的故事，他们最后并没有生活在一起，但惊世的爱情故事流传至今，难道不是他们相爱的过程感天动地吗？还有父子之间、朋友之间、同学之间，最美的只是彼此爱护的整个过程。即使时空让彼此分散，可深埋心底的情感却一样刻骨地不能离去。爱，就在过程中一点点形成。一些小小的细节，却积蓄着深厚的情谊。爱还是美在过程，贵在过程。过程比结果更宝贵。
在比赛场上，也是过程比结果更宝贵。孙继海说：“比赛的过程更重要。”你看那赛场上，虽然并不是每一个参赛队都能摘金，但是，掌声却此起彼伏，那掌声，不尽是送给冠军的，更多的，是送给比赛过程中的每一个精彩：赛场上的精彩动作、赛场上的默契协作、赛场上的无私互助、赛场上的纯真友谊„„就是比赛结束了，那失败者给成功者送去的拥抱、祝福、鲜花，同样享有雷鸣般的掌声，因为它们闪耀着一种认知过程的灿烂光芒。因为这些行为在昭示着它的主人更看重的是过程，是在比赛过程中结下的情谊。“友谊第一，比赛第二。”这里的友谊，就是指过程；这里的比赛，就是指结果。显然过程贵重于结果。
在人生的道路上，还是过程比结果更宝贵。一个人，不管你走的是哪一条人生之路，最后的终点都是相同的——黄泉路上，阎王殿前。虽说生命的结果无法预知，但生命的过程却可以调控，可以选择，可以构建。过程是那样漫长而艰辛，结果却是那么短暂而无奈。不同的人生有不同的过程，不同的过程不同的精彩，不同的精彩镌刻着同人生价值。等到过程结束的时候，一切都变得并不重要。“是非成败转头空，江山依旧在，几度夕阳红。”在江河山川面前，人生的结果，变得那么渺小，那么没有意义。人生还是美在过程，贵在过程的，因为生命的价值，是在过程中才得以昭示。
朋友，用不着多举例，你已经认识到过程与结果谁更宝贵。如果去追求过程，就应如雄鹰那样去享受搏击长空的快乐，就应如海豚去体验冲浪的愉悦，就应如飞蛾的义无反顾与膜拜那一瞬间的光明用尽每一分力气去追逐每一个过程，这样，才能问心无愧地说我追求过程，而梦想的实现则寓示着你已得到了结果。如果追逐结果，就应摒除杂念，一心向既定的目标进发，不论何等艰难险阻，你竭尽所能击溃了它们，达到了目的，你的结果如愿以偿，而你又是否觉察出你已付出了一个精彩的过程呢？是过程，让结果更绚丽，更精彩！
篇二:《什么比什么更重要》
健康比财富更重要 海风习习,波浪拍打海岸,卷起千堆雪.有一位澳大利亚旅游者拖着沉重的行李包站在渡口上.远方飘来了一只船只.
“老人,你可以送我到悉尼吗?”旅游者有礼貌的问道.
老人摸了摸发白的胡须,低头想着,然后说：“行.”
于是旅游者拖着行李上船.老人轻轻划着船.海面不时有几只低飞的海鸥,那一缕缕的阳光照耀平静的海面,闪闪发光.一路上旅游者高兴地与老人谈论自己这一路以来旅游的所见所闻.
突然,白云就像变脸那样,一下子就变成了乌云,平静的海面也不安分了,开始波动着.旅游者担心地看着老人,而老人却很平静.过了一会,老人开口了,安稳地说着：“我们必须减少船上的物品来保持船的平稳.”然后把头转向旅游者的行李包.顿时,旅游者明白老人的意图.行李
包里装着四个包囊,其中有钱,有幸福的家庭,有接受高等教育,有健康.“钱,是身外之物,这次丢了,下次再赚回来,对我自己没有影响.”于是旅游者将钱这个包囊推到海中去了,这时船变轻了好多.可是这时海风加大,天空黑得就要压下来,无可奈何,又要继续丢.摆在旅游者面前有幸福的家庭、接受教育、健康.旅游者想丢接受高等教育,可是如果一个人没有良好的教育,就不可以认识世界,改造世界,就不可能掌握自己的命运,一个不能掌握自己命运的人,用什么营造一个幸福的家庭呢?所以经过思想的挣扎,他决定丢掉幸福的家庭.老人依旧安稳的划着船,可是风越来越紧,还下起大雨.{什么比什么更重要作文}.
最后,旅游者面对的是接受高等教育和健康.旅游者再度陷入沉思.接受高等教育固然重要,但又有什么比健康更重要呢?知识可以通过个人的努力得到,可是一旦失去健康,那什么也没有了.拥有健康的体魄,可以学习知识,可以获得{什么比什么更重要作文}.
幸福的家庭,可以赚很多的钱.于是旅游者做出了决定,放弃接受高等教育的包囊.
慢慢地,风静了,海面静了,乌云慢慢散开了.这时老人开口了.“年轻人,你放弃那么多珍贵的东西,难道不矛盾吗?” “矛盾啊,但是健康是本钱,我拥有健康,我就可以追求更多的东西.”
老人拍拍旅游者的肩膀,“年轻人,你真正明白生活的真谛,你会生活得好好的!”然后老人消失了,旅游者回到悉尼,过上了美好的生活.
成长比成功更重要的作文
成长如同一杯咖啡，芳香扑鼻，可有时带有一些苦味，但更多的是细细品味后的甜味，而我的成长似一缸酒，需要用更多的时间去酝酿，让他变得又香又浓，
带给别人无限香醇。我的成长故事是有滋有味的。
不信，你来读这个发生在昨天的故事。早晨妈妈掀被子的时候，一个不小心，把脖子给扭了，动都动不了，只能打电话向倪校长请假。我一边交代妈妈自己当心点，有事打爸爸电话，一边跟着爸爸上学去。
傍晚到家后，我就像热锅上的蚂蚁——团团转，急忙跑进妈妈的房间里，着急地问道：“妈，你怎么样了?”妈妈慢慢张开眼睛，轻声说道：“哦!儿子，你回来了!妈妈现在好些了，但脖子还是不能转。”听完，我就更着急了：脖子啊!你快好啊!我求你啦!“你出去吧，做会儿作业。让妈睡儿。”“妈，你不饿吗?”“我不太想吃。”我便出去做作业了。
我做完作业后，想想要做什么。当看到桌上的小笼包时，心想：这是妈妈的晚
餐。对了!老妈还没吃饭呢……还没想玩，我便不管三七二十一，把小笼包放在微波炉里热了下，拿着筷子跑进房间。 “妈!起来吃饭吧。小笼包，热腾腾的。”我望着妈妈笑着说道。我把碗放在桌上，走到妈妈身旁，托着妈妈的背，让她起来。我把小笼包放在妈妈腿上，又拿了件棉袄披在她背上。妈妈拿起筷子，吃了起来。“一个……两……个。”我心里数着。妈妈才吃完第二个时，就把碗给我了。我急忙说：“妈，多吃点。有八个呢!你才吃了两个。”妈妈用她微弱的声音说道：“不用了，妈妈饱了。”不一会儿，妈妈又笑眯眯地说道：“啊!儿子长大了，照顾妈妈比爸爸还好!”“妈。您不要夸奖我，这是我应该做的。”妈妈虽然很疼，但是笑得更欢了。
我会照顾妈妈了，我又成长了一步，离我真正长大又近了一步。我一定会慢慢
篇三:《“写什么”比“怎么写”更重要》
“写什么”比“怎么写”更重要
张志公先生曾说过：“我们的作文教学在指导‘写什么’这方面花的力气比较多，而在指导‘怎么写’这方面花的力气太少。”（《谈作文教学的几个问题》）张老此言是从作文的流程得出的结论，也极有可能是针对当时作文教学的实情提出的意见。也许是受张老话语的影响（我想未必是），或者是应试作文功利的驱使（我想一定是），如今的作文教学几乎全力投入了“怎么写”的“技术”指导。一些报刊也在大肆兜售所谓的“作文技巧”“作文秘笈”，诸如怎样拟题，怎样开头，怎样结尾，怎样安排结构，怎样打造“亮点”，怎样吸引阅卷老师的眼球，等等。于是乎，一些学生抛开对作文“本真”的追求，抛开对社会生活的体悟，抛开对名著时文的阅读，而去潜心研究作文的种种“招式”，挖空心思在作文形式上“翻新”，以致把作文搞成了“文字游戏”。
我们知道，写文章就是反映自己对客观事物的理解和看法，就是表达自己的态度和情感。因而，“写什么”即文章的内容是第一位的。至于“怎么写”即用怎样的形式来写，那要看对何人表达，在何种场合表达，为达到何种目的而表达，不必刻意去“包装”。内容决定形式，这是亘古以来不容置疑的金科玉律。叶圣陶先生早在1924年就指出：“我们不能只思考作文的法度、技术等等问题，而不去管文字的原料──思想、情感的问题，因为我们的作文，无非想着这原料是合理的，是完好的，才动手去作的。而这原料是否合理与完好，倘若不经考定，或竟是属于负面的也未可知，那就尽管在法度、技术上用工夫，也不过虚心耗力，并不能满足写作初愿。”（《作文论》）叶老的话深中肯綮，十分突出地强调了“写什么”的重要性。
从中学生写作实际的情形来看，“写什么”一直在困扰着他们。确如“绿色作文”的倡导者赵谦翔先生所分析的那样，由于某些唯分是图的家长的怂恿，由于某些唯利是图的媒体的诱惑，由于某些唯考是图的教师的误导，当今青少年学生的心灵受到了三种流弊的侵害：“一为‘贫血’──亲情冷漠，激情偏执；二为‘缺钙’──胸无大志，意志薄弱；三为‘脑膜炎’──缺乏理性，跟着感觉走。”（《作文应该是绿色的》）这就导致中学生对生活的体验、感悟和积累不足，作文的原材料十分贫乏。没有丰厚的积淀，就没有作文的悟性、灵性和个性。那种“技巧性”的东西自然也就运用得笨拙，写出的文章充其量也只能是一个“花架子”。
值得一提的是，作文教学重在教“写什么”不是指在选材范围上画框定调，而是唤起学生对作文本质意义的深刻认识，调动学生体悟生活的情感与主动性，指点学生到生活（也包括书本）的广阔原野中去汲取精神营养。具体来说，可以进行旨在充实自我、提升境界的四个方面的“对话”：与自我对话──认识真实的自我，展示血肉丰满的自我。展示一个独特的世界；与自然对话──投身大自然的怀抱，不只是身形的接近，更是心灵的融入，用眼去观察它们的形态，用心去倾听它们的声音，用情去呼吸它们的气息；与社会对话──强化自己在社会舞台中的角色意识，学会与周围人交往、交流、和谐相处，懂得珍视生命、尊重他人、关爱他人，形成强烈的社会责任感；与大师对话──多读关于大师的传记作品，多读大师们留下的经典著作，观照自我，通过追慕灵魂来拷问灵魂，从而摆脱“小我”，提高人生品位，使自己成长为一个富有个性的大写的“人”。
篇四:《成长比成功更重要作文》
成长比成功更重要作文
成长比成功更重要作文（一）
每个学生都渴望知道自己该如何走向成功，每个家长都希望自己的孩子成才，每个老师都盼望自己的学生取得喜人的成绩，这些都是成功，但是，成功并不等于成长，成功是你的目标，成长是你达到目标的道路。
成功需要用我们的辛酸和汗水来换取，为了成功，我们要经历失败和>挫折，经历艰辛和磨难，为了成功，我们要学会坚强，学会努力，学会勇敢，也要学会抛弃胆怯、懦弱，这才懂得成长。
听老师讲过一个>故事，有一个两岁的小女孩，在他正需要关爱保护的时候，父亲却因病无奈地丢下她与世长辞，从此他与母亲相依为命，艰苦度日，吃的是最差的，基本能维持温饱，穿的是有补丁的衣服，假期中还要打工挣钱交学费，但女孩并不气馁，不自卑，而是昂起头，勇敢地迎接一个又一个的挑战，终于战胜了重重困难，以优异的成绩，自信的态度迎来了翘首以待的高考，可事情多难，她却又意外地病倒了，但是，具有顽强的毅力坚强的信念使她毫不犹豫地走上了考场，最终如愿以偿地考上了大学，一切顺利，又上了博士，“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”，当她终于成为全球微软公司的副总裁时，她却说，如果不是幼时的坎坷艰辛，让我懂得了坚强，我不会成功。
成长总是比成功更重要，只有不断地经历挫折经历磨难，才能更加锻炼自己，磨砺意志，充实自己，使自己能够更加坚强地面对生活的风暴，促使更有能力实现自己的梦想。当我们真正地学会坚强，镇静地面对生活的麻烦事时，我们就>长大了，我们就会走向成功。
成长比成功更重要作文（二）
泪水是成功的雨露，泪水并不苦涩，反而甜滋滋的。它滋润着我的心灵，荡漾着我的心胸。澎湃着我的热情。在泪水中我选择勇敢和坚强。
两岁时，张亚勤失去了父亲，他的几个亲戚住在不同的城市，为了锻炼自己独立的生活能力，小小的年纪的他在几个城市之间独来独往。临近高考，他突然患病，母亲劝他放弃，张亚勤不听：“我就是试试，即使是失败也是一次练习；要是不争取，那就一定不会成功！”结果他如愿考上中国科技大学少年班，然后硕士、博士„„最终成为微软公司全球副总裁，世界电子工程领域最杰出的科学家之一。
回首走过的岁月，张亚勤自豪的说：“在我看来，成长比成功更重要，在成长的过程中，我获得了独立、执着、坚强、自信„„没有那一段成长经历，便没有我今天的一切。”
在以前，听到这样一个故事：
一个小朋友刚考上初中就去住校，一开始对这里的环境感到很好奇，做什麽事情都那麽认真，把宿舍打扫的干干净净，地板完全可以当镜子照，起初的日子真的很惬意，因为离家的感觉真的很好。没过多久，我们便感觉累了，那飞翔的翅膀，千方百计想停下来歇歇。那天晚上，有人说学校的生活多苦呀，要是在家就自由了；有人说衣服老洗不干净，还要值日多烦呀；有人说妈妈做的菜才香呢，好想吃妈妈做的菜啊。
后来许多人决定不住校了你也可以投稿，他们要感受父母亲切的关怀，到父母身边撒娇去了。可是他却选择了继续住校，因为他要接受锻炼，要在生活的磨练中接受挑战。最后他凭着丰富的成长经历，获得了巨大的成就。
这样的事例不胜枚举，无数的事例证明了成长比成功更重要的人生哲理。
成长比成功更重要作文（三）
成长如同一杯咖啡，芳香扑鼻，可有时带有一些苦味，但更多的是细细品味后的甜味，而我的成长似一缸酒，需要用更多的时间去酝酿，让他变得又香又浓，带给别人无限香醇。我的成长故事是有滋有味的。
不信，你来读这个发生在昨天的故事。早晨妈妈掀被子的时候，一个不小心，把脖子给扭了，动都动不了，只能打电话向倪校长请假。我一边交代妈妈自己当心点，有事打爸爸电话，一边跟着爸爸上学去。
傍晚到家后，我就像热锅上的蚂蚁——团团转，急忙跑进妈妈的房间里，着急地问道：“妈，你怎么样了？”妈妈慢慢张开眼睛，轻声说道：“哦！儿子，你回来了！妈妈现在好些了，但脖子还是不能转。”听完，我就更着急了：脖子啊！你快好啊！我求你啦！“你出去吧，做会儿作业。让妈睡儿。”“妈，你不饿吗？”“我不太想吃。”我便出去做作业了。
我做完作业后，想想要做什么。当看到桌上的小笼包时，心想：这是妈妈的晚餐。对了！老妈还没吃饭呢„„还没想玩，我便不管三七二十一，把小笼包放在微波炉里热了下，拿着筷子跑进房间。
“妈！起来吃饭吧。小笼包，热腾腾的。”我望着妈妈笑着说道。我把碗放在桌上，走到妈妈身旁，托着妈妈的背，让她起来。我把小笼包放在妈妈腿上，又拿了件棉袄披在她背上。妈妈拿起筷子，吃了起来。“一个„„两„„个。”我心里数着。妈妈才吃完第二个时，就把碗给我了。我急忙说：“妈，多吃点。有八个呢！你才吃了两个。”妈妈用她微弱的声音说道：“不用了，妈妈饱了。”不一会儿，妈妈又笑眯眯地说道：“啊！儿子长大了，照顾妈妈比爸爸还好！”“妈。您不要夸奖我，这是我应该做的。”妈妈虽然很疼，但是笑得更欢了。
我会照顾妈妈了，我又成长了一步，离我真正长大又近了一步。我一定会慢慢地成长，好好地成长。听妈妈说过：“成长比成功来的更重要。”
作文成长比成功更重要分享给同学们，希望同学们也可以好好地思考一下这个问题。对于大家而言，到底是成功还是成长更重要。
篇五:《作文最重要的是什么》
一、作文最重要的是什么？
作文最重要的,不是技巧不是方法,而是情感.
有情感,才有灵气;有灵气,才有生命,才会求变求新.让学生写真情实
感,永远是作文的最高要求.
你想让你的作文感动评委并给你打高分吗?
好!
请让你的作文首先感动你自己吧.
要想写出感动自己感动评委的作文,你就必须是一个生活的有心人
而不是生活的旁观者.
当奥运会上五星红旗一次次升起,<<义勇军进行曲>>一次次奏响的时候,你是否心潮起伏热血沸腾?当媒体一次次告诉我们小人得志好人受曲贪污腐败玩忽职守的时候,你可曾切齿痛恨义愤填膺不杀此贼势不为人地投入"角色"?大雾起,三米之外不可知;红日出,阳光普照暖洋洋___见此情景,有何感想?"打黑除恶"风卷神州,一个个黑恶分
子落网受惩,心情怎样?
有感而发!
有了这些感想,你"发"了吗?你写了吗?
你为什麽不写?!{什么比什么更重要作文}.
只要你写出来,就是好文章.
篇六:《议论文 大学最重要的是什么 作文》
大学最重要的是什么
大学是神圣的知识殿堂，是每位学子心中的圣地。而最近国内著名高校争相在网站上晒美女，晒大楼。晒美景的做法让人奇怪。虽然展示学子的美丽和校园的美景无可非议，但作为神圣的知识殿堂，最值得骄傲得应该是充盈的智慧与思想。
作为一所大学，它不应该向娱乐圈一样以外在的东西来吸引人的眼球，而应该凭借其深厚的文化底蕴和知识含量。大学不是哗众取宠的地方，如果一所大学已经达到了要以美女和美景来吸引人气和关注的话，那么它已经难以为继。
世界上最著名的大学都是在美国，它们的外表可能平淡无奇，甚至有些破旧。但它们文化底蕴和知识含量却是国内任何一所学校无所比拟的。我们的学校可能更漂亮，环境更优美，但作为一所大学，它所提供的最重要的应该是智慧。思想和文化。
当然，在拥有充沛的知识的情况下，优美的环境，良好的条件可以为这所大学锦上添花。晒美女，美景图也是一种招生的方式，可以吸引人们深入了解这所
学校，避免了因为不被了解而出现冷门的尴尬，但它必须有充沛的文化底蕴，否则再多的美女，美景也是徒劳。
一所大学最重要的是它的知识，智慧。思想与文化，它们是大学的灵魂与根本所在，外在的东西不过是吸引人的手段，只能锦上添花，若本末倒置，那将是对神圣的知识的不尊敬，这样的大学也不能发展得太好。
篇七:《高考作文,思想和语言哪个更重要？----一个科理生对考场优秀作文的“质疑”》
高考作文，思想和语言哪个更重要？----一个科理生对考场优秀作文的“质疑”
高考作文，思想和语言哪个更重要？----一个科理生对考场优秀作文的“质疑”灰鸽子 高考作文，思想和语言哪个更重要？{什么比什么更重要作文}.
----一个科理生对考场优秀作文的“质疑”
葛福安
一、缘起
高三每次月考紧张的改卷、试卷评讲后，照例有一个“佳作展示”环节：作文讲评时会把50分以上的作文影印出来，发给大家看，为同学们写考场作文提供借鉴或者说模仿。这次作文题目审题有些难度，写偏题的作文多一些。从审题的角度，这篇题为《尊重之美》的文章切题最为贴切，因此就被作为首选。当然，它并不是一篇完美的文章，阅卷老师给了50分，但是，这篇文章在切题和文章结构上都有值得学习之处。然而，正是这篇文章引发了此次的“作文事件”：一位高三理科班的同学对这篇“样板”范文充满困惑，写给我们一篇“质疑”的文章。看到这封写在小张作业本上满满7页“信”，或者称“专业研究探讨论文”，我们感到喜悦、激动、惊讶、叹服，也有着深深的无奈„„
二、月考的作文题和引起争议“高分作文”
作文题目是：阅读下面的文字，根据要求作文。
筱敏在《捕蝶者》中详细介绍了捕蝶者娴熟地运用各种方法，将蝴蝶做成各种各样珍贵的标本，名扬世界，捕蝶者们代表蝴蝶放弃了“默默耗损掉美丽终老山林”的生活目标和权利，可有谁知道蝴蝶的感受呢？也许这就是人们欣赏美不胜收的蝴蝶标本的代价。 请在材料的含义范围内，结合你的经历或认识，自行立意、自拟标题、自选文体，写一篇不少于800字的作文。不得套作，不得抄袭。
初看起来，此次作文的审题似乎不会有太大难度，毕竟作文选材涉及的《捕蝶者》出自粤教版《现代散文选读》中的必读篇目，上学期我们刚刚学过。但是，命题者对题目的“简单问题复杂化”的表述，尤其是最后那句“也许这就是„的代价”的话，致使不少学生集中写“代价”。正因为如此，这篇《尊重之美》的作文才让人觉得它在审题上的切题和在文章结构上的扣题能够为很多审题出现偏差和不太会架构议论文框架的同学学习借鉴。 现在我们把这篇引来“质疑”的考场作文抄在这里：
尊重之美
一考生
爱默生曾说过：“大自然是一件从未被描写过的事物。”人亦如此。每个人都（有）其独特的目标和权利。倘若他被外在刻意描画或描写，无论其结果是何其美丽，在其个人面前都将显得十分苍白无力。所以，我们应当学会尊重每一个个体。
尊重世间万物，不随意剥夺任何个体生活目标及权利。张晓风曾在一次山中游记中写道：“为何我们不能生作樵夫渔夫，而只能当暂游的武陵人呢？”这句话饱含深意。因为我们无法像真正的渔夫樵夫一样与山为友，与鱼虫为亲，我们很难以学会抛弃所谓的功名利禄去尊重世间万物，所以，我们终究只能作暂游的武陵人。正如《捕蝶者》上面捕蝶者将自己所理解的美强加于蝴蝶身上，却丝毫未考虑蝴蝶的感觉，任意剥夺其权利。因此尊重万物，应当不任（意）剥夺其生活目标及权利。
学会尊重，能使我们拥有一颗更加澄明的心与广阔的胸襟。梅贻琦作为清华大学的校长，他懂得如何去尊重人才，懂得真正兼容并包。他曾“三破格”录取华罗庚，尽管他并未（被）后世授予“大师”之称，但他为后世铸造了众多“大师”。他可谓是真的实践了“独立之精
神、自由之思想”。他也可谓是民国学人的一代典范。由此可见，学会尊重，不仅需要广阔的胸襟与气度，也需要澄明的心。
唯有学会尊重，践行尊重之德，方能成就人类之大善。自古以来，中国传统文化美德便教育我们要尊老爱幼，传统儒家学说中也将“尊重”归之于“仁”。尽管其出发点是有益的，但传统儒家却以“仁”为目标妄想建立一种以“礼”为“仁”核心的道德社会体系而一味地压抑人的自然本能及精神追求，其所形成的社会成员的社会品质也势必是狭隘而落后的。也就是说，我们只有真正尊重人的自然本能及其精神追求，方能建立起一个先进而宽容的社会，才能成就真正地人类之大善。
总而言之，我们唯有学会尊重，尊重世间万物，尊重每一个个体，拥有澄明的心境与广阔的胸襟，方能成就人生之智慧。
应该说，这篇文章的入选，主要是它的切题与章法。这篇文章的“搭架子”意识比较强，它的每段起始句为分论点，每句都的扣题意识，这些句子共同架构起文章的框架。这是平时语文老师“叮嘱”的考场作文“秘笈”之一。这之所以被称为“秘笈”，主要是源于当下高中议论文写作的现状，会写文章的学生是少数，更多的文章是结构混乱，语无伦次，毫无章法。因此，这篇文章被打50分，也有鼓励和引导学习的用意在。当然，在油印时，我们会把分数涂去，以“高分作文”之名发给学生。
对于刚刚进入高三的模拟考，大多学生对考场议论文写作还没有建立基本的模式，这篇文章可谓在这个方面“先行一步”，于是，这篇文章就被选为样板。当然，它的思想性和逻辑性就被忽略了。当然，这篇原本让中下等的同学模仿的“样板”在很有想法的同学那里，就不能被轻易认同，甚至会被排斥。不过，对这种情况，有些同学对文章的质量与分数不太相称的现象，也就一笑了之。而老师会以“考场有运气成份”之类的话来解释，学生也就在这片刻的困惑之后把这事放下了，毕竟每天都还有那么的作业，毕竟对这类“浅水湾”般的文章似乎没有必要太过计较。
但是，这次碰上一个“计较”的学生。高三九班的郑浩聪，理科重点班的学生。平常就以读书多闻名，也曾经得过考场作文的满分，那是高一刚一入学，是一次记叙文写作。不过，此后就不曾有那么好的运气。但是，他文章的思想深刻、文笔上佳、漂亮的书写，在年级都是出名的。{什么比什么更重要作文}.
一个课间，郑浩聪把写在三张作业纸上的一篇文章交给语文老师。于是，就发生了本文开头的那一幕。
三、郑浩聪的“质疑文章”
第二次月考后，年级照常发了几篇优秀作文供同学们学习欣赏。但同往常一样，这些作文除了给大家提供了良好的范本外，也同时引起了不少疑惑。比如，这篇作文好在哪里？它在行文中的确有什么过人之处使得它能脱颖而出？它真的配上56、57、58分吗？为什么他的作文并不比我的优秀，他却拿到了高出我十几分的分数呢？
这些疑惑，同样是我的疑惑。这些疑惑反复出现后，由于缺乏与改卷老师的直接交流，难免使人灰心与郁闷。在看完这次的优秀作文后，我将这些疑问写下来，希望得到老师们的点拨和指引。四篇范文中，《尊重之美》一文是最令人疑惑的一篇，我对此文有一些粗浅的看法向老师们请教。
《尊重之美》一文结构清晰，基本采用总—分—总的形式围绕“尊重”一词展开讨论，容易从其中提取出如下信息：
【首段】总：我们应尊重每一个个体；
【2段】分1：尊重世间万物，不任意剥夺任何个体的生活目标和权利；
【3段】分2：学会尊重，能使我们拥有一颗更加澄明的心与广阔的胸襟；
【4段】分3：唯有学会尊重，践行尊重之德，方能成就人类之大善；
【尾段】总结。
我的段意概括均来自原文。文章的主旨可以总结为“学会尊重”或“尊重之美”。我认为文章虽然看似清晰完整，但却存在几点较大的问题：{什么比什么更重要作文}.
一、缺乏明确的中心观点，火力分散
中心论点可谓议论文的灵魂，是破立的焦点。本文所论是“尊重”，而“尊重”就像“爱”“善良”这样的话题一样，有各种各样的角度，若不择其一而行，很难将话题讨论得深入，而本文却在这方面有缺陷。结合材料与文章来看，此文中论述的“尊重”，当然是对自然万物的生命权利的尊重，推而广之，也能谈人对自然、天地、生灵的尊重和相处的方式等。文章首句引用爱默生的话，接下来阐述了人与自然在“未被描写”或者说“独特”这一本质上的共性。然后引出“我们应尊重每一个个体”这一结论。由此可以看出，首段谈及的“尊重”是：
a.对个体特点、本真的尊重，反对“同一化”和对个性的抹杀；
文章次段结合张晓风的游记和“捕蝶者”的行为，说明不剥夺“任何个体的生活目标和权利”，即：
b.对自然界生灵生命权的尊重；
第三段引用梅贻琦慧眼识才的事例，很明显是在赞赏一种：
c.对人才的尊重；
第四段站在社会的高度上，批判了中国古代传统思想对个人的压抑和对社会的损害，所以与首段是相对的，谈的是：
d.反对对个性的压抑，提倡尊重个性；
写到这里，恐怕连本人都不知道自己究竟在讲什么了。对自然的尊重，对个人性的尊重，对生物生命权的尊重，对人才的尊重；每个方面都有所涉及，但段与段之间却缺乏联系，仅是靠“尊重”除了字面上的相似外，并没有起到线索或者中心论点的作用。就像射击没有准星，天女散花之后，看似弹痕满满，内里却毫发无伤。杜牧在《答庄充书》中写道：苟不先应意，止以文采词句绕前捧后，是言愈多而理愈乱；如入闤阓，纷纷然莫知其谁，暮散而已。对讲求准确、深刻的议论文体来说，这真是一篇佳作吗？
在阅卷过程中，改卷老师可能没有时间思考，见文章层次清楚，紧扣主题就给了高分，而文章的主旨所在却始终说不清楚。题目叫“尊重之美”，由此也可见一斑：XX之美，笼统且放诸四海而皆准。这样的题目对一篇缺乏中心的作文来说，既是首选，也是唯一之选。
二、语言效率低下，词汇贫乏
如果说思想是文章的骨架，那么语言就是文章的血肉。韩愈说：辞不足，不可以成文。对一篇有成为一类文潜质的文章来说，简洁、精炼、有力度的语言更是极其重要，何况在不足千字的篇幅内。但在阅读文章的过程中，我却发现一个令人啼笑皆非的细节：文章的分论点段，即2、3、4段，段首尾两句几乎一模一样。除了少数副词略有改动，根本就是把同一句话说两遍！而文章的尾段，则是把前文已经出现的分论点句组合起来再说一遍！文中光是“澄明的心（境）与广阔的胸襟”就出现了三次。如此地反复咏叹，我究竟是该理解为匠心独具呢，还是词语运用上的捉襟见肘呢？
再者，语言功力的匮乏，更见于力度上的不足。三个分论点段，以第4段的论述最多，我就以此段为例。本段对“尊重”的论述，轻易冲上了社会的高度。除首尾两句，中间两句话概括了传统儒家思想，“以‘礼’为‘仁’核心的社会道德体系”，再用一句话表达了对这种思想的批判，“是狭隘落后的”，然后就没有然后了。令我困惑的是，这寥寥几句话中频频出现的是“德”“义”“礼”“社会道德”“社会品质”“人类之大善”这样高屋建瓴的词汇，似是对“尊重”的探讨已经上升到一定的高度了，但他的语言中为什么没有体现这样一种由浅及深的层次呢？为什么没有说明这种传统思想为何没有尊重人的个性呢？所谓大善究竟
篇八:《比教育更重要的是爱》
比教育更重要的是爱
教育只不过在爱之后顺应而来。首先要做的，是用爱将孩子的心盛满。让孩子亲身感受到你浓浓的爱,同时感受到自己对父母是多么的重要。当孩子感受到父母的爱，这个时候就是教育最好的出发点。如果没有这一步，不管怎么花力气去教育，肯定效果不好。
过于严格的教育会适得其反。举个例子，我们就叫这个孩子小A吧。小A的爸爸是个十分严厉的人。吃饭的时候必须保持端正的姿势，必须遵守餐桌礼仪。哪怕发现筷子在饭碗和菜盘间游移，都会张口训斥。不仅在吃饭的时候，任何事情做不好都要遭到责骂。脱下的鞋子要摆好啊，换下的衣服要叠整齐啊，总之任何事都要一板一眼地做好。只要出现一点点差错，就会被严厉批评。甚至有时候还会动手。在学校里没有吓人的父亲，他就能过得愉快吗？事实上，并不是这样。
内心没有储上满满的爱，他也不知道对别人付出爱。由于始终处于被害妄想中，因为一点儿小事就会跟同学打起来。而且，没有父亲在身边，生活态度也令人担忧。不管是学习还是活动，完全没有干劲。这位父亲原来是想好好教育培养自己的孩子，结果适得其反了。与父母亲近，让孩子们更踏实.
篇九:《微笑,比什么都重要》
微笑，比什么都重要
一季冬，几场雪，几十人，一场雪仗，多美好的冬天，
一片片晶莹的，小小的雪花落在地上，将它们成堆拾起，砸在身上，散开。阳光下，折射出一丝丝晶莹闪烁的温暖的光，像是微笑一般。
一个天空明朗如阳的午后，雪地里，大家打着闹着笑着，环顾四周，每个人的脸上只有笑容。微笑如一缕阳光，让冬天里的寒气退去几分，爽朗大笑仿佛可以驱逐心头的乌云，让快乐的气球从心底飘出。
令我印象最深的莫过于王聪了，他的帽子拉链似乎没有拉上，跑起来呼扇呼扇的的，外加他的小碎步，愈发显得有趣了。他的镜片反射着阳光，目光里闪烁着快乐，这也是微笑的力量吧。
微笑是最美的语言，微笑，比什么都重要。微笑是可以传递的，微笑是可以感染的，连我头顶上的云朵也变得轻快，
照片记录了美丽的永恒，一张张记录着最美的图片的从眼前闪过，笑容的定格在所有人的脸上，微微一笑的，放声大笑的，轻轻蹙眉的，眺望远方的，坏坏一笑的……加起来等于幸福。看着照片仿佛那些银铃般的笑声轻轻的飘在耳畔。嘴角情不自禁的上扬，照片感染着每一个人，继续传递着我们的快乐，我们的幸福。
也许，许多年后，再聚首再回首时，回忆这美丽的时光，翻看这美丽的照片，我们的微笑与当时别