篇一:《威尼斯小船》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计（威尼斯的小船）{仿（威尼斯的小船）写人民广场}.
篇二:《五年级下册仿写《威尼斯的小艇 》东方水城——苏州》
东方水城——苏州
俗话说“上有天堂，下有苏杭”，我看这话真是一点也不假。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”这是马致远的《天净沙 秋思》。描写的也是江南水乡的美景。苏州，素有“东方威尼斯”之美誉。它有着2500年的古老历史，它不仅是一座古城，更是一座水城。
在这个水的世界里，小船成了这里非常重要的交通工具。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
在生活中，小船也是与人们的生活密切相关的。小船的作用可大了！早晨，大人们乘它去工作；孩子们乘它去上学；老人乘它去公园晨练。中午，人们乘它
回家或出去吃午饭；晚上，大家乘着小船回家休息。
苏州，东方的水城，简直令我神往啊！
篇三:《苏州与威尼斯阅读答案》
苏州与威尼斯阅读答案
【甲】威尼斯是一个奇特的城市，这里不是“开门见
山”，而是“开门见水”。听说，原先这里像太湖水乡，
也有说类乎苏州城，其实，威尼斯是威尼斯，她有独
特的瑰丽的形象。这里没有汽车，大小船挤在大运河
里，穿梭般的来往不绝。我们登上汽船（等于城市公
共汽车），观赏两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，
文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。泛舟在
大运河上，就像在参观欧洲建筑艺术博览会。汽船穿
过一座座桥梁，其中有一座全由大理石建成的“李亚
度桥”，特别引人注目，这是1592年建成的独孔拱桥，
雕刻精细，造型优美，桥上两侧开设商店，别具一格。
汽船向前驶去，河道逐渐开阔，现代化的摩托艇、汽
艇和古老的“公朵拉”并行。“公朵拉”是一种小游船，
翘着头尾，由船夫摇橹，供游客饱览两岸风光。据说
历史上盛时有一万多艘，现在只保留四百艘了。{仿（威尼斯的小船）写人民广场}.
【乙】（朱自清）威尼斯（Venice）是一个别致地方。
出了火车站，你立刻便会觉得；这里没有汽车，要到
那儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”（Gondola）。
大运河穿过威尼斯像反写的S；这就是大街。另有小
河道四百十八条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，
在大街上走；“刚朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所
特有，它那儿都去。威尼斯并非没有桥；三百七十八
座，有的是。只要不怕转弯抹角，那儿都走得到，用
不着下河去。可是轮船中人还是很多，“刚朵拉”的买
卖也似乎并不坏。
威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是
一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海。在圣马克
方场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波
里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什
么煤烟，天空干干净净；在温和的日光中，一切都像
透明的。中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧
洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。
7．
请用横线划出甲文的中心句（2分）
8．结合文意任选一句说说划线的词或短语的含义。
（2分）
（1）在圣马克方场的钟楼上看，团花簇锦似的东一
块西一块在绿波里荡漾着。
（2）夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚{仿（威尼斯的小船）写人民广场}.
楚的春天的背影。
（3）海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。
9.
这两段文字可以互为补充。说说两段文字都提及的威{仿（威尼斯的小船）写人民广场}.
尼斯的特点有哪些？（4分）
10．请从乙文中找出几处可作甲文“开门见水”佐证的
具体描写？（2分）{仿（威尼斯的小船）写人民广场}.
11．甲文说“其实，威尼斯是威尼斯”，乙文“中国人
到此，仿佛在江南的水乡”，你怎样理解这两种说法？
（4分）
7.“威尼斯是一个奇特的城市，这里不是“开门见山”，而是“开门见水”。”
8.这句话突出表现了威尼斯海水的深沉和碧绿的特点，“会带你到梦中去”更是将威尼斯的水附上了一层诗情画意般的温馨，给人以如诗如画的意境。该句子营造的温馨，宁静、和谐的气氛实在无法言喻，让人良生感慨！
9.威尼斯是一个奇特的城市，这里不是“开门见山”，而是“开门见水”。
10.这里没有汽车，大小船挤在大运河里，穿梭般的来往不绝。
11.“其实，威尼斯是威尼斯”他们吧这片“城市”的行道当成了威尼斯运河，威尼斯运河的雄伟壮观当成自己行走的道路。{仿（威尼斯的小船）写人民广场}.
“中国人到此，仿佛在江南的水乡”他们吧这里变成我们江南的水乡，把江南的美完美的运用到了这上面可以衬托出威尼斯的美······
篇四:《语文人教版五年级下册 26威尼斯的小艇 (3)》
26威尼斯的小艇
学习目标：
1、认识6个生字，会写10个生字。
2、朗读课文，背诵课文第4—6自然段。
3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
4、领会作者抓住特点描写的表达方法。
学习重难点：
1、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。
2、领会抓住事物特点的写作方法。
自主预习：
1、说说威尼斯的小艇有什么特点。
2、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？
3、小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？
合作探究：
1、课件展示小艇的模型图：
（1）把小船比喻成了独木舟，来说明 。
（2）把小船比喻成新月，来说明 。
（3）把小船比喻成水蛇，来说明 。
2、“人坐在这样的小艇里感觉怎样？”
3、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？
4、小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？
5、作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的？说明了什么？
6、作者抓住哪两个不同的时间？说明了什么？
课堂检测：
1、看拼音，写词语。
xiǎo tǐnɡ tínɡ bó chuán shāo
( ) ( ) ( )
chuānɡ lián bǎo mǔ qiáo liánɡ
( ) ( ) ( )
2、把下面的句子补充为比喻句。
（1）小艇的船头和船艄向上翘起，像 。
（2）威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛 。
3、【课文链接】读课文，并回答下面的问题。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
课文片段中的三个比喻分别写出了小艇的什么特点？
篇五:《语文人教版五年级下册 威尼斯的小艇 (3)》
第26课 威尼斯的小艇
学习目标
1、认识6个生字，会写10个生字。
2、朗读课文，背诵课文第4—6自然段。
3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
4、领会作者抓住特点描写的表达方法。
学习重难点
1、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。
2、领会抓住事物特点的写作方法。
自主预习
1、说说威尼斯的小艇有什么特点。
2、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？
3、小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？ 合作探究
1、课件展示小艇的模型图：
（1）把小船比喻成了独木舟，来说明 。
（2） 把小船比喻成新月，来说明 。
（3）把小船比喻成水蛇，来说明小 。
2、 “人坐在这样的小艇里感觉怎样？”
3、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？
4.小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？
5、作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的？说明了什么？
6、作者抓住哪两个不同的时间？说明了什么？
课堂检测
1、看拼音，写词语。
xiǎo tǐnɡ tínɡ bó chuán shāo
( ) ( ) ( )
chuānɡ lián bǎo mǔ qiáo liánɡ
( ) ( ) ( )
2、把下面的句子补充为比喻句。
（1）小艇的船头和船艄向上翘起，像 。
（2）威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛 。
3、【课文链接】读课文，并回答下面的问题。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
课文片段中的三个比喻分别写出了小艇的什么特点？
归纳反思