作文写老师培养我细致、坚持不懈

时间:2021-10-10 18:28:00 五年级作文

篇一:《关于坚持不懈的作文》

关于坚持不懈的作文

关于坚持不懈的作文(一)

我从小就生活在一个温馨的家庭,家里的经济状况都还可以,属于中等吧。我没怎么受过苦,但是一上了小学,每当上体育课的时候,体育老师就像个魔鬼似的,我们每个人都要受他的魔鬼训练。我晒会太阳我都受不了,跑步跑了一圈就累得直喘气,从那时起,我就下定决心:平时多锻炼,增强自己的体质,上体育课就不会这样了。我每星期都去打打球,跑跑步,做做俯卧撑,终于,我的体质大大增强,即使再严格的训练我也能坚持到底。

有一次,我参加了学校的校运会,是4×100米接力赛,我跑最后一个。刚开始,我们班前>三个代表选手都跑第一,但一到我,我跑着跑着,一不小心就摔了一跤,全场都笑了起来,我不理会他们的嘲笑,站起来继续跑。其他班的选手眼看就要赢了,但是他们顾着看我,嘲笑我,一放松,其中一名选手摔了一跤,又绊倒了后面其他选手,我一看机会来了,立即加快脚步„„“第一名,三{2}班”我们班赢了,场上的嘲笑声立马转变成掌声,还有欢呼声。虽然这次我们班险胜,但还是我那种坚持不懈的精神赢回来的啊!

又上体育课,我又要接受魔鬼训练了。排好队,报了数,站了15分钟。要求:立正站直,抬头挺胸,重心前移,双手紧贴裤缝。动手虽然简单,但是在炎炎夏日下站15分钟可就不是那么简单的事了,我硬撑着,眼看就要结束了,我差不多坚持不住了!一位同学坚持不住,干脆坐在了地上,老师看了,马上叫那位同学跑了一圈,我看了,心惊肉跳,我更应该坚持下去。坚持却是上帝抚慰我们痛苦的手,我坚持住了!

接下来的路,我一定会发挥我坚持不懈的精神,乘风破浪向前进!

关于坚持不懈的作文(二)

百合,也许没有玫瑰那么娇艳欲滴,也许没有牡丹那么雍容华贵,也没有荷花那么玉洁冰清。可是,在悬崖峭壁之上却有着坚定信念“我要开花”的却只有百合。

百合,有着坚持不懈的信念。

百合刚刚诞生的时候,长的和杂草一模一样,但是,它心里知道自己并不是一株野草它的内心深处,有一个纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草,唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”

有了这个念头,百合花努力吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴,附近的杂草却很吃惊,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明

明是一株草偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头上长了瘤了。”

在公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样。”

偶尔也会有飞过的蜂蝶鸟雀,他们也会劝百合不用那么努力地开花:“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人欣赏呀!”

百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”

是啊,百合在那悬崖峭壁之上,连蚂蚁都不愿意去的地方,却生长着一枝百合花。这支百合得需要多么大的>勇气啊。我们要像百合一样,坚持着自己的梦想,向自己的目标前进!

我们短期的目标就是考上一所好的高中,我也要向这个目标前进,从现在开始,好好学习,像那一枝百合一样,努力吸取阳光和雨露,最终绽放出美丽的花朵。

关于坚持不懈的作文(三)

有一首歌叫做坚持;有一本书叫做坚持;还有一种成功叫做坚持。小时候梦想着自己将来会是多么多么的优秀和伟大 ,>长大了觉得自己是如此的卑微和渺小。梦想是多么的美好,可现实却是如此的残酷。希望大家努力学习,努力工作,一直坚持自己实现自己美好的梦想!

我从小就喜欢画画,希望长大以后自己成为一个漫画家。我有过想放弃的念头,可我每一次看一本书、一份报,里面总会有坚持二字,从失败到成功,我就是与这二字同行。

在我第一次参加画展时,不经意间听到一个人对另外一个人说,你看,那幅画真够难看,还敢拿出来比,真逗笑。我的泪水在眼眶中来回流,我立刻跑到厕所去,又回想起那些话,鼻子一酸,忍不住让调皮的泪珠滚动下来。从眼睛流到脸颊,再从脸颊流到脖子。我对着镜子看着自己的脸,心里想到:不要放弃,要坚持,坚持,再坚持!

又有一次画展,当老师公布获奖名单时,我很紧张,可是连个鼓励奖都没拿到,这对我来说是一个崩溃性的打击。我到家后,心想:我一定要坚持下去。

我的两次风雨迎来了最美的彩虹。我经过这两次的教训和一段时间的刻苦努力,让我的级别高了两级,我得到了优秀奖。我激动万分、欣喜若狂。晚上我吃得香,睡得香。从这以后,我的彩虹就越来越美,离我越来越近,我坚信:当彩虹到我脚下时,我已经接近成功了,只要再坚持就一定能成功!{作文写老师培养我细致、坚持不懈}.

我们要一起去为自己的梦想而努力、坚持。不管是成功还是失败,我们都要坚持。

因为只有坚持飞,才能飞到那片最美的彩虹上!

篇二:《赞美老师的学生作文》

最美是老师 学无止境,在人生路上我们都需要艰苦求学十余载。在这求学路上始终陪伴我们左右并默默无闻付出的人,那便是老师。 教师,一个高尚的职业,他们为国家与民族培养出无数的栋梁,他们是培养与爱护祖国花朵与未来的园丁。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”完美呈现出了老师们最美的一面。为了学生,多少老师病倒了,但他们咬牙坚持;为了学生,多少老师留在偏远地区,但他们无怨无悔;为了学生,多少老师不能与家人团聚,但他们含泪微笑。是他们,用自己的臂膀撑起了所有求知孩子们的未来。不抛弃、不放弃每一个学生,把自己的知识倾囊相授。老师就像那春蚕一样,只知付出,不求回报。对待学生,老师的心灵是那样地无私。他们是最美的! 老师担负着教书育人的重任,他们像父母、像朋友一样,用真挚的情感呵护着学生,用高尚的品格影响着学生,在传授知识的同时教导学生如何做人,帮助学生攀登人生的顶峰。无数寒暑,老师们都奋斗在七尺讲台。他们用粉笔不断描绘着学生们梦想的天空,装点着学生们不断成长的人生之路。有多少老师,从朝气蓬勃的青年一直到白发苍苍的老年,依然诲人不倦,他们将教育学生成才作为了自己的毕生追求。对待事业,老师的信念是那样地执着。他们是最美的! 在学生的心中,老师都是最美的。在求学路上,老师就像一盏明灯,指引着学生们在黑暗中前行,探索真理,追求光明,实现自己的人生理想。学习是枯燥乏味的,但有了老师的不断鼓励,学生们学会了坚持不懈,重新树立起坚定的信念。老师用知识浇灌着学生心灵的花朵,提升学生适应社会的能力,培养学生承担责任的意识。老师让学生见识到了知识海洋的广阔,见识到了社会大舞台的精彩。

篇三:《写我的老师的作文800字》{作文写老师培养我细致、坚持不懈}.

写我的老师的作文800字 谁给予我的放肆? 狂风透过窗户吹进来,书本一页页

急速地翻动着。忽而,我的记忆如水般倾泻,于是,你眼含泪水的脸清晰地出现在我的眼前。 我那时总是忘不掉对你的憎恨。升入初三那年,我成了学校的“典范”:贪玩,放肆,不思进取。几乎所有的人都在对我摇头,而你,却总是微笑着告诉我:“玩一定要玩得开心!”那刻的我,厌恶透了你伪善的笑脸,因为我觉得你既为人师表,面对我的顽皮该训斥、教诲才是,可你竟如此摆明放弃了我,我心中涌出淡淡的悲哀,却又强颜欢笑地大声喊出“谢谢老师正直的关照!”我知道,那句话是刺耳的,而你却仍是微笑。 你给了我足够的玩的时间和空间,我回报你的是每个月奖金的丢失,因为屡屡被扣分,你成了校长室的常客。我每每幸灾乐祸地认为那就是报应,而你走出校长室后并不发火,只是摸摸我的脑袋告诉我:“孩子,校长说你比别的孩子机灵,我比别的老师笨呢!”然后你就微笑着离开。 我望着你的背影,倔强直挺着,但心中突兀地压抑,我知道,我错怪你了。 我还是顽皮如故,却不再给你惹麻烦。我的挑灯夜战,只是为了不让你微笑时眼底再划过悲哀;我悄悄地给你写信不写署名,只想让你知道有一个孩子在黑暗中仍然期盼你的笑容。 初四结束时,我对升学并没有抱有很大的希望,接到高中录取通知书后,我走进你的家门,你在剥葱,我直直地看着你,我说:“谢谢老师!”你便泪流满面„„你嘱咐我,以后无论做什么,一定要努力,即便是玩,也要玩出真谛!我点头,转身离去,视线模糊„„我知道,我懂,老师,这就是你费尽心血换来的结果吧?你给我那么多时间和空间,只是为了让我明白生活与生命的真谛,成才与虚度光阴的真谛!我怎会不知。校长是如何骂你的?那声音此生此世,震碎了我的心,我必须承认,在那一刻,我是心疼的! 我如鱼,有足够的时间和空间成长;我如狼,有良好的环境成长;我如那些学生,在老师的期望中成长。老师,为了我,您曾经承受过太多的委屈.而现在,在我的“谢谢”声中您一定会觉得付出不白费!如今我坐

在这里,想起了几年前,想起了您,一阵狂风吹过,您的脸更加清晰,我愿您,此生平安!

【得分亮点】 这是一篇优美的叙事抒情散文,读来我们不禁深受感染,也不禁陷入了深深的思考之中。这篇文章写作上的特点主要表现在如下方面:巧用各种手法,人物形象逼真、生动。相信每个人读了这篇文章之后,都不会忘记文中的老师。作者对老师综合运用了语言、动作、神态等描写,如“只是摸摸我的脑袋告诉我:‘孩子,校长说你比别的孩子机灵,我比别的老师笨呢!’然后你就微笑着离开”这样就把一个尊重学生、善于施教的师者形象活灵活现的刻画了出来,读来让人产生无限敬仰之情。二是反衬手法的巧妙运用。文中有很多处巧妙的反衬,如“我心中涌出淡淡的悲哀”“但心中突兀地压抑,我知道,我错怪你了”这些反衬不仅烘焙了师者的高尚风格,同时也使得文章曲折生动,增添了无尽的意蕴。

篇四:《我的老师范文》

我的老师 无锡学大教育 XueDa Personalized Education Development Center

从一年级到五年级,教过我的老师有很多。教我时间最长、印象最深的便是我现在的班主任韩老师了,她从二年级起教我,到现在整整四年了。

韩老师和我妈妈的年龄差不多,大约有三十七、八岁,中等个子,不胖不瘦,肤色不太白;她一双眼睛不大,但炯炯有神,既严厉又慈祥;她穿着朴实,性格和善,不喜欢张扬,同平常人没什么两样,但她在我脑海中印象最深,是我最喜爱、最感激的老师。

我性格内向,不敢大胆发言,在同学当中不显眼;上课又喜欢做小动作,也是不怎么讨老师喜欢的那类学生。

自从韩老师接我们班了解我的情况后,她总是鼓励我上课要积极发言,并经常提问我,即使回答错了,她总用慈善的目光来安慰我,并对我的大胆发言给予肯定;有时我上课管不住自己,不知不觉地又做起了小动作,韩老师一边讲课,一边走到我身边,轻轻的拍我一下,及时提醒我后,就像没发生什么事一样走开了。虽然这几年我的不足没有多大的改观,但她还是一如既往地关心、鼓励着我,在我的期末评价表中她总是写着:“你是一个聪明的孩子,只要端正了学习态度,学习成绩一定比现在更好。”这充满鼓励和期望的话语,像一股暖流时刻在我心田中涌动,给了我努力向上的勇气和动力。

为了让我们写好作文,韩老师总是耐心的给我们讲解、指点,从看起来很一般的一件事情中,她能找到与众不同的内涵和恰当的切入点,还找了好多好的范文读给我们听,并进行讲评。她告诉我们:哪些地方应该详细,哪些地方应该略写,应根据不同的切入点、不同的具体情况而定,只要运用的得当一定能写出好文章;多读书,读好书,也是写好文章所不可缺少的。在韩老师的耐心指导和鼓励下,现在我和同学们一样,不再怕写作文了。

韩老师,父母生了我,养育了我,我感激他们,爱他们;您是一个辛勤的园丁,栽培了我,给了我知识和勇气,我感谢您,更像对父母那样深深的爱着您。在此,我要把憋在心中已久的话喊出来:“韩老师,谢谢您,您辛苦了!”

我的老师

从小到大,教过我的老师有许多,有的随着记忆的流逝已经淡忘了,但有一位老师我永远不会忘,他就是我的班主任刘学强。

我的老师长着小小的眼睛,戴着眼镜,眼睛上面长着弯弯的眉毛,厚嘴唇,高鼻梁,个子不高。他见人总是面带笑容,使人一看就知道他是一位和蔼可亲的老师。

老师很关心我们的学习。

记得在一年前我刚到刘老师这个班时,一次考试,我才考了53分,老师一看我的成绩不行,天天让我吃完晚饭后到学校来补课,一补就补到六七点,第二天老师还要早起,晚上还要在灯下批改作业。在老师的帮助下我的成绩渐渐赶上来了,我能考70分了,可老师还继续给我补,一般简单的题我都会了,就有一些难题我还不会,他又给我补奥赛书上的题,补了一断时间,我的奥赛也会了很多,最后一考试,我考了90多分,有时还考98分,最后我每次都打第一名,我高兴极了。

老师不仅在学习上关心我,在生活上也很照顾我们。

一次我的手摔坏了,他骑着摩托车到我家来看我,看看我能不能上学,手好没好,我妈说没事了,上吧,可是老师看了看说:“在家再养几天吧,”我妈说:“不用没事了。”第二我上学了,老师不让同学和我闹,怕碰坏我的手,在班级里我只能听却不能写,听了几天我的手好了,期末考试要到了,补也来不急了,最后我考了第五名,老师为了鼓励我还给我发了奖品。{作文写老师培养我细致、坚持不懈}.

上个星期,校长来我班听课,刚听一半,突然徐晓吉同学的肚子疼了起来,老师放下手里的笔领着徐晓吉去看医生,老师怕他得了阑尾炎,所以一边把徐晓吉的父母找来,一边领他去看病,老师走的时候还给我们布置了作业让我们写,等到徐晓吉的父母来了老师才放心。

老师为我们付出的太多了,我们一定要努力学习以优异的成绩来回报老师。 我的老师

我今年五年级了,有许多老师教过我,让我印象最深刻的是教我们语文的周老师,她扎着辫子,鼻梁 1 无锡学大教育阳光校区教管部

向我,提醒我不该做小动作。 无锡学大教育

XueDa Personalized Education Development Center上架着一副眼睛,看起来很有学问。她还有一双能说话的眼睛,每当我做小动作时,她会把严厉的目光射

周老师和别的老师教法不一样。记得她给我们上第一节课时,没有跟别的老师那样立即上课。而是像朋友一样和我门交谈,还讲了三句话作为礼物送给我们,虽然只是短短的三句话,到现在我都记忆犹新。第一句话是:相信自己是最棒的;第二句话是:感谢身边所有的人;第三句话是:和好书交朋友。当妈妈每天一大早起来烧早饭时,我接过热乎乎的早饭时,想到老师送给我们的第二个礼物,我都会跟妈妈说一声“谢谢。”当我和妈妈一起去宜兴玩的时候,路过新华书店时,想到老师说过要和好书交朋友,我就立刻踏进了书店,认认真真地挑选一本我喜欢的作家的书。她的教书方式也与众不同,她教我们理解词语时,教了我们很多方法。有拆字法、找近义词法、根据上下文理解等。她总对我们说:“学习关键是要懂方法。你得到一条鱼并不希奇,你要学会捉鱼的方法,那不就终生有鱼吃了吗?”细细体会周老师的话,真让我们得益匪浅啊!

老师,谢谢您,您的辛苦和希望,早已在我们脑海中挥之不去。

我的老师

在我们的生活和学习中,有许多像亲生父母一样对待我们的老师,他们不辞辛苦的培育着我们这些小树苗,把我们像亲生孩子一样看待,既关心照顾我们,又帮助我们了解许多事情,帮助我们学习许多新的知识。

在我上幼儿园的时候,有一位刘老师对我非常好,所以到现在我对她念念不忘。

记得有一次,天下着大雨,很多小朋友都被父母接走了,活动室里就剩下我和两个小朋友了,虽然我家就住在幼儿园后面的家属楼里,可是天下着大雨,我又没带伞,爸爸妈妈也出去了,那时我还小,没有家里的钥匙,等了半天,那两个孩子已经被接走了,可是妈妈还没来接我。正巧这天刘老师值班,他看见我着急样子,走过来抚摸着我的头说:“一帆,你到老师家里去吧,老师给你做饭吃,等你妈妈回来,老师再把你送回家,你和小弟弟玩好吗?”看到刘老师那和蔼的面庞,温柔的话语,我不由自主的点了点头。然后和老师打着伞,向雨中走去,老师的家在幼儿园不远的地方,一路上,刘老师把伞大大的一面给了我,小小的一面给了自己。来到老师家,看见了几个月大的小弟弟,他只会:“咿─呀 咿—呀”的真逗人,老师一边擦她那乌黑亮丽的头发,一边问我吃什么,我说:“刘老师,你随便做吧,我吃什么都行”。老师听了笑了。

第二天,我来到幼儿园发现刘老师生病了,嗓子难受的要命,头也疼,但她还坚持来上班。午休时,老师叫我们上床睡觉,自己坐在椅子上,吃着又黑又圆又大的药丸,而且很困难的咽下去,我看见了非常伤心,都怪我不好,昨天让老师感冒了。下午起床时,我对老师说了声“对不起”。老师一开始“丈二和尚摸不着头脑”,后来她笑了,两片花瓣似的嘴唇咧开,显得更漂亮了,忙对我说:“你我没有对不起,是昨天晚上冻着了。”我听了更伤心了,老师这是为了不让我伤心呀!

多好的老师呀!不仅关心家人,而且对小朋友照顾的无微不至,不知有多少个像我这样的孩子得到过老师的关心和照顾,多么慈善的母亲啊!用她那纯洁善良的心灵对待着身边的每一个人。可惜现在她调到另一所幼儿园工作了,我很难见到她。但是我依然记着老师那和蔼可亲的面容,刘老师我是多么想念你啊!

我的老师

在我的心目中,有许多老师对我的印象深刻的,而使我最难忘的老师她就是我们班的班主任--严老师。 严老师留着一头柔软的长头发,瘦瘦的瓜子脸,说话亲切和蔼,她是一个关心同学爱护同学的好老师 记得有一次,我生病了,不能来上学了。严老师得知后,一放学就赶到我家来探望我了,还帮我补习功课。我几乎有一个多月没来上学了,严老师坚持不懈每天晚上多来帮我补习功课。就连她的女儿叫她陪着玩,严老师也连连推开了,笑着对女儿说:乖女儿,你自己玩,我要去看一个人,回来再陪你玩。然而,严老师一回来就到书房里批改作业,备课。把自己答应女儿的事都忘了。一个多月过去了,我的病好了,又可以和同学一起了,也好让老师歇歇儿。

还记得有一次,我有一道数学题不会做,悄悄地看看周围的同学在认真地做着,我不好意思去打断他们的思路,便装着在认真地做练习。这时候,严老师都了过来,耐心地开导我,让我找到了这到题的正确思路了,严老师又在我的耳旁轻轻对我说了一句话:世上无难事,只怕有心人,做题目要认真的思考,多动手多动脑。我以前做题的时候不会的时候就不理它了,等待老师讲解,可是这一次严老师却给了我一股强 2 无锡学大教育阳光校区教管部

大的自信心,像在不断地鼓励我前进。 我爱我的老师,因为她有一颗慈母般的心关心我们,爱护我们。

我的老师

我的老师她姓刘,叫做刘艳,她有一张樱桃小嘴,一对黝黑发亮的眼睛,小小的鼻子(可惜鼻子有点塌)大大的耳朵。

人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等,而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样,用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗,使他们枝繁叶茂,姹紫嫣红,茁壮成长。

中国古人云:“师如父母”,这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德,也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。人们把老师比做“慈母“,主要是对那些有着”“童心母爱”的女老师给予的最亲切的、最真挚、最感人的尊称。 “爱是一缕金色的阳光。”我国现代文学家鲁迅说:“教育是植根于爱的。”教师对学生的爱,表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识,使学生更好地受到教育,在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。教师应该称为教育家,而教育家也就是人类灵魂工程师。人们赞美教师就象春蚕一样“吐尽心中万缕丝,奉献人生无限爱,默默无闻无所图,织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。春蚕冰清玉洁,气质高贵;春蚕食几茎绿叶,吐一片锦绣;春蚕生命不息,吐丝不止……春蚕这些优秀的品质,只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。

人们把老师比作“春雨”,把学生比作“春苗”,春苗需要春雨去浇灌。我们的老师就如那绵绵的春雨,用播洒的爱去滋润学生的心田,用丰富知识去开启学生的智慧,用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德,用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操,为“春雨”的成为增添了无限光彩。

现在人们把教师比作是“人梯”——“那些为别人的成功,而作出自我牺牲,无私奉献的人”,人们把教师称作“人梯”,正式因为光荣的人民教师具备了这样优秀的品质和精神。广大的人民教师辛勤到耕耘在教育事业的园地,他们不图名,不图利,不图回报,默默无闻地教书育人,兢兢业业地培育人才。而那些考上大学,走向成功,扬名立万的学生,无一不是踩在老师的肩膀上,以老师为人梯向上攀登到达人生的高峰。他们虽然生活清苦,却情系祖国未来,心联学子之心;虽是一烛微火,却燃尽自己,照亮别人。正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养,才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。也正是有了这些辛勤的园丁的工作,才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就,在这些成功人士的背后,除了要感谢父母和朋友外,难道不应该感谢一下辛苦培养过教育过发现和鼓励过我们的老师们吗?

“落红不是无情物,化作春泥更护花。这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。”

敬爱的老师,时空的流转把我与您之间的距离越拉越大,但对您思念的新却永远不会改变!如春风拂过百花齐放!如艳阳普照硕果累累!您的引领,使我从小插上理想的翅膀。不管明天会怎样。还是从心底说声:“感谢您。”您如一叶扁舟,载着我驶向知识的海洋!!

我最敬爱的老师,9月10日是我国的教师节,我过从古至今就有尊师重教的传统美德。在这里我献上我最真诚的嘱咐——祝您永远健康快乐!桃李满天下!我还要说一声:“老师您辛苦了,祝您节日快乐。” 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊,我怎能把您遗忘!刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。 您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!

您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。我崇拜伟人、名人,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人―― 我的老师您。

您对我们严格要求,并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求,甚至命令,一经提出,便要我们一定做到,然而又总使我们心悦诚服,自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中,您是最严厉的父亲,又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄,又是教坛名师。您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前;您 3 无锡学大教育阳光校区教管部

是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处。 啊,老师――人类灵魂的工程师,唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!老师,这个光彩夺目的名称,将像一颗灿烂的明星,永远高悬在我们的胸中。即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生!在生活的大海上,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,时时刻刻为我们指引着前进的航程!{作文写老师培养我细致、坚持不懈}.

有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。您在学生的心目中,是“真的种子,善的信使,美的旗帜”。您是严冬里的炭火,是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石,是雾海中的航标灯。―― 老师啊,您言传身教,育人有方,甘为人梯,令人难忘!

4 无锡学大教育阳光校区教管部

篇五:《【写老师作文】我的“美”老师》

我的美老师

六(5)班 陈仟

我的音乐老师姓朱,但在我心目中,她姓美。

我们的朱老师,她长得美。有个性的头发,自然的淡妆,匀称的身材,白皙的皮肤,总给人一种亲切的感觉。

我们的朱老师,她穿得美。要想知道流行什么服装,只要注意下看一下我们朱老师的穿着就知道了。朱老师的服装绝对品位不凡,她如果走上t型台,绝对不比专业模特逊色哦!

我们的朱老师,她笑得美。很多老师都不喜欢笑。以前,看到老师满面春光,听到老师的笑声对我们来说简直是种奢侈。但我们的朱老师一点也不吝啬,她总给我们一种春风拂面的感觉,她喜欢笑,常常笑,听哪个同学讲了个笑话,她必定笑得前俯后仰;听到我们提出天真幼稚的问题,她会笑得眯着眼睛弯下腰;看到我们音乐进步,她会欣慰地笑&&她的笑容如同金灿灿的阳光温暖着我们的心。

我们的朱老师,她的声音美。她开腔歌唱时,优美的音韵脱口而出,态度和蔼可亲,所以说听她说话、唱歌,是一种享受,令人心旷神怡。

朱老师,您真是名副其实的美老师。

篇六:《写我的老师的作文1000字》

写我的老师的作文1000字

写我的老师的作文1000字

谁剥落了我心灵的茧壳

步入初中,我对>班主任赵老师是不屑的,以至于只记得他模糊的样子:戴着一副眼镜,梳着一头整齐的短发,一套干干净净的衣服,以及在黑板上行云流水书写的背影。

现在,我读懂了他,从恨到爱,从憎恶到感谢„„

我的成绩总是鹤立鸡群,同学们羡慕的眼光,亲朋好友的称赞,铸就了我骄傲的性格,让我以为我就是璀璨的明星,我就是鲜艳的花朵。

可是那次考试,我的数学成绩居然未得满分,对于试卷上的小错误,我已经犯了不止一次,不但没有后悔伤心,反而蒙骗自己说是粗心大意。赵老师在评讲时,心情特别激动,特别是在评讲我错的这道题时,大声说:“许鸿儒!你——给我站起来!”愤怒的气焰烘烤着他的话语,“说说你怎么又漏掉这个符号了?”突如其来的批评让我难以适应,在同学嘲弄和惊讶的唏嘘声中,我面红耳赤地站起来,深深地埋着头。赵老师疾步走到了我的桌旁,夺过试卷,眼睛一扫,教鞭夹杂着刺耳的声音炸雷般落到我头上——“不是>第一次了吧!”脑袋在当时虽然已麻大,但我清楚地记得,从小到大,这是老师第一次这么打我。瞬间,委屈和羞愧一齐涌上了心头„„

晚自习后,赵老师把我叫到办公室,语重心长地说:“我批评你、打你并不是对你失望,而是想让你记住这个教训,让你那颗浮躁的心平静下来„„”那天,我终于明白赵老师的良苦用心。

赵老师,您的鞭打让我这只骄傲于自己美丽羽毛的鸟儿学会了谦虚。

赵老师在生活上对我要求也十分严格。我一直都是一个懒懒散散、磨磨蹭蹭的人,可赵老师不知是故意还是无意,居然“发配”我去做苦工——打扫清洁区。

一日,我正怡然自得地啃着包子,猛然想起该我扫清洁区了,把包子胡乱塞进嘴里,奔向教室,抄起扫把就往清洁区冲。当我姗姗来迟时,清洁区卫生已接近尾声。赵老师朝我戏谑道:“又忘了吧!”我连忙把头埋下去,羞赧地忙给其他同学帮忙。

一切都打扫完毕时,我转身欲逃,却被赵老师逮住,他指着装得满满的垃圾桶,轻描淡写地说:“去把垃圾倒了。”“什么?就我一个人?”我恼怒地小声嘀咕一句。可是赵老师好像听见似的,狠狠地瞪了我一眼,态度强硬地说:“多劳动对你只有好处,没有坏处!”以后,几乎每次抬垃圾都有我,有时甚至是我主动,因为我已把这当成一种历练。

久而久之,赵老师帮我甩掉了懒惰这顶帽子,让我学会了热爱劳动,学会了做事。

赵老师,您一层层剥落了我心灵上的茧壳,将我像玉一般经过细细打磨,让我褪去骄傲,丢掉懒情。您的批评、您的教诲,时时激励我去创造更美好的人生。

佳作点评

本文的标题新颖,让人一见倾心,欲罢不能。题记紧扣文题,精美生动,引人入胜。文章运用欲扬先抑之法,从学习与生活两个方面选取典型素材,生动刻画出一个要求严格、认真负责、严慈相济的鲜明的教师形象,给人留下深刻印象。

文章熔叙事、描写、抒情与议论于一炉,描写细腻真切,语言准确生动,更增强了文章的生动性与感染力! 《写我的老师的作文1000字》

篇七:《最好的老师》

教材分析:本文是美国作家大卫?欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课老师怀特森老师用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。文章详细具体地描写了一堂科学课的经过,概括简略地描写了此后的科学课成了一种“冒险”,最后描写了“我”对怀特森先生的感激和赞扬。这是一篇非常典型“用具体事例说明道理”的文章,并且事例的描写有详有略。进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法则是本文的教学重点。

设计理念:以“怀特森老师是怎样的一个老师”为学习的主线。引导学生从“怀特森老师本人的语言”“我的心情变化”“我们的行为变化”三个角度来探究这个问题。在三种不同角度的学习交流中丰满人物形象,达到立体感悟人物形象的效果。同时让学生认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。教学通过质疑解难,拓展学习,读读议议,读写结合等方法,使学生深入理解文本,获得情感的体验,进而发展学生的语言能力,思维能力及创造潜能。

学习目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文描写的故事,理解怀特森先生独特的教学方法,体会到一个人具有的独立思考、独立判断和怀疑的能力的重要性。

3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。

4.进一步学习通过具体的事例说明道理写作方法。

课时安排:1课时

教学重难点:

1.反复阅读,整体感知文章的思想内容,感受怀特森老师具有的坚持不懈、敢于实践、敢于创新的精神。{作文写老师培养我细致、坚持不懈}.

2.理清文章脉络,进一步学习通过具体的事例说明道理写作方法。

3.正确理解怀特森老师运用与众不同的教学手段来培养学生具有怀疑精神的做法。

教学过程:

一、交流谈话,导入新课

1.板书课题,说一说你心目中最好的老师应该是怎样的?(认真负责,知识面广,严格要求,关心学生……)(引导学生自由说一说)

2、教师引导学生质疑:读了课题,你们最想知道的是什么?(学生的回答大概是:“我”最好的老师是谁?“我”为什么觉得这位老师是最好的?)

3、教师导读:这些问题的答案都在课文中,只要大家认真阅读,很快就能从课文中找到答案的。(谈话激趣,从生活走进课文中。引导学生质疑,设置悬念,激发学生自主探究课文的积极主动性。)

二、指导自读,初读感知

1.出示自学提示,指导自学

(1)自读课文,把课文读正确,读通顺。

(2)思考:课文主要讲了一件什么事?“我”最好的老师是一位怎样的老师?

2.围绕提示,自读自悟

3.全班交流,读中点拨

(1)检查读书情况。指名分段读课文,点评读书情况。

(2)说说课文讲了一件什么事?

(3)用自己的话说说怀特森老师是怎样的老师。(通过初读感知,学生对整篇课文有了一个初步的认识,为下文深入学习作好铺垫。)

三、探究老师的个性

1.快速看课文,找出作者评价怀特森先生的一个句子。(1)指名朗读。 出示句子:

“他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。”

(2)说说作者眼中的老师是什么样的?随着学生回答板书。

(3)结合板书小结:他的个性表现在教学方法??独特 他与众不同的教