篇一:《小麦成长观察日记》
小麦成长观察日记
四年级
2010年10月23日 星期六 晴
深秋到了，该种小麦了，我把夏天收集的一些小麦种子，拿了出来，把一个大花盆松了土，将100多粒小麦种子分三行，种入了花盆中，我又浇了足够的水，看着花盆，我希望明年夏天看到的是金灿灿的一盆小麦。
2010年10月30日 星期六 晴
今天中午，我无意中去看我的小麦，忽然看见光秃秃的土地上有几个绿点，仔细一看，原来是一个个小嫩芽，我数了数，出来了六棵呢，最好玩的是有一棵还带着“帽子”呢。祝愿这些麦苗们健健康康的长大！
2010年11月7日 星期日 晴
今天上午，太阳公公露出灿烂的笑脸，我去看我的麦苗们，哇塞！几天不见麦苗们就有了翻天覆地的变化，在我眼前的是几十颗挺拔的麦苗，它们多像一把把锋芒利刃的宝剑啊！风吹过它们一动不动，真好像石头上的一块苔藓啊！
2010年11月19日 星期五 阴
我已经好几天没有看我的小麦了。今天早上趁着一小会儿空余的时间，我急忙跑向阳台，看看我的小麦如何。啊！几日不见，小麦像换了新的似的，长得旺盛极了，向精神充足的野草。远看，又像一盆绿色植物。弟弟还问我这是什么草，这么漂亮。看来小麦生长过程中也挺漂亮的嘛！寒冬要来临了，我衷心祝愿这些小麦能健康的度过冬天！
2010年12月6日 星期六 晴
今天我惊奇的发现，小麦丛中有几根黄了，我还以为它们营养不良了，急忙叫来妈妈。没想到妈妈满不在乎地说：“这有什么，纯属正常，冬天天气冷了，小麦当然就会黄一点。等到再冷点的时候你可以拿两块石头压在小麦上，到春天就有可能接子了。”听了妈妈的话，我恍然大悟。又不禁对小麦敬佩起来，这严寒的冬天中，唯有它这种农作物是绿色的，真可谓是“万雪丛中一点绿”啊！
2010年12月20日 星期六 晴
今天我从楼底下找来了一块不大不小的石头，压在小麦上，看着自己亲手种的小麦被压倒了，心里那心疼劲儿啊！可是老妈却说：“没事儿，冬天不让它生长，让它积蓄能量，到春天一鼓作气，长出麦穗儿。唉！种啥东西都要科学啊！
2011年1月17日 星期五 雪
今天下雪了，雪越积越厚，把小麦的花盆完全盖住了，好像是一张无形的白色棉被，小麦在里面睡得正香呢！我忍不住把手伸了进去，好不舒服！又冰又爽，小麦呀，春天要来了，你要经得起考验啊！
2011年2月16日 星期三 晴
好长时间没有看麦苗了，今天早上一起床，突然想起我的小麦苗们，哎呀！这么长时间没有见，不知道他们现在什么样了。推开窗户，哇塞！我用尺子仪测量，麦苗平均都有1.5分米多高了，好像一片郁郁葱葱的树林（对于蚂蚁来说是的），天哪，它们何时才能长出麦穗儿啊！
2011年3月13日 星期日 晴
今天我不经意间，看了一眼小麦，妈呀！里面怎么全是烟头，老爸想让我的小麦吸烟啊！我打电话问老爸，本想批评他一顿，没想到被老爸杀的无路可逃：“烟灰是小麦生长必不可少肥料，对植物生长特别好，我给你的小麦施肥呢！好心当做驴肝肺！”“……”
2011年3月27日 星期日 晴
今天我用手掐了掐麦苗，好硬啊，外面是一层绿色的皮，中间有一个硬邦邦的东西，好像铁丝一样，小麦苗啊，你太坚固了！我把一只手放在中间，竟然看不出来一点儿，蚂蚁与蚂蚁打仗时用这个当战壕绝对不错，蚂蚁军，快来买啊，300蚂蚁币就能买到啊！
2011年4月7日 星期四 晴
今天一看麦苗，哇塞，激动地事情终于发生了，我的麦苗接出麦穗儿了！“1,2,3，……”一共有11个呢！看着那青色的麦穗，我仿佛感觉到，香喷喷的麦子正在嘴里嚼呢！
2011年4月11日 星期一 晴
几天没看麦苗了，今天中午去观察小麦时，我竟然惊奇的发现小麦已经全部长麦穗了，有的大，有的小。老大已经成型了，而小的正下茁壮成长。我仔细一看，嗯？最靠边的一根小麦怎么还没有接穗，就它这一个了，我想到了只有除去弱小的，才能使别的长的更健康，伸手就要拔，可就在拔的那一刹那，我住手了，这毕竟是在我的呵护下一天天长大的啊，我怎么忍心把它除掉呢？小麦苗啊，快点接穗吧！
2011年4月16日 星期六 晴
今天我别出心裁，拿出尺子给小麦苗们测量身高。我把0刻度线和土地对齐，开始测量。经过一番测量之后，我终于有的结果，加上麦穗的长度，最长为35厘米，最短为15厘米，平均高23厘米左右。哇，麦苗们真的长高了！
2011年4月21日 星期四 晴
今天早上，我正要上学，突然看见有一只麻雀在我的窗台上跳动，我静下心来看着。啊！这个麻雀是来偷吃麦穗儿的！只见它看了看，一下子捉下一只最小的麦穗，衔这麦穗飞走了。我生气极了，中午回家连作业都没写就用废纸扎了两个威风凛凛的“纸人”，插在小麦的盆子里，左右一边一个，哼！麻雀啊，看你还敢不敢来偷吃了！
篇二:《初中生优秀作文欣赏：小麦飘香》{关于小麦生长和营养的作文}.
小麦飘香
麦子，一支灿烂而实在的花朵，开在世代农民的心中，和水稻一起，构成了亘古至今的农业文明。
麦子，原是一粒平平无奇的植物种子，经过农人祖先的精心培育，浸润了无尽的阳光，空气和水分，成就了世间丰硕无比的粮仓，无数颗麦子流入人间饥饿的口袋，变成满腹沉甸甸的能量。这些能量最终又回到田地，抽出满地黄灿灿的麦浪，数千年来舒展着农民的目光。满田的小麦是生活的保障。
麦子，一种深厚而普遍的民族积淀，数千年来，农民都靠着他来生活。小麦所三分出的芳香的人们向往、熟悉的。秋天的田野上小麦飘香，一眼望去全是金灿灿的一片，那是千百年来土地的颜色，是在那永恒土地上耕作的农民的肤色。那中间深深的沟纹，是无数张犁犁出的简洁的线条。小麦饱满的肌肤，装载着泪水和岁月所留驻的能量，源源不断的向世界输送养分和热爱，散发着无尽的芳香。
麦子外表虽然平凡，但内心却十分深邃。生长在民间，豁达而明朗，平淡而崇高，虽没有理想主意的花朵，却有着现实主义的果实。就像那在大地上世代耕作的农民，他们忍受磨难，意志坚强，他们用切实的精神信念和实在的汗水劳作，为人民无私的奉献自己。 小麦是伟大的，走在乡间的小路上，当它成熟的时候，麦香四溢，处处都是成熟与丰收的喜悦，在空气中，在草丛里，在农民的心中，它无处不在。
麦子，生长在历史的时间中，生长在广袤的土地上，生长在农民的生命中。饱含着坚韧、饱满的精神，面对岁月的流逝，时代的变迁，毫不动摇的走进现代人亮亮的碗中，打磨着现代人时时冒出的浮躁。
文章虽短，但读来却处处浸润着深厚的情感与丰厚的文化底蕴，选取生活中最平平无奇的小麦，从小麦深远的历史影响入手，
篇三:《小麦的生长过程学生作品》
【2011-12-31完成】
这是我所教的2011年秋季学期七年级学生学完生物第三单元《生物圈中的绿色植物》后完成的综合作业。此处是我从6个班近300份作品中挑选出的12篇优秀作品。虽然其中有许多错误之处，但这些作品反映了学生对绿色植物的基本理解。通过此次作业，可以起到锻炼学生总结概括能力、书面表达能力、收集和整合资料的能力。 此次综合作业题目要求如下：
初夏，田野里麦浪滚滚，每个沉甸甸的麦穗上都结着饱满的子粒。在几个月的时间里，一株小麦所积累的干物质的质量，比原来种到土里的种子的质量增加了几十倍或上百倍。这些增加的干物质，90%-95%是直接或间接来自光合作用制造的有机物。请你写一篇300字左右的短文，用拟人化的手法描述一下小麦在从小长大的过程中，是如何积累这么多的有机物的。如果课本知识不能满足你的需要，你可以自己去查找资料。（也可选用你所熟悉的其它植物）{关于小麦生长和营养的作文}.
此次综合作业对学生发展的启示：
1、锻炼学生阅读课本并概括知识的能力。要较好的完成这次作业，学生必须认真的阅读课本相关内容，对书本知识进行内化、提炼出与植物生长密切相关的东西。从而达到系统阅读、认真概括总结的目的。
2、锻炼学生课外收集生物学资料的能力。学生可以通过课外书籍、互联网等媒介，收集大量与小麦或其它植物生长发育有关的信息。对收集到的信息适当的整合，完成此次作业。使学生通过课外时间了
解生物学知识。
3、实现生物学与语文的整合，提高学生的书面表达能力。这次作业的质量根学生的语文写作能力有着直接关系。
4、此次作业与学生的生活经验有着密切的关系。
此次综合作业对我的生物教学的启示：
1、相信学生的知识、经历、能力和水平。在布置此次作业前，我内心经过了较长时间的思想斗争。到底布置吗？学生能完成吗？对教学质量有负面影响吗？……这些问题不停的在我的脑海里显现。最后鼓足勇气去做这件事情，发现我担心的那些问题其实都不是问题了。一周后当我看到一塔塔学生作品时，我的心灵有些震撼。这些还是我叫的学生吗？平时课堂提问一问三不知，但他们的作品多有可圈可点之处。虽然存在这样那样的问题，但这确实震撼了我，给了我一个意外。
2、教育教学质量≠考试成绩。我之所以敢于向学生布置这种看似一片作文的生物作业，一个重要原因是这门学科是生物学。初中阶段的生物课程长期在学生、老师和家长的心里或口里称为“副课”，升学考试不考或只值几十分，学校教学管理和考核中几乎被忽略。这种处境虽然让语文、数学、外语等自认为“主课”的老师不屑一顾，但这也给了我一个比较宽松的教学环境。考试成绩好坏不大引起领导、学生和家长的关注。使我在生物教学中可以实施一些以前没有做过的事情。我在思考，我们要教给学生什么？现实中教育的最终目标是什么？难道初中教育的终极目标就是让尽可能多的学生高分考入好高
中吗？我们自审视考试成绩的同时应该适度关注以下那些不能通过考试和分数衡量的教育教学目标，如学生的快乐、健康、社会适应能力等。教育教学的内容要比考试成绩更加宽广的多，给了我们教育工作者施展才华的地方比靠高分要多的多。积极的尝试，关注学生的全面发展。可能我们的工作现在看不到明显的效果，甚至是不合乎时下潮流的，但我们可以为教育教学方式的最终转变提前做好准备。不要让我们把学生折磨成考试和创造高分的机器的同时也把自己改造成操作机器的人。定下心来，思考一下我们的工作，作一个智慧型的教师将是我的追求目标。
3、布置形式多样的生物作业，尽量让学生在新鲜、快乐中学习生物学。生物作业是学生理解巩固生物学知识的重要载体。生物学知识并非是会作几道题就算掌握的。做题是学生掌握知识的重要方式，但不是全部。我们的学生天天在做题，每门功课的作业都是做题，学生在题海中游的时间长了必然会渴望岸上的风光。绝倒多少学生打心底里不重视生物学等“副课”，这是不争的事实。如何让我们的教学达到最佳的效果。关键在于调动学生的兴趣。但事实是不是每一个学生都会对生物产生兴趣。即使没有兴趣，至少不要让他们讨厌这门学科。怎么办？适当的改变作业形式值得尝试。在今后的生物学教学中，我打算逐步减少学生的书面习题作业，代之以课外小实验、实验报告、小论文、小短文等形式的作业，作业时间尽量留长一点。有些通过习题理解巩固的知识其实随着学生阅历的增长就迎刃而解。最简单的例子：小学一年级的学生不会算1+1=？但不等于一直不会。在我这些
年的生物教学中也由类似的感觉。初一第一学期上生态系统是学生一头雾水，到了初二在提到这个问题时小菜一碟。
4、和谐的师生关系是教育教学的重要资源。亲其师，信其道。和我们的学生搞好关系，至少能叫出每个学生的姓名，平时适当的与他们聊聊天、了解一下他们的困难，而不是紧紧的盯着他们的成绩。只要你和这个学生的关系好了，他就是不想学好你教的这门学科也感觉见到你都感觉不好意思。
此次作业中暴露出的问题：
学生学习方面存在的问题：
1、部分学生的学习态度有待改进。反映在作业中的下列情况，一是不做作业或不交作业，二是下载抄袭网上原文（作业中出现多篇雷同），三是部分学生书写混乱。
2、学生的总结概括能力有待进一步提高。部分作品仅仅是课本知识的堆砌或是从课外资料上大段的摘抄。
教师知道学生学习方面存在的问题：
1、对学生写作型作业的指导需进一步加强。
2、对学生作业情况需及时监控检查，鼓励和督促学生积极思考，注重完成作业的过程。尽量让每个学生都是在认真思考的基础上完成作业的。
3、对学生作业的评价急需改进。应积极尝试写作型作业在后续学习中的作用。探索优秀作品的交流方法，发挥优秀作品对其他学生的积极带动作用。学生作品的修改评价也是以后值得注意的问题。
4、积极尝试生物学写作型作业与语文作文的整合。
小麦的生长过程
七（12） 刘赟
当看到麦浪滚滚，每个沉甸甸的麦穗上都结着饱满的籽粒时，我就想到了小麦的成长过程，想到了小麦是如何努力地长大的。
首先，小麦的种子从大地的怀抱里吸取营养，比如水分、无机盐。 小麦的胚芽吃完自己的胚乳以后，努力突破种皮，就长出了幼叶。 幼叶茁壮成长，变得嫩绿，接着随着太阳伯伯的灿烂的光芒，幼嫩的根从地下深处吸收了水、无机盐，开始了光合作用，水和无机盐通过茎，进入叶肉，使得茎向上生长，幼叶有了水和无机盐的滋润，也变的绿油油的。
叶绿体勤劳地用它的叶绿素吸收光能，然后又转化成了稳定的化学能。
当小麦的幼体茁壮成长以后，就长出了优秀的叶子。
接着，可爱的蜜蜂们传粉，让小麦受到了花粉，然后结出了新一代。
而新一代吸收了营养储存了起来，达到一定数量后，就是淀粉。 这些淀粉就是小麦里的有机物。
篇四:《生长作文》
麦子的启示
冬天悄悄溜走了，春天姗姗地跟来，小河的冰河已经源源细流，小燕子一边唱着一边飞着回来了，各种树也换了新的衣服，往常一片片灰灰的已变成绿油油的。
春天不再像冬天那样寒冷，大多人们都喜欢出门散散步，舒展舒展腿脚，活动活动筋骨，而我也一样。不过，我最喜欢去的还是麦田边，走出家门，爬上村后的大坝，大坝下的不远就是一条河，河的两边则就是一块块麦田。站在大坝上，远远地望去。一块块麦田像一张张天然的绿色天然地毯。如果是小麦密集的地方，看上去也像一望无际的绿色海洋。而我却不争气，还是经不住它的美丽诱惑，我的脚步便不禁的冲下大坝，奔向麦田。我就想一块钢铁，而小麦田就像一块天然磁铁，被他吸了过去。
走到麦田跟前，我也不在在意干净不干净了，便向小麦田扑去，在上边打几个滚，翻几个跟头。扑腾了累了，便躺在小麦田上，小麦好像很懂事似的，难道知道我累了，便用他的细小的胳膊抚弄着我脸颊，有时它们会淘气，戳弄我的鼻孔。将我弄痒了，它们也像淘气的小孩子淘完气便得到满足，我们嬉笑着。
如果用心去体会，小麦正在散发它们身上清香，它们没有像玫瑰那样鲜红着眼，也没有像兰花那样香气刺鼻，更没有像牵牛花那样生长的无拘无束。它们生长的飘逸强健。
春麦所有农作物之中最坚强的，不信你看。小麦的生命历程开始于冬季初，冬季在北国是很冷的。小麦不敢说他可以比得上松柏那样历经
严寒而不凋谢，但它可以再寒雪凛冽的时候坚忍不拔。正所谓瑞雪兆丰年。只有在冬天它们与寒冷之间艰苦斗争，这才磨练出春天那样生机勃勃，才能在春天完美的绽放，憋了一冬天的力量而发，是那么的极速，是那么顽强，而又是那么的完美。
我也应该是这样的，每个人人生道路也不是一帆风顺的，难免会遇到像小麦一样的“风雪“，而我们要学小麦那样坚忍不拔，只要坚持，不断充实自己，我们也会有像小麦的“春天”。让它在我们的“春天”里去绽放吧！
篇五:《高考作文资料：2016年高考作文十大热门选题之成长!》
高考作文资料：2016年高考作文十大热门
选题之成长！{关于小麦生长和营养的作文}.
成长是最近大家都在热讨论的话题，作为2016年高考作文的热门话题之一，今天来看看成长有哪些方向！
1作文素材一：成长的路上需要批评
法国的维克多·格林尼亚出身于有钱人家，自幼生活奢侈，不务正业，人称他是一个没有出息的“二流子”。在一次盛大的宴会上，格林尼亚意外地受到一位年轻貌美的姑娘的羞辱。姑娘对格林尼亚说：“请站远一点，我最讨厌你这样的花花公子挡住了视线！”骄横的格林尼亚生平第一次遇到别人对他的蔑视和冷遇，他怒不可遏。可是这令人无地自容的耻辱并没有使格林尼亚失去理智，他像一个昏睡的人被猛击一掌后突然清醒过来一样，开始对自己的过去产生了悔恨之情，他留下一封家信，悄悄地离开家乡。信中写道：“请不要探询我的下落，容我刻苦努力地学习，我相信自己将来会创造出一些成绩来的。”此后，他潜心于学问，在导师巴比埃的指导下研究金属镁所引起的有机合成反应，创立了格林尼亚反应。这一成就，使他于1902年获得了诺贝尔化学奖。
2作文素材二：走出阴影
3作文素材三：成长的历程
传说华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了。父亲回来发现后，质问家人：“这是谁干的好事？”华盛顿心里有点紧张，但想了之后，还是勇敢地{关于小麦生长和营养的作文}.
走到父亲面前，带着羞惭的神色说：“爸爸，是我干的！”父亲反问道：“小鬼，把我心爱的樱桃树砍倒了，你不知道我要揍你吗？”华盛顿见父亲怒气未消，便回答说：“可我告诉你的是一个事实呀！”父亲听后，不但没有惩罚华盛顿，反而赞扬说：“承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。”
4作文素材四：乐观的成长，顽强的自立
童年时期的里根家庭生活虽然贫寒，但他从来不会感到沮丧，豁达、乐观的天性使他相信他是生活在最快乐的世界里。正是基于这种乐观的性格，他总是精力充沛地投入到各种各样的活动中去，如冒险、打球、游泳、演戏，等等。为了完成学业，里根帮父母分忧，利用课余时间去工地打小工，搬砖、推土、运水泥，常常一干就是10个小时，饿了就啃块干面包，渴了就喝几口自来水。就这样，里根依靠自己的力量不仅解决了整个中学时期的学费，还积攒了400美元，为进入大学做好了准备。
5作文素材五：成长需要反省
列夫·托尔斯泰在青年时期，曾有一段放荡生活，一些不良习惯，贪玩、赌博。但不久，他立即醒悟，对自己表示十二分的不满。他认为，自己的放荡行为等于禽兽，真不是人。他又把错误的原因，详细寻找出来，写在日记本上，