篇一:《最后的时刻》
兰河一中导学案
编号：yuwen6027-6028
评价反思：
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篇二:《最后的时刻》
最后的时刻
那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓（ｚǐ）洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。
这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲（ｇāｎｇ）。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。
同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。
江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林/布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。 蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。
“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。
江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。 “留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”
包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。
这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。{作文最后的时刻}.
江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：
“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该———脸不变色，心不跳！”
江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……
“同志们，永别了！”
“江姐！江———”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。
江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗,像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……
1. 在课文中画出描写江姐神情、动作和语言的句子，反复细读。想一想，在这“最后的时刻”，江姐心里会想到什么？
2. 读下面的句子，体会加点部分的含义。
⑴她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
⑵每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该———脸不变色，心不跳！
3. 有感情地朗读课文。
认：滓 纲
写：渣
滓 拟 纲 梳袍 囚污 典黎
教学目标：
知 识：正确、流利、有感情的朗读课文。认识2个生字，正确书写10个生字。
能 力：在阅读中体会作者对革命者的敬仰，学习作者以饱满的激情，用悲壮的色调，突出主人公对革命无比坚贞的的描写的方法。
情 感：培养学生热爱祖国，对革命者敬仰的情感。{作文最后的时刻}.
难 点：朗读课文，从具体事件中体会革命者的精神，学习描写人物心里、表情的句子。
教 具：搜集有关革命者为革命视死如归的名言警句。
教 法：朗读法。
学 法：自主探究。
教学过程：
第一课时
一、组织教学
二、导入新课：{作文最后的时刻}.
学生汇报有关“革命者为革命视死如归的”的名言警句，请学生谈自己对革命者的敬仰，再板书“最后的时刻”。进入课文的学习。
三、初读课文：围绕三个问题进行阅读思考。
1.在江姐就义前本文介绍了她哪些事情？
2.在这“最后时刻”江姐心里会想些什么？
3.描写江姐的神情、动作和语言的句子画一画，并体会江姐的所表现的情感？
引导学生思考以上问题，并讨论和交流，汇报时结合文中的重要语句，教师相机训练朗读。
启发学生思考：
1.你从江姐身上看到了她的哪些品质？
2.在“最后时刻”江姐和狱友的心里又是怎样的？
3.江姐是怎样巧妙处理文件的？
4.在与战友话别时，江姐的哪些举动令你感动？
5.领悟写法：此故事，先写了什么，接下来又是怎样写的？怎样巧妙表达人物的品质的？读文，带着崇敬的心情及平缓的语气读。
6.思考总结：读了这篇课文，给你印象最深的是什么？你获得的最大启发是什么？
第二课时
积累内化：
1.有感情的朗读课文。
2.写下自己阅读课文后的感受。
讲读第一段
１．指名读。
2．从“急速地”能看出什么？
学习第二段
过渡：对于一个热爱祖国、热爱人民、热爱生命的人来说，她对生命是极其留恋的。 １．理解"典礼"（盛大而又隆重的仪式）
师述：我们中华人民共和国的开国大典，就是盛大而又隆重的；一幢新大厦的落成典礼也是盛大而又隆重的……。
２．为了参加隆重的典礼，江姐是如何做的呢？你觉得江姐在生命的最后时刻表现得怎样？看看她做了哪些事情？课文中是怎样具体描写的呢？请大家边默读第二段，边圈出最能表现江姐在生命的最后时刻从容不迫的词语。
板书：“从容不迫”“迅速”“平常”
口头填空：
塞好（ ）套了（ ）跳下（ ）拍拍（ ）拿起（ ） 理理（ ）梳着（ ）擦去（ ）脱下（ ）
照照（ ）穿上（ ）试走（ ）
过渡：是呀，江姐明知道自己马上就要就义了。但她的动作还是那么快，那么熟练。可见，她在生命的最后时刻是多么的从容不迫呀！在平常的时间里做平常的事，那是很容易的。然而此时，不是平常的时间，而是极不平常的生命的最后时刻。在这样的情况下，江姐还像平常一样梳着她的黑发。充分说明江姐在极不平常的生命的最后一刻从容不迫。
3．指导朗读课文第２节
4．讨论：为什么江姐把自己的就义看作是参加隆重的典礼呢？
学习第三段
１、江姐和难友们怎样最后告别的呢？
2．从段中摘取句子来归纳段意。
3．在江姐和难友们作最后的告别这段中，江姐怎么做的，难友怎么做的？读后交流
4．指导朗读。第９节中的那个省略号是怎么读的？
５．小结：此时此刻，胜利的欢乐和永别的悲痛，同时挤压在江姐的心头。让我们一起有感情地朗读第９、１０小节。讲读第四段。
（１）．齐读第四段。
（２）．小结：他们是在迎接重庆的解放，迎接全中国的解放。他们表现了共产党员视死如归的精神。
（3）.实践活动：
让学生复述江姐的故事和自己所了解的《红岩》的其他故事总结全文
生命的最后一刻是值得珍惜的。江姐在生命的最后时刻是那么平静，从容不迫。显示了一个共产党员庄严的美和视死如归的祟高品质。
板书设计： 敌人转移江姐
江姐巧妙处理文件认真整理着装视死如归 最后的时刻 与战友深情话别从容就义
挺立 像去迎接……即将到来的黎明
篇三:《最后的时刻》{作文最后的时刻}.
篇四:《生命最后的时刻,她在想什么？》
生命最后的时刻，她在想什么？
“人的生命既坚强又脆弱！”我对这句话的理解是更深了。
你看四川大地震中：那些被坍塌的楼房压在地下的人，连续几天不吃不喝的！但是他们还是坚强的活了下来。你再看那些聋、哑、盲、残的人们：他们忍受常人所想不到的痛苦，过常人所想不到的生活；但是他们还是坚强，阳光的生活着！
回过头来，再看看我们这些生活在二十一世纪小康生活中幸福的少男少女吧！看看我们这些花开季节的年轻人吧！
为了一点小事，就把自己的生命结束在了花样年十七岁？
十七岁，对于一个女的来说，正是生命的好时光啊！
这怎不发人深醒呢？
当我听到这个消息的时候。说真的，我不敢相信这是真的。“可为什么这就是真的呢？”我反问到！可是没有人能够说清楚接着就传出了种种有关的谣言或猜测，“什么她是为情杀啊，什么她是为没了工作的啊！什么的什么都有。”
反正呢，我就只想到了她躺在病床上最后的时刻，她在想什么？“她会不会后悔？会不会还会有活的念头？”
在上的一天，她给我的印象还是那么青春；为何在下的一天她就不见了的呢？这不由让人感叹生命就在那一刹那的决择！
作者：忆颖
篇五:《作文》
我是一本书，是一本被遗弃的书，我的名字叫“四库全书”是一部经史子集，我拥有洋洋洒洒的是一字，是一部皇皇巨作，而如今，在琳琅满目，色彩各异的书架上，我的同伴被一一选购走，而我却独自呆在角落里闲适的吐纳。
我深知，在这个浅阅读的时代，我被遗弃啦，我深感不满，不公平，如今的我是“四库全输”。
我的同伴，大多低级无趣，大部分都是东拼西凑，土洋结合，多则一个月，少则几天，便散发着铜臭上架啦，我感到不满，有人写皇上，它就有娘娘，有人写喜洋洋，她就有屎壳郎，让我无奈，但就算如此，也备受欢迎，当有人把令狐冲放入射雕英雄传的行列时，连我这个明白人也倍感糊涂，当琼瑶奶奶在花前月下，男才女貌是徜徉，金庸爷爷在武林秘籍，英雄铁骨中逗留时，有人还在其中加色加料，殊不知，阅读为甚？
我作为一部文学巨作，在这个时代，光芒暗淡，我深深呼唤人们能够深阅读，去领会中华民族文化精神的博大精深，去领略中华时代的铮铮傲气，去继承中华民族的优良传统，如果只是为了一时的新鲜，请去北京博物馆，如果只是为了感受视觉的冲突与刺激，请看美国大片，如果是为了追求个性和纯粹，请去昆明动物园，我的存在，是为了真正开阔你们的见识，真正陶冶你们的情操，真正让你们分辨善与恶，美与丑。在这个快节奏的时代，只要你肯放慢节拍，便会领略深阅读带给你的快感，你也会深深的被中华文化所吸引。
我被遗弃了，虽然这滋味不好受，但我仍想说，你们一起的不是一部书而已，更是一种精神。
又是一个人在家。无奈地看着流过的画面、再美好。也不属于我 他们拖着两箱行李，丢下一笔钱。语气中夹杂着无情，“雅静啊。爸爸妈妈要去香港旅游一星期。这里有1000块。你自己拿捏吧。你可以叫小冰过来给你做饭，又或者是自己和朋友们出去吃，叫外卖都行。对了。如果有什么事就打给我们，就这样啦。好了，我们走了咯。”随即，“踢踏踢踏”的脚步声越来越远。 “爸，你们能不能不走？”我无力地呼喊，眼眶里打转着泪水。
他停下回头，微笑着：“当然不行啊。我们机票都定好了。再不走就来不及了。雅静是大孩子了，自己一个人在家能行的！好拉，爸爸到时候回来买多点东西给你
哦。拜拜！”
早已知道的结果，又何必去尝试改变呢。有时候会想，自己是不是不该来到这个世界上。好像命运注定我要被丢下。14年，我生活着在这个世上14年了。却很少有真正的和爸爸妈妈吃过一顿饭。他们不是要谈生意、就是要去旅行，又或者到不同的 地方出差、回头一算。才发现，原来父母在身边没呆多长时间。 闹钟响了。起来洗脸、刷牙、穿衣、吃早餐。每天重复着这样的生活。自己也觉得有些乏味。一大早，小冰姐就做好了早餐。
鸡蛋、牛奶、三明治。好像空气般地
从我的喉咙下滑。作业早已写完。百般无奈地打开电视，随意地跳动着频道，画面在
眼前滑过，感觉自己有种说不出的痛。
【用力地微笑。却扯痛了嘴角。】很喜欢这句话。我对它有着很好的诠释：即使我们看来再开朗，再幽默。其实这些带来欢笑的人，往往是内心备受煎熬、痛得全身发麻的人。他们在别人的面前总是强装这一副很开心的样子。可心里的痛，又有说会知道。我们始终扯不出海绵宝宝微笑的弧度。因为我们有太多的忧伤，无法抹去。
总是被自己的亲生父母随意地抛弃。5岁时，被丢给外婆照顾。10岁时，自己一
个人去北京带待了3天。父母在机场扔下行李、机票、信用卡就转头走人。没有一丝的担忧。有钱有怎样。了不起了吗？每天面对着那些虚伪的“财迷”同学。一个个想黏着我、靠近我。看了都会觉得恶心。天使般的面孔，却有着如洞一样黑的心，从小就被
钱蒙蔽了的心，这可以称得上孩子吗？
我恨。这般的虚伪、父母的冷酷。总是想，如果我没钱。也许一切都会不一样了吧。空想有用吗？现在的我。就像是一株没了水的植物，和废材没两样。
“啊„„我到底该怎么办？”
一星期后。爸妈从香港回来了。我和他们吵了一架。妈妈抱着我，泪珠滴在我的衣服，“雅静。对不起。妈妈再也不会丢下你一人了。来，我来给你做饭。让你第
一次真真正正地感觉到这个家的存在。我们的存在。对不起、对不起。我们真的知道
错了。以前是我们太疏忽你了。对不起。对不起„„”
灯光下。我、爸爸、妈妈。三个人拼出了一个唯美的画面。
心灵就如一把琴，需要用一双美妙的手去拨动，去弹奏。而这双美妙的手就是那令人震撼的小事或人。当这双手与心灵结合，那就会聆听到来自心灵的那最美妙的交响曲。不信，请你试试看。 她，一个普通的女人。她拥有着一样很普通却又脏又累的工作——环卫工人。 她用她那最平常的工作，最普通不过的行为，震撼了我的心灵，拨动了我心灵上的琴弦，让我聆听到了那种来自心灵最美妙的乐曲！ 每天早早的起床，拿上大扫把和垃圾袋，骑着一辆三轮车的是她。每天拖着疲惫的身子很晚回家的也是她。而，每天迎着夕阳绽放美丽笑容的，也是她！记得那时我还在上五年级，每天骑车上学，再骑车回来，。每天，不论上学还是放学，都能看到她的身影，她穿着黄色制服扫地的情景。一年四季，仿佛从不停止工作似的，总在扫地。在炎热的夏天，汗流脊背也在工作；在冷酷的冬天，呼呼地风吹着也一直在扫。 在一个初秋的日子里，我和同学一起回家。那天，我们放学很晚，两个人的肚子都饿了。于是，我们俩买了点小零食边推车子边吃。不一会，手中的零食就吃光了，可环视四周，没发现一个垃圾箱。这是，同伴问我：“咱们扔哪呢？”我想了想，最后下定决心了说：“附近没有垃圾箱，我们的车篮又没空，先扔地上好啦。”说完，我们就将零食袋扔进了落叶堆。谁知，刚准备走，身后就传来了一个声音：“等一下，等一下„„”我回头一看，原来是一个环卫工人啊，我看了看同伴，说：“我们看看她找我们干什么吧。”同伴点了点头。那个环卫工人近了，我
篇六:《作文》
沉默的父爱 6岁。
操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。
孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步„„父亲的脚步声依旧坚定。 16岁。{作文最后的时刻}.
礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡