篇一:《关于小学生调查统计的作文》
六年级下册一习作要求，学生做一次调查统计，并把调查的内容分析整理成文。这是一次别出心载的习作，更是一次学习与实践的检验。看一下同学们的作文吧。
小学生如何选择电视节目
六（1）班 乔宇航
各位同学们，你们是否喜欢看电视呢？如果喜欢，又喜欢哪类电视节目呢？前几天我在班中做了一个小调查，今天我就借这个统计来谈一谈吧！
丰富多彩的电视节目可以引领我们进入多样化的信息世界。但是过去我们的年龄限制了我们选择的空间，大多数是以看儿童性比较强的动画片，虽然现在也有为数不多的人是这样，但毕竟是少数，所以说，现在的我们已经不是观看动画片那么简单了！
我们是否应该选择恐怖片呢？大多是同学认为，恐怖片很刺激，看起来感到很精神，可实际上却并非如此，根据科学家的研究表明，看恐怖片时，大脑会时常受到强烈的刺激，过度刺激大脑肯定是百害而无一利的。根据我的初步不完全统计，除了恐怖片以外，侦探节目也是颇受大家的欢迎，那我们到底应不应该选择侦探节目呢？我认为这是可取的，因为观看侦探节目时明明已经知道答案也只能等，这样可以培养耐性而侦探寻找蛛丝马迹的过程，也可以变相诱导同学们成为一个细心观察的好孩子，还有侦探破案时的情节，还可以启迪同学们的智慧，使同学们更聪明，脑子变得更加灵活一些，这样也对我们的学习有所帮助。这难道不是真正的一举多得吗？
此外，我还有自己独到的见解：京剧可是我们中华民族的国粹，是一种传统文化，我们也应该有空闲多看看京剧，可以加深我们的爱国情怀。通过这次调查，我明白了小学生应该看什么样的电视节目最合适，并且知道了我们这个年龄段的小学生一般都有什么样的电视节目，衷心希望这次调查能帮到大家。
小学生课外阅读调查
六（1）班 刘浩琳
同学们你们大家喜欢看书吗？科普类、侦探类、科幻类，还是名人传记？前几天，我在班里做了一个小学生喜欢什么课外阅读的调查表。来看一下我的调查结果吧！通过调查，我看出同学们还是非常喜欢读课外书的。是啊，读书的好处非常多，可以使我们增长见识，俗话说：“读万卷书，行万里路。”不出门，便知天下事；读书还可以提高我们的阅读能力和写作水平；还可以使我们变得有修养。总之，读书的好处非常多。
同学们绝大多数都喜欢看侦探类和科幻类的书籍。侦探类的书籍能开发我们的大脑，自己可以试着在看完结尾之前，把谜底解开，能提高我们的逻辑推理能力。而科幻类的书籍都是些人类对未来的猜想，可以引起我们的兴趣，自己在阅读中也会有独特的想法，提高自己的想象力和创造力。喜欢看名人传记这类书的同学很少，其实这类书可以让我们了解名人成
长的足、奋斗的历程和光辉的业绩，所以，同学们以后一定要多读这类书。而科普书，同学们也读得很少，其实这类书授予我们的科学知识和生活常识十分多也十分有意思，很多的日常现象都能在科普书中找到答案。
我们要选择对自己有益的书。知识的海洋是无边无际的，全世界每天出版的图书就有几万、十几万册，一个人的时间、精力是有限的，我们不可能知道所有知识，所以要选择对自己有益的书来读。
经过这次调查，我和大家分享了读书的各种好处。读书真的是件快乐、有意义的事，所以我希望同学们要有选择的读书，读对自己有益的书。
小学生偏科现象调查
六（1）班 张力宇
同学们，你们喜欢上什么科的课呢？是否有偏科的现象呢？昨天，我在班里做了一个调查。大家来看一看我统计的结果把！
调查完后我发现，由于主科的课比较牌的多，一些副科的课排的少。使同学门有了偏科的想法，其中有一个原因就是同学们的年龄比较小，有点贪玩，所以不喜欢上主课，而是喜欢体育，电脑，音乐的比较多。这样依赖，喜欢主科的人只占全人数的20%，而喜欢副科的却有80%，这就是偏科的现象。
我们只有那一个贪玩的理由吗?不是的，同学门还有一个偏科的主要原因就是学不会主课，所以就形成了偏科的现象。调查中还有同学告我：他主要是主科学的很好，肯定就没有偏科的想法。就比如我门班的班长，他的主科学习很好，所以老师一说体育课改成数学的时候，他总会很高兴。自然就没有了偏科这种想法。所以我门一定要好好学习和班长一样，把各科功能学好。训练自己成为一名优秀的学生，对待学习要做到孜孜不倦。培根先生说过：“我活着为了学习，而学习并不是为了活着。”连培根先生都这样说了，我们以后一定要努力了。因此我建议同学们做到：1、课堂上好好学习，把知识弄懂弄清。2、课后复习，巩固没掌握好的知识，不要贪玩。3、端正学习的态度。同学们，我们学习不仅要把自己喜欢的科学好，而且还要把其余的也要学好，各科均衡发展这样才能做一名优秀的学生。
通过这次调查，我学会了发现问题，分析问题，解觉问题的方法，心里非常的高兴。也希望通过本次调查，同学门以后能好好学习，不要再有偏科这种想法。
篇二:《作文调查情况统计 Word 文档》
高中生创新作文现状调查统计
学校年级 班级
亲爱的同学，你好！
下面是有关创新作文情况的调查表。这份调查表的目的是借鉴你在写作实践
中的成功经验，了解你在作文学习过程中的一些苦恼和误区，倾听你对写作教学
的心声,从而对我们的作文教学产生积极的影响。答案无所谓对错，真实最重要。
希望你认真作答，并把信息反馈给我们。谢谢！
一、选择题
1、你喜欢写作文吗？
A、非常喜欢 （5﹪） B、比较喜欢 （24﹪ ）
C、不太喜欢（63﹪ ） D、一点儿也不喜欢（9﹪ ）
2、你一学期写几篇文章？（ ﹪ ）
A、3篇以下（ 7 ﹪ ） B、3—5篇 （30﹪ ） C、 6—10篇（45﹪ ）
D、 10篇以上（ 18﹪ ）
3、你除了老师布置的作文和随笔外，还写其他的作文吗？（ ）
A、不写 （29﹪ ） B、偶尔写（55﹪ ）
C、经常写（3﹪ ） D、 没时间写（ 13﹪ ）
4、你对作文的态度是（ ）
A、有很大的兴趣（19﹪ ） B、没有兴趣（ 5﹪ ）
C、兴趣不大（63﹪ ） D、很害怕（ 13 ﹪ ）
5、你对自己提高写作能力（ ）
A、很有信心（35﹪ ） B、没有信心（10﹪ ） C、信心不足 （24
﹪ ） D、难以说清（31﹪ ）
6、你认为你的写作能力提高得益于什么？（ ）
A、写作课 （2﹪ ） B、 课外读书（79﹪ ） C、请家教 （5
﹪ ） D、多加练习（15﹪ ）
7.你每天花多少时间课外阅读
A.基本不读（37﹪ ） B.不到30分钟（39﹪ ）
C.30~60分钟（17﹪ ） D.１小时以上（ 7﹪）
8.读书时你是否有摘抄的习惯？
A.经常（ 19﹪ ） B.偶尔（54﹪ ） C.老师要求 （22﹪） D.从不（5
﹪）
9.摘抄的词句你在作文中用吗?
A.不会 （6﹪）B.有时会 （69﹪）C.经常会 （ 21 ﹪ ） D.不会（6﹪ ）
10.你关心国内外的重大事件吗？
A.关心（ 34﹪） B.不太关心（69﹪ ）
C.与我有关的才关心（ 5﹪） D.不关心（ 3 ﹪ ）
11.你关心身边发生的事吗？
A.关心（ 61﹪ ） B.不太关心（ 29 ﹪ ）{作文饮食调查统计}.
C.与我有关的才关心（11﹪ ） D.不关心（ 0﹪ ）
12、你所阅读的课外书籍最多的是哪一类的？
A.百科知识 （33﹪） B.卡通漫画（ 11﹪ ）
C.武侠、魔幻、言情小说（ 28 ﹪） D.作文书 （ 30 ﹪ ）
13、下面哪一种是你喜欢的作文辅导书刊？（可多选）（ ）
A、《创新作文》（ 73 ﹪ ） B、《新作文》（ 20 ﹪） C、《作文通讯》
（ 4 ﹪ ） D、《作文与考试（ 32﹪ ）》E、《中学生学习报·美文读写周
刊》（ 34 ﹪） F、《作文素材》（ 62 ﹪）
14、对于课本“名著导读”部分所列名著，你（ ）
A、都读过了（ 5﹪ ） B、读过大部分（ 26 ﹪ ） C 、读过少部分（ 56
﹪ ） D、一本也没读过（ 12 ﹪ ）
15、你对课本里后面的单元作文指导文章（ ）
A、没有兴趣，不看（ 6 ﹪ ） B、 偶尔看看（ 68 ﹪）C、写作时看看（ 10
﹪ ） D、感觉很有帮助（ 15 ﹪ ）
16、你对创新作文的理解是（可多选）（ ）
A、思想深刻独到（ 51 ﹪ ） B、材料新颖鲜活（ 77﹪ ）
C、文体别致独特（ 51 ﹪ ） D、结构精致特别45﹪ E、语言优美典
丽。（45﹪ ）
17、老师的指导对你作文水平的提高（ ）
A、很有帮助 （37 ﹪ ） B、有点帮助 （ 47﹪ ）
C、帮助不大（18﹪ ） D、没有帮助（ 1 ﹪）
18、写作文时，你最喜欢用哪一种文体？（ ）
A、抒情性议论文（ 41 ﹪ ） B、叙事性散文（ 49 ﹪ ）C、小小说（ 5 ﹪）
D、创新性文体（ 8﹪）
19、写作文时，你最喜欢写什么样的内容？（ ）
A、写家庭里的事（ 9 ﹪ ） B、写同学间的事（ 1﹪ ）
C、写社会上的事 （ 41﹪ ） D、写个人的生活情趣（41{作文饮食调查统计}.
﹪ ）
20、你希望老师怎样指导作文？（ ）
A、老师只提要求，不做指导（3﹪ ） B、老师帮助审题、读同类作文开
导（39﹪ ）
C、让学生讨论集思广益 （25﹪ ） D、老师提供素材启发引导（37
﹪）
21、对作文题目，你希望老师做什么？（ ）（ ）
A、老师只出一个题目 （ 2﹪ ） B、 老师出几个题目，由自己选择（ 47
﹪ ） C、尽量出语文课本上面的题目（ 0﹪） D、出一些
针对性更强更有话可说的题目（54 ﹪ ）
22、你对批改后的作文的做法是（ ）
A、没时间看 （ 23 ﹪ ） B、只看分数和评语 （ 34﹪ ）
C、非常看重老师的评语（15 ﹪ ） D、 再修改（ 22 ﹪ ）
23、你们的作文课堂教学模式是（ ）
A、布置题目后就写 （23﹪ ） B、先学作文理论后写（34﹪ ）
C、师生互动探讨（ 25﹪ ） D、其他（22﹪ ）
24、你认为哪种方式学习作文最有效果？（ ）
A、教师有效指导 （ 24 ﹪ ） B、学生自由写作（34﹪ ）
C、阅读一本好的作文教材 （ 32 ﹪） D、模仿优秀范文（12﹪ ）
（二）、简答题：
你在作文写作中，遇到的最大的问题是什么？（请同学在你所遇到的作文问
题后的括号里打上勾,10个以内。）{作文饮食调查统计}.
1、难以用语言来表达自己的所思所想，有话说不出，难以下手。（ 16﹪ ）
2、能说清事例，但语言贫乏，找不到有用的词语，语言不具有美感，无法尽情
抒发情感（74﹪ ）
3、语言表达差，全是“口水话”、“流水帐”，使自己对作文没有信心，从而不想
写作，害怕写作。（ 16﹪ ）
4、作文主题、内容、想法只在脑海里反映，知道该写什么，很难落实到本子上，难以用语言表达，东垃西扯，不知所云，最后连自己也不知道写什么了。（12
﹪ ）
5、没有素材，写时感到无话可说，有时写到一半就写不下去，脑海中一片空白，不知道该写些什么，思维打不开。（ 37﹪ ）
6、对作文写作技巧不理解，不知道写作的方法。（ 41 ﹪ ）
7、找不到写的内容，反反复复就那么点。（47﹪ ）
8、对作文兴趣不大，写作文应付了事，很少时间写的作文是发自自己的内心感
受。（ 73 ﹪ ）
9、有时感觉某个话题要写的东西很多，能想到很多观点和事例，但不知道如何
来抉择。（33﹪ ）
10、对老师布置的作文题目不感兴趣，不想写作文。（35﹪ ）
11、以前作文很好，现在忙于写理科作业，没时间来管语文，也不象以前那样做
摘记了，因此感觉作文素材少了，写不出来，难以下笔了。（38﹪ ）
12、常遇到写不来的字，书写太差。（ 7﹪）
13、即使学了很长时间的写作，都没觉得自己的写作水平有提高。（ 8﹪ ）
14、写出来的文章总是缺乏文化底蕴。（ 65﹪ ）
15、平时背诵一些经典美文，但在写作时不会使用，不知道模仿和套作的界限。（ 23 ﹪）
16、也收集了一些素材，但不会运用。（ 11 ﹪ ）
17、写作文老想编造情节，但总漏洞百出。（ 17 ﹪ ）
18、文章缺乏自己的思想，写不出新意。（ 75 ﹪ ）
昭阳区一中高一年级组语文组
2011年3月30日
篇三:《中西快餐社会调查作文》
中西快餐社会调查 江苏省南京市 南京市北京东路小学四(3)班 张潇莹 为了让我们多一种体验，锻炼我们研究性学习的动力，老师让我们自己选择一个课题做一次
社会调查。我和汪坤蓉、李天宇、卜一文、王飞鸿、王言聪等一行6人组成了一个小组，在
课题选择上，我们几个同学争议很大，有的同学建议对少儿电视节目收视率的调查，有的同
学建议对学校减负后课外辅导课的调查等等。经过慎重考虑，终于选择了一个课题为“中西
快餐的调查问卷”。我们认为这个课题可以培养我们从小热爱祖国、热爱我们的民族、为我们
国家的强大而努力勤奋学习。当课题确定下来，我们又有些茫然，因为这是我们第一次做这
样的社会调查，不知从什么地方下手？也不知采用何种方法。为了能够较好地完成这一课题，
我们想尽了各种方法，为此我们调动了父母来帮助我们。经过他们的帮助，我们找到了解决
这一课题的方法。首先我们分头做准备：张潇莹同学准备课题内容、社会调查使用的表格即
社会问卷、上网查资料等；卜一文为采访准备录音机、王言聪为采访准备了空白磁带、我们
还为采访能有一手资料，特意准备了照相机等，大家都生怕在采访时忘了什么东西，我提醒
你，你提醒我。
我们选择了一个星期六的早上在学校门口集合，分别去了代表中式餐馆的百年{作文饮食调查统计}.
老店刘长兴和代表西式餐馆的肯德基、麦当劳做社会调查。开始，餐馆的服务员并不欢迎我
们，在刘长兴店甚至被餐馆里的服务员给赶了出来，这可比我们想象的要困难多了。当我们
带着沮丧的心情来到麦当劳的时候，服务员开始也不同意我们进行采访，也许是看我们几个
小朋友很执著，又因为那天天气非常的冷，餐馆里就餐的人也不是很多，在我们一再的恳求
下，服务员终于同意接受我们的采访，（这可是他们餐馆第一次接受小朋友的采访呀！）。我们
这时心里有一种胜利的喜悦，一种成功的骄傲，我们终于迈出了社会调查实践的第一步，而
且这全是我们自己努力的结果。我们全没有顾得上冻得通红的小手，就和服务员阿姨聊了起
来，服务员先将我们安顿下来，又给我们每人端来一杯热水，这才回答起我们的问题。这时
我们心理热乎乎的了，有一种被别人尊重的感觉。在这之前父母就曾告诫我们外出做社会调
查并不是想象的那么容易。开始我们还认为是父母看不起我们，你们大人能够做到的事情，
我们为什么就办不到？通过这次社会实践我们终于明白了父母的苦衷。。。。。。
社会调查工作结束，我们就开始赶紧问卷调查的准备工作，就调查什么样的人
群、什么内容等一一商量，并用电脑设计打印出来，分发到我们组组员手里，在学校请班主
任王老师帮助在其他年级共选择了3个班进行了问卷调查。（调查结果见附件。）开始，我们
认为调查完了，我们社会调查的课题也就结束了。可哪里知道，这只是要做的一部分工作，
接下来的工作是要将调查的结果统计出来，并做文字处理后写出结论。当时我们一听吓了一
大跳，原来做社会调查课题那么复杂，那么烦琐。我们都有些泄气了。这时，王老师鼓励我