篇一:《科学小实验 例文》
记得一次有趣的实验
记得有一次，我在电视上看到如果把二本书一张对一张地展开像洗扑克一样的相互交叉在一起，那会怎么也拉不开。为了证明电视上说的是不是真的，我便亲手试了一下。
我首先拿了二本薄厚差不多的书，然后把书打开，将它们一张对一张地展开像洗扑克一样的相互交叉在一起。我拿起二本书，使出九牛二虎之力的拔，可是却怎么也把不开，这两本书像是两个好朋友一样，，永远也分不开。于是我思索起来：应该让谁来拔开这两本书呢？“啊，就让家里最最强壮的爸爸来将这本书拔开吧。”于是我找了家里最最强壮的爸爸，让他将这本书拔开，虽然爸爸使出了吃奶的力气，但是也拔不开，我又把全家的家人都叫上，开始了一个“拔书”比赛，可二本书像是被胶粘上一样，怎么也分不开，我们非常奇怪，难道这二本书被施了魔法吗？
爷爷给我们揭晓了答案，原来是摩擦力在起作用。这二本书本来是很好弄开的，可它们互相交叉在一起，如果拔的话就会产生摩擦力，拔的劲越大，它的摩擦力就越大，难怪聚我们全家的力量也不能拉开这两本书。
通过这次试验，我懂得了：我们要多多看书。
有趣的科学小实验
五年级二班吴丽丽今天，老师教我们做一个既好玩又有趣的科学小实验——鸡蛋浮起来了。听了老师的话，我非常好奇，老师先拿来两杯干净的清水，又拿来两个一样大的生鸡蛋，接着老师把鸡蛋轻轻地同时放入水中。“哇——”同学们异口同声地叫了起来，我看见其中一个鸡蛋沉到水底了，像婴儿一样安静地躺在水底；又像一艘潜水艇在海底巡逻；还像一块晶莹剔透的宝石等你来挖；另一个鸡蛋却像被施了魔法般神奇地浮到水面上来了，像一个乒乓球漂浮在水面上；像一只鲸鱼露出了雪白的肚皮；像一个人躺在椅子上晒太阳；像一只小鱼儿跳出水面来透气；还像一只小鸭子在水面上快活地游来游去。老师说：“是盐水让鸡蛋浮出水面了。”我听了恍然大悟，这个实验真好玩。今天，老师教我们做一个既好玩又有趣的科学小实验——鸡蛋浮起来了。听了老师的话，我非常好奇，老师先拿来两杯干净的清水，又拿来两个一样大的生鸡蛋，接着老师把鸡蛋轻轻地同时放入水中。“哇——”同学们异口同声地叫了起来，我看见其中一个鸡蛋沉到水底了，像婴儿一样安静地躺在水底；又像一艘潜水艇在海底巡逻；还像一块晶莹剔透的宝石等你来挖；另一个鸡蛋却像被施了魔法般神奇地浮到水面上来了，像一个乒乓球漂浮在水面上；像一只鲸鱼露出了雪白的肚皮；像一个人躺在椅子上晒太阳；像一只小鱼儿跳出水面来透气；还像一只小鸭子在水面上快活地游来游去。
非常有趣的实验
今天晚上的时候,我和爸爸做了一个非常有趣的实验.在一个杯子里装满了水,再轻轻的放进一个硬币会怎样呢?在这里,你将看到激动人心的结果.
第一次,我用一分的硬币。我用手拿着硬币小心翼翼地放在水面上，结果没有成功。爸爸来的时候拿得太高了，害的我和他都溅了一脸水，而妈妈却在一边偷笑。我说:“有什么好笑的!”我又试了一次，结果硬币浮在水面上，我成功了!我激动万分，高兴地跳了起来。我又试了五分、一角、五角的硬币都没有成功。它们都不听我的话，有的像调皮的孩子跳入水中;有的像喝醉酒的醉汉，晃晃悠悠地走进水里;有的像孙悟空一样，翻着跟头沉入水底„„我不明白为什么会这样?我怀着疑问去问爸爸。爸爸说那是因为水的表面有张力。 我拿一分的硬币又试了一次，看着一枚像小船一样飘在水面上的硬币。我觉得这是我做过的最有趣的实验
科学小实验
不久前，我听妈妈说，一杯倒满水的杯子还能放几十枚曲别针不外溢，我不敢相信。今天，我央求妈妈和我一起做这个实验。
我先用平常喝水的杯子盛满水，直到水鼓起来，但不流出来，把它放在桌子上，找来曲别针。准备好后，我们的实验开始了，我小心翼翼的把一枚曲别针放进去，看它没有动静，妈妈也往里面放了一枚曲别针，它还没有一丝想流出来的意思。真奇妙啊！就这样，我们母女二人一个接一个的往水杯里放曲别针，放到第七十枚的时候，我们停下了。“水竟然还没有溢出来！”我惊得目瞪口呆，看了半天才说出这么一句话。我和妈妈都不明白这是什么道理。突然，我脑子里灵光一闪，想起了网络。
查完电脑，我知道了：这其实是一道物理实验，因为水有一定的粘性和张力，即使是满满一杯水，当放入曲别针的时候，水面升高了，但是在水杯边沿的水，由于受到水分子和水分子之间的粘性而保持连接不脱离，所以如果放的物体体积足够小，水的表面会由于张力而上凸，因而不会溢出。原来如此呀！怪不得我们放了七十枚曲别针水还没有溢出呢！
关上电脑，我和妈妈又在原来的基础上，继续往杯子里放大米。这回我们也是一粒一粒的放进水杯。我惊奇的发现，居然放进了约二百粒，水杯里的水还没有溢出来，只是水位在涨，边缘的水竟然还在顽强的挣扎着，不愿离开自己的兄弟们。
实验的最后，我赞叹道：没想到一杯水也有这么大的学问呀！
“火山喷发”,大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢?我倒是见过一回“火山喷发,可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可真好玩。
按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。 实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？而且本来只是一点点的泡沫,现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴
奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。哈，这个实验太好玩了，太有意思了！ 这是为什们呢？
我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。 为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗。
这个小实验真是有意思。 做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。
有趣的科学小实验_作文_描写
今天，付老师给我们上了一堂生动有趣的科学实验课。题目是：如何让气球鼓起来？材料有：白醋，苏打粉，气球，矿泉水瓶。实验开始了，只见付老师，先把白醋灌入空矿泉水瓶里面，然后把苏打粉注入气球里面。接着把气球扣在矿泉水瓶，让气球倒立起来。只见苏打粉慢慢地进入白醋里面，这时候，气球开始慢慢的变大了，好神奇哦。我们大家欢呼鼓掌，叫好。为什么会这样呢，付老师收好工具，跟大家解释。苏打粉和白醋在一起，会行程二氧化碳，气球是密封的，那产生的气流就往上冲，气球就自己慢慢鼓起来了。原来这样有趣，我决定回家也自己做这个小实验。
会吹气球的瓶子
今天我在笔畅作文班里学到了一个小魔术，这个魔术的名字叫做会吹气球的瓶子。你一定会有疑问，一个普普通通的瓶子怎么会吹气球呢？如果你想知道答案，就和我一起继续往下面看吧！
魔术前老师先把道具给摆了出来，摆出的道具有，一个空瓶子丶一个气球丶一个装醋的瓶子丶还有一些白色粉末和一把勺子。
开始到了见证奇迹的时刻了，只见老师首先把醋缓缓的倒入瓶子里，然后舀了几勺白色粉末小心翼翼的倒入气球里，接着老师紧紧的把气球口给套道瓶口上，轻轻的拎起来，最后老师
上下摇晃，瓶里慢慢的升起了泡沫把整个瓶子都占满了。气球原来是扁扁的，摇晃了以后气球鼓起来像小灯泡，像鸡蛋，像大水滴。
魔术后我们又出现了疑问，这到底怎么回事，老师解答了我们的问题。告诉我们白色粉末是小苏打，醋是酸性的，小苏打是碱性的，结合在一起，会产生二氧化碳气体。原来是二氧化碳气体把气球吹起来的啊！
今天我不紧学会了一个小魔术，又学会了怎样写作文，如果你想亲自感受一下的话，也可以和你的好伙伴一起做一做这个魔术哦！
科学小实验
今天，我在阳光姐姐伍美珍写的《青蛙王子副班长》这本书上发现了一个有趣、奇妙的科学小实验，是华汪德做给副班长秦超逸看的。你们可能不认识他们两个，哦，不说啦！你们一定很期待这个小实验吧，那我就开始讲喽。先拿一张报纸，用手把它按在墙上，必须两个人合作哦！然后，找一支铅笔，用铅笔的侧面在报纸的周边嚓嚓地摩擦。摩擦了一会之后，把按在报纸上的手拿掉，这样，你就会瞧见那张报纸似乎紧紧地贴在了墙上，就像是粘上去的一样。你用手轻轻地揭开报纸的一角。一松手，它又紧紧地贴回到了墙上，就像是那面墙有吸力一样。怎么样，神奇吧？这是因为铅笔摩擦报纸就产生了静电。如果你是个仔细的小朋友，还能看见报纸和墙之间有细小的火花，也会听见噼里啪啦的声音。
你看完了这个科学小实验，可能不相信吧！那么你就试试看。
科学小实验
今天，我偶然看见我的实验书上，有一个这样的实验——灭火器是如何灭火的。灭火器想必大家都知道，可是灭火器是如何灭火的，我还真是不知道。于是，我与老妈就做了这样一个实验。
实验材料：一个胶卷盒（带盖子的）。 一瓶食用醋。 一卷卫生纸。 一个平常吃饭用的小勺子。 外加一袋小苏打。
实验开始！首先，往胶卷盒里倒入半瓶食用醋，记住哦~那实验过的胶卷盒就不能再装胶卷了。然后，再将三汤勺左右的小苏打撒在一张卫生纸的中央，用卫生纸将小苏打卷在其中，将纸的两端拧紧，包成糖果状。
最后，把包成糖果状的小苏打快速放进胶卷盒里，盖好盖子。不一会，交卷盖就会被顶开，大量的二氧化碳气体和液体混合形成的泡沫就会溢出胶卷盒。可是我按照书上的实验步骤完完整整的做了一遍，就连一个气泡都没喷出来，这是怎么回事呢？
我跟老妈大瞪小眼。想了很长时间，还是没一点头绪，突然，我好象想到了什么。一拍大腿，诶呀！原来是我放的小苏打的量不够，书上说要放三满勺小苏打，而我却只放了一勺半，因为每一勺我都只放了小半勺，怪不得就连个气泡都喷不出来呢。
知道了原因，我跟老妈又把计量调大，放了满满三勺小苏打，看来这次是比成功无疑啊。我心里想。果然，这次加大了量后，从杯子里喷出来很多气泡和醋，高兴啊！可是，这次喷出来的远远比不上书上写得多。看来又出现了新的问题，打开杯子一看就傻眼了。原来这杯子里的小苏打竟然还有很多没被醋沁湿。看来，只要把醋倒多一点就行了。
终于，第三次实验成功了，我刚把盖子盖上还没两秒钟，就听见“膨”的一声就被顶开了，喷出来了超级无敌多的泡沫和醋，壮观那！做完了实验，大家知道这个原理是什么么？现就让我来告诉大家吧，当包有小苏打的纸遇着醋后，会发生化学反应，产生大量二氧化气体和泡沫，瓶盖就会被顶开，泡沫灭火器就是这样的原理，大家明白了么。
科学小实验，大家一起做哦！
科学小实验
暑假里的一天，我从一本课外书中看到一个有趣的科学小实验：会“跳舞“的火柴。觉得
篇二:《一次科学小实验作文》
一次科学小实验 今天作文课上，杨老师说要给我们做一个科学小实验。我想杨老师葫芦里到底卖的是什么药啊？我们都议论纷纷。{作文科学小实验}.
杨老师先拿出了一个与从不同的蜡烛，样子像一个鸡蛋一样，而且边上还撒满了金色的粉,在灯光下就会闪闪发光,可漂亮了!她把蜡烛放在了桌子上,拿出打火机把蜡烛点燃,火焰慢慢地越烧越旺,像顽皮的小
孩一个活泼地上下跳跃着,蜡油就像眼泪一样流了下来,不一会儿凝结成了一滴滴的小颗粒。杨老师又拿出了一个透明的玻璃杯罩在蜡烛上，只见火焰渐渐地变小，不一会儿就熄灭了！
这是为什么呢？就在我疑惑不解的时候，一个男生站了起来，告诉我们：“火焰燃烧需要大量的氧气。当玻璃杯罩上去的时候氧气就被隔离了，进不去出不来。当玻璃杯里的氧气燃
烧尽，火焰就自然熄灭了。”
哦，原来如此啊！我们恍然大悟。这节课使我们又懂得了一个科学道理。其实，科学无处不在，只要你留心观察就会发现。
科学小实验
一进课堂，老师说：“今天我们来做一个实验——放孔明灯。”老师话音
刚落，同学们都很好奇，高兴得又是拍手又是欢呼，教室里顿时沸腾起来。
孔明灯的外表是一层黄色的薄纸，里面是由许多细铁丝搭建而成的。老师先把一块叫“植物油”的东西插到铁丝上，老师拎上面，叫一位同学帮忙拎下面，然后将“动物油”点燃。随着火越烧越旺，同学们也越来越高兴。渐渐地，原本扁扁的孔明灯变得越来越漂亮、越来越饱胀。
这时，老师轻轻松开手，孔明灯先是悬在空中不动，不一会儿就慢慢上升，这时的我突然想到，要是我能坐在孔明灯上，飞上太空环游世界，那该多好啊!
当孔明灯快要升过老师头顶时，老师一把抓住孔明灯。这个情景真是太神奇了，同学们又一次欢呼起来。接着，老师叫同学用水熄灭孔明灯之后，又给我们重新演示了一遍。
后来，老师说：“孔明灯又叫许愿灯，是三国时期诸葛亮发明的。当时诸葛亮被困围，他利用风放出了自己制作的灯笼向外求救，后人就把这种灯笼叫‘孔明灯’。其实孔明灯是依靠‘热空气上升，冷空气下降’这个原理而来的，热气球也是一样”。听了老师的解说，同学们连连赞叹：“噢，原来是这样啊!科学真得是太神奇了!”
篇三:《一次科学小实验.作文教案doc》{作文科学小实验}.
一次科学小实验
习作要求
1、选择一次自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体。
2、语句要通顺、连贯。
3、注意写出实验过程中人物的心情。
习作要点
1、先要正确理解实验的意思。所谓实验就是为了证明某种科学的理论或假设，做操作性的工作的意思。其次，要懂得这是一道半命题作文。自己熟悉的、做过的，或是看别人做过的生活小实验、自然小实验、科学小实验等都可以写。
2、题目上明确限定”一次的小实验”，就只能写一次，不能记两次或者多次。
3、题目的横线上可以填上有趣、奇妙等表示实验特点的词语。可以填上成功、失败、秘密等表示实验性质的词语，也可以填上难忘、愉快、不可思议等表示人物心情的词语。
习作指导
1、题目可供选择的内容比较广泛，大家自主挑选的余地比较大，在认真回忆的基础上，选择自己印象深、感兴趣的实验来写。
2、题目对实验的时间和地点均没有任何限制。不论什么时间，也不论什么地点做过的小实验都可以做写作的材料。
3、“按照先后顺序把实验的经过写清楚”是本次作文的重点。写之前，有条件的话，最好把小实验重新做一遍；或仔细观察，请别人把小实验再演示一次，边看边记，记下实验的步骤:先做什么，然后做什么，再做什么，最后做什么。写的时候，要分步分节写，先做的先写，后做的后写。
4、“注意写出实验过程中人物的心情”是本次作文的难点。要注意穿插在实验的过程中分散地写。如当实验进行到十分紧要的关头，当时自己心里是怎样想的，或者其他人有什么反应都可以适当地写一点。
作文讲评
教学目标
1.通过作文互改，直观感受作文是由主题、内容、结构、语言等要素组成，为以后写作拓展思路。
2.明白作文评改是有严格的标准的,为今后写作的谋篇布局打下基础。
3.懂得欣赏他人文章，为他人的文章出谋划策，避免在今后在自己的文章中犯相同错误。
教学重点
了解自身的写作水平，懂得正确评价一篇作文。
教学难点{作文科学小实验}.
评改作文的主题、内容、结构、语言等要素的具体评价标准。
教学过程
一．激趣引入
谈话：同学们，今天我们来到电脑室上一节语文课，同学们一定感到很新奇。没错，今天老师就带大家进行一次特别的作文修改评价，想不想一起来试一试？
二．初改探秘
1.明确做法
2.学生初改他人习作
3.分析修改结果
（1）分析全班这次习作修改的基本情况。
（2）分析全班同学的分数及排名情况，我们先来看看排前几名的是哪几位同学？
（3）看了排名，你最想看谁的文章，我们来看看评得准不准确。
4.小结：一个人评价往往带有很强的主观性，未能严格按照标准来评分，存在误差。
5.修正误差：看了两篇文章评分的比较之后，同学们对你刚修改的文章有没有觉得评分不准确呢？现在把刚才修改的文章抽调回去，再把分数调整一下。
三．再改求准
1.明确要求：以小组为单位，每人改三篇别人的作文，要求严格按照标准来评分，先自己评分修改，再小组合作修改，把分数打在相应的扣分栏处，最后将结果保存到“二改文”文件夹。
2.学生合作修改{作文科学小实验}.
3.分析修改结果
（1）对比前后两次精细测评结果：我们来看一看两次的结果，你发现什么了？
（2）美文欣赏：
A.展示得分最高的学生习作，由评改小组说一说你为什么这么评分，有什么标准？{作文科学小实验}.
B.你在评改的过程中，肯定有许多同学也写得不错，请向同学们推荐一下？ 、
(3)出谋划策： 还有的同学在某一方面做得不够，请给这些同学提提建议。
(4)有问必答：现在打开自己的文章，看一看同学是怎样给你的习作修改评分的，如果发现修改或评分不合理的提出来，我们一起来看看。
四．总结：这节课同学们学得很认真，你有什么收获？
篇四:《一次科学小实验作文》
一次科学小实验作文
一次科学小实验作文（一）
星期天，我和妈妈在家里做温馨家园里的科学小实验。我们准备好塑料杯、大米和竹筷子。
实验开始了，我们按照要求往塑料杯里倒满大米，把筷子从手指缝