篇一:《流逝的记忆》
流逝的记忆
不知曾何时起，上一秒的记忆已被时间完全带走，只留下一个孤独的身影，在朝夕阳里的无奈徘徊。
夕阳下的身影在晃动，那颤抖令我驻足。寂静，辽阔，孤独，笼罩着一切。泪水源源不断，汇集成了茫茫大海，大海溜走了，记忆也就溜走了，什么都没了，都随着万物退去。醒来，茫然了，周围的一切都这么陌生，那么令人害怕，什么都忘了，什么都溜走了，我被周围的世界抛弃了，同时我也忘却了上一秒的过去。我如同一座雕像，许久的望着落幕的夕阳，在我的眼里夕阳不再如从前那么美丽了。望着，望着，鼻子一酸，滚烫的泪水，再也忍不住沾湿了我动人的眼睫，它的热让我自己颤抖，那一霎那，我好无助，仿佛世界上就只有我一个人。过去，早已过去，过去还能再回头吗？过去还能再上演吗？总觉得自己就是那抹落幕的夕阳，在茫茫人群中被太多的人忽略，在广大的舞台上奏演这小丑！
我什么都不是，我只想做好本该属于我自己的自己，我不需要太多虚伪的施舍的目光，我也不想被太多人注视，我只需要一个人懂我了解我的好朋友，在我孤独的时候陪我遥望明天。
在我的世界里，主角只有我自己一个，观众也只有一个，那就是我自己，但我还是努力扮演好我自己，因为只有我自己懂得疼惜我自己。过去的记忆早已流逝，我怀念过去，那个温馨的场面。但我更热爱现在的生活，因为我在用自己纤细的手指，编织着只属于我的童话。
回首过去，我已不再在乎，我只想用时间来弥补我的过去的错，下一秒我要忘掉一切。独自在夕阳漫步下的我要让夕阳不再落幕，我要挽留美好的时刻，让夕阳不再凄美，不再。
初一:诠释你的微笑
篇二:《寻找将要流逝的记忆》
寻找将要流逝的记忆
时间在流逝，记忆也在流逝，我与她是什么时候成为好朋友的，我已经记不清了。只记得在今年寒假的第一天――在即将分别的那一天，我们都显得十分依依不舍。虽然有些不情愿，但最终我们还是分开了。离开了从小长大的故居，离开了四年多来学习的校园，离开了自己最好的朋友，来到了一个并不遥远、并不陌生的城市。
在我眼里，她永远是一个品学兼优的好学生。
她，戴着一副眼镜，两片嘴皮子薄薄的，语速不快，却总能说出一篇精美的文章。在班里，她的学习成绩一直名列前茅。而她的语文成绩好主要就是因为她特别爱看书。每当下课的时候，别人都出去玩儿了，而她，却总是坐在自己的座位上，津津有味的看着一本书。而当上课铃响起的时候，她又立即收下那本书，投入到课堂上去。
有一次，我和她一起走在回家的路上（我和她住在一个院里）。我突然来劲儿，问她：“你都看过哪些书？”她想了一会儿，说：“嗯，有《童年》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》„„（还有很多，但我想不起来了）”当时，我真的是目瞪口呆，一种佩服之心油然而生。这时，我才感觉到我们还在走路，就急忙跟上脚步。说句老实话，现在我爱看书，绝对是被她“传染”的。
对了，不是说她品学兼优吗？“学”可有了，那“品”呢？这我可得好好跟你们说说了。记得有一回，是数学考试。试卷上的一大题需要用到尺子，但是我没有带尺子，这可怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁，手和脸上都渗出了汗水。这时，我发现她的桌子上摆着一把尺子。“她会借给我吗？”我心想。虽然如此，但我还是轻轻拍了下她的肩膀（她就坐在我的前面），小声的说：“你能借我一下尺子吗？”“当然可以！”她斩钉截铁的说。“那我用了你怎么办？”“没关系。我先做后面的。”我先愣了一下，是呀，我为什么不先做后面的呢？但我又一想：“她还等借给我的尺子呢！”于是，又赶紧做了起来。最后，这张试卷的成绩是98分。哎，多亏了她，多亏了那把尺子。
哦，差点忘了，你还不知道她是谁吧。她就是我的好朋友――张钰茜
篇三:《小学生优秀作文》
Heart Rain
&Part1 欢乐时光&
家有乐妹
今天，一年没见面的丹丹姐姐从贵州回来，作为妹妹的我那是相当的欢欣鼓舞。“下面为您播报中国北京时间四点整。”调皮的妹妹模仿着主持人说。
丹丹姐姐来了，她在网上搜歌，就问我妹妹：“要听什么歌？”妹妹毫不犹豫：“北极星的眼镜（眼泪）。”逗得我和姐姐哈哈大笑。“三吧五一屋一雾哟！（三百六十五里路哟）”妹妹又情不自禁地哼了起来，“哈哈哈哈哈。”我和姐姐笑得前仰后合。
如果你不开心，如果你遇到烦心事，就来我们家，见了我妹之后你一定会开心的。
家有乐妹！！！！
&Part 2 爱的洗礼&{流逝的记忆作文}.
请让鲁冰花开得更灿烂
“春天，鲁冰花张开了金黄色的花瓣，向人们展示美丽的笑脸，可美丽总是短暂的，不久就枯萎了，人们把它，埋在泥土里，使它变成肥料滋润茶叶„„”这是电影鲁冰花为我们展示的美丽画卷。{流逝的记忆作文}.
这部电影讲述了一位学生古阿明很爱画一些奇特的画，可是一直没有人发现他的天赋，直到从城里来了一位绘画老师，但是古阿明不幸病逝了，郭老师把古阿明的话拿去参加国际比赛，得了第一，这时人们才发现他是天才。这不正是灿烂开放的鲁冰花吗？
古阿明的一生使我想到了伟大的画家梵高。梵高画的星空像几个飞旋的火轮，树像燃烧的绿色火焰，权威画家们都说梵高画的一点儿都不符合实际生活中的东西，从不被人们重视，被视为“垃圾”。可是当梵高去世之后，他画的“垃圾”变成了艺术品。如果人们总是用旧框框来衡量新事物，就永远不会发现新事物的优点，就永远不会发现梵高和古阿明这样的奇才，他们的脑子里充满着奇思妙想，他们不正是新事物吗？
如果教导主任不炊烟附事;如果别的老师都像郭老师那样发现古阿明的天赋;如果乡长资助古阿明看病„„如果我们多像郭老师那样以赏识的目光，以鼓励的目光去对待、保护像古阿明这样有天赋的孩子，给他足够施展自己才能的舞台，那么，他们就不会那么早结束年轻的生命，为我们，为人们带来更加美丽、富有价值的艺术品。
请让鲁冰花开得更灿烂、更长久一些吧！
&Part 3 放飞梦想&
我敬佩袁隆平爷爷
“知识+汗水+机遇+灵感=成功”是袁隆平爷爷说过的话，至今还让我记忆犹新。在一次偶然的机会中，我在网上查资料时认识了有“杂交水稻之父”之称的袁隆平爷爷。袁隆平爷爷平头小脸，其貌不扬，经常戴着草帽，卷着裤脚，在田里做试验，让你第一次看见他照片时绝想不到他就是鼎鼎大名的袁隆平。（一） 从小立志
在袁隆平爷爷六岁时一场郊游，曾在武汉郊区参观一个园艺场。满园郁郁葱葱，到处都是芬芬的花草和一串串鲜艳的果实，让他啧啧赞叹，并立志将来一定要学农。袁隆平爷爷从小就有成为农产科学家的梦想，真让我敬佩。{流逝的记忆作文}.
（二） 唤起童梦
1953年袁隆平爷爷为了完成梦想从重庆来到了湘西雪峰山旁的，一所农校教书。20世纪60年代期，一场非常罕见的饥荒席卷大地，袁隆平爷爷亲眼看见有人饿死在路边、田坎上，有的人得了浮肿病，人们吃的菜是红薯藤，根猪食差不多，饭是双蒸饭，用水蒸了两次，看起来很大，但一会儿就饿了。袁隆平爷爷下定了决心，要让全中国16亿人不在挨饿，而一位生产队长对他说的话让他更确定了自己的目标，让他再一次唤醒了童年之梦：“袁老师，听说你在搞实验，如果能那该多好啊！我们就可以不用挨饿，苦日子也可以结束了。”
（三） 造福人民
虽然“农平高科”让他一夜之间变成了亿万富翁，但他仍很平静，对此一笑了之。他仍然一如既往地奔波在试验田里。袁隆平爷爷还有两大心愿：一是把超级杂交水稻研制成功，大面积用于生产，这样21世纪谁来养活中国的问题就解决了；二是把杂交水稻进一步从中国走向世界，发展杂交水稻，造福于人民。袁隆平爷爷时刻都想着为人民，不得不让我为他竖起大拇指。
我敬佩袁隆平爷爷，也要向袁隆平爷爷学习，在不久的将来，艺术界会闪耀一颗新星——平平。
&Part4 真情流露&
妈妈，我想对您说
我要向您说声对不起，以前，不懂事的女儿虽然爱您，但十分厌烦你的唠叨。
每次做作业，我总是一手拿饼干拿手奋笔疾书，您会说：“做作业时要吃东西，以免噎着，女孩子，边吃边做，缺少淑女风范！”
我爱看书，一拿起书，您又发话：“离这么近干吗，小心度数急剧增加！”{流逝的记忆作文}.
吃饭了，您又向我碗里夹了几块我最讨厌的胡萝卜，边夹边说：“多吃点胡萝卜，增加维生素A有助于恢复视力。”哎，您总是唠叨个没完没了，烦死了！
渐渐地，我才发现因为您的唠叨，我改掉了许多坏毛病。您的唠叨，是对我的教育；您的唠叨，是对我的担心；您的唠叨，是对我的关切。妈妈的唠叨是对我浓浓的爱。谢谢您，妈妈！妈妈，请接受我的拥抱吧！
Part5感恩老师
洗了牛奶浴般的圆脸上镶着一双用画笔轻轻勾勒的眉毛,这就是我的语文老师.虽然她穿着朴素,但却给人一种亲切感,一件T恤衫,一条牛仔裤就是她最爱的打扮蕴藏着无穷智惠,总能带我们在知识的海洋里遨游.
"叮铃铃,叮铃铃——"语文课又开始了,这是我最讨厌的一篇课文,不停地叮叮咚咚,连弹琴姑娘的面儿都没见着,哎!"我伸了个懒腰,打了个哈欠,我看了看同桌,他在看还有多久下课,真是单调无味!这时老师提高了嗓子：“同学们，春雨的声音是怎样的？”同学们说：“沙沙沙。”“弹琴姑娘弹起了琴—”“叮咚叮咚。”同学们不由自主地接了上来。老师让左边的模仿雨声，右边的模仿琴声，“叮咚”的琴声与“沙沙”的雨声交相辉映，组成了一部美妙的春天交响曲。我仿佛看见了调皮的小雨点在荷叶上跳着踢踏舞，春天真的来到了我们的身边。我此时真的觉得这篇课文不是那么干燥无味了。老师的教学方法让我欣赏，但老师的为人更让我钦佩。 有一天，老师走进了教室，她不像往常一样开心了，她面目悲伤眉头紧锁,眼睛里布满了血丝,用沉重的声音说:“汶川发生了地震!”她说:“顷刻间房屋倒了,一个个鲜活的生命消失了.全国人民都献出了爱心……”老师哽咽了，她低下了头，眼泪像断了线的珠子，落了下来，此时，教室安静了，只能听见老师的哭声，老师哭着说：“今晚，我给大家布置一项爱心作业，每人发一条短信，向汶川献爱心。”过了不久，我们班转来了一位从汶川来的同学,她叫
晴甜.这天正好是集体舞比赛,全班同学都穿得漂漂亮亮地表演去了,只留下她一个人,孤零零地坐在凳子上,呆呆地望着我们快乐的身影,这时,刘老师轻轻地走过去,摸了摸她的头,递过一张5元的人民币,和蔼地说:“快和同学们一起去买小吃,认识以下小卖部吧.”说完,几个女生就拉着她一起走了.第二天一早.老师早早地来到学校,从包里掏出了一本绿色的,漂亮崭新的日记本,递给了她,轻轻地说:“这是送给你的儿童节礼物。”同学们围了过去,翻开了第一页,只见上面写着:“祝你节日快乐，相信你是一个坚强的孩子。”我也被老是师感动了，送出了一份礼物，是老师的行为让我们懂得了关爱。
我爱教学方法特别的刘老师，我爱有爱心的刘老师。刘老师，我要为你竖起大拇指！
Part6校园之景
我爱初秋的校园
北方的秋天已是黄叶纷飞,而南方的秋色却别有一番景致,不信你就来瞧瞧吧! 你看,教学楼墙角的爬山虎也不像夏天那样碧绿碧绿的了,有的已经枯萎了,掌状的叶尖已经变成棕褐色,就像一个个倾靠着墙壁的鸭掌.
操场边的大芙蓉树上有的叶子已经变黄了;两棵梧桐树还乘着它那绿色的羽绒大伞,站在树下抬头仰望,就可以看见一大串一大串像龙眼似的果实,豌豆大小的果子,毛茸茸的,就像一个个小铃铛,可爱极了.
操场上方的绿化带,三角梅盛开了,艳丽如火,在绿叶的衬托下,显得格外显眼.左边紫幽幽地,显得高贵典雅,右边红艳艳的,显得热情奔放,走近一看,那三片花瓣根叶子没有什么区别,叶子般的花瓣像一盏盏盛开的宝莲灯,又像一只只展翅欲飞的仙鹤，这使我想起了一句诗句：“可怜万木凋零尽，独见繁枝烂漫新。” 走到绿化带，拾阶而上，“哇，石榴树结果拉，一、二、三、四、五„„哎呀，多得数也数不清。”石榴果有大有小，大得跟拳头差不多，小得跟鹅卵石差不多，有的已经红得发紫，有的还微微泛黄，还有的裂开了嘴儿。夷，还有几个果子不知被哪只贪吃的小鸟吃了一大半，只留下了一个“茶壶盖”，再看石榴树下，一些成熟的果子自己落了下来，像珍珠般的石榴撒满一地，逗得我哈喇汁直往外流，我多想变成一只小鸟，去享受秋天丰硕的果实。
顺着绿化带而下，来到升旗台，升旗台两侧的花坛里，开满了各种各样的鲜花，小辣椒似的一串红开得真热闹，像一串串鞭炮，摘一朵放在嘴里，甜滋滋的，美极啦！扶桑花也不甘示弱，张开了粉红色的笑脸，花瓣层层叠叠，还打着皱儿，就像小姑娘的百褶裙，这时候蝴蝶姑娘也来了，她好像来和扶桑姑娘比美呢！秋风中的花原来如此娇艳。
我爱她那微微泛黄的树叶，我爱她那傲霜开放的花朵，我爱她那累累的果实，我爱初秋的校园！
Part7智力比拼
借力取苹果
森林里住着爱帮助人的小白兔、聪明的小猴子、活泼伶俐的小松鼠„„它们互帮互助，互相关爱，可是有一天，小刺猬与山羊伯伯却闹出了毛盾。事情是这样的：小刺猬的表妹生病了，小刺猬去看她，在去表妹家的路上遇到了一个山坡，小刺猬为了节省时间就缩成一团儿，滚了下去，结果不小心扎到了在树下乘凉的山羊伯伯的腰，疼得山羊伯伯大叫，它抬起尖尖的犄角，准备惩罚一下这个搞恶作剧的小捣蛋鬼，小刺猬一闪，躲过了山羊伯伯，从此，小刺猬处处躲着山羊伯伯。
一天，小刺猬在草坡上散步，发现了一棵苹果树，上面的苹果红彤彤的，逗得小刺猬口水直往外流，苹果树又高又大，怎么都摘不到，怎么办呢？小刺猬突然想起了自己的朋友小猴子。小猴子对它说：“我生病了，不能帮你摘果子，不过我可以帮你出主意。把耳朵靠过来。”
第二天，山羊伯伯收到了一封挑战书，上面写着：“臭山羊老头儿，我在山坡上等你，收到后速速到此地点不然后果自负。”把山羊伯伯气得怒发冲冠.到了山坡上,来到苹果树前,看见小刺猬早已站在那里,对它大声地说“:今天我们再来比一场,谁摘到苹果谁就赢.”话音刚落,小刺猬就又缩成一团儿向苹果树撞去,刚刚碰到就假装被弹了回来,山羊伯伯大笑,“就你这点力气，还敢跟我比。”它后退十步,卯足了劲儿,向苹果树冲去,苹果树上的苹果都落了下去,扎在了小刺猬都背上,小刺猬嘻嘻地对它说:“谢啦。”山羊伯伯指着小刺猬那边，狠狠地说：“等着，下次收拾你！”{流逝的记忆作文}.
Part8“想说爱您不容易”
今天，我们学习了《遇难者的第三个电话》。其中，有三个简简单单的字，那就是“我爱您！” 爱一个人，必定是那个人为你付出了太多太多。生活中哪一个人是为我付出的呢？我想想啊——我的脑海里立刻就出现了她，对，她就是含辛茹苦养育了我十一年的妈妈。可妈妈为我付出了哪些呢？我这个“小记者”去“采访”了一下，“采访”情况如下：
妈妈捏了捏我的鼻子，说：由于呀，我35岁才有了你这个宝贝闺女，怀上你的时候，我连走路都小心翼翼的，真是放到嘴里怕化了，搁在手里怕掉了的程度。还有，令我印象最深的那就是从来都没有做过裁缝的我居然亲手给你做了一件红棉袄呢！
我追问道：那我出生之后呢？妈妈卖起了“关子”，我撒娇道：“世界上最亲爱的妈妈，开开啊‘金口’吧。”
妈妈这才不紧不慢地说：你出生之后，第三个月，忽然长起了小脓包，由于小脓包十分痒，你就叫着发出“抗议”，我那时侯，一点经验也没有，就给你挠，结果，脓水粘到了你的衣服上，害得我没日没夜地给你洗，虽然你没有以前那么胖，但也不多病。
原来，妈妈为我付出了这么多，可我为妈妈付出的仅仅帮妈妈做一些力所能及的家务吗？现在，我们把镜头切换到这一天中午——
“妈，我都给你说过多少遍了，我最不爱吃胡萝卜了，给我夹来干什么呀？快点给我弄蛋炒饭！”我大吼大叫道。“女儿，今天中午就将就着吧！明天，我再给你弄吧！”“不行，我今天中午就要吃！”妈妈劝了又劝，可我就是不听。走到卧室，“碰”把门关上了，一个人在里面生闷气，任凭妈妈怎么叫就是不开门。最后，还是妈妈给我弄了蛋炒饭，我的气才消了。 难道这就是我对妈妈的付出吗？这付出未免也太有任性气了吧？对妈妈的打击也太大了吧？我决定了：今后不管什么事情，我都要心平气和地跟妈妈讲。
妈妈，是这普天下最伟大的称呼，妈妈的爱，是着普天下最无私，最慷慨的爱。按理来说，我为了表示感谢妈妈对我的爱，应该说一声：“妈妈，我爱您！”可是，我爱您着三个字在我眼里显到那么沉重„„
Part9生命百分之九十在于你如何对待它”
这一个月来，我读了《假如给我三天光明》这本书。当我合上这本书书时，海伦.凯勒哪乐观坚强的形象浮现在我的脑海里，我开始回忆她的故事：海伦.凯勒出生在一个普通的美国家庭里，在她三、四岁的时候，患了一场重病，从此，她就失去了光明，成为了一个又聋又盲又哑的残疾人。但是，她并没有沮丧，在安妮.莎莉文老师的帮助和鼓励下，她成为了美国著名的作家。“生命百分之十在于你如何创造它，百分之九十在于你如何对待它“这句话说得一点也没有错，海伦.凯勒并没有对自己的缺陷而感到自卑，反而乐观地面对生活，最
终取得了巨大的成就。其中给我印象最深的是海伦.凯勒和莎莉文老师一起去求学的事。在落后别人的情况下，海伦努力学习，用盲文机打字学习，最后超过了别人一优异的成绩考入了美国剑桥女子分校。
生活中像海伦.凯勒这样的人有很多，有全身瘫痪却很坚强的霍金，有乐观，只看自己拥有的东西的黄美廉„„我也曾经听过这样一个故事：一个人很喜欢画画，可是他却眼盲了，令外一个人却很喜欢弹钢琴，他却耳聋了，他们都特别沮丧。有一天，他们碰到了一位老人，并向老人讲述了他们的遭遇。老人对他们说：“你眼盲了，为什么不去该弹钢琴；你的耳聋了为什么不去改学画画呢？”他们真的听取了老人的话。在许多年以后，眼瞎的人成为了一个音乐家，因为他可以不受噪音的干扰，专心弹琴；耳聋的人成为了画家，因为他可以外边花花世界的影响不受噪音的干扰，专心画画。
当命运堵塞了所有道路的时候，它会给你留一个通道。同学们，请记住“生命百分之是在于你如何创造它，百分之九十在于你如何对待它”这句话吧！
Part10我们的作品
“今个老百姓，真呀真高兴，今个老百姓，真呀真高兴„„”你知道我为什么这么高兴吗，因为我们班的作品被展出了，一起来看看吧。
展览板真漂亮，上面有刚劲有力的毛笔字，有精美绝伦的绘画作品，有做工精致的手工„„看得我眼花缭乱，忽然，我眼前一亮，发现了放在正上方一幅新颖的手工作品—一只可爱的小蜗牛，侧着脑袋，背着用米做的彩色房子，眨着用花椒做的水汪汪的小眼睛，大摇大摆地在草坪上溜达，好像在对我们说：“你们看，我的小房子可是独一无二的，这可多亏了我的创作者西西果呢。”
“快来看，快来看，玲玲的作品可真精致。”我顺着同学们的呼声，来到了展览板左边最不起眼的角落里，看见了一幅扇形的画，这不是一个梦幻般的美食城吗，脆脆的薯条，香喷喷的汉堡，美味的冰激凌都成了房子，哇，天上的云朵也住着胖胖的苹果娃娃，逗得我直流哈喇汁，真是“宁可食品城活一天，不愿世间待千年。”就连路灯也是薯条，夷，上面那一闪一闪的是什么呀，原来呀，是调皮的萤火虫，它仿佛在说：“天黑了，该睡觉了。”看得我也想到这个童话般的世界去待上几天。
我最喜欢的要数娟娟的《奥运福娃图》了。在美丽的五环下，五个福娃都面带笑容，他们个个儿都有绝活儿。晶晶一个“白鹤展翅”，一看就在打太极拳；欢欢“哈！”一声，一个飞腿抬到了耳朵旁；迎迎在跑道上跑步，他的速度都可以和刘翔哥哥媲美了；妮妮一个箭步跳起来，接住了飞过来的羽毛球，她的步伐可真轻盈啊。这使我想起了这个令人欢呼而难忘的暑假，仿佛看到了他们在鸟巢跳舞，在水立方歌唱。
同学们的作品真精彩，我仿佛看到了一位位小书法家、小画家和小手工家在我们班茁壮成长。我爱展览，它是我们展示才能的乐园。
Part11校园进步日
凉爽的秋风伴随着我们迎来又一个金色的秋天,迎来了又一个校园进步日.
在同学们表演的各式各样的节目中我比较喜欢哒哒等同学表演的三句半.他们个个信心满满地走到同学们中间,开始了表演,哒哒洪亮的声音让热热闹闹的教室立刻变得鸦雀无声,他们还加上了动作,让整个节目更加生动有趣.他相信,只要有勇气,差生也可以精彩.我真敬佩他的大方.
昕昕不愧为一班之长,她的进步让我惊叹不已,“我的字比上学期写得好了，因为我这个假期每天都在老师那里练字，我进步了„„”我们班展览板上那两篇秀丽舒展的字就是她这一个假期的成果呀，成功的花开得真不容易呀！
篇四:《雪的记忆》
雪的记忆
这年的冬季终于下了雪，在我的记忆中家乡已有七八年每下着这样大的雪了。就算会下点雪，那也是微雪，不过一会儿就融了。大地只是变湿了，别的与平时雨后无两样。
我是个怕冷的人，不敢撑着伞，到雪地上享受落雪。只是躲在屋子里，隔着窗，看着雪异样地落下，点缀着单调的空际。在淡蓝的被景下，雪仿佛有了神般的灵力，显得朦胧……
纯暇是你的色彩 朦胧成你的面纱 山隐约 水苍白 漫天是谁的回忆 雪下的草 雪中的树 装饰无暇又是谁的梦 幻现我童年的木马 听着我儿时的歌谣 雪中的美好是谁的历史 打雪仗中的笑 捉迷藏中的跑 童年的雪趣 谁又是主角。 八年后的冬季又来了这大的雪。
是谁在那个窗口 望着纷扬的雪 带着美好 品着凄伤 是谁在这个冬季 看着孤单的雪 幻一缕幽思 忆另一片雪界 是谁在等待雪的小憩 守着那个视野痴忘 忘了自己是谁 是谁在漫天的雪界的角落 痴忆
一个母亲，一个五岁大的毛孩，在雪中驶过。因为太远，我看不清她们的面容，只是两个淡淡的身影，如飞雪般轻柔地拂过大地。小孩对雪地兴奋在晶莹的雪粒里折射得明显。她跳啊，跑啊，成了孤雪中最活跃的音符。母亲呢？应该也在笑吧，应是幸福的笑着……
她是否是十三年前的我 在雪中幸福着的母亲 是否是我的妈妈 一阵微风会吹斜一片雪絮 一个温謦也会撩勾起另一片美好
孩子的笑是母亲的糖 孩子的哭是母亲的药 心形的纯雪飘 母女的心随风荡……
雪，依旧这样下着，仿佛会下到天昏地暗，永不停息……
篇五:《抹不去的记忆》
抹不去的记忆
光阴似箭，岁月如同像昨天发生一般，飞快地流逝在我心中。今天，当我再次搜索流逝的记忆时，出现了一段记忆。
小学三年级的时候，我任副班长。一天，老师告诉我，明天要开个班委会，主要是商讨如何杜绝同学们以乱写作业来随便对付老师的问题。我点了点头，这个问题可比四害强多了，拉了我们班许多后腿，既费精力，又费时间，我们班的课文之所以会落下就是这个原因，班主任正为此头疼。
回到家，我拨通了好友刘华的电话，他点子多，一定能以他的大班长身份和机灵的脑瓜消除同学这种现象。“喂，是刘华吗？明天我们要召开一个班委会，商讨一下如何消除同学乱写作业的情况，你明天可以参加吗？”“我„„明天我姥姥六十大寿，可能来不了。“电话里的刘华吞吞吐吐。“哎呀，你点子多，又是大班长，你不来，我们这个班委会怎么开下去，怎么商讨呢？就这么定了！”我挂了电话，呼了一口气，心想：刘华今天怎么吞吞吐吐，这可不像他。我突然开始后悔：别人留话也是脱不开身，这么跟他说不是难为他嘛。唉，怎么办？
第二天，我怀着一颗忐忑不安的心，来到了学校。突然，门口出现了一个熟悉的影子，我脱口而出：“刘华，你怎么来了？你应该给姥姥过寿呀！”刘华笑着说：“我当然要来了。不赶赴姥姥的寿宴，大不了日后给他磕个头呗。不过班委会可是很难碰到的。”虽然刘华有说有笑，但我心里却有些难过。 班委会上，刘华发表了自己的意见，成功地杜绝了同学们乱写作业的情况。我忽然觉得刘华着着实实给我上了一节课。
现在想起这件事时，还有些惭愧，后悔自己当初是那么的鲁莽。这段不能抹去的记忆，让我内疚。刘华，你能原谅我吗？
闻堰镇中心小学五年级：吴正超
篇六:《让生活走进儿童的作文》
让生活走进学生的作文
摘 要：“文章本天成，妙手偶得之”是我国诗人陆游的一句话。讲的就是文章本身来源于生活，来源于我们的体验，来源于我们的灵感。作文教学要力求做到让作文成为学生精神生活的家园，成为记载自己人生的史记。要把生活的真善美融进作文教学的课堂，展现在学生的笔下。1、让生活日记留住流逝的记忆，保存生活的永恒；2、要融进学生的生活，敞开心扉，使学生“爱写”、“善写”；
3、用美去激发美，用美去陶冶美，用笔去抒发美；4、用生活来修改丰富作文，用作文去抒发生活情感……
关键词：作文 教学 生活 真善美
“文章本天成，妙手偶得之”是我国诗人陆游的一句话。讲的就是文章本身来源于生活，来源于我们的体验，来源于我们的灵感。然而作文堂上，我不经意听到一个学生低声说：“作文，就是作出来的。”我听了不禁毛骨悚然。我当然明白他的意思，他想说作文就是自己凭空捏造，胡乱编写出来就可以了。幼小的心灵里，竟然存在这样一种“邪念”，那还怎么指望他以后能写出真善实美的文章，怎么能写出生活的永恒？《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”而现在，我听到的却是一个在作文萌芽阶段的幼小心灵在编造一个没有实体的谎言，在表达一种没有体验的虚假情感。试想，这将会带来一种怎样的现象？
笔者时候苦思良久，也就略有所悟。现在的社会制度，现在的家庭形式，给大多数学生带来了生活的空白，他们除了每天像小鸟一样困在教师里，哪里还有自然生活的空间？对于一个没有多少机会接触自然，没有机会真实的感受生活的学生来说，要写作文的确也是一件艰巨的事情，加上有的老师作文教学也处于一种虚无缥缈的状态，一味顾着照本宣科，无形中也脱离了生活。即使带上了生活的色彩，那么说出来的也只是孩子们脑
海的一个抽象的概念，根本无法理解，更不要说有真实的感受了。更何况，学生脑子里面就如一张白纸，要写作文自然也就无话可写，胡编乱造也就不足为奇了。
也许，不少教师都懂得作文教学要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，然而却往往忽视了应引导学生关注现实，接触自然，表达真情实感，或不懂得该怎样教会学生去表达真实的情感，以至于出现以上的“作文乱作”之说了。
笔者认为，在作文教学中，我们应该力求做到：让作文成为学生精神生活的家园，成为记载自己人生的史记。要把人性的真、自然的美融进我们的课堂，出现于学生的笔下，使作文真正成为学生体验生活、表达生活、学会做人的一种历练。
一、 让生活日记留住流逝的记忆，保存生活的永恒
在《语文课程标准》引导下的作文改革，锋芒所指向的就是“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，在内容、情感上贯穿一个“真”字，这是一种很好的指导思想。可是，我们怎么才能做到“真”呢？其实，从学生写作的情景来看，他们动笔前都是挖空心思，绞尽脑汁，想写出来一点点东西来。但无论他们怎么努力，他们也只不过写了几句简单的经历，使得文章词语贫乏，空洞无味。对于一篇作文来说，剩下的内容又只能靠“作”了。其中一次，要求学生写眼中、心中的月亮。绝大部分学生都不知道月亮——这个常挂天空的美丽天使该如何下笔，只好仿照书上那几句写月的句子，经过自己改写、抄袭下来：“晚上，月亮升起来了，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬高了，便变成一个圆圆的月亮。月
亮在云中穿行，像一只弯弯的小船，又像一只香蕉，可爱极了！”颇看上去，写的还不错。可细心想想，月亮同一时间，怎么可能会时圆时缺的呢？我要求他们认真去回忆，认真写，可不管怎么说，都写不好，这不就是生活的空白和缺陷吗？连最基本的月亮都无法有个清晰的印象，更何况几乎隔绝的生活？针对以上问题，我再让学生自己去观察月亮，随时记录自己看到的一切，结果学生竟把月亮写活了，充满着生活的情趣：“晚上，月亮从屋顶上悄悄地露出了笑脸，像一道弯弯的眉毛，又像一个害羞的姑娘故意跟我逗趣，刚一出来就钻进了云里，久久不肯出来。我急了，对着月亮大喊大叫，月亮好像听到我的声音，觉得不好意思，又从云朵后面挪了出来，看着我笑了。”写得多好啊，孩子的童真此刻表露无遗，看了让人觉得舒服。
从上情形来看，学生不是不爱写“真”，而是因为他们把他们经历的“真”给忘记了。为此，我们首先应该教育学生留下自己生活中仅有的精彩一刻，记下他们曾经美妙的心境，在白纸上涂上鲜艳的一页。为了解决这个问题，我让学生每天都写日记，要学生明白：要把每天的经历，开心的事、伤心的泪、困惑与烦恼都记录在自己的日记本里，用自己的语言写自己的真实情感，写自己的见闻感受，写自己对某些问题的真实看法。这样，学生就作文就轻松多了，写出来的都是生活的精彩，自己的心声，感觉也轻松多了。当然，这也不是所有的学生都一下子就能做到的。这就要求老师在教学时，要多一些开放，少一些束缚，让学生想怎么写就怎么写，用我手写我口，用我手写我心。应该积极鼓励学生充分展示自己的个性，鼓励他们说真话，说心里话。不管多少，即使是一句，只要写真了，写实了，就是好。特别是第一次考试结束了，当我把试卷发下去之后，考高分的同学的
那种兴奋及考低分同学的那种悲伤，向爸爸妈妈报喜的急切与害怕家长签名时的恐惧，明显的写在孩子们的脸上。我适时地抓住这个时机，要求学生把卷子收起来，写下此时不掺一点假的感受来。这时，孩子们在日记里尽情地倾诉着当时内心的喜与悲，极大限度地发挥着他们的才智。这样，我们可以自然地通过日记记录孩子们那真实的美，让日记留下孩子们瞬间流逝的美好，变成永恒。每当翻开日记，精彩的生活，真切的感受就像电影一样再现于孩子们面前，成为写作的材料。
二、 要融进学生的生活，敞开心扉，使学生“爱写”、“善写”
新课改的春风吹绿了大江南北，把教师从讲台上吹到了学生的生活中，要求老师善待学生，蹲下来看学生，敞开平等的情怀，站到孩子的位置，用欣赏的眼光看待孩子，创建一种平等的、民主的、宽松的教学氛围。我们要懂得走进孩子的世界，让孩子的世界接受老师的情怀。课堂上，老师要用充满激情的语言去感染学生，打动学生，充分激发学生习作的兴趣，让他们产生激情，是每个细胞都兴奋起来。这样我们的作文教学就有了极大动力，孩子们有了倾吐的欲望，也就有了写作的材料，让他们在真实的感受中巴自己想说的写出来。让学生在不知不觉中表达生活，流露真情，同时也让孩子们感受到表达式一种丰富的人生体验，让他们满怀信心地表达。孩子虽然写了，可他们内心依然保持一种自我封闭的秘密，他们不容易给人看到他们一些“隐私”，他们只会给自己最亲、最新的人看。这时，老师就要发挥老师的魅力，使自己成为学生的良师益友，让自己有了靠近学生内心世界的机会。此时，我们才能真正地欣赏学生的真实美，同时我们要根据学生的情感世界来了解他们，给以必要的肯定和鼓励，千万不能
歧视他们，我们要真诚地给以他们帮助，这样我们才可以在与学生的交往中不断地指导他们写作，学生也乐意的写出自己心中的一切。在老师和学生的相互交流中，既培养了学生“善于积累”“善于修改”的良好习惯，也是他们把“写”视为一种乐趣而“爱写”“善写”。
三、 用美去激发美，用美去陶冶美，用笔去抒发美{流逝的记忆作文}.
语言文字的本质和灵魂就是情感，就是美。教师要善于用美的语言去烘托课堂，去激发学生，感染学生，让学生在诗化的氛围中，开启作文的大门，让学生的思绪被浓浓的诗意萦绕着，被教师用优美的语言熏陶着，在一种美的心境下，学生便自觉地搜索出脑中积累的佳词妙句为我所用。教师要积极寻找生活的典型美让学生体验，待学生融入自然，感受自然，描写自然。教师用美的语言唤起学生的美感，是学生能从感受美中用语言文字去表达自然美、社会美、艺术美。既提高了他们的审美能力，也丰富了他们的情感世界。老师要经常带领学生感受自然，接触自然。如在一个白花盛开的春天，学生感受着美，发现着美，在那个万紫千红的世界里，与辛勤的蜜蜂共赏百花，与那飘逸的彩蝶戏耍枝头，在美中快乐着，那种喜悦溢于言表，老师用诗化的语言把学生带入美的意境中，及时点燃他们创新的火花，学生心中涌动着的“美词、美句、美段、美景”惟有倾注于笔端，才能释放出无限美的情怀。此时的春景，已经不再是学生冥思苦想出来的春天了，他是实在的，是充满情感的。学生在老师美的激发下，在老师美的陶冶下，他们也会不断地努力，积极地写作，尽他们所能来展现美的世界。你说学生写的能不美吗？此时的作文才是创作而不是乱作了。
四、 用生活来修改丰富作文，用作文去抒发生活情感
篇七:《关于老二的那些回忆》
关于老二的那些记忆
268 杜洋
在我记忆的银河系中，大大小小的星球无数。关于学习的记忆是最大的太阳，关于父母的记忆是稍次的水星，而关于老二的记忆，是最多彩，最温暖，最值得珍藏的地球。
我在上面提到的老二，不是我的兄弟姊妹，也不是我的铁杆朋友，而是长我五十岁的，我最爱的外婆。她因在娘家排行第二，故被人称作老二。我也随着大人叫他老二，她反倒挺高兴！
老二的凌波微步
我三岁时被父母送去了老二家，我与老二混熟后无话不谈，她对我关爱备至。我最小的姑姑出嫁那天，老二忙上忙下，忙里忙外，我呢，则自个儿玩得不亦乐乎。我平时受老二的压迫，不能在我家的池塘边玩。嘿嘿，今儿个可不同了，老二没那个空管我。我小心翼翼地向小池塘靠近，四下瞅了瞅，嘿，没人注意这边。我放大了胆子，笨拙地爬那棵歪脖子桃