篇一:《我们的学校变样了作文》
早晨，我高兴地来到学校，远远地就听到同学们的欢笑声和朗朗的读书声。四周的松柏，舒展着四季常青的枝叶，迎着风轻轻地摆动，像是在给我们招手，欢迎我们的到来。
我走进教室，教室里窗明几净，桌椅整齐，两边的墙上挂着一幅幅中外名人的画像。同学们有的在做游戏，有的在读书，有的在帮助同学解答难题，展现出一幅团结友爱、刻苦学习的景象。上课铃响，教室里一片安静，老师带着慈祥的笑容，来到教室，开始了我们一天的课程。
以前，我们学校可不是这样子的，同学们经常为一些小事吵架、打闹，玩的时候不注意安全，甚至造成了生命危险。我们都听说过吧：有一个五年级的同学下楼时不走楼梯，顺着扶手往下滑，一不小心没抓住，掉了下来，摔到了头骨，被立即送进医院，进行抢救。还有一次，两个同学打架，一个同学顺手拿起一块石头，向另一个同学砸去，那个同学没躲开，正好砸到了头部。
类似这样的事情屡屡发生，给学校造成了不好的影响。于是，学校组织学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。班主任要求我们大家背诵，并以“成功条”的形式鼓励我们学习，让守则和规范深入我们的内心。
我们在日常学习和生活中，按照学生守则和行为规范，严格要求自己，争当一名优秀的小学生。
从此，我们的学校变样了，它变得不再只是我们学习的场所，也成为我们游戏的乐园。
下课了，同学们像只小鸟一样飞出教室。低年级的小朋友做游戏，高年级的同学在乒乓球台和单双杠上比赛，欢笑声、喝彩声、加油声组成了一曲交响乐，回荡在校园上空。 我为我能在这美丽的校园读书而感到骄傲、自豪。
篇二:《五年级上册学校课程教案》
课堂教学设计（第 第
课堂教学设计（第 一 章 第 2 课时）
课堂教学设计（第章 第
篇三:《五年级家长学校后进生转化案例》
家长学校后进生转化案例
（一）
我班的马超，作业马虎潦草，常有抄袭现象；对待老师的教育批评表现出一副不屑一听的样子；或者表面接受，随后又犯；激动易怒，顶撞老师。有一次，我催他交数学作业，他说交了，还极不耐烦地说了一句“神经病”（大概是指老师不停地催他吧）。该生和其他几位也是不爱学习守纪意识淡薄的男生祁震东、白家栋在一起，不按老师编排的座位就坐，经常上课聚在一起讲话，在中午休息甚至上课时间玩扑克牌，令任课老师头痛。马超同学把老师的教育不当一回事，严重缺乏自觉性和自制力。
通过家长学校举办的活动中，在与马超的家长接触之后，我发现，他的父母对他的期望值过高，使卫林感到压力过大；在过大的压力下他就有一些不正常的表现；随后家长常常听老师抱怨他的孩子不守纪时又对他失去信心。马超的母亲告诉我，他父亲从来不与别人谈论儿子的学习和在校的表现，认为丢了他的面子。对此，我以正确的教育理念影响他的家长，降低马超的父母对他的过高的不切实际的期望值，克服家长的“急功近利”心理；帮助他的父母发掘和发现马超的“闪光点”，树立教育好孩子的信心。在他取得点滴进步后又及时打电话告诉他的父母，让他父母有一种成就感，带着一种愉快和骄傲的心理来参加学校的家长会。这样，父母的信心也影响了孩子。通过一段时间的教育后，发现马超同学上课注意力集中，能够认真听讲，作业也能按时完成了，成绩有了明显提高。
（二）
王梦媛，我班一女生。成绩极差，中等智商，性格内向，胆小、多疑、自卑、不爱动。该生在校极少与人交往，害怕在众人前说话，有见人就回避的行为表现。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动；自卑感强，回避与老师同学相处；胆小、多疑，总感觉同学总在说自己坏话，以至于无法专心听课，甚至晚上无法入睡，成绩一落千丈。害怕上学，做事拖拖拉拉，常迟到。从小就胆小，独来独往，人际关系欠佳。集体活动很少参加。
通过家长学校了解到王梦媛小时候，父母离异，爸爸上班，也没有时间管她，
常与奶奶在一起，，与人交往较少；在上学阶段，由于学业跟不上，老师的批评，同学的耻笑，埋下了心理阴影；整天只能一人独自在家，缺乏父母的关心，父母没有更多的时间带她到公共场所，参加集体活动，缺少锻炼，造成了性格孤僻，胆怯的心理，造成现在与人交往有严重的障碍。父亲对孩子胆小、自卑、不合群的性格深恶痛绝，常以骂或讽刺方式刺激孩子，教育方式较粗暴，进一步加重了孩子的自卑胆怯的心理。
通过家长学校的授课教育，与王梦媛的父亲沟通思想，与其达成共识，让其认识到王梦媛交往障碍的严重后果，共同商讨解决办法。
①鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，与她制定出改变胆怯的心理计划。②引导交友：介绍班上性格随和、待人真诚、乐于助人的同学和她交朋友，让她们互相交谈，成为好朋友。 ③创造良好的环境。指导王梦媛与同学交往的技巧，并安排王梦媛参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学们的友谊。④家长要发掘出她的闪光点并且多多鼓励，让她有意识地克服自己的心理障碍，勇敢地走出自我封闭的世界，重建其自信心。
通过辅导，王梦媛在班上交上了几个要好的朋友，有人分享她的快乐与烦恼，她不再感觉那么孤独了；情绪波动时能主动打电话找我倾诉，听我疏导；能正确认识到自己心理障碍，作业也能按时完成了，学习上也有了进步，数学第一单元考试居然及格了。相信不久的将来她能做到心胸开阔，乐观大方。
（三）
吴思莹，女，9岁，学习习惯差，经常不完成作业，编一些谎话骗老师。没有良好的劳动意识，每次值日都会有逃离现象。平时以自我为中心，经常跟同学发生纠纷。同学们讨厌她的习惯、做法，看不起她，在她经常流露出的不在乎的神情背后，有时也不经意地流露出一种无奈。通过了解发现，父母都忙于工作，从小都是爷爷奶奶带，祖辈对其比较宠爱，可是本身的教育能力不高，再加上她们经商的缘故。平时对孩子要么放任不管，要么只会责骂，一听说成绩不理想，就是一顿打骂。教育方法的粗暴导致了吴思莹的逆反心理。虽然祖辈对吴思莹在生活反面极其宠爱，但对她的学习期望又很高。她们认为自己的文化程度不高，
孙子应该弥补她们的缺憾。因此，她们对吴思莹的学习成绩很重视，一听说成绩不理想，就是一顿打骂，很少有耐心地说理与交谈。长期下来，她对学习渐渐的失去兴趣，也逐渐产生逆反心理。
通过家长学校的授课沟通，我向吴思莹的家长提出：凡是孩子自己能做的事，让她自己去做。帮助家长提高思想认识、转变观念，与学校教育形成合力，进而培养学生良好的劳动习惯。其次，当我了解到她只是在人多的客厅做作业时，建议家长为孩子设计一间书房，或在孩子的卧室里配置书桌和书架，使孩子有一个学习的小天地。
再次，要求家长督促孩子完成家庭作业，经常查看孩子的作业。不要以分数来衡量孩子的成绩，当她的成绩不理想的时候，家长也不要以打骂相威胁。要善于发现孩子的闪光点，并且加以鼓励。这样，形成浓厚的家庭文化教育氛围，帮助孩子形成自觉学习的态度，改变家长对家庭教育的认识，提高家庭教育的质量。{五年级做学校变了}.
吴思莹的特殊主要来自于她的家庭，家长的娇惯、放任、养成了她唯我独尊、蛮横无理的个性，以至于出现了一系列问题，给学校教育工作带来了许多困难。如果教师和同学对她的过错或者是出现的问题，只是一味的批评，不但不能从根本上解决问题，反而很容易伤害她们的自尊心，引起她对老师的敌意和不信任，给今后的思想带来更大的障碍。
经过一段时间的努力，这个孩子的进步是有目共睹的，平时在和同学的交往中，能主动退让，家长也反映她在家能做一些简单的家务事，不会想要什么就朝着要什么了。她从一个令人讨厌的孩子，成为班级中受人欢迎的一员。她能按时完成作业，和同学友好相处，不随便打人，积极为集体做事，更令人高兴的是，她充分发挥自己的特长，参加了校运动会，获得了优异的成绩。我相信以这样一种乐观向上的精神，她一定会取得更大的进步。
篇四:《2012学年龙岗学校五年级“变废为宝”综合实践活动计划》
2012学年第一学期龙岗学校五年级
“家庭生活中变废为宝”综合实践活动计划
一、 活动背景：
在日常生活中，人们每天都要丢弃很多垃圾，数量触目惊人。这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人们的健康。因此，我校根据五年级学生自身的特点和周围的生活，设计了此次综合实践活动，试图通过该活动，帮助学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害；了解在自己身边废物污染的情况；知道该如何减少危害，并变废为宝；如何积极宣传保护环境。并以此来激发学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、活动目的：
1、使学生了解垃圾的危害性，增强环保意识，同时也增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
2、培养学生的集体观念和团队精神，学会如何与人交往。
3、利用优越的资源和亲身体验进行办手抄报、动手操作、演讲等活动，培养学生创新精神、想象能力和综合能力。
三、活动对象：五年级
四、活动时间：一学年
五、活动内容：
1、确立主题，分小组四个小组进行研究。
2、了解生活中垃圾的来历、垃圾分类及垃圾回收的情况。
3、了解垃圾对环境的危害性。
4、动手操作变废为宝。
六、活动过程：
1、确立研究主题，成立活动小组。
2、制定长期的活动计划。
3、按计划表内容进行资料的搜集活动，教师做好活动前的指导、活动后交流的指导。
4、按资料的内容进行资料的归类、整理。
5、成果的展示。
七、预期效果： 1、活动调查记录及相关资料收集总汇
2、保护环境卫生的宣传画和手抄报。
3、废物变宝作品展示。
4、活动感想。
2012年9月
篇五:《五年级学校课程试卷》
2010---2011第二学期五年级学校课程试卷
班级__________姓名___________成绩__________
一、 填空：
1、在学校课程的阅读课中，你读了__________ 、_____________等书籍。
2、在阅读中，你采用了__________ 、_____________等阅读方法。
3、阅读课你的收获是
_________________________________________________________________________________________________________________{五年级做学校变了}.
4、默写你印象最深的一个小片段：
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、在校园童谣的学习中，你最喜欢的一首校园童谣是______________________
6、运用你练字的方法,端正地抄写：
博学 秃顶 考试 赌气 迷茫 连锁 猎狗 成败 航行 船舶{五年级做学校变了}.
二、你能默写或创编一首校园童谣吗？
篇六:《小学校五年级数学5》
XX小学校五年级数学下册《分数》测试题
班级_______姓名_______分数_______
一、填空： 51.米表示（ ）它的分数单位是（ ）米，有（ ）个这样的分数单位。 6
2.分子是8的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ）分母是9的最简真分数有（ ）
3.把3米的铁丝平均分成8份，其中的一份是（ ），单位”1”是（ ），其中的一份长（ ），是1米的（ ）也是3米的（ ）。
4.把2的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应该加上（ ） 5
52”中（ ）是单位“1”；在“三好学生人数是全班人数的”中655.只有公因数1的两个数叫做（ ），18和12的公因数有（ ），最大公因数是（ ） 6.在“完成一项任务的
（ ）为单位“1”。
7.在括号里填上合适的分数
22345分=（ ）时 520g=（ ）kg 250m=( )hm 240cm=( )L{五年级做学校变了}.
8.（ ）÷（ ）=6246===（ ） 5512
9.把下列各数用＜连接起来：
10.在10422、、0.89、和1.12 3259x中，x是（ ）时，它是真分数，x是（ ）时，它是假分数，x是（ ）时，它是最大7
真分数，x是（ ）时，它是最小的假分数，x是（ ）时，它能化成整数。
11.3=
12. 24=1= 555153的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位，再添（ ）个这样的单位结果是最小4
的质数。
二、选择题：
31.下面的数与相等的是（ ） 4
151493① ② ③ ④ 20251212
12.一盘苹果的有2个苹果，这盘苹果有（ ）个 3
①2 ②4 ③6 ④8
18约分正确的是（） 54
6931① ② ③ ④ 2793183.
4.下面是互质数的一组数是（ ）
①2和3 ②6和13 ③5和105 ④14和27
5.分数单位是1的最简分数共有（ ）个 10
①9 ②4 ③无数
6.要修一条长3千米的路，计划25天修完，平均每天要修这条路德（ ） ①3311 ②千米 ③千米 ④ 25252525
131 ② ③ 3447.如果甲存书的本数是乙存书的3倍，那么乙存书本数是二人存书总和的（ ） ①
三、判断
1.把一个整体分成若干等份，表示其中的一份或几份的数叫分数。（ ）
2.所有的假分数都比1大。 （ ）
3.在分数11和分数之间没有其他的分数了。 （ ） 45
4.分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数，分数的大小不变。（ ）
5.公因数是1的两个数叫做互质数。 （ ）
6.两个数的最小公倍数一定比它们大。 （ ）
四、约分
36283013 44545291
五、通分
43133517和 和 和 572483624
六、解决问题
1.某校有24人参加数学竞赛，结果有18人获奖。获奖的同学占参加人数的几分之几？ 未获奖的同学占参加人数的几分之几？
2.食堂有一桶油，昨天用去这桶油的12，今天用去这桶油的。两天共用去这桶油的几分之几？还45
剩这桶油的几分之几？
3.一种彩纸，甲商店8张要价3元，乙商店6张要价2元，如果布置教室要用这种彩纸，派你去选购，你会到那家去购买？为什么？ （用方程解）
篇七:《五年级奥数 等积变换》{五年级做学校变了}.
第二十一讲 等积变换
一个量可以用它的等量来代替；被减数和减数都增加（或减少）同一个数，它们的差不变。前者是等量公理，后者是减法的差不变性质。这两个性质在解几何题时有很重要的作用，它能将求一个图形的面积转化为求另一个图形的面积，或将两个图形的面积差转化为另两个图形的面积差，从而使隐蔽的关系明朗化，找到解题思路。
例题1：两个相同的直角三角形如下图所示（单位：厘米）重叠在一起，求阴影部分的面积。
解：因为三角形ABC与三角形DEF完全相同，都减去三角形DOC后，根据差不变性质，差应相等，即阴影部分与直角梯形OEFC面积相等，所以求阴影部分的面积就转化为求直角梯形OEFC的面积。
直角梯形OEFC的上底为10-3=7（厘米），面积为（7+10）×2÷2=17（厘米2）。
答：阴影部分的面积是17厘米2。
例题2：在右图中，平行四边形ABCD的边BC长10厘米，直角三角形ECB的直角边EC长8厘米。已知阴影部分的总面积比三角形EFG的面积大10厘米2，求平行四边形ABCD的面积。
解：因为阴影部分比三角形EFG的面积大10厘米2，都加上梯形FGCB后，根据差不变性质，所得的两个新图形的面积差不变，即平行四边行ABCD比直角三角形ECB的面积大10厘米2，所以平行四边形ABCD的面积等于
10×8÷2+10=50（厘米2）。
答：平行四边形ABCD的面积是50cm.
例题3：在右图中，AB=8厘米，CD=4厘米，BC=6厘米，三角形AFB比三角形EFD的面积大18厘米2。求ED的长。
解：因为三角形AFB比三角形EFD的面积大18厘米，这两个三角形都加上四边形FDCB后，其差不变，所以梯形ABCD比三角形ECB的面积大18厘米2。
梯形ABCD面积=（8+4）×6÷2=36（厘米2），
三角形ECB面积=36-18=18（厘米2），
EC=18÷6×2=6（厘米），
ED=6-4=2（厘米）。
答：ED的长2厘米。