篇一:《读书会感想》
读书会感想
通过其他团小组一年多的尝试，我们344团小组最为最后一个进行读书会的团小组，在班级读书会实施的过程中，我发觉了了以下几方面要注意的情况：
1、读书会流程不要太精细。班级读书会不要刻意地设计“层层推进、环环相扣”的过度推敲的课堂结构。教师的教学设计可以粗略一些，不必一个一个环节扣得太死。班级读书会有时候就是围绕一两个问题，展开一两次讨论。例如：“你最喜欢书中哪个人物？说出你的理由。”“书中最让你难忘的是什么？”“这本书和其他书有什么不同？”“你看书时还有哪些疑问？”
2、读书会形式不要太呆板。班级读书会是一次活动，千万不要变成一堂语文课。可以借鉴、引入多种支持节目的方式，如：表演剧本、知识竞答、互动、朗诵、三句半„„让大家在一种“有趣”、“好玩”的感觉中获得人生体验。当然，读书会的形式可以丰富多彩，但无论是哪种形式，“书”仍然是根本，围绕书的“讨论”始终是主体。
3、读书会气氛不要太严肃。班级读书会就是“聊”书，这是一种似乎不周严但有切入本质的说法。既然是“聊”，那就应该是自然的流露，由衷的亲切，诚挚的微笑„„任何精心的安排，刻意的模仿，精彩的演出都违背了读书会的初衷。 思考是无止境的，班级读书会作为课内阅读的延续和补充，极大的开拓了我们的视野，丰富了我们的学识，培养了良好的读书习惯，提升了我们的素养。 我们团小组，紧扣十八大进行了讲解，用新颖的形式为大家讲述十八大的种种。在这活动中，我们收获很多。
刘芳/文
篇二:《参加读书报告会心得体会》
参加读书报告会心得体会
3月18日至19日，我有幸参加了全市小学《品德与生活（社会）》专题研讨暨教师读书会。会上，我认真听取了各县区教师的典型发言，并观摩了五节品德课。本次会议虽然时间短，但是密度大，效率高，我的收获也是沉甸甸的。现将主要收获总结如下：
一、没有一艘船能像一本书。这是授田英才的王燕老师引用的美国诗人爱米莉·狄金森的诗作做的报告，给我留下了深刻的印象。读书是一种生活，是一种态度，是一种需要，是一种境界。
没有一艘船能像一本书/也没有一匹骏马能像/一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。
这渠道最穷的人也能走/不必为通行税伤神/这是何等节俭的车——承载着人的灵魂。
是啊，没有一艘船能像一本书。读书不仅可以实现“腹有诗书气自华”，而且还可以促进自己的专业成长，读书甚至被称为是教师必须具备的能力或习惯之一。书籍是学校中的学校，对于一个教师而言，读书就是最好的备课。每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊，就是一种真正的备课。各位教师朋友，就让我们架起这艘小船，满载理想之帆，乘风破浪，向着美好的明天远航吧！
二、成功源自于自己的坚持。聆听了各位名师的典型发言，领略了名师成长的足迹。例数各位作报告的教师，我深
深的感受到：他们的今天源自于自己以往的坚持，他们曾经洒下了无数的汗水，泪水，但他们从未放弃自己的理想。省教学能手王庆梅老师是这样要求自己的：“早晚要干的事就早干，必须要做的事就做好。”有了这样的严格自律精神，工作还能干不好吗？当你就要放弃的时候，请再坚持一下，也许你很快就会见到风雨后的彩虹。
三、细节决定成败。会上，各地市代表做了关于教学细节的专题研讨。对于整堂课来说，只有各个细节抓好了，处理好了，才能打造高效的品德课堂。老师要将关注的目光放在教学细微处，把握课前准备细节，构想精彩的教学设计和策略；精心设计组织课堂语言，展现教师评价语言的艺术美，打开学生的心灵之门；捕捉课堂精彩细节，展现生成资源的魅力；巧抓生活细节，培养学生健全心理„„，只有做好这一个一个的细节，才能让课堂充满智慧和魅力。
四、课堂是预设加生成，教师要解放自己的教案，为生成性的内容创设空间。学生是一个个鲜活的个体，他们因生活环境、生活经验、成长经历等不同，他们在课堂上对待同一问题的看法和观点肯定是有差异的，教师要正确科学的对待差异，细心捕捉，善于把握学生的信息，变节外生枝为“节外生姿”，充分展现生成魅力。
五、活动设计要贴近学生生活。纵观几节课，他们在设计过程中，充分尊重了学生的兴趣爱好，从孩子的角度出发
来设计问题，大大提高了课堂的趣味性。如：王瑜老师的《我会想办法》一课中，为了调动学生参与的主动性，课前调查搜集了学生认为是问题的问题“丢了校服怎么办？商场与妈妈走散了怎么办？遇到不会做的题怎么办?”,这些问题都是学生感兴趣的问题，因此课上学生讨论的很投入，参与度高。
这几天，梳理自己的所见所闻，思考自己的所作所为，我更加明确坚定了自己的努力方向。借用一首小诗，与大家共勉：
我不去想是否能够成功，
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程；
我不去想身后会不会袭来冷雨寒风，
既然目标是地平线，
留给世界的只能是背影。
篇三:《第三次读书会感悟》
第三次读书会感悟
---志愿者 贺伦登 我是雷锋1号的志愿者，因为个人原因错过了前两次的读书会，这次是我第一次参加“非暴力沟通读书会”。以下是我的一些心得感悟。
一、初步了解：
关于参加这次读书会，首先得对《非暴力沟通》做一个初步的了解，我问自己的第一个问题就是，什么叫非暴力沟通？如何理解“非暴力”这个概念。作着的回答是：“这是一种沟通方式，依照它来谈话聆听，能使我们情义相通，乐于互助。我们称之为“非暴力沟通”。也称之为爱的语言。非暴力指的是：“暴力消退后，自然流露的爱。”有了这个初步认知之后，再了解到作者在本书中提到的讨论的前提：“人天生就是热爱生命，互帮互助的。”以此为“一”，进行衍生。那《非暴力沟通》有什么用？作者指出“非暴力沟通”讲的是两个系统，也就是沟通双方，除了我们用来表达自己的：“观察、感受、请求、需要”之外，还能用此来了解对方的意图，使我们情意相通、和谐相处，有了以上的基本认识之后，再进入第二章的阅读中去，这样才能更好地了解作者所想要表达的意图。
二、第二章讲了什么？
本章讲到了是什么蒙蔽了我们的爱？作者以举例子的方式详细阐述了四种“异化的沟通方式”，分别是道德评判、比较、回避责任、强人所难。由于这些异化的沟通方式，致使我们感受不到心中的爱。
三、我对第二章的理解：
第二章中作者讲的是“是什么蒙蔽了爱”，这里的爱该如何理解？作者以西方人的具像思维特征在文中列举了道德评判、比较、回避责任、强人所难，但是这仅仅只是现象的堆积，作者并没有对主题所提出的爱与所列举出的例子进行概念逻辑的思考，也没有对这些例子进行抽象归纳。如果我们以这些例子来一一对应生活实例，并再来做出具体的反应，难免就变得机械，并且效果可能也不是很理想。因此我觉得有必要要找出这些所举出的例子中所共有的特性，这样才能对我们的主题做进一步的了解“是什么蒙蔽了爱？”。
文中所讲的道德评判、比较、回避责任、强人所难统统都是概念，而做出概念的本质是否定非此类事物来加以进行区分，比较、强人所难，这种异化的沟通方式，打破了作者所认为的人本来就是热爱生命，互帮互助前提，因此而蒙蔽了爱，加以否定也就是说不比较、不强人所难这就是表达出了爱，那如何才能做到不比较，不强人所难呢？这里就要回到作者提出的非暴力沟通四要素：观察、感觉、请求、需要，并对之加以论证。要做到以上四点，就得明白做出这个四点反应的主体是谁，可以肯定的是作者提到“沟通双方”，因此有必要对我们沟通双方主体---人进行研究。因涉及的面较广而且深，因此下面只举一例来进行分析。
就以第一个要素“观察”为例，作者的本意是要表达出我们看到的事实。但我们如何才能看到事实？中国传统哲学《道德经》开篇就讲到人类如何主观地客观观世界的问题，“常无欲以观其妙，常有欲
以观其徼。”西方科学家海森堡也在“测不准定律”中明确提出观察者对测量结果存在着不可分离的影响。要做到如此就得“觉知欲”、“放下欲”，而只有认知到了，才能采取正确的行动，这就需要学会内观自己并拥有这种能力。心如明镜，才能更加接近真相事实。至于具体什么是内观，以及如何获得这种能力，在健康人格工程的《智慧晨修潜能激活课程》中有详细的科学解说以及系统的培训方法，这里不做解释。不仅观察如此、表达自己的“感受”也是一种能力，需要身、心、灵一体，具备活在当下的能力，否则我们会被情绪控制，也无法表达出我们真正的感受。至于请求与需要与上同一，这里就不做说明了。
四、结论：
因此，我的结论是：爱是一种能力，是无知、和无能蒙蔽了我们的“爱”！最后。
因为对于本书只阅读到前两章，有可能存在断章取意，因此更全面深刻的理解还需进一步学习探索！
篇四:《有关开展读书活动的感想》
少年儿童是祖国的花朵，未来的希望。他们的德育行为时时刻刻牵动着每位家长和老师心。当前我国正处于科学技术迅猛进步，社会经济高速发展的阶段，针对当前青少年层出不穷的道德问题，我们尝试让学生积极参加读书活动，逐步提高学生的道德认知，促进良好道德品质的形成。
在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯。在全校开展阅读活动，就是一种倡议，一种影响；阅读活动，阅读的不仅是书香，还有文明与诚信；阅读活动，培养的是气质，传承的是文明。阅读活动的开展，不仅能极大满足学生的阅读需要，激发学生的阅读兴趣，还对学生读书习惯的养成，人格的塑造起着积极的作用。
本学期，我校积极开展了以围绕读书为中心的各项活动。如：亲子阅读活动、争当最佳小记者活动、争做最美笔记活动、争写最佳读后感活动、每月填写读书记录卡及摘抄笔记等等。学生读书活动主题为“让读书成为习惯”、“雅言传承文明 经典浸润人生”、“读万卷书，行万里路”、“腹有诗书气自华”。教师读书活动的主题为“读书与专业成长”。家长读书活动的主题为“我与孩子同读一本书”。围绕以上主题开展“征文比赛”、“经典诵读与演讲比赛”、“书香校园评选”、“读书明星评选”等活动。并且每个读书活动都会设置相关的奖项，获奖的学生都能获得表彰与奖励。让学生通过丰富多彩的读书活动，感受到读书的乐趣，积极参与到读书活动之中，逐步养成爱读书的好习惯。
只有深入开展好读书活动，通过英雄任务的高大形象和先进事迹，使学生产生对英雄的敬仰之情，并由此建立起爱国主义的情感、革命英雄主义情感以及坚强不屈的情感，进一步提高学生的道德认知水平，懂得有关的道德原则和规范，培养起道德意志，从而增强其履行共产主义道德义务的自觉性，逐步养成良好的道德品质。
读书，让贫乏和平庸远离学生；读书，让博学和睿智丰富学生。所以我们要引导学生读书，使学生从小形成正确的人生观、世界观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。让我们共同参与读书活动，热爱书籍把！只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的、正直的、有理
想的人！
篇五:《参加读书活动启动仪式及专家报告会有感》
参加读书活动启动仪式及专家报告会有感 上周五，在庄严的212团礼堂，我有幸参加了一场生动的专家报告会。报告会请来了省教育厅专家组的两名专家，一是省专家组成员、成都大学师范学院副教授陈大伟，另一名是省专家组成员、陶行知研究协会理事、绵阳师范客座教授、阆中教育局局长汤勇。两名专家分别围绕“成长、思考与读书”和“一个优秀教育工作者应该坚持什么”两大主题进行了深刻的讲解，让聆听者们享受了一场美味的精神盛宴，下会后都表示对自身专业的成长给与了很大的帮助。整个报告会现场座无虚席，与会者们专心致志，边听边记，时而爆发出阵阵掌声。
陈教授的讲座从“教师专业成长的意义、人因思而变 、读书充实提升生活、让生命多一些读书的故事”四个方面对教师的读书与成长进行了深刻的阐述。尤其是在讲到人因思而变时，鲜明的提出“反思”是非常必要的的观点。任何人或事，若不反思，就会停止不前，不会看到新的事物和观点。知识和能力、见识都会停留在最初的概念上，也许一直就会坚持自身错误的看法。陈教授通过引述“青蛙与小鸟”的故事，青蛙通过小鸟的提醒实现了经验的改造。我们作为新一代的教育人，何尝不想小鸟们能多多提醒我们，我们需要进步，需要与时俱进。的确，教师生活在学生中间，因为学生个性丰富多彩、处于未定型的生长变化中，使教师的工作情境充满了复杂性和流变性。所以，教师通过研究自己的实践情境，根据具体的实践情境做出比较、判断和选择，这样的过程本身就是让思想成为行动，动脑子做研究的过程。让思想成为行动体现了教育者负责的态度：对自己负责，对学生负责，也对教育负责。作为一名教师，我们必须在自己的教学中不断的总结经验，不断地质疑，又在不断地体悟，在质疑中改进，在体悟中创造，聪明地干活，成功而有效地工作，使自己的教学更符合科学规律，更符合学生的成长。{参加读书会有感}.
事实证明，现在知识的更新日新月异，老一套的方法也不能适应现在的需要了。但我们更要有广阔的胸襟去接纳别人，去听取别人，因为在我们身边从不缺乏小鸟，比如身边的同事，我们可爱的学生，还有我们自身，以及书本，都是我们很好地“小鸟”，关键看自己是否是“青蛙”了。
作为我们，身为人师，读书更具备着非凡的意义，首先，读书能使自己的好奇心得到满足，是自身的突围，是享受生活的一种形式，是改造生活、提升生活的方式，摆脱寂寞、孤独的形式。读书可以使我们变得优秀，变得强大。其次我们的读书更起到了范本的意义，一个爱读书的老师必然能带动一批爱读书的学生的。
如果说陈教授的讲座是一杯浓郁的咖啡的话，那汤局长的讲座更像一杯优雅的清茶。汤局长通过自己作为一个老教育人的经历与经验，告诉了与会老师们作为一个教育人应该坚持什么。他告诉我们，教育人要坚守教育的本真，坚守自己的使命，更要坚守专业的成长，他提出优秀的教育者都是读书读出来的。他告诫我们在舞台上当观众的人是可悲的。我们既然选择了作为一个教育人，站在了三尺讲台，站在了学校管理者的位置上，我们就应该在我们所处的舞台上唱好我们的戏，尽力演好自己的角色，不应该无所适从。
听了两位专家的讲座，让我们明白正如库乌申斯基所言“书籍是人类思想的宝库”。让我们一起加入阅读的行列，做一个快乐幸福的读书人，我们的生活会因阅读而多姿，我们的生命会因阅读而精彩！”走进一本好书，就是找到了一位良师，觅到了一位挚友；走进书的世界，会让我们的知识丰实，见地卓越；会让我们的思想超然，心胸旷达；读书可以延展我们的生命，提升我们的综合素质。“书香校园，书的天堂；书香校园，梦开始的地方”希望以此次活动为契机，为
开端，让读书成为习惯，让书香溢满我们的校园。
篇六:《读书交流活动观后感》
《读书交流活动》讲座听后感
读书，多读书，多好书，这已经是我们校园中每个师生达成的的共识。为了把读书活动引向深入，我们每个班级都选定了一本书，鼓励学生进行整本书的阅读，同时也更利于班内读书交流会的开展。班级读书交流会究竟如何开展，一直是这学期我们边实践边思考的话题。上学期听了学校组织的两次读书交流会，使自己对读书会的开展有了进一步的思考。
2011年3月21日我参加了学院里举办的“读书笔记交流会”。
讲座主题：读书心得交流会
讲座背景：为响应学校组织的读书文化活动和积
极配合学校学风建设而在班级间组织的活动。
讲座目的：提升学生对读书的兴趣，搞好班级的
学习氛围，为学生以后搞好学习打好基础。
我的几点思索：
1．读书交流会是一种心灵的交流，不要有过强的功利色彩。
2．根据自己的特点确定不同的交流形式和交流目的。
3．对同一本书的交流可以是多层次、多角度的。
4．交流过程中尊重学生的个性化解读。
5．把读书引向深入，才是读书交流会的真正目的。
该活动由学院开展，贸经协会承办。杨海丽老师担任主持并对我们进行了详细的讲解。
网络信息的快捷便利对现在忙碌的人们来说，获取知识和讯息都很有帮助，许多人已经变得十分依赖电脑与网络，每天都离不开它们，能静下心来好好地读一本书的人，可谓越来越少。但是读书与浏览网络是两种截然不同的感受。好的书能使人静下心来，能让人细细品味书中的涵义，还能轻轻触动你内心的感受------对一名学生来说，读书是学习、生活中的一项重要的内容。提升自身素质，加强理论修养，提高工作水平都离不开读书。所以，这次的的读书交流会，老师把平时读过的好的书向大家介绍，并交流各自的读书体会，交流的内容非常广泛。使我们深深感到“读书，使生活更美好”、“读书，使工作更有趣”。
书是人类进步的阶梯，书是伴随我们成长的好伙伴，让我们读好书、好读书、多读书，让书成为我们的朋友„„当这一句句真情的呼唤出自孩子们的口中时，我深深地感受到了孩子们在读书中已经领悟到了很多深刻的道理，从书中享受到了读书的乐趣，从书中体会到了读书带给他们的情感教育胜过老师和父母苦口婆心的说教。从书中你可以收获到一些现实中无法体会的东西。
讲座的目的就是然我们去读书，从书中读出感受、读出收获。当然，这就要求我们平时也要做好读书笔记的工作。
张爱玲曾说，没有哪一种想法，哪一种感觉是她所描述不出来的。可见，正确表达自己还是需要一定的功底的。我们需要锻炼的就是可以正确表达自己，表达自己的想法，阐述自己身边的事物。
但是现在的大学生大多数基本的阅读量都难以达到，所以就会对学校要求的读书笔记等采取非常手段。所以学校开展的读书交流活动很有必要，希望以后可以多多开展。
篇七:《读书报告会心得体会》
参加读书报告会心得体会 3月18日至19日，我有幸参加了全市小学《品德与生活（社会）》专题研讨暨教师读书
会。会上，我认真听取了各县区教师的典型发言，并观摩了五节品德课。本次会议虽然时间
短，但是密度大，效率高，我的收获也是沉甸甸的。现将主要收获总结如下：
一、没有一艘船能像一本书。这是授田英才的王燕老师引用的美国诗人爱米莉·狄金森
的诗作做的报告，给我留下了深刻的印象。读书是一种生活，是一种态度，是一种需要，是
一种境界。
没有一艘船能像一本书/也没有一匹骏马能像/一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远
方。
这渠道最穷的人也能走/不必为通行税伤神/这是何等节俭的车——承载着人的灵魂。 是啊，没有一艘船能像一本书。读书不仅可以实现“腹有诗书气自华”，而且还可以促进
自己的专业成长，读书甚至被称为是教师必须具备的能力或习惯之一。书籍是学校中的学校，
对于一个教师而言，读书就是最好的备课。每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊，就
是一种真正的备课。各位教师朋友，就让我们架起这艘小船，满载理想之帆，乘风破浪，向
着美好的明天远航吧！
二、成功源自于自己的坚持。聆听了各位名师的典型发言，领略了名师成长的足迹。例
数各位作报告的教师，我深
三、细节决定成败。会上，各地市代表做了关于教学细节的专题研讨。对于整堂课来说，
只有各个细节抓好了，处理好了，才能打造高效的品德课堂。老师要将关注的目光放在教学{参加读书会有感}.
细微处，把握课前准备细节，构想精彩的教学设计和策略；精心设计组织课堂语言，展现教
师评价语言的艺术美，打开学生的心灵之门；捕捉课堂精彩细节，展现生成资源的魅力；巧
抓生活细节，培养学生健全心理??，只有做好这一个一个的细节，才能让课堂充满智慧和魅
力。
四、课堂是预设加生成，教师要解放自己的教案，为生成性的内容创设空间。学生是一
个个鲜活的个体，他们因生活环境、生活经验、成长经历等不同，他们在课堂上对待同一问
题的看法和观点肯定是有差异的，教师要正确科学的对待差异，细心捕捉，善于把握学生的
信息，变节外生枝为“节外生姿”，充分展现生成魅力。
五、活动设计要贴近学生生活。纵观几节课，他们在设计过程中，充分尊重了学生的兴
趣爱好，从孩子的角度出发 来设计问题，大大提高了课堂的趣味性。如：王瑜老师的《我会想办法》一课中，为了
调动学生参与的主动性，课前调查搜集了学生认为是问题的问题“丢了校服怎么办？商场与
妈妈走散了怎么办？遇到不会做的题怎么办?”,这些问题都是学生感兴趣的问题，因此课上
学生讨论的很投入，参与度高。 这几天，梳理自己的所见所闻，思考自己的所作所为，我更加明确坚定了自己的努力方
向。借用一首小诗，与大家共勉： 我不去想是否能够成功， 既然选择了远方，
便只顾风雨兼程；
我不去想身后会不会袭来冷雨寒风， 既然目标是地平线，
留给世界的只能是背影。篇二：读书心得报告表格 金溪中学学生阅读报告 年 月 日 班级________ 姓名________ 书名
______________________ 作者 _________ 出版社
__________________________________ 我对此书的喜爱程度：非常喜欢 较喜欢 一般喜欢 本书内容概况：{参加读书会有感}.
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_______________________ 读了这本书，我想写出心得体会：（字迹规范工整）
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_____________________________________________________________ 教师评价： 优秀良好一般篇三：读书心得体会 读书心得体会
听过了部长们的读书报告会，我也要写出我的读书心得体会。 我最喜欢读的书就是《哈
利波特》系列的书。
无论是拯救波特于水深火热之中热情宽心一心维护波特的海格，还是慈祥和蔼的老校长{参加读书会有感}.
邓布利多，严厉正直的副校长麦格教授，还有不知怎的总是看哈利不顺眼，不断找他茬儿的
斯内普教授，忠厚善良的男孩罗恩和聪明伶俐的女孩赫敏。 当然还有趾高气扬、一心与他作
对的男孩德拉科·马尔福。 这些形形色色的性格各异的人组成了一个完全无法想象的天马行空的魔法世界，吸引着
每一个对魔法世界充满向往的人。 我们被这神奇的魔法吸引，对着世界上周围的“麻瓜”们，十二岁的我当时也是这样想
的：“我应该也是一个拥有魔法天赋的魔法师，怎么就没有一个像海格一样的勇者来拉着我来
进入美丽神奇的魔法世界。在波特的带领下，我经过了霍格沃茨学校的一道道关卡，推开了
古堡的一间间房门，努力揭开一个个迷团，久违了的这种娓娓道来、穷极想象的刺激和快乐
让我爱不释手。最令人拍案叫绝的是作者无边无际的想象力：光轮2000的飞天扫帚、带羽毛
的魔杖、闪电形的疤痕、咧嘴唱歌的分院帽?? 数也数不尽的神器物品将我带入了一个全新的世界，我痴迷于这个一切都是新的美好的
世界，在读完了波特系列的全部的书以后，我明白了原来真正哈利波特所讲的并不是这个奇
怪美丽的世界，而是一种乐观持久的生活态度，也正是由于这种代表了积极、勇敢、健康、 不屈的美好品质的存在，才将我们拉入了这个神秘的世界，面对全世界最邪恶的巫师丝
毫不怯懦的白胡子老头邓布利多，勇敢的与伏地魔的成员殊死搏斗的不畏生死的小天狼星，
以及全书的主角-哈利波特，为了全部巫师和“麻瓜”们生命与自由，他抛开生死，与全世界
的邪恶势力作斗争，他不为自己年幼时打败过伏地魔而骄傲，不为自己父母双亡而畏缩不前，
他勇敢的率领自己的队伍，并在最后抛开自己的生死让伏地魔杀死自己，最终毁掉伏地魔最
后一个圣器，并在学院大礼堂没用不可饶恕的咒语，只是用平和的心打败了伏地魔，拯救了
世界。
人们总是羡慕拥有魔法，你可曾想过，我们是不可能拥有哈利的魔法，但另一种魔法不
是一直藏在我们身边的吗？美国的盲人女作家凯勒就是一个具有神奇魔法的人。她天生是盲
人，但并未因此而自暴自弃，而是努力过着与别人不同的每一天，并力求活出精彩。她的作
品畅销世界，更以帮助别人为自己的任务，难道这不是一种堪称神奇的魔法吗？如今许多的
企业家都资金雄厚，但他们并不以为傲，而是每每以慈善家、社会活动家的身份出席各种支
援贫困山区的活动。他们拥有的魔法就是没有将名利过分看重，以平常心来关心周围的人，
没有让金钱掩埋了自己的善良。他们的名字都会被世人所铭记，那因为他们有一种平淡如水
的生活态度，面对每个起起落落，都不刻意追求或在意。我们也有神奇的魔法，我们的魔杖
就是自己的信念与双手，我们的魔法衣就是自己的青春与生命，我们最神奇的魔法就是平淡
看一切，用我们自己的包容心去面对整个世界。让我们拥有这一颗平和 的心，用世界本来不应该存在的平和代表美好品质的美好魔法一起来改变这个世界，让
世界充满和平。篇四：读书活动心得体会 读 书 活 动 心 得 体 会 高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”， “读书破万卷，下笔如有神”是唐代大诗
人杜甫的名句，“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，这就是爱读书的人的写照。对于书，
不同的人会有不同的品味，不同的品味会有不同的选择，不同的选择会得到不同的效果，书
能提高人们的精神境界，使生活充实。这样的人本身就是一本书，一本耐人寻味的好书，所
以说读书就是人的立身之本。 结合自己工作之余的读书感受，我个人有以下几点体会：
一、不断反思中能积累智慧 人们常说：一个善于思考的人就是一个充满智慧的人。我想，只要我们回过头来用理性
的眼光审视自己，我们就可以透过琐屑和繁杂逐步找到事物的本质规律，就能少走弯路。美
国教育心理学家加涅指出，人类有一种特殊的智慧叫“认智策略”，是对内解决问题的智慧。
这是一种高级智慧和意识活动，即反思智慧和自我批判意识，这是使人“通向天堂、成为天
使”的正确途径。反思就是行为主体对自身既往行为及其相关观念自觉进行异位思考的认识
活动。反思不同于一般的回想或回忆。美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘 的
经验，至多只能是肤浅的的知识。所以，在平时的工作中，我都台邑进行很好的反思，总绪
工作中的得失，让反思成为一种习惯。
二、联系实际教学中写作能形成智慧 教育的反思缺不了写作，感悟、经验、研究等等
让它形成文字，让它形成理论。我在教学中也不断反思，经常思考，在与学生共同的学习之
中不断积累并写下一些 体会，我觉得就是智慧形成的过程。没有反思、没有写作，就没有积累，那么智慧又从
何而来？在实践中不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识和经验不断进行重
组，形成在研究状态下的职业生活方式，才能适应新的变革，从容面对新的挑战，实现从经
验型教师向专家型教师的转变。 智慧的形成是一个大量读书、不断反思、不断积累的过程，在领略一本本好书魅力的同
时，我们也应该对照自己的教育智慧与真情进行一番锤炼与升华。当我们在与学生一道探究
的时候，我们的教育才能在坚守与创造中向着理想的彼岸始终不断走向前去。 最后，我想用摘取的教师誓言来激励自己，那就是“爱生如子，爱校如家，爱学如痴。”
我们要做学生人生发展的有效引领者；做教育改革和学校发展的主动参与者；做终身学习的{参加读书会有感}.
积极实践者。在以后的工作和生活中，我会勇敢面对各种困难和挑战，与同事携手向前，践
行学校核心价值，为打造丰收乡的优质教育，贡献自己的一份力量。篇五：读书活动心得体
会
读书活动心得体会 篇一：读书活动>心得体会
同学们，老师们： 大家好！为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，
展现我们的个性风采和精神面貌，丰富我们的学识，拓展我们的视野，学校多年来一直坚持
开展读书教育活动。本学期初，我们更是认真制定了以“诵读经典美文，传承中华文明”为
主题的课外阅读活动计划，根据不同年级，分别由我们语文老师负责向各位同学推荐了许多
必读、选读书目，所推荐的书目大都是经典名着。学校每周的红领巾电视台节目还专门开辟
了“好书推荐”栏目，每周的集体升旗仪式上有“>名人名言诵读”，还有每周三的读报活
动，每周五的课外阅读辅导课等等，一切都是为了激发我们的阅读兴趣，培养我们良好的阅
读习惯，引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命?? 在平日里积极开展课外阅读的基础上，我们本着“继承传统、精办活动、人人参与、突
出特色”的原则，又精心设计了本届“诵读经典美文，传承中华文明”读书节活动。为此，
11月14日的集体升旗仪式上，顾校