篇一:《不速之客作文400字》
不速之客作文400字
不速之客
五年级五班 何非睿
我们教室里常常会来一些不速之客：有时候鹦鹉会飞进来，有时候白蚂蚁会爬进来，有时候壁虎会跳进来„„而给我印象最深的是这次。
这天，有一只蜜蜂飞进了教室，却怎么也飞不出去了。它在教室里窜来窜去，东撞撞，西碰碰。
这时，它看见了一朵“花”——我的同学张嘉芸，便立即向她飞去。它围着张嘉芸转了好几圈，接着停在了她的书包上。“啊！”张嘉芸尖叫了起来。最后，蜜蜂又停在了张嘉芸的身上，她叫得更大声了。周围的同学奋力驱赶，终于把它从张嘉芸身上赶走了。突然，它向我们这边冲过来。我们这边的人都把头偏了一下，害怕蜜蜂撞上自己的脑袋。
袁老师教我们别大惊小怪，不过是一只蜜蜂嘛。正好今天有>科学课，我和杨昊林等几个同学带的有科学课需要用的手电筒。“用手电筒去照它，蜜蜂是跟着光走的。我们可以用手电筒把它引出去！”杨昊林说。课时蜜蜂还是无动于衷。它撞了好几次玻璃，似乎已经头晕眼花了。我们看着它这样样子，也都挺为它着急，希望它早点找到出口。
终于，在跌跌撞撞了好多次，她终于快到出口了。可是它竟然飞回了张嘉芸那里。袁老师只好叫张嘉芸坐到后面去。最后，蜜蜂终于找到了出口，飞了出去。我们全班都如释重负，纷纷回到座位上，教室又恢复了平静。
哎，又一个不速之客。
篇二:《不速之客作文》
不速之客作文
不速之客作文
安徽省界首市顾集中心学校五年级 程海明
当看到《今天，我想说说心里话》这个作文标题时，我想起一些“名人”介绍自己简历时的说法：“我出生在农村„„”言外之意，是农村条件艰苦，农村生活贫困，等等。此时，我却分明感受到了新时代新农村的巨大变化，于是想借此机会说说我的心里话。
曾几何时，国家免了农民的“皇粮国税”,免了我们的学费，免了我们的书本费。前几年，农民不愿种地，因为他们的负担重之又重，现如今，农民种地的劲头儿却越来越大了，因为他们种地不缴税了，还可以领取各种补贴和补助，心里那个甜呀！正如一句歌里唱的：咱们的老百姓，今儿个真高兴！
不光这些，我还想继续说说心里话——
几年前，雨天坑坑洼洼，晴天尘土飞扬的乡间小道已经不见了，取而代之的是平平坦坦的水泥硬化路了；摩托车、三轮车也已经寻常落伍了，小面包、小轿车也时常进出村子了。还有呐，我家住在小康村，三层楼，面积600平方米，比城里人居住的房子宽敞了好几倍，>幸福指数强着呢！{不速之客作文}.
其实，放眼现在的农村，变化可大了——
效率高了。比如收割小麦，放在过去，那得忙上半个月，现在，联合收割机一上阵，“弹指一挥间”,颗粒归仓了，不用一天工夫。你说劳动效率高不高？
观念变了。“生活要小康，人口降下来”,现在的老百姓比任何时候都明白：男孩女孩都一样。他们说，什么时代了，可别再“封建”了。你看看，观念转变得多痛快。
班班通了。农村学校的初中都装上了“班班通”电脑，成为老师上课的得力助手，成为学生有效的学习工具！真可谓：秀才不出门，便知天下事。
总之，民富了，路通了，村美了，人笑了„„农村的面貌发生了的巨大变化，真是可喜可贺啊！
（指导教师 程广耀）
【点评】
文章开篇交代写作缘由，而后从细小处切入，依次反映了农民负担减轻、农村环境
改良、农业机械化等新时代农村变化的概貌，反映了新时代社会的全面进步，给人真实而鲜明的印象，立意也十分新颖深刻。
篇三:《不速之客作文300字》
不速之客 浙江省桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学604班 张挥 指导老师：邰晓飞 昨天我们家进来了一个不速之客。 那是在傍晚时分，我正准备洗澡时，突然听见厨房间里传来老妈的一声尖叫。我冲出客厅，“嗖”的一下，我眼前飞过一团黑影，没等我回过神来，那黑影倏地便钻进了我的卧室。“快点，快抓住那只麻雀！”妈妈从厨房里冲出来朝我嚷嚷。我立刻跑进卧室，打开灯，发现一团黑影正在空中转着圈儿，我连忙关上了窗，老妈随后进来，关上了门。 看着在空中不停转着圈儿的黑影子，我的心里打起了鼓：奇怪，这东西这样绕圈飞好像不应该是麻雀呀？难道是只蝙蝠？不过我也顾不上多想，就从身边抄起了一件衣服，开始赶那个黑影。 经过了十几分钟的“战斗”，我挥舞的衣服却一次都没碰到黑影，把我累得气喘吁吁，那黑影好像也累了，便趴在窗帘上不动了。我悄悄地走近一看，老天，我猜得没错，真是一只蝙蝠。我赶紧朝老妈招手：“老妈，是只蝙蝠！快点拿袋子来抓！”老妈立刻拿来了袋子，可是蝙蝠停得太高了。于是，我立刻搬来了梯子。老妈爬上梯子，用袋子一扣，“不速之客”便束手就擒了。
篇四:《课堂上的不速之客作文》{不速之客作文}.
课堂上的不速之客作文 史雨箫 “快看天花板！”我同桌偷偷地捅了我一下。 我抬头顺着他手指的方向看去——嘿！有一个小黑点，还会移动。再仔细瞧瞧，噢，原来是只迷路的小蜜蜂。 渐渐地，发现蜜蜂的同学越来越多，而这位“不速之客”也大胆起来。开始，它只在天花板四周盘旋，后来，它便飞到了我们的头顶上方，东转转，西飞飞。可能它觉得很好玩儿，也没什么危险，就继续肆无忌惮地“游荡”。整个课堂的纪律都被它给破坏了，同学们的目光都集中在它身上，老师也无可奈何。 那只蜜蜂飞来飞去，可能是累了吧，它朝窗户飞去。可这只笨蜜蜂偏偏朝没打开的窗户上飞，像只没头苍蝇似的乱撞。几次没成功，它丧失了信心，又折了回来。它先围着黑板转了一圈，好像在欣赏着我们班新出的黑板报。接着，它开始在人群中漫游。只见它飞到一位怕蜜蜂的同学旁边，在他头上绕了一圈。那位同学大喊一声：“不好！”赶紧捂起头，躲在课桌下，把大家逗得哈哈大笑。有的同学笑得捂住肚子，有的同学笑弯了腰，还有的同学笑得趴在别人身上„„ 过了一会儿，那同学以为危险已经过去，刚抬头，没料到小蜜蜂直对着他飞过来，他吓得跳离
了座位，撒腿就逃，同学们更是乐不可支了。而此时小蜜蜂却仿佛闹够了，朝门的方向飞去„„ 小小的一只蜜蜂给课堂添了这么多乱，也给我们带来了难得的乐趣！啊，一只可恨又可爱的小蜜蜂。 （指导教师：陈珊） 评点 朴素的文笔。如淡淡的素描，简单而传神，把课堂中那一瞬间刻画得细腻而生动，读来生动、有趣。
篇五:《小学作文：不速之客》
不速之客
前几天，我家来了一位不速之“客”，可是闹出了不少事情。 一天下午，我和妈妈正坐在沙发上看电视，卧室里突然传来一阵婉转的鸟叫声，起初我们以为是窗外的鸟在叫，可鸣叫声越来越清晰，还夹有翅膀的“扑棱”声，我和妈妈循声而去，只见一只碧绿的小鸟从卧室里飞出来，一头扎进了卫生间。妈妈急忙关上了门，又是一阵急促的鸟叫和“扑棱”声，卫生间的门开了，妈妈捏着一个“毛巾球”走了出来，打开毛巾的一头，一个红色的小嘴探了出来，好漂亮的一只鸟：头顶是茶色的，颈上好像戴着一串金色的项链，胸脯和翅膀呈翠绿色，尾巴还有点儿像孔雀的羽毛呢，真漂亮！妈妈说这就是“鹦鹉”。我连忙去厨房拿来小米和水，那小鸟一幅饿坏了的样子，低头吃起来，还偶尔抬起头来看看我们，竟然一点也不怕生。看它吃饱了，我就央求妈妈：“我们放了它吧，它需要自由。”（本人是个崇尚自由主义者）可是妈妈却笑着说，“傻孩子，这小鹦鹉一看就是个家养鸟，离开了人，它就不能生活了哦！”于是，这只小鸟就住了下来。
第二天下午放学，回到家的第一件事就是跑去看小鸟。结果发现箱子里的鹦鹉不见了。抬头一看，它正站在阳台的晾衣架上，阳台地面上已经有好几处它的杰作了??鸟屎！而它却正用挑衅的眼神得意地盯着我看呢！唉，这下妈妈回家肯定要赶它走了，要知道妈妈可是超级爱干净的人呀！
妈妈回来后，自然又是一番人鸟“大战”，小鹦鹉又被妈妈装进一个更厚实的纸箱里，这个纸箱一边是一面透明的塑料薄膜，小鸟在里
面的举动一目了然。
接下去的两天是平安无事，只是苦了妈妈了，每晚回来都要给小鸟清除粪便，换上干净的垫纸以及食物和水。我虽然很喜欢小家伙，可是却不敢去碰它，更别说是和它玩了！
星期五回家时，只见阳台上多了一个绿色的鸟笼，小鹦鹉正在里面上下折腾呢！只见它两只爪子抓在笼子的铁杆上，倒趴在笼子上，正狠命地咬铁杆呢！听妈妈说，下班回家时，小鸟又咬破纸箱，在厨房里的冰箱上蹲着呢，餐桌上都是它拉的便便，妈妈打电话让爸爸买回来一只鸟笼把它装了起来，看来这下有了新家的小家伙可是要好好老实地呆着了。
星期六下午，我正在自己的房间里写作业，突然一声鸟叫好像就来自耳边，转过头一看，真是让人吃惊：小鹦鹉竟然站在我房顶的贝壳灯上！这可怎么办好，我急忙打电话给妈妈，在单位加班的妈妈听我说家里出了“紧急状况”，匆忙赶回来。可是这次就没那么容易抓住了，小鹦鹉肆无忌惮地在客厅和两个卧室里来回飞窜着，不是落在灯上就是飞到柜子上面，妈妈被折腾得上气不接下气。终于，它又一次飞到阳台了，妈妈以闪电般的速度关上了阳台门。空间缩小了，抓起来就容易多了。不一会儿，这只气人的鹦鹉又在妈妈手中了，再一次住进鸟笼的小家伙又一次用得意又调皮的眼神盯着我看，原来这次聪明的小家伙竟然打开了放{不速之客作文}.
食物的门，自己跑了出来。
接下去我和妈妈还有赶回家的爸爸开了一次“紧急会议”，经过一
番激烈的讨论，最后由妈妈决定，放掉小鸟，让它再去找个新家！我依依不舍地蹲下去和小家伙告别，好像它也明白我们要送它走了，竟然出奇地安静，眼睛睁得大大的盯着我看，难道它也和我一样不舍？为了让它能更好地飞翔，我提着鸟笼来到院子里，打开鸟笼，小家伙试探般地飞出鸟笼，脚一着地，就扑棱棱地飞走了……
飞吧，小鹦鹉，大自然才是你真正的乐园！
篇六:《小学作文：不速之客》
不速之客
星期六晚上，伴随着：“啊------”的尖叫声，妈妈从客厅仓皇逃到了餐厅。这是怎么回事？我急忙跑出房间一看，原来是一只蝙蝠闯入了我们家。要知道，平时妈妈就最怕蝙蝠。{不速之客作文}.
闻讯赶来的爸爸，马上打开窗户，拿着衣服，四处追赶着蝙蝠，可蝙蝠只是在屋里漫无目的地乱飞，突然，蝙蝠飞到了餐厅里，吓得妈妈直往卫生间里躲。
“把所有的房门都关上！” 爸爸向我发出指令，“再拿根木棍来。” 我立即以速雷不及掩耳的速度将所有敞开的门都关上，并且飞快地冲到阳台上，拿来了晾衣叉。我将爸爸给爸爸时才发现，这只蝙蝠的一只翅膀就有我的一个手掌大小。
爸爸接过晾衣叉赶着蝙蝠：爸爸用晾衣叉将蝙蝠“送”到前窗，蝙蝠却向右窗飞去，将 蝙蝠“请”到右窗，它又向左窗飞去……总之，蝙蝠现在还在我家里。
“要不拿个扫把？”妈妈从卫生间里探出个脑袋来说。 “嗯。”爸爸同意了。
我一个箭步冲到阳台上，拿起扫把，飞速将扫把交给爸爸。 “再去拿张纸来。”爸爸一边驱赶着蝙蝠，一边说。
我拿了一张比较薄的废纸，，正想交给爸爸，这时，蝙蝠在我家里转了一圈，飞走了。家里也恢复了平静。
唉！这么一只小小的蝙蝠，就把家里闹得一点也不安宁。不过，说实话，这倒像一场精彩的马戏表演。
篇七:《不速之客---大黄蜂作文》
[不速之客---大黄蜂作文]
··2004年11月13日星期六天气阴有小雨
每当想起这件事，就不得不使我大笑不已，不速之客---大黄蜂作文。
那天上数学课，课正上了一半的时候，一只大黄蜂不知什么时候从什么地方来到我们的教室里，对我们进行了大肆的骚扰。只见那蜂子“嗡、嗡”的叫个不停，发现早的同学早已目不转睛盯住了这不速之客，一传十十传百，被这不速之客袭击而分神的同学越来越多，这时老师也发现了它，于是他说：“我给你们5分钟的时间，好好的观察它，小学生作文《不速之客---大黄蜂作文》。”这时，只见大黄蜂好像更强狂，表演得更有劲了，飞过来飞过去，忽高忽低，竟然飞到老师的讲台上空，做原地飞行表演。这时老师大声地说：“我们不能因为小小的黄蜂影响到我们的听课的注意力”于是就开始讲课了，同学们也都专心听老师的讲课了，也不知什么时候这不速之客就消声灭迹了。
我想，可能是黄蜂觉得没有观众而扫兴的溜走了，也许黄蜂认识到自己的错误而自觉地走了。
指导教师：张颖
篇八:《不速之客》
不速之客{不速之客作文}.
“2.5×3×4＝30，8.1*3＝24.3……”夜晚，我正在明亮的灯光下专心致志地做作业，四周安静的连一根针掉在地上都听得见。
忽听“咚”的一声响，我停下手中的笔，回过头去，只见妈妈脸色煞白地走了过来，手不停地拍打着胸口，嘴里还念叨着“吓死我了！吓死我了！”我连忙起身问妈妈：“怎么了？怎么了？”妈妈说：“刚才去阳台关灯的时候，看见开关旁边有一个黑乎乎的东西趴在上面，好像还在动。”“我们再去看清楚点，到底是什么东西。”我对妈妈说。我和妈妈壮着胆来到了阳台，我顺着妈妈的指点看。原来是一只深灰色的小壁虎，它正用它的四只脚牢牢地吸附着开关，细长的尾巴弯曲着，可爱极了。妈妈也不再害怕了。我记得在网上看到过，小壁虎通常住在碎石堆里，只有晚上才出来活动，是吃蚊子等害虫的小能手。我想小壁虎也一定是不小心才闯进我们家的吧。于是，我和妈妈决定把它“请”出我们家。我用手指轻轻碰了一下小壁虎，它“嗖”地一溜逃到了地上，警惕地缩在那里，两眼一眨不眨地看着我。我想它一定是以为我要伤害它，于是，我们拿来一根棉签和一块硬纸板，用棉签轻轻一推，小壁虎好像明白了我们的想法，迅速爬到了硬纸板上，我们把硬纸板放在外面的墙壁上，小壁虎顺势爬到了墙壁上。只见它又回过头看了我们一眼，好像在感谢我
们，又像是在和我们告别，之后就消失在了黑暗中。
这不速之客的大驾光临，让原本宁静的夜晚卷起了小小的漩涡，也给我们增添了不少的欢乐。我在心里默默祝福小壁虎：平平安安地快快长大，去捕捉更多的害虫。
篇九:《不速之客》
不速之客
哈尔滨市方正县松南学校 四年一班 赵金博 指导教师 任丽波{不速之客作文}.
今天注定是难忘的一天，因为今天班级里来了位不速之客。
早上第一节数学课，老师正在津津有味的给我们讲公顷和平方米之间的单位换算呢，不知道什么原因，黑板上的多媒体显示屏上，一页一页的不停翻转，老师也纳闷，是怎么回事呢？老师也没有碰屏幕，鼠标也没有动，也没有人去碰它怎么会这样呢？“闹鬼了吗？”有人小声嘀咕；电脑坏了把，我心里这样想着，正在老师和同学们一头雾水的时候，最贵祸首出现了——一只苍蝇。只见一只苍蝇在大屏幕上飞来蹦去的，它一起一落就换页，老师开始驱赶，可这只苍蝇好像也是个爱学习的家伙，无论老师怎么赶它就是不走，弄得老师和同学们实在忍不住了哈哈大笑起来，也许是因为大家的笑声惊吓到了它，或者是它不好意思了，自己默默的躲到了一旁，不过当我们想好好上课的时候，它竟然也来凑热闹，又开始捣乱了，老师这次可是使出了浑身解数了，不仅用手，还用书来师徒赶跑它，可是这时这只苍蝇又变成了运动健将，和老师开始了拉锯战，最后的结果就是，我们和老师战败。一节好好的数学课被一只苍蝇搅得一团乱。
一节数学课被一只苍蝇给破坏了，想想真是气愤，可是再一想，就这位不速之客让我们开启了一天的快乐学习之旅。
篇十:《课堂上的不速之客》
课堂上的“不速之客”
秋天的一个上午，晴空万里。我们正在上课，突然，有什么东西撞到了半敞开的门玻璃上，没等我看清楚是什么，一个眼尖的孩子便惊奇地喊起来：“小鸟，小鸟，小鸟飞进来了！”喊声刚落，教室里便像开了锅似的，顿时沸腾起来。欢呼的声音和雀跃的身影使我的心一动：何不以此为教育契机，培养他们与鸟儿、与大自然和谐相处的思想观念，开展“爱鸟、护鸟、护林”的绿色环保活动，营造“班级绿色环保”的良好氛围！想到这儿，我放下课本，来到了学生们中间。
一、和小鸟说说话
我启发引导他们和小鸟说说心里话。孩子们的声音如天使般的迷人：“小鸟，你叫什么？”“你是从遥远的地方来的吗？你迷路了吗？”“你真调皮，是不是想来看看我们是怎样学习的？”“如果我也像你一样，张开翅膀能飞起来，该有多好啊！”“小鸟，你的妈妈呢？”记得有一位诗人说：“孩子是天然的诗人。”听着这一串串晶莹闪亮的诗句，我被孩子们无限的创造力和丰富的想象力震撼了，更为他们的真情所感动着。我庆幸当时没有强令学生们把目光从小鸟的身上拉回来，否则就不会有这一片教育奇迹出现。
二、我们和小鸟一起做游戏
在学生们一浪高过一浪的热烈发言中，小鸟被惊得一会儿飞起来，一会儿又藏起来。看着活泼好动的学生，我灵机一动：“同学们，快来，我们和小鸟一起做游戏吧！”于是，学生们边纷纷学起鸟叫来。在笑声、喊声中，小鸟吓得东飞西藏，不见了踪影。突然，大家的喊声停住了，仰着脸，静静地望着屋顶搜寻着小精灵的身影。不久，从木梁后面慢慢伸出一个小脑袋，探头探脑地向下看，可能它也奇怪：“咦，小朋友们呢？”大家哄的一声大笑起来，又一齐学起鸟叫来，惊得“小脑袋”又飞来飞去。
玩了一会儿，有个细心的学生说：“老师，让小鸟歇歇吧！”于是，大家很快安静下来，可是关于小鸟的话题仍在继续„„
分析：
仅仅让孩子们和小鸟说说话，一起嬉耍，就算是这一节课的收获吗？我不禁沉思起来。窗外，明丽的天空中响起了哨鸽嘹亮的响声。在这春天的约会里，蓝天、白云和自由充满着诱人的魅力。喜爱小动物是孩子的天性，作为一名教育工作者，我要引导他们把这种本能的喜欢升华到心灵上的真爱！于是，我就问：“孩子们，谁知道小鸟最想干
什么？”学生们思索起来，突然，一个孩子惊喜地说：“老师，我知道，小鸟最想回家！”“我们让小鸟重返蓝天吧！”“你们有什么好办法吗？请大家分小组进行讨论，多想出几个办法来。”于是，几个小脑袋便凑在了一起，时而眉飞色舞，时而高兴地直跳，一个个富有爱心的办法随之而出，并马上实施。有的学生踩着凳子爬上窗，把所有的窗子一一打开；还有的学生拿出了自己最爱吃的小食品，用本子托起来，想引小鸟飞下来„„看着他们笨拙的小小的身影，我的心底泛起一阵阵热浪：爱护小动物的思想的种子，正在孩子的心灵沃土上扎根、发芽„„最后大家一起使劲喊，可是，费了好大得劲儿，小鸟不是躲起来，就是东飞西撞，没头没脑地乱飞，找不到出路。可孩子们仍不放弃，用尽全力地呼喊着„„有好几次，小鸟都撞到窗户最上层的玻璃上了，眼看就要成功了，引得大家激动不已。
怎么办呢？最后大家决定把门窗打开，不再强喊它飞出来了。大家静悄悄地等待着、等待着过了一会儿，铃声响了，“孩子们”又该叫着、喊着飞出教室了。可是，今天，孩子们却出奇地懂事，大部分学生舍不得离开小鸟，留在教室里热切地搜索着，注视着„„个别要出去的学生也都不约而同地、蹑手蹑脚地走出了教室。我知道他们的心和小鸟的心犀犀相通。最后，小鸟也像懂得了孩子们的心愿，变得勇敢起来，一次次冲向门窗，终于，它在碰撞中冲出了教室，重返回蓝天的怀抱。在那一刻，我和孩子们都不约而同的欢呼起来，眼中都含着激动的泪花。我们师徒都高兴地醉了„„
反思：
这个偶发事件的风波已渐平息了，但学生的内心世界却久久不能平静。作为一名新课改中的教师，我觉得本堂课较成功之处有两点：
首先，在这堂课中，学生们所经历的内心情感体验，可以说是终生难忘的。尽管他们由于年纪小，没有为小鸟重返蓝天起到实质性作用，但在这一过程中，他们付出着爱心，拥抱着真诚，这一份爱使世界变得更加美好！这对于他们来说是人生路上的一笔宝贵财富。“只有用爱拨动孩子们心灵之弦的教育才是真正的教育。”在这节课上我以此为目标，也以此为荣。
其次，它充分、及时、机智地发掘并利用了周围的环境资源，对学生进行了环保教育、爱心教育，同时以小鸟为支点，转动了语文创新教学，锻炼了学生的听、说、读、写、想等能力，拓宽了语文学习的新天地，培养了学生的语文素养。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”从这个偶发事件中，我找到了新程课改中课程资源开发与利用的切入点。课程资源和实践机会是无处不在，无时不有的。作为一名新课改中的教师，我们要有一双善于发现课程资源的慧眼，更要用爱去拨动孩子们的心灵之弦。
课堂上的“不速之客”
山东省平度市实验小学
郑淑芳
秋天的一个上午，晴空万里。我们四二班正在上课，突然，有什么东西撞到了半敞开的门玻璃上，没等我看清楚是什么，一个眼尖的孩子便惊奇地喊起来：“小鸟，小鸟，小鸟飞进来了！”喊声刚落，教室里便像开了锅似的，顿时沸腾起来。欢呼的声音和雀跃的身影使我的心一动：何不以此为教育契机，培养他们与鸟儿、与大自然和谐相处的思想观念，开展“爱鸟、护鸟、护林”的绿色环保活动，营造“班级绿色环保”的良好氛围，为2008绿色奥运献上一片爱的力量！想到这儿，我放下课本，来到了学生们中间
一、和小鸟说说话
我启发引导他们和小鸟说说心里话。孩子们的声音如天使般的迷人：“小鸟，你叫什么？”“你是从遥远的地方来的吗？你迷路了吗？”“你真调皮，是不是想来看看我们是怎样学习的？”“如果我也像你一样，张开翅膀能飞起来，该有多好啊！”“小鸟，你的妈妈呢？”记得有一位诗人说：“孩子是天然的诗人。”听着这一串串晶莹闪亮的诗句，我被孩子们无限的创造力和丰富的想象力震撼了，更为他们的真情所感动着。我庆幸当时没有强令学生们把目光从小鸟的身上拉回来，否则就不会有这一片教育奇迹出现。
（二）我们和小鸟一起做游戏
在学生们一浪高过一浪的热烈发言中，小鸟被惊得一会儿飞起来，一会儿又藏起来。看着活泼好动的学生，我灵机一动：“同学们，快来，我们和小鸟一起做游戏吧！”于是，学生们边纷纷学起鸟叫来。在笑声、喊声中，小鸟吓得东飞西藏，不见了踪影。突然，大家的喊声停住了，仰着脸，静静地望着屋顶搜寻着小精灵的身影。不久，从木梁后面慢慢伸出一个小脑袋，探头探脑地向下看，可能它也奇怪：“咦，小朋友们呢？”大家哄的一声大笑起来，又一齐学起鸟叫来，惊得“小脑袋”又飞来飞去。
玩了一会儿，有个细心的学生说：“老师，让小鸟歇歇吧！”于是，大家很快安静下来，可是关于小鸟的话题仍在继续„„
分析：
仅仅让孩子们和小鸟说说话，一起嬉耍，就算是这一节课的收获吗？我不禁沉思起来。窗外，明丽的天空中响起了哨鸽嘹亮的响声。在这春天的约会里，蓝天、白云和自由充满着诱人的魅力。喜爱小动物是孩子的天性，作为一名教育工作者，我要引导他们