篇一:《珍惜剩下的时光》
珍惜剩下的时光
世界上最美好的事就是孩子对父母的报答与感激，第二美好的就是同学之间纯洁的友谊，这一点只有像我五、六年级的孩子才会明白，同时我们也知道我们没有多长时间就毕业了，要彼此珍惜我们的在校时间。
星期四下午第三节课，老师许久都没进教室，过了一会，老师面无表情地推开教室的门，走了进来，教室里一片沉寂。这时老师大声说：“有些同学的作业真不像样，简直就是龙飞凤舞，我请你们想那些好同学学习，请你们尊重我，尊重我的眼睛，珍惜接下来屈指可数的时间。”说到这里，祁老师面红耳赤，而那些同学也羞愧地低下了头，似乎他们也想做到尊重老师、珍惜时光，只是力不从心而已。是啊，我们六年级的毕业班最怕的就是永远分离，那我们何必要哭泣、伤心，为什么不抓紧时间，珍惜在一起的一个多月的时间，错过了这次千载难逢的机会，真不知道今后什么时候才有呢？那些不尊重老师、不懂得珍惜我们之间快乐时间的人真都是傻呀！
珍惜吧，珍惜我们在一起的为数不多的日子，不然如果错过了，今天今世也不会有了，让我们一起来珍惜剩下的日子吧！
晨曦组：郭孝阳
篇二:《怀念同学,珍惜时光!》
怀念同学，珍惜时光！
光阴似箭，日月如梭。
时间怎么这么快呢？在欢笑和打闹声中，五年就这样过去了。
怀念同学们天真的脸孔，怀念老师们悉心的教导。怀念课堂上一双双活跃举起的小手，怀念操场上一个个开朗活泼的身影。以前的我们不懂得珍惜，常和同学吵架、闹矛盾，但是当时光飞逝的时候，我们才学会了珍惜时光，珍惜这美好的校园生活。
只剩一年，最后一年，以后再见的机会很少，剩下的时光要珍惜了，不要等离别时才后悔。
最后这一年，多一些欢乐，少一些忧愁；多一份关心，少一份争执。 翻开相册细细地阅读每一张照片，每一张都记载了我们的喜怒哀乐，和同学在一起的画面浮现在眼帘，陶醉在怀念校园生活的漫漫长河。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
独自在窗前联想，月光如丝线一般，编织着我的思念。
六年级:叶韦兰
篇三:《岁月无痕珍惜》
岁月无痕、时光无情，屈指数来，我在小学已度过了将近六个春秋，六年，是何等漫长、又是何等短暂，以前我不知道珍惜，只是和同学们一起平平淡淡地度过时光，现在即将和同学们分离，蓦然回首，才知和同学老师在一起，是何等快乐。
在那依然喧嚣热闹的操场上，几个月后是否还有我和你们尽情嬉戏，无忧无虑玩耍时的灿烂笑容？在那仍然传出琅琅读书声的教室里，几个月后是否还保留着我和你们的欢声笑语？在那依旧人来人往、热闹非凡的校园里，几个月后是否只剩下你和我各奔东西的模糊残影？{余下时光要珍惜}.
我们好像一朵朵洁白的云，组成了一道风景，毕业的风一吹，这些云将飘落到五湖四海、天涯海角。小学时光，更离不开老师，是老师在我们哭哭啼啼的那个阶段培养我们，是老师在我们刚刚懂事的时候指引我们，又是老师在我们渐渐成熟的时候教育我们，老师的恩情比天高，比海深，或许我们曾经对老师不敬，但在这即将分离的时刻，我们必须珍惜陪伴我们走过六年时光的恩师，‘‘一日为师，终生为父’’我们的老师陪伴我们走过六年，他们好像我们的父母，用知识的甘泉灌溉着我们这些幼苗。
长大了，不会再为了比别人少些分数而泪流满面；长大了，不会再为得了一百分而辗转反侧、彻夜难眠；长大了，不会再为和同学纠缠究竟有多少个星星而一直仰望星空。捕捉星星的影子；长大了，小鸟飞出巢穴了，难道就要和小学伙伴分离了吗？
我们要珍惜余下的几个月时光，从现在开始，和同学友好相处；从现在做起，做一只雏鹰，尽情和同伴们在校园的天空中翱翔；从今天开始，珍惜老师的谆谆教导，循循善诱。
和同学们的记忆很美好，很幸福。我和他们同在一个屋檐下，一起在知识的海洋里遨游，一起欢笑，一起流泪，一起在遇到困难时冥思苦想，一起在成功的时候开怀大笑，一起在人生起点努力冲刺。小学时光如一首歌般虽然短暂却很美好，在听完之后留给我无穷无尽的回味；小学时光如一场梦般奇妙而快乐，在醒后仍然会留有记忆；小学时光如一杯茶般沁人心脾，荡漾心间，在品完之后仍会回味无穷，余香萦绕，如此美好的时光，我们怎能不好好珍惜？
或许有一天，我在记忆深处把曾经的童年寻找，再无尽回忆中把小学朋友追寻，那样千里之外的思念岂不是过于凄凉，如果现在不珍惜小学时光，等到以后真正读懂人生，看破红尘，再怀念天真烂漫的小学时光，那样会不会更加伤感？会不会几个月后的分离，是永远的诀别？{余下时光要珍惜}.
终究有一天，我们会明白：小学的友谊才是最纯洁、最美的；小学时我们的梦想，才真正让我们翱翔；小学时老师耐心的指引，才最让我们受益匪浅；小学时做下的事情，最让我们刻骨铭心；小学时洒下的阳光，才会温暖我们以后的道路；小学时的形形色色，才让我们真正读懂生命。
六年时光，光阴荏苒、稍纵即逝，小学生活，光阴似箭、白驹过隙，小学时光不过弹指一挥间。我相信，小学时光决不是过眼云烟，小学时光是美好人生的开始，我要珍惜小学时光，让小学时光如烟花般灿烂、如风铃般发出清脆的声响。
六年级:潇潇暮雨
点评：本文的中心紧扣小学的美好时光，结构布局紧凑，段与段衔接的自然流畅；小作者开头简洁点题，小学时光匆匆而过，强调需珍惜小学的时光；第二段用几处反问句式，强调小学的时光即将结束，意在说明该珍惜时光；接下来的几段都是在描写小学的生活，但建议选取一件意义深刻的事件加以描写，这样不会使文章显得空洞；最后两段进行总结，语言简洁，意义深刻，收尾呼应，恰到好处。
珍惜，那棵石榴树下{余下时光要珍惜}.
雨，下着，淅淅沥沥的下着。
我独自一人冒雨走在湿漉漉的路上。雨儿拍着路边小草，晶莹的雨滴在草叶上，如眼泪，娇滴滴的花儿合了花瓣，雨滴打着树上的叶，只听到我急促的脚步声，和树叶发出的声声清响。我还在后悔因不带伞而跟你吵架。不经意间抬头向前方看去，那是家的方向，不由的加快了脚步。
空气因了这雨，而变得潮湿，起了一层如纱的薄雾。眼前的一切都是模糊的，而不远处的那棵石榴树，却分外清晰。树上已开了花，散发着艳丽的红色，在远处看，如夕阳即将落下时开在天边的火烧云，红的，鲜红鲜红的。还看到了树下的那个人，是你。 你打着伞在树下站着。我走了过去，站在你面前，“对不起，我不应该跟你吵架”，我用我自己都几乎听不到的声音说道。你笑了，轻轻地说道“没关系，谁没犯过错误啊，改了就好了。”我一惊，抬头看着你，突然被什么东西刺痛了神经。你的脸上已经长了斑，眼角爬上了几条鱼尾纹，黑色的头发上已经隐隐的露出了几丝白色，你，不该是这样的呀！
还记得小时的我，每天放学都要经过这棵石榴树，而你，每天在这等着我。一看到我，你就会露出青春灿烂的笑容，然后张开手臂，把我抱起来，如玉的手抚着我的头，总会微笑地听我讲在学校的琐事。
而现在的你。
我愣了一下，便想要替你撑伞。我接过你的伞，不经意间碰到了你的手，好粗糙，我的手不由的缩了一下。我低头看去，你的手上已长了暗黄的老茧，指尖已起了肉刺，那手背的皱纹横一道，竖一道，深一道，浅一道，眼前的景象模糊起来，我为了不让眼泪流下来，便抬头向上看去。现在的石榴花正开得鲜艳，红的瓣沾了雨滴，格外娇艳，那黄黄的花蕊衬着红色，甚是好看，就如当年的你。
多少个夏天，石榴花在艳丽绽放，绽放着非凡的美丽；多上个春夏秋冬，你都在那棵石榴树下等待，等待着我的一句关心，甚至我的一声妈妈！
而我，抵挡不了风雪的侵蚀，阻挡不了岁月的前行，唯一能做的，是学会珍惜。珍惜，那一树的石榴花；珍惜，那一棵石榴树；珍惜，那一个石榴树下的人——我的妈妈！{余下时光要珍惜}.
初二:夏沫烟雨
点评：作者写了因不带伞而跟妈妈吵架后淋着雨跑回家却发现妈妈在石榴树下静心等候，向母亲道歉，理解了妈妈折磨多年来对自己的照顾与付出。文章很好地用环境描写烘托了"我"的心情，寓情于景。但是文章的内容没有突出"珍惜"，只是在结尾处点出需要珍惜妈妈，由吵架到跟妈妈道歉，到理解妈妈，没有起因，让人觉得变化发生得有点突然。作者可以思考：是什么让你发生了这样的转变呢？跟"珍惜"有什么关系呢？请注意内容、主旨和题目的一致性。
时间匆匆，且行且珍惜
时光荏苒，坐在时间的角落里，静摇藤椅，品一壶香茗，记忆作祟，万千思绪如画卷一般铺呈在脑海里，我们之间的一点一滴如时间的长廊历历在目地呈现在眼前。不知怎的，眼眶里有点湿润，香茗的淡淡苦涩顺着舌尖流向心底，漫上心头。
追忆，幼儿时懵懂无知的我安安静静地伏在你温厚的背上，你带着我到一片宽广金黄的稻田，眼尖的你看到田间小路边可爱娇嫩的野花儿，就随手折了一支淡紫色野花在我面前晃呀晃的，给我介绍许多陌生新奇的名字，满心欢喜的我流着一大串口水高兴的咿咿呀呀地学着，逗得你笑弯了眼，泛起少女般淡淡的红晕。接着我肉乎乎的小手一把抓起起插在你的青丝上，发出咯咯的笑声，而且在你的背上模仿你，兴致勃勃地拔着你衣服上毛线球，慢慢的，拔累了，我就在你的背上沉沉地睡着了。田里堆积的谷子在暖阳的照耀下散发出浓浓的香味，就这样，我做了一个温暖香甜的梦。
回首，童年时期天真烂漫的我喜欢倚着你，躺在石床上，你轻摇着大把的蒲葵扇为我带来徐徐的凉风，伴着夏夜嘈杂的虫鸣声指着点点的绿萤对我讲许多有趣新奇的故事，在我耳边轻声地教我大道理，我一脸茫然地望着你，你会心地笑了，继而摸摸我的头，说“等你长大就会知道了”。然后，我摸着你软软的耳垂，握着你大大的手，悄悄地进入梦乡，做了一个清凉舒适的梦。
转眼，步入学堂睿智成熟的我，开始认为你老掉牙的思想已经跟不上这个日新月异发展迅速的世界了，觉得你那啰啰嗦嗦的劝告实在令我厌烦，就这样，我们之间产生了隔阂。直到那天夜里，我做了一个梦，梦见回到了小时候，你抱着我在一望无际的田野上旋转着，我手中五彩风车旋转飞舞，变成了一片美丽的云朵载着我们飘荡。慢慢地，我醒来了，泪水打湿了枕头。我也不敢转过身，怕被你瞧见。
这时，我才恍然间醒悟到你变老了，开始自责自己的叛逆无知，开始害怕你会有一天突然离去，这时才懂得什么是幸福，也才懂得要珍惜。
岁月无情，他让时间就这样匆匆在指缝间逝去。幸福容易，永恒不易，且行且珍惜！但愿人长久，千里共婵娟。
初二:林佳琪
点评：文章的开头通过品茶引起下文，用"追忆""回首""转眼""再后来"串起时间的线索，突出"行"的过程，使文章思路清晰，条理分明，最后点出要珍惜身边的幸福。本文的语言优美，真挚感人，四个小的生活场景的描述，让我们看到了作者对妈妈的深深依恋、愧疚和理解。建议作者在每一个生活场景的结尾都点出在珍惜什么，"且行且珍惜"并不应该是只在结尾才悟出要珍惜，而是在行文过程中从以前到现在你对和妈妈有关的点滴生活的珍惜，看出你是一个懂得感恩、懂得珍惜的学生会更好。
珍惜有期限的友情
我记得我现在在哪个年级，我记得我现在在哪个班，我记得每个同学的名字，我记得每个同学的成绩，我记得谁是我最好的朋友，我记得同学录里每个人写了什么，我记得我的老师的名字，我记得老师的教导，我记得，老师说过，写作文要三分写七分改，可是我从不改，我总是无法写出那种优美的语句，那时候，我记得，同学们安慰我说，每个人都有每个人的风格。
六年，六年的小学生活，这么快就要消逝了，还有不到三个月，就要小升初，我们都希望好好学习天天向上考一个好的中学，但是，更多的是，知道我们即将要分别。以前我总是期待周末，但是无聊的周末，没有朋友，只有作业和电脑，竟然对星期一有一点期待。
前些日子，全班大多数的女生都自制了一个同学录，我凑过去，对她们说：“自己制作同学录还不如去买呢！在我家附近就有卖，封面很漂亮的，有蝴蝶结、有漂亮图案、有经典笔录。”我以为她们会和买笔记本一样托同学去买，那么漂亮，她们一定想要，可是，她们说：“自己制作的才有真正的感情。”很普通的语句，很简单的期望，我知道，马上就要分别了，我知道，要开始珍惜了。
4月4日我们整个六年级有一个“座谈会”，虽然是六年级的学生，但是还是吵吵闹闹。校长幽默地告诉我们，说不能和一年级的小朋友一样——有棒棒糖就跟过去，天真幼稚地说：“你的糖是你妈妈买的吗？”“不是，是我爸爸买的。你瞧，多香多好看啊，肯定很好吃。”一年级的一个小朋友刚想去舔，另一个一年级的小朋友就立马吃掉了。
这个时候，我的好朋友，都看着我、指着我，然后对身旁的一个同学说：“那个凌优就是这样子的，看到棒棒糖就动心，和一个小孩子一样。”其实，我也不知道为什么，我已经六年级了，还是喜欢吃棒棒糖，因为棒棒糖很甜、很甜，这样就没有烦恼了，我喜欢别人说我幼稚，这样我就能“随便”。由此，那时候棒棒糖还一直流行到现在，她们也老用棒棒糖来诱惑我帮忙。我知道，我不能再吃棒棒糖了，但是，我还是喜欢吃棒棒糖，这是童年的味道？不是吧，我现在就是童年。我知道，是时候该舍弃棒棒糖了。 每当老师提到“这是六年级的下学期，是要小升初的，再不努力，还要什么时候努力？成绩好的争取考上重点中学，成绩差的还可以在剩下几个月努力些。”我们的心就无比的沉重。我天真地和同学们约定一起去同一个中学，还邀请我们现在的老师来教我们初中的。也不知道能不能不是天真。又有一个同学转学了。他们想去更好的学校去考更好的中学，的确，现在的同学多少能相聚在一个中学，一个班级呢？还不是各奔东西。这时候，我们都没有想过努力，因为心情，还没有平静。老师希望用小升初来激励我们努力学习，但是，却引发了我们无比的眷恋和伤心。
我们消沉在这种思想里，唯一只知道珍惜，珍惜？该如何珍惜？即使不开心，也要假装开心，留下一个美好的回忆？我不知道如何珍惜，我只知道，曾经我们在一起很快乐，现在也是，以后，不知道还能不能这样。我曾经以为，小升初而已，今后还会认识更多的朋友。可是，到了初中，谁会不说我吃棒棒糖幼稚？谁会不说我天天笑有点不正常？
有时候莫名其妙会哭。坐在校车上，校车上的悄悄话吵吵闹，不知道以后还能不能回忆起来，然后告诉同学“告诉你哦！我最近又打探到一个好玩的事情。”然后回忆起以前和同学在一起的玩耍，偷吃男生的零食、抢走男生的乒乓球和篮球，用水枪玩弄，和男孩子一样，追着男生环绕操场N圈。想着想着，就笑了，但是几秒后，眼眶里闪了泪水，再然后，再回忆起。{余下时光要珍惜}.
或许现在，不是沉寂在离别苦里，而是学会珍惜，珍惜我们之间有期限的友情，或许以后我会记得，我在哪个班，哪个同学是多么多么，我的好朋友，同学录，或许以后还能够相见相识，或许，这是最后一次见面。现在，珍惜与同学之间的点点滴滴，也算是，给自己留下一个美好的记忆、回忆。{余下时光要珍惜}.
六年级:凌优
点评：小作者开篇点题，运用了排比的句式"我记得„„"将自己小学六年做了简短的回忆，简洁明了，直接切入主题；小作者选择几件小事将毕业的场景描写出来，虽没有华丽的语言，但朴实真切，将同学情表现的深刻；结尾处又将文章的主旨升华，提出要珍惜友情，结尾点题；从文章可看出小作者与同学间同学情深；但建议小作者再将同学情描写的更加细腻些，这样会更有吸引力。 让生命之花永远绚烂
稚嫩的花儿有了灿烂阳光的呵护，才能绽开娇艳迷人的笑脸；纤细的小树有了甘甜雨露的滋润，才能长成挺拔的参天大树„„同样，我们宝贵的生命也需要用心地珍爱、呵护，生命之花才能绽放得绚烂多姿！
但是，我却经常从电视里、报纸上看到我们的同龄人自杀的消息。他们怎么会如此脆弱不堪呢？几分钟前还是活蹦乱跳的一个生命，顷刻之间便给父母、亲人留下了无穷无尽的悲伤。人生的道路是曲曲折折的，生活的风风雨雨总伴随着失望和痛苦，考试的失败、友谊的破裂、受到训斥责骂、被同学欺负„„这小小的挫折怎么就使他们看不见任何光明、看不到一丝希望，从而做出了冲动的行为，甚至还走上了轻生的道路呢？正是花儿一般的年龄呀，可是他们却过早地凋谢了，这怎能不使人感到极度的震惊和痛惜呢？
前苏联作家奥斯特洛夫斯基说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每一个人都只有一次。”生命，是父母赐予我们最珍贵的礼物，决不能轻易抛弃！你看，一棵棵柔嫩的小草，被火无情地焚烧却还能再长出来，展示了极其顽强的生命力，真是“野火烧不尽，春风吹又生”；一粒粒毫不起眼的种子，可以轻易地掀翻挤压着它的巨石，不断地向上生长．创造出了不可思议的奇迹。小草、种
子都如此热爱生命、珍惜生命，作为一名小学生，我们生命的航程才刚刚起锚，生命的希望才刚刚被新世纪的美好前程所照亮，难道我们能仅仅是因为在情感上遇到挫折、在生活中遇到麻烦、在学习上遇到拦路虎就一蹶不振，以至走上绝路，让如花的生命白白地消逝吗？一枚贝壳用尽了一生的时间，才能将无数的沙粒转化成一粒亮晶晶的珍珠；雨后的彩虹绽放了霎时间的美丽，却要积聚无数的水汽。如果把这些看成是一次又一次的挫折，那么，是挫折成就了光彩夺目的珍珠和五光十色的彩虹！在我们成长的过程中，痛苦、挫折是难以避免的，只有直面挫折、化解痛苦，我们心灵的荒漠才能开满鲜花！
我想到了海伦？凯勒，她在小时侯经过一场大病后不幸双目失明。但是，她克服了种种常人难以想象的困难，重新燃起了生活的希望之火，通过自己不懈的努力学会了说话、学会了写字，并顺利地毕业于哈佛大学，成为优秀的女作家。海伦？凯勒以一颗不屈不挠的心和执着的精神，创造了生命的奇迹。张海迪，5岁时不幸患上脊髓病，胸部以下全部瘫痪。她却以坚强的毅力自学了英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。她以永不言败、迎难而上的无畏精神，展现了生命的风采，获得了巨大的成功，成为了千千万万残疾人的楷模„„
生命是一朵神奇的花儿，艳丽多姿；生命是一首精美的小诗，清新流畅；生命是一支优美的乐曲，婉转悠长；生命是一条流淌的江河，奔流不息„„只有热爱生命的人，才能知道生命的可贵；只有珍惜生命的人，才能明白生命的价值；只有懂得生命的人，才能使生命更精彩！生命中总是会面临坎坷和困难，但一朵花凋零荒芜不了整个春天，遭遇一次挫折也影响不了整个人生，我们没有必要因花谢而悲伤，也绝对不能因挫折而放弃抗争。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；荆棘过后，眼前将是铺满鲜花的康庄大道。我们应该以海伦？凯勒、张海迪为榜样，小心翼翼地呵护生命这一朵娇艳的花儿，用爱心、用勤奋、用汗水去精心浇灌，让生命之歌唱得更高、更响、更动听，让生命之花开得更艳、更美、更绚烂！
五年级:何映俞
点评：小作者开篇语言优美简洁，例举花与树的成长，引出我们宝贵的生命也需要用心地珍爱、呵护，生命之花才能绽放得绚烂多姿，直接点题，紧扣中心；第二段一转折，举反例来论述强调需珍惜生命；引用前苏联作家奥斯特洛夫斯基的名言进一步强调生命的宝贵贵，接着举出海伦凯勒，张海迪身残志坚的事例来加强论述，这样会是文章内容丰富，但建议小作者在论述时详略得当，这样会更好些；小作者结尾处总结，起到呼吁的作用，但建议不要太长哦，最好简洁些，会给文章增色。
遥望当年的我们
即将毕业了，即将分别了，即将关上童年的大门了。我又一次漫步在白如雪的蔷薇旁，遥望当年的我们。夕阳绚丽多彩的余晖依偎在簇拥的花朵身旁，微风一吹，拂过小学六年难割难舍的回忆„„
渴求
寻寻觅觅，我们在知识的碧空中渴求。上课了，老师精神抖擞的走进教室，讲着那似乎永远也说不完的知识。同学们如同一棵棵苍翠的小树，背挺直、脚并拢、手放好、眼直视，端端正正，沐浴着知识的阳光。我们是多么渴求那来之不易的营养啊！ 哦，这是博学多才的我们！
奋斗
勤勤恳恳，我们在众目睽睽之下奋斗。一年一度歌咏会，同学们信心百倍，以崭新的面貌来迎接。下课了，练；空闲了，练；回家了，练„„在海潮般的掌声中，我们这一尾尾活蹦乱跳的小鱼们昂首挺胸地游向舞台中央。我们唱着精彩的童年，唱着毫不吝惜的汗水；唱着灿烂的笑容，唱着美好幸福的明天；唱着团结的力量，唱着永不磨灭的气势；唱着无悔的青春，唱着平平凡凡的奋斗„„因为，我们是跨世纪的新一代！
哦，这是团结友爱的我们！
劳动
来来回回，我们在杂草丛生的草坝劳动。刚刚下课，大家便”全副武装“：垃圾桶、扫帚、铲子„„看着同学们忙碌的身影，阳光仿