篇一:《三年级科技论文》
激发科技论文推广
科技小伦文在这个世界上，充满着无穷不尽，新鲜引人的各种物品。它带给人类许多帮助，同时也使人类变得更加创新，智慧！ 许多科技科技活动充满趣味性.探索性，好奇性和创造性.积极开展科技活动是贯彻实施以培养创新意识为核心的素质教育的一个重要渠道.科技小论文是科技活动的总结。是在科技实践活动的基础上进行分析归纳，演绎推理，类比想象，抽象概括。从而得出具有普遍推广意义的新规律、新理论。现将肤浅认识和体会简单介绍如下：
一、提高认识.激发兴趣.消除科技小论文的神秘感
首先，坚持在课堂教学中渗透科技教育，培养和提高学生的科技素质，备课时选择教学内容要突出科技知识，并及时将本学科的最新研究成果充实到教学内容中。改革教育观念和教学方法，重视科学研究方法的训练和科技史教育；其次，通过讲座.板报.科技知识竞赛.科技读书笔记比赛。科技手抄报比赛等活动，使学生充分认识科学技术的迅猛发展及其对世界各国综合国力的巨大影响。科技小论文的写作并不是高深莫测.可望而不可及的事情.同时也为学生写作科技小论文提供了良好的范例。
二 、 联系实际.选好科技小论文的写作题材
第一.引导学生选择自己熟悉的感兴趣的题材，我们是指导学生写作科技小论文，所以要放手让学生自己选题，这样才能选出学生感兴趣的。能独立完成的好题材。我校学生大部分来自农村.学校培养的目标是小学教师，因此.我指导学生选题的要求和原则是:面向小学.立足农村，服务农村，选择身边熟悉的感兴趣的题材，适合学生今后在小学教学中开展科技活动。
第二、选择的题材要具有新颖性。选择新颖的好题材意味着科技小论文的写作成功了一半，我首先是在学生中开展各种形式的读书活动.积累科技知识，引导学生用科学眼光观察生活，大胆质疑.发现生活中的科学现象和科学问题。
第三、选题宜早不宜迟.这样才能保证有足够的时间开展科学实验、查阅图书资料以及论文的写作修改。
三、明确要求.规范格式.培养学生的科研精神
科技小论文不是“写”出来的，而是科技实践活动的结晶。指导学生写作科技小论文的最终目的是使学生了解科学研究的一般方法,培养学生的科研能力。据了解,许多科技小论文在各级评比中落选的原因,是内容和格式不符合要求,或者是数据材料不足。尽管学生和辅导员都作了大量的实践工作.因此,指导学生写作科技小论文之前,必须使学生了解科学研究的一般方法和步骤,科技小论文的选题要求,实验数据记录的方法和要求,写作的格式等等。这样才能有计划有目的有步骤地开展科学实践活动。
四、指导学生查阅资料，分析归纳，提高科技小论文的质量。
首先引导学生根据科技小论文的主题对实验考察的现象和数据学会分辨取舍，去伪存真，归纳出一般结论。其次，指导学生查阅图书资料和运用学到的科技知识进行演绎推理.从一般结论得出特殊的新观点，新发现，新方法，新设想等。最后.指导学生运用类比思维将上述的特殊结论进行推广。从而得出具有普遍推广意义的新结论，新规律，运用想象思维对原始的朦胧的观点，设想进行加工，改造、突破时空限制。得出创造性的结论，这样，既提高了科技小论文的质量，又锻炼了学生的创造性思维，培养了学生的科研能力。
总之，指导学生写作科技小论文是一项艰辛而又繁琐却富有意义的工作。教师虽然不是科学家，但应该是科学家的引路人 ，是来源于人类智慧的脑袋与勤劳的双手。
篇二:《三年级 “读书”征文》
我爱读书
三年级 朱李鹏
我爱读书，因为多读书可以增长我们的知识和见识，还可以开阔我们的眼界，使我们能够知道古今发生的很多事。
成才的必由之路只有一条——勤奋读书。古语说得好“书山有路勤为径，苦海无涯苦作舟”。每一个勤奋读书的人不一定成才，但想成才却必须多读书。所以我们一定要多读书，勤奋读书，用知识充实我们，使我们长大以后能成为建设祖国的有用之才。
我爱读书，因为我们年纪还小，正是学习知识的黄金时间，如果现在不好好读书，等到长大以后一定会后悔的，有句名言说的好“少年不知勤学早，白首方悔读书迟”。所以，我们应该多读书。
我爱读书
三年级 刘亚涛
在我上小学一年级的时候，就看了很多小故事书，升入三年级以后，我的书越来越多，因此我有了一个小书架。在书的海洋里，那些精彩的故事情节深深的吸引了我，我对书籍爱不释手。
有一次，妈妈给我买了一本《昆虫记》，我接过这本书爱不释手，便聚精会神的看了起来。这一看可不要紧，结果我忘了吃饭、忘了写作业、甚至忘了周围的一切。突然，一行行的方块字变得模糊了，眼睛又干又涩快睁不开了。我起身，伸了伸懒腰，发现餐桌上的饭菜早已经凉了。
这就是我——一个对书爱不释手的小书迷。读书是好，但也不能忘记适当的休息，否则不但会伤害眼睛，而且会打乱我们正常的生活秩序。
书本——我的好朋友 三年级 高金玲
书本是我的好朋友，它带给我许许多多的知识和乐趣，还教给我做人的道理。
读书，为我打开了知识宝库的大门：它告诉我宇宙是多么浩瀚，一个太阳相当于130万个地球那么大；它告诉我动物世界是多么奇妙，狮虎相争，老虎为王；它还告诉我美丽的彩虹为什么有七种颜色„„ 书本就象知识的海洋，让我们在里面畅游。
读书，拓宽了我的视野、丰富了我的生活。《昆虫记》这本 书中真实地记录了各种各样昆虫的本能、习性、劳动、生育、死亡等，故事内容妙趣横生：蝎子爱打架、金龟子喜欢搬粪球、甲虫会装死、蟋蟀是位音乐家……
怎么样？同学们，快快行动起来，让我们一起遨游在知识的海洋里吧。
篇三:《小学生科技征文》
空气清新器
现在，新鲜的空气都被严重的污染所“吞食了”，城市都是灰蒙蒙的。人们每天都呼吸着这种有害气体，时间长了，必然会给身体带来极大的危害。
在2050年的今天，我已经成为了一名伟大的科学家，我发明出一种能让人们远离有害气体的“空气清新器”。
那是一个可爱的鼻夹，可不要小看它，它可是利用先进科技做成的：一个富有弹性的橡胶罩，可以根据你的口鼻大小随意伸缩，方便你将它套好；橡胶罩中间有一个细小的过滤网，采用纳米技术，网线很细，网格很密，能在你呼吸时发挥作用：当你吸进空气时，它可以把空气滤进，将灰尘挡在滤网外面。当然不会让灰尘重新飘回外面，不然怎么会叫“空气清新器”呢？那些灰尘会顺着橡皮罩下面的一根管子滑下去，一直滑到整个设施最下面的一个可乐罐大小的瓶子中，我把这项设施称为“空气垃圾瓶”。
你每呼吸一次，这个运动就会进行一次。你也许会问：那“空气垃圾瓶”中的灰尘满了怎么办？谁来通知你它满了？就算你知道，难道就随便把那些垃圾倒在普通垃圾桶里？灰尘是会乱飘的，一起风，灰尘还不照样飞回空中？那你的设施还有什么用？还配得上“空气清新器”这个名字吗？
这件事我早就考虑到了，当“空气垃圾瓶”中的垃圾满了的时候，它就会对你发出红灯提醒，到时候，你就拿出连接“空气垃圾瓶”的一根管子，我给它起名为“倒垃圾专用管”，将管子的一头扣在“空气垃圾瓶”上面的一个小洞里，另一头旋在一个专用的“空气垃圾桶”内，刷一下你的“垃圾卡”，“空气垃圾桶”内便会喷出气流，将你罐子中的灰尘带出。倒垃圾完毕后，“空气垃圾桶”便会发出绿灯提示，提醒你把垃圾工具带走。
这种产品，既可以保护你的身体健康，又可以让城市的空气变得清新，真是一举两的啊！
篇四:《小学三年级科学论文》
小学科学论文：{三年级科技征文}.
探索农村小学科学教法
小学科学教育是以培养小学生科学素养为宗旨。小学科学教材的特点，符合小学生好奇心的心理特征，符合他们从感性认识上升到理性的认知规律。近年来，虽然我国中小学教育教学改革虽取得了长足进展，但在传统观念的束缚和部分地区评价制度的以及应试教育的重压下，尤其是农村科学课堂教学中长期存在的一些问题并未得到根本解决，比如：重书本知识传授，轻实践能力培养；重考试结果，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得；重教师的讲授，轻学生的探索；重视考试成绩，忽视整体素质和健康与看考分的教育等弊端依然在教学实践中普遍存在。我回顾了担任农村小学科学教育教学的感受，针对三年级《科学》教学，谈几点不成熟的教学方法，让我们共同来探讨。
一、 生活实践法。
“科学知识都是来源于生活，并应用于生活。”教材中许多内容与我们的生活息息相关，而生活中有存在着相关的科学知识。我们要求学生在实际生活中学习科学。如在教学《比较硬度》中，分析我们周围的材料的硬度时，把学生在生活中的亲身体验联系起来，学生就会总结出：学生会说我们知道木条没铁钉硬，卡纸没有木条硬等。这样使学生觉得科学知识就在我们身边，我们也能发现科学知识，如果抛开学生生活来学习科学，不仅学生学得枯燥无味，而且增加了学生学习科学知识的难度，使简单的道理变得深奥难懂的理论。
《科学》教材中还安排了一些具有科学实践性较强的内容。如:种子发芽的过程,小麦从播种到种子成熟共需要多少天,蜜蜂的生命周期等内容,不是在一节课或者几节课内能够解决某一个问题和得出答案的,而是要采取课内课外相结合,通过播种、观察蜜蜂的实践活动来完成这些教学任务,并做好观察记录,获得科学知识。
二、实验操作法{三年级科技征文}.
各组就食盐和沙子两种不同的材料分别进行溶解实验。实验前做出猜测，实验中做好有关现象的记录，实验完成后组内讨论并得出初步结论。教师巡回指导点拨。实验完后，小组派代表小结：发现食盐在搅拌前颗粒慢慢变小，搅拌后颗粒慢慢消失，放置一会儿后颗粒完全消失了；沙子在搅拌前没有发生变化，搅拌后也没有发生变化，放置一会儿后仍然没有发生变化，它沉淀在了水中。 这时，我乘胜追击：刚才我们观察到了哪些现象使我们说“食盐在水中溶解了”？观察到了哪些现象，使我们说“沙在水中没有溶解”？引导学生进行实验小结。
《科学》教材中的很多内容,就是对事物进行比较。如:比较大树和小草;蜗牛和蚯蚓;水和食用油;水和空气等事物的同异之处。通过比较,使学生认识同类事物或不同类事物的相同和不同之处,为将来开发利用奠定科学基础,在教学如同此类的教材时自然会用到分析比较的方法进行教学。
三、观察探究法。
引导学生认真仔细观察事物。从三年级上册的内容来看，绝大数内容都是通过观察，其类别庞杂，从"水、陆、空"中的树木、花草、虫、鱼到我们呼吸的气体；从我们的身体到吃、穿、住、行、用的等等材料，再进行比较分析，感悟认知，总结出事务的
规律特征及用途。这就要求学生养成良好的观察习惯，要求学生睁大眼睛看万物，甚至还要用放大镜、显微镜、望远镜看事物。
四、摘要日记法
为了拓宽学生的知识面,在三年级《科学》上册教材中,编排内容十分广泛,有一定深度和难度，篇幅比较长。在教学时我采取用阅读摘要的方法进行教学。要求学生每人准备一个科学知识摘要本，指导学生一部分一部分地认真阅读,把需要学生必须掌握的基础的知识摘抄在《科学知识摘要本》上,增强记忆印象,比较深奥的知识只需要学生做以了解。这样使学生既掌握了基础知识,了解了全文,又培养了学生良好的书写和阅读习惯。
写观察日记或填写观察记录报告单。学习《科学》观察事物显得重要，然而写好观察日记显得更为重要。要引导学生把观察到事物的现象，变化特性等要认真地记录下来，才能比较准确地分析事物的规律，特性及用途。例如：从几粒菊花种子播下地到菊花枯死的全过程的观察记录，使学生认识了植物一生经历的发芽、生长发育、开花结果、死亡的四个阶段。从而使学生领悟到植物的共同特征。
总之，教学方法是不断实践和积累总结得到的。只要我们一切从学生的生活环境出发，以《课程标准》为教学准绳。在教学过程中，根据学生年龄的特点，有机的结合起来，就一定会收到良好的教学效果。
篇五:《404科技征文Microsoft Word 文档》
盐去哪儿了
张宇 黄岛区大场镇中心小学 404班 指导老师：陈进芹 在观察水的过程中，往水里面加食盐，过一段时间，盐就不见了，这是为什么呢？
我通过调查、采访邻居、问老师等行动，了解到盐是因为溶解，才会用肉眼看不见。我尝了尝水，发现水竟然奇妙的变咸了。之后，我想出了一个办法：因为盐的变化看不清楚，用高锰酸钾试试看。高锰酸钾的变化很有趣，先撒下一些高锰酸钾的小颗粒，然后水的颜色慢慢变深，最后，高锰酸钾的小颗粒不见了。 为此我还做了一个实验，实验记录：
物品名称：面粉
我的猜想：不溶解
观察的现象：不溶解{三年级科技征文}.
物品名称：小苏打
我的猜想：不溶解
观察的现象：溶解
实验结论：像食盐 高锰酸钾 白糖等这样，在水中变成极小的 肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降的现象叫做溶解。
如果往水中不断地加食盐，会发现什么？通过做实验，食盐不会一直溶解下去，这是为什么呢？最后是老师帮我解答了这个难题：因为水溶解食盐有饱和度，当水中的食盐饱和了，盐不会溶解了。
科学给我们的生活带来了许多方便，我们身边处处有科学，只要你留心观察，就一定能发现。
学科学 用科学
徐财鑫 黄岛区大场镇中心小学 404班 指导老师：陈进芹 “科学”这两个字让人感觉很遥远，也很深奥，不是我们普通人所涉及的。其实不然，科学就在我们的身边，正是因为科学，我们的生活才会有所改变。
上无难事，只怕有心人。科学时而难，时而简单，可就是那些科学家觉得简单，刚开始学才知道难，难懂，没有关系，只要 认真勤奋、知道付出那就是可以成功的。
爱迪生曾经发明很多东西，电灯是他最为骄傲的，用镜子和油灯的提示让他知道了，发明电灯是件很容易的事情。根据蜻蜓发明了飞机，利用热空气会上升的原理制造了热气球，根据鱼差不多的形状发明了船，还有……
科学小实验，其实并不神奇。把一粒花生搓在白纸上，搓完之后你会发现纸上有很多油渍，这就说明花生内含有脂肪。在馒头上滴一点碘酒，你会发现馒头变蓝了，说明馒头内有淀粉。 地球上的植物是多的不能再多了。小小的辣椒就含有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。叶子为什么是绿色的？因为它体内有叶绿素。夏天在树下乘凉是根据什么原理？树叶有蒸腾作用可以让自己自体降温、凉快。大树原来这么厉害啊！以后可不能再伤害它们了！
爱科学、懂科学，要做科学知识的一份子！
篇六:《三年级安全征文》
“我眼中的文明交通”优秀征文选一（三年级） 发布时间： 2012-05-02 13:00:40 作者：三年级 来源： 湖州市湖师附小教育集团 浏览次数： 摘要：
作品一： 街头所见
湖师附小教育集团 307班 倪浩霆
星期天上午，我和妈妈上街买点东西，为了能 直达目的地，我们决定骑自行车去。 我想每次上街时都是车水马龙、乌烟瘴气的，不知今天是否能好点呢？我们满怀着希望出发了。可一路上让我们大失所望，那些做买卖的人还是“外甥打灯笼——照旧”，道路两旁摆满了各种摊位。
骑自行车上街真令我头痛。一是车多。虽然现在人们的生活水平提高了，都有了车，是件好事，可把大街堵了个水泄不通这也是好事吗？二是人多。现在的人哪，那叫一个多，真可以称的上抬手如云，挥汗如雨，到处都是争吵、讲价声，吵得我头晕眼花，听得我耳朵起茧……三是不遵守交通规则的人多。前两件事我们自己都能避免，可说到这件事那可真是“石头蛋头腌咸菜——一言难尽”呀！
行走在街上，我常常能见着这样两类人：一类是三轮摩托车司机，个个是全副武装的飙车王。有时你好端端的骑着车，他们忽然擦着你的身边“嗖”地拐过去弄得你心里像“十五个吊桶打水——七上八下”的；有时他们因为高速转向使车倾斜好几十度，自己差点甩出去，也不知他们咋想的，有没有磕破过脑袋，跌断过骨头，不过，看上去可真危险的呀！另一类乃是逆行者也。有时你骑车时一不小心便会和他们撞上，而且他们骑得飞快，你还没有看清呢，“嗖”的一声，一道闪电从你身边划过，也够你心惊肉跳的。所以，我一到大街上，就眼观六路，耳听八方，每时每刻都高度集中，警惕迎面撞来的人。
可是，今天我和妈妈骑着自行车上街，眼前看到的是骑车的人有序地行驶着。我轻松地骑着自行车，不再感到害怕，不再感到头痛，人们文明行车让我愉悦地穿行在大街上。
作品二： 我眼中的交通安全——珍惜生命
湖师附小 302班徐湄竹
生命是宝贵的，生命又是脆弱的，人的生命只有一次，我们要珍惜生命，注意交通安全
是珍惜生命的一部分。生活中交通安全与我们息息相关，它像我们的朋友时时刻刻都守候在我们的身边，提醒我们，告诫我们。
我曾听说过这样一则发生在我们周围的交通事故：一个晴朗的早晨，一位男孩和妈妈高高兴兴地下楼取了自行车上学。当妈妈刚想叮嘱男孩骑车慢点，穿马路要小心时，男孩已像箭一般飞驶出去，只对妈妈挥挥了手，一眨眼已不见踪影。在要横穿马路时信号灯在闪烁，而他要赶这最后几秒钟，紧挨着边上有一辆大车也有这种想法。悲剧发生了，旁观者议论纷纷，“太可怜了！一条生命就这样结束了。”“这个阳光男孩被压在车轮底下了,”“如果那个男孩骑慢点，如果男孩不赶这最后几秒，如果大车可以开慢点，如果……”此时在多的如果也换不来男孩的生命，那朵凋零的蓓蕾再也不能盛开了。父母永远沉浸在失去儿子的悲伤中。
现在交通工具发达了，交通也繁忙了，每天的交通事故在我国多如繁星。因此无论交警在不在场都应自觉遵守交通规则。例如：过马路要看信号灯，要走人行横道，自行车，助动车要在非机动车道行驶，未满12岁的孩子在马路上骑自行车，不要在马路上三五成群行走，打闹……我们小学生更应该从小培养这种交通意识。让我们把“交通安全”这四个字深深扎根在心中，为了我们的明天更好得充满阳光，充满鲜花，让交通安全成为你我最好的朋友，它将永远守护你，带给你幸福，快乐。
作品三： 交通文明，安全第一
湖师附小教育集团 308 沈煜辉
随着时代的发展，机动车和电瓶车便成了必不可少的交通工具。一辆辆机动车在马路上飞驰而过。虽然马路上有交警，但他们还是会趁交警不注意或没有摄像头的路段，偷偷地闯红灯，因此往往铸成大错。
一次，我与妈妈去超市购物。突然，一个人开着一辆电瓶车从非机动车道开到了人行道上，“嗖”的一声，从我身边驶过，差点就撞到了我。我吓了一大跳，还没反应过来，那人早已没了踪影。
到了超市门口，看见一群人围在不远处的马路上。我拥过去一看，被眼前的一幕惊呆了：
一辆汽车与一辆电瓶车相撞，一名男子倒在血泊之中……询问路人，才知道是汽车司机酒后驾车，撞倒了人。事发后，肇事司机立刻扔下车，逃走了。几分钟后，110和120都闻讯赶来了，伤者被迅速带离了现场。随后，我们就离开了，但我心里却十分难受。我真切地希望大家能自觉遵守交通规则，避免这样的悲剧再次发生。
机动车和电瓶车的出现，虽然给交通带来了极大的方便，但同时也出现了不少隐患。作为一名新时代的少先队员，我们要时刻谨记交通规则，不仅要积极制止不规范的交通行为，更要从我做起，管好自己！