篇一:《一句话触动了我的心灵600字作文》
一句话触动了我的心灵600字作文
我们从小就是好姐妹，至亲姐妹。我把她当做亲妹妹来看待，她把我当做亲姐姐来看待。我们之间没有任何秘密，想要说谁的坏话就说谁的，从来不会害怕对方会告诉别人。一直到六年级，一直到快毕业的时候„„
快毕业的时候，我发现她对我冷了，不再像以前那样，一下课就在我们班级门口等着我，等我出来给我一个热情的拥抱，再温柔的叫一声姐姐。她开始和我们的“敌人”在一起了，每天都是亲亲我我的，好像有许多秘密，不能让我知道。我一直都没有太在意„„直到有一天，她领着“敌人”站在我和姊妹们的面前，问我是什么意思，为什么看她不顺眼，为什么说她的坏话？到那一刻，我明白了。没有绝对的好姐妹！知人知面不知心。我在她和“敌人”面前忍住了眼泪。很坚强的说了一句：“你算个什么东西，有什么资格来说我，给我滚！”旁边的姊妹们也看不下去了，直接扇了她一巴掌，说：“嘟嘟用心交你这个好妹妹，你真是没白费啊，以后咱个归个的，谁也不认识谁。”之后我们甩头就走了，刚刚迈出第一步，眼泪就流了出来，很伤心、很难过！真的没有想到她会这样对我，也真的希望那一巴掌会让她记住对姐妹真心待。
到后来，心理还是有这样的一块阴影。前几天和姐姐一起去逛街，看到了她，也只是当做了陌生人。我把这件事情讲给了姐姐。姐姐只
说了一句话：“花有百样红，人于狗不同，你知道你不应该和狗计较，何况她连狗都不如。”
回到家之后，仔细想了想姐姐说的话，不错的。我对她做到了问心无愧，我对姐妹可以将心比心。她不能，那是她的事，不必和这样的人计较。
母爱是无私的；母爱是伟大的；母爱也是给我温暖的港湾„„是她时时刻刻都保护着我，不让我受到伤害。
那一年秋天，是流行感冒猖狂的时期，我因不慎染上了重感冒，一直高烧不退。于是，妈妈便不辞辛劳地背着我去医院，气喘吁吁，那额头上布满了密密麻麻的汗珠，衣服已经被汗水浸透，我的泪水不由自主的流了下来，一点一滴洒在了衬衣上。终于到了医院，医生给我打了针，妈妈一直陪在我身旁，不离开半步，眼睛旁浓浓的黑眼圈，一双布满血丝的眼睛，看着妈妈的表情，我的心酸酸的。
妈妈做完家务来到了我的床头，喂我吃药，倒了一杯白开水，轻轻地把它吹凉了，才让我喝。我接过水杯，这时妈妈咳了几声，我才意识到妈妈也感冒了。我想肯定是为了照顾我才感冒的，我心里泛起一阵酸涩，流下了泪水。妈妈的身体越来越虚弱，可我的病却逐渐好转。第二天早晨，我的病已在妈妈细心的照料下康复了。而妈妈却一直咳个不停，看起来病情并没有好转，反而重上加重。即使这样，妈
妈还为我炖鸡汤，给我吃补品。到了半夜三更，还爬起来给我检查作业。那一刻，我的心灵被深深地触动了，我感觉到有一个伟大的灵魂出现在我的上空。
有一天，妈妈因太虚弱，倒在了厨房的地板上，头上还有小小的擦伤，我连忙打电话给爸爸，在医院里，妈妈还是着急着我的身体，着急着我的学习。
母亲的爱是永远不会枯竭、永远伴随在我们身边的。而母爱也是强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情，它是伟大的！ 母爱触动了我的心灵
“世上只有妈妈好，有妈妈的孩子像块宝”。母爱无处不在，妈妈那令人像一束光线照着我的心房，令我心潮澎湃。记得那个星期天，我们家没有生意，妈妈因此没有买什么菜，但买的菜全是我喜欢吃的菜。吃饭时，妈妈嘴里一边温柔的对我说：“铭铭，多吃些，这些菜都很营养，对你的健康有很大帮助。妈妈一边又不停的给我夹菜。我时不时看看妈妈的眼睛，难道，这就是母爱吗？那时的我什么都不懂，只知道有好吃的，有好玩的，那便是幸福。我唧唧呱呱的吃饭。我好奇心十足，先探个究竟，到底啥是母亲的爱？之后，我默默无闻的走出房间，假装发出了离开的脚步声，然后再躲在房间的一角，不让妈妈看见，从门缝里望进，一股光束油然而生，眼前的场景让我难堪，我简直快忍不住了。妈妈在厨房；里蹑手蹑脚的端出一盘冷菜，盘中
的菜所剩无几，妈妈又拿起碗筷吃了起来，当妈妈将盘中的菜全都吃完了，我已经快崩溃了，全身都抖起来了，我再也忍不住了，疾步走过去，一气进一气出的大声说：
“
妈妈你为什么要把冷菜留给自己吃呢？为什么？”这时妈妈亲切的对我说：“不是的，你还在成长，要多吃点，多补补，懂吗？妈妈的话把我“打”住了，似乎这就是真正的母爱吧！妈妈那温暖的话让我明白，“爱”是啥！
母爱让我明白，其实母亲就是让我明白，什么是母爱，我自我感受一轻触动心房的那一刻，其实母爱就是温暖的一束阳光，就是一场春雨，就是一场和煦的春风！{一句话,,滋润了我的心灵}.
那微笑，触动了我的心灵_600字
生活中，微笑随处可见：父母的微笑是浓浓爱意，伴我成长;老师的微笑是鼓励与认可，使我进步;朋友的微笑是真诚与关心，让我温暖。可唯独一个陌生人那触动我心灵的微笑，让我难忘终身。
一次坐公车，车上人很多。站在我前面的是一对恋人，他们互相挽着。那女孩个子高挑，头发染成时髦的金黄色，穿着也十分时尚、流行，看起来活力四射，是个典型的都市女孩。他们小声谈论着什么，男孩不时发出一阵阵笑声，引得同车人都注视着他们。我猛然发现，所有望向女孩的同车人眼里，除
了艳羡，还有一种莫名的惊讶，而且持续很久。难道那女孩美得让人吃惊?这引得我也想看看那女孩的容貌。
他们大概谈到电影《泰坦尼克号》，女孩哼唱起主题曲，虽声音不大，却把那歌哼得异常动听，优美，让人陶醉。我想，只有足够自信与快乐的人，才有如此心境啊。
很巧，我们在同一站下车，我快步向前，想一睹那让全车人惊讶的，到底是怎样一幅倾城的面孔。
当我回过头望向那女孩时，我愕然了，也理解了先前同车人的惊讶——那是一张怎样的面孔啊!被烧毁得面目全非!用“触目惊心”来形容也毫不为过!
可就是这样一张脸上，却闪耀着迷人的微笑，在阳光下，显得那么快乐、幸福。那微笑，深深触动了我的心灵，也深深刻在我的心里，让我至今难以忘怀。{一句话,,滋润了我的心灵}.
我从心底赞美，羡慕那女孩。她用微笑，掩埋了一切的不幸，相信在往后的生活中，她也能战胜任何困难，只因为那充满自信与幸福的微笑。{一句话,,滋润了我的心灵}.
那触动我心灵的微笑，让我明白了，微笑，也是一种力量，可以掩埋痛苦与不幸的力量。
篇二:《一句话触动了我的心灵》{一句话,,滋润了我的心灵}.
我们从小就是好姐妹，至亲姐妹。我把她当做亲妹妹来看待，她把我当做亲姐姐来看待。我们之间没有任何秘密，想要说谁的坏话就说谁的，从来不会害怕对方会告诉别人。一直到六年级，一直到快毕业的时候??
快毕业的时候，我发现她对我冷了，不再像以前那样，一下课就在我们班级门口等着我，等我出来给我一个热情的拥抱，再温柔的叫一声姐姐。她开始和我们的“敌人”在一起了，每天都是亲亲我我的，好像有许多秘密，不能让我知道。我一直都没有太在意??直到有一天，她领着“敌人”站在我和姊妹们的面前，问我是什么意思，为什么看她不顺眼，为什么说她的坏话？到那一刻，我明白了。没有绝对的好姐妹！知人知面不知心。我在她和“敌人”面前忍住了眼泪。很坚强的说了一句：“你算个什么东西，有什么资格来说我，给我滚！”旁边的姊妹们也看不下去了，直接扇了她一巴掌，说：“嘟嘟用心交你这个好妹妹，你真是没白费啊，以后咱个归个的，谁也不认识谁。”之后我们甩头就走了，刚刚迈出第一步，眼泪就流了出来，很伤心、很难过！真的没有想到她会这样对我，也真的希望那一巴掌会让她记住对姐妹真心待。
到后来，心理还是有这样的一块阴影。前几天和姐姐一起去逛街，看到了她，也只是当做了陌生人。我把这件事情讲给了姐姐。姐姐只说了一句话：“花有百样红，人于狗不同，你知道你不应该和狗计较，何况她连狗都不如。”
回到家之后，仔细想了想姐姐说的话，不错的。我对她做到了问心无愧，我对姐妹可以将心比心。她不能，那是她的事，不必和这样的人计较。
篇三:《一句话触动了我的心灵600字作文》
一句话触动了我的心灵600字作文
我们从小就是好姐妹，至亲姐妹。我把她当做亲妹妹来看待，她把我当做亲姐姐来看待。我们之间没有任何秘密，想要说谁的坏话就说谁的，从来不会害怕对方会告诉别人。一直到六年级，一直到快毕业的时候„„
快毕业的时候，我发现她对我冷了，不再像以前那样，一下课就在我们班级门口等着我，等我出来给我一个热情的拥抱，再温柔的叫一声姐姐。她开始和我们的“敌人”在一起了，每天都是亲亲我我的，好像有许多秘密，不能让我知道。我一直都没有太在意„„直到有一天，她领着“敌人”站在我和姊妹们的面前，问我是什么意思，为什么看她不顺眼，为什么说她的坏话？到那一刻，我明白了。没有绝对的好姐妹！知人知面不知心。我在她和“敌人”面前忍住了眼泪。很坚强的说了一句：“你算个什么东西，有什么资格来说我，给我滚！”旁边的姊妹们也看不下去了，直接扇了她一巴掌，说：“嘟嘟用心交你这个好妹妹，你真是没白费啊，以后咱个归个的，谁也不认识谁。”之后我们甩头就走了，刚刚迈出第一步，眼泪就流了出来，很伤心、很难过！真的没有想到她会这样对我，也真的希望那一巴掌会让她记住对姐妹真心待。
到后来，心理还是有这样的一块阴影。前几天和姐姐一起去逛街，看到了她，也只是当做了陌生人。我把这件事情讲给了姐姐。姐姐只说了一句话：“花有百样红，人于狗不同，你知道你不应该和狗计较，何况她连狗都不如。”
回到家之后，仔细想了想姐姐说的话，不错的。我对她做到了问心无愧，我对姐妹可以将心比心。她不能，那是她的事，不必和这样的人计较。
篇四:《滋润我心灵的甘露》
滋润我心灵的甘露
天空广阔，一望无边，却离不开云朵的装饰；大海浩瀚，汪洋万里，却离不开浪花的点缀；大地无垠，沃野千里，却离不，开雨露的滋润；人生似花，灿烂美丽，也离不开爱的灌溉，离不开滋养心灵的甘露。
很多年前的一件事，我仍记忆犹新。那天是八月十五，团圆的节日，我和妈妈去超市买月饼。回来的时候天色渐晚，暮色四合，风凛冽地吹着，路上的行人都裹紧衣衫加快脚步。
小区不远处有一个垃圾箱，旁边居住着一名拾荒者，他衣衫褴褛，又老又瘦，皮肤黝黑，脸上被时光刻下了深深的痕迹，用他那沟壑纵横的大手在垃圾堆里翻找食物，以往我都是绕过这里，可是今天，妈妈制止了我。
只见妈妈从购物袋中拿出几块月饼，喝一瓶矿泉水一起，放进了塑料袋里，然后拉着我轻手轻脚地走过去，把它放在一个干净的地方，又悄悄绕开了。拾荒老人还在睡觉，我们没有打扰他。
还很年幼的我不解的望着妈妈：“你干什么呀？”妈妈轻声细语地跟我解释：“你看，今天是中秋节，我们一起吃月饼，老爷爷没有家，多可怜呀，我们给他一些吃的不好吗？我们处在这个社会上，想要别人爱你，最重要的是要学会爱别人。”我似懂非懂地点点头。
那天晚上的月亮很圆也很亮，散发着柔和的光茫，我似乎第一次在中秋节看到这样大这样美的月亮，月光似水，洒满大地，也照进了我的心中。但那天的月饼似乎不是很甜，还夹杂了一些沉重的东西。
妈妈的话像甘露，揉进了丝缕月光中，包裹住我的心田，也滋养了我的心灵。在我们的社会中，在我们的家庭中，在我们合家欢乐举杯同饮的时候，也同样有人孤独地坐在月亮下，诉说着自己无尽的哀伤。只是我认为妈妈的话不完全对，老爷爷不是没有家，他在这里，这里就是他的家，我们就是他的家人，在他困难时我们伸出双手，再他需要时我们给予帮助，我们是互关互爱的集体。
那一天，那件事，让我懂得了爱；那一天，那一幕，是甘露，滋养了我的心灵。
篇五:《美德滋润我的心》
美德滋润我的心
当我迈进校园的大门，教室图书角后面一排花花绿绿的书中，带拼音的彩色《弟子规》读本吸引了我，我一遍又一遍地诵读：泛爱众，而亲仁，有余力，则学文……只觉得读起来上口，在老师的讲解中也只能听懂一些最浅薄的知识。
随着年级的升高，知识阅历的提升。在今天，当我们一遍又一遍的来品读那些中华文学的经典时，传统文化似一座巨大的宝库，丰富且深邃，滋润了我的心，我这才发现，原来做人也有许多道德规则。因此，在道德方面，我时常提醒自己绝不做任何破坏、违反社会规则的事情，尽力地从身边的小事情做起，父母也经常用《弟子规》中的“事虽小，勿擅为”来教育我，我时时处处牢记在心，使自己的道德素养得以提高。
在我的浮浅的理解中“孝”可能只是一声深情的“爸爸、妈妈”；也可能是一杯清水；也可能是以后长大了寄点钱给他们花。暑假里，我听了《舟山群岛新区首届中华传统美德大讲堂》系列课程，王希海叔叔二十四年如一日照顾植物人的爸爸，放弃了出国的机会，让他的爸爸活到了80岁。这个故事让我深深的明白了，“孝”不是一天两天的孝，而是需要长时间的尽力付出。叔叔的一句话：“我出国了，谁来照顾爸爸，等我回来的时候爸爸已经去世，这样我就再也见不到他，我会遗憾一辈子的！”他的一番感人的话，拨动了我内心深处的那根弦，我被他的“孝”深深地震撼了，泪水不断地往下滴。
“孝”看是平凡而又是多么的崇高！中国有句古语：“百善孝为先”，已扎根在我们的心灵深处，并将在我们舟山群岛新区处处绽放，我们使到处能听到孩子们的欢声笑语，到处能看到老人们的一张张笑脸，我们的家园充满温馨、和谐！
定海区海山小学 五（1）班 颜煜臻
篇六:《用阅读滋润我们的心灵》
用阅读滋润我们的心灵
现代生活，丰富多彩。满眼的物欲充斥着人们的视野，我们的心灵需要文化的浸润和修养， 读书不仅需要时间，更需要心境。读书对人的影响是全方面的，潜移默化，润物无声。那些 在寂寞中散发着思想光华的好书，都是经过长时间的检验和淘洗，被公认是能够流传于世的、具有相当艺术震撼力和艺术品位的文化精品，反复阅读，仍不失其本质和品性，能够丰富我们的心灵和文化记忆。品读一本好书，犹如一片纯洁蔚蓝的天空，一片雪白圣洁的瑞雪，给人以赏心悦目的感觉。记得作家肖复兴曾说：‘‘读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安置我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。’’所以“读书是快乐的”，“惟书有色，艳于西子；惟书有华，秀于百卉。”徜徉书海，就拥有了整个宇宙：楚辞的风骚，汉赋的酣畅，唐诗的典丽，宋词的俊逸„„观沧海，望星空，明月清风，杏花春雨；金戈铁马，大江东去；疏梅横斜，暗香浮动„„斗室之间，思接千载，视通万里；浸润其中，韵味悠悠。
读书之乐，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：书中日月长。书中有秦汉的冷月，唐宋的乐舞，明清的悲歌，将世事沧桑人生百态尽展眼底。在有月或无月的夜晚，去会见曹雪芹，去拜访托尔斯秦，去聆听鲁迅的教诲，瞬间完全进入了心灵净化的状态。以书为伍，少了一分浮躁，多了一分清纯；少了一分庸俗，多了一分儒雅。仿佛与圣贤相对而坐，聆听教诲，感到心灵充实而丰盈，思想豁然开朗。
读书之益在于增知、获趣、致雅。打开一部史书，犹如展开一部历史的长卷，谛听历史的脉搏，咀嚼人生的甘苦；翻开一册文学经典，如同走进一片风景胜地，诗情画意呼之欲出，犹如置身其中。李白的孤傲，陈子昂的愁怀，鲁迅的激昂，朱自清的深情，梁实秋的淡雅，一一呈现在面前，心境与文字互为水乳，不由自主地跟随作者进入如诗如画的意境。古贤今哲所论述的广泛空间，纵横万里，上下千年，读之陶冶性情，益人心智，发人深省。读书之喜在于结良师益友：读旧书如见故人，看新书如遏新知。以书为师，如与今哲低语，以明净的心灵与智者娓娓道来，忘记了一切得失荣辱，有的只是一分恬淡求知的心境，一颗祈求解读人生的心灵。书又是益友，当你痛苦时，书给你安慰；当你困惑时，书给你解疑；当你迷茫时，书给你指路；当你消沉时，书让你振作。与书为伍，如良师益友指路导航，目光可以芽越历史的漫长隧道，透彻人生的真谛。
读书之得在于渐入佳境。潜心读书，酿就读书人一份无拘无束的读书快意，而所谓的增长知识都是在似春雨润物、春蚕食叶般的快乐阅读中水到渠成，瓜熟蒂落的。同一本书，年轻时读，多半出于猎奇心理，不能深味：中年时读，便能领会书中精髓，得到洞悉与启迪；年高时读，刚犹如人置高处，一览无余。即古人所说的‘‘少年读书如隙中望月，而老年读书则如台上观月”。由此来看，读书的品位也是渐入佳境的。
其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义!
篇七:《滋润心灵的》
滋润心灵的“小木屋”
——读《大森林里的小木屋》后感{一句话,,滋润了我的心灵}.
暑假之前，我在新华书店里买了一本很好看的书，它是美国著名作家劳拉.英格尔斯.怀德写的，名字叫《森林里的小木屋》，它如同阳光和雨露滋润着我幼小的心灵。整个暑假，我对这本书真是爱不释手，整整读了三遍。其中那别具异国风味的是“森林生活”，大森林里冬天的冰冰雪地与各种凶猛的野兽常常引起我阵阵的惊叹，书里面劳拉一家的快乐、勤劳、善良、勇敢、质朴给我留下了十分深刻而美好的印象。
这栋可爱的小木屋坐落在威斯康星州的大森林之中。劳拉一家虽然他们不是很富裕，但是他们生活的那么快乐，即使偶尔遇到一点困难，一家人团结起来共同面对和解决。瞧，爸爸时常会出去打猎，而妈妈会在家里煮一些香喷喷的甜品，而劳拉和玛丽每天除了帮妈妈挤牛奶、洗碗之外，还要和洋娃娃一起玩耍。这多么像我小时候的生活呀，那时爸爸常常出去打工，而妈妈在家洗衣服、烧饭、做菜，我呢，常跟邻居家的姐姐一起快乐地玩“过家家”的游戏。现在，我从这本书中读懂了什么叫真正的快乐和幸福。劳拉一家在森林里的小木屋过着宁静、满足而快乐的生活，而我现在同样也拥有着这样美好的生活，要学会珍惜呀！
这本书中还描绘了许许多多的树木和各种各样的野兽。我多么向往那样悠闲自在的生活，可以吃到鲜美的兽肉，可以看到让人心旷神怡的景色，可以去大树下做游戏……不过，我最喜欢的是书中描绘的爸爸打猎的情景：四周是黑黝黝的大树，爸爸镇静地站在原地不动，手紧紧地拿着那把沉重的猎枪，犹如一位士兵在教官的指挥下，认真而镇静地站在那里。他时刻准备向那个庞然大物开枪，只要他一开伸枪，那个庞然大物就会倒下的。作者真是太棒了，他能把人物形象描
绘得如此的栩栩如生，让人身临其境。我还记得小时候，也常跟着爸爸一起到池塘边捉鱼的情景：我爸爸神气地扛着一个大渔网走向池塘，而我拿着一只鱼篓，像个“跟屁虫”紧随其后。爸爸把渔网悄悄地撒向湖面，两根竹竿用力地一夹，又猛地一拉，一提。哈哈，大的小的，白的红的鱼儿跳跃在银光闪闪的渔网里，有趣极了！
读完这本《森林里的小木屋》之后，我从内心深处感受到它的神奇魅力，不但丰富我的课外知识，开阔我的视野，还给我带来了无穷的快乐和甜蜜的幸福。以后，我还要多看这类有益的文学名著，陶冶情操和加强文学修养，争做一名快乐、勤奋的阳光少年！
指导老师：徐向红
篇八:《滋润心灵》
感恩生活，珍爱友谊 感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志； 感谢欺骗我的人, 因为他增进了我的见识； 感谢遗弃我的人, 因为他教导了我应自立； 感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力； 感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧； 感谢藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊； 感谢父母给了我生命和无私的爱；
感谢老师给了我知识和看世界的眼睛；
感谢朋友给了我友谊和支持；
感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会；
感谢邻家的小女孩，还有那调皮的小男孩，给我以纯真无邪的笑脸； 感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐； 感谢生活所给予我的一切，虽然并不全都是美满和幸福; 感谢天空，给我提供了一个施展的舞台；
感谢大地，给我无穷的支持与力量；
感谢太阳，给我提供光和热；
感谢天上所有的星，与我一起迎接每一个黎明和黄昏。 感谢我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单； 感谢我的敌人，让我认识自己和看清别人；
感谢鲜花的绽放，绿草的如茵，鸟儿的歌唱，让我拥有了美丽，充满生机的世界； 感谢日升，让我在白日的光辉中有明亮的心情； 感谢日落，让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依。 感谢快乐，让我幸福地绽开笑容，在美好生活着；
感谢伤痛，让我学会了坚忍，也练就了我释怀生命之起落的本能； 感谢生活，让我在漫长岁月的季节里拈起生命的美丽； 感谢有你，尽管远隔千里，可你寒冬里也给我温暖的心怀；
感谢关怀，生命因你而多了充实与清新；
健康心理“八不”规范
1、不对自己过分苛求。为了避免挫折感，应当把目标定在自己能力的所及之内。
2、不对别人期望过高。每个人都有自己的长处和短处，不能强求别人符合自己的要求。
3、不要对自己有愤怒情绪。发怒时尽量把怒火泄于其他方面，如打球和唱歌之上，以消火泄愤。
4、不斤斤计较。能伸能屈，当大前提不能受影响的情况下，无需过分计较小节，以减少自己的烦恼。
5、不要把烦恼暗藏。把抑郁埋于心底，只会令自己郁郁寡欢。如果把内心的烦恼告诉知己好友，心情会顿感舒畅。
6、不损人利己。帮助别人可以使自己忘却烦恼，更可以获得珍贵的友谊。
7、不要对个人家庭规划太远。集中精力处理近事，这样可以减轻精神负担，以免弄得心力俱疲。
8、不要处处与人赛争。以和为贵，不四面树敌，以免经常处于紧张状态。
给年轻人的建议
不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友； 不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩大德； 不宽恕众生，不原谅众生，苦了的是你自己； 不给自己烦恼，别人也不可能给你烦恼。
毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？{一句话,,滋润了我的心灵}.
同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？
使人受益的警语
１．太阳光大，父母恩大，君子量大，小人气大。 ２．口说好话，心想好意，身行好事。
３．原谅别人就是善待自己。
４．成功是优点的发挥，失败是缺点的累积。
５．不要小看自己，因为人有无限的可能。
６．手心向下是助人，手心向上是求人。助人快乐，求人痛苦。７．多做多得，少做多失。
８．甘愿做，欢喜受。
９．唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。
１０．做该做的事是智慧，做不该做的事是愚蠢。
上帝是公平的
万能的上帝：
给富人以好食物，给穷人以好胃口；
给大人物以矮小的身躯，给伟岸者以卑微的灵魂；
给馥郁的桂花以可怜的形貌，给不芬芳的牡丹以天仙的资色。 让恶人得到诅咒，但用享乐补偿；
让善人获得赞美，但用痛苦折磨；
让强大者独处，让弱小者群居。
给无爪牙者以翅膀，给不能飞翔者以爪牙…… 上帝是公平的。
他不让任何东西完美，于是，人类才有了对完美的渴望。
篇九:《用爱心滋润冷漠的心灵》
用爱心滋润“冷漠”的心田，用智慧开启尘封的心门
——浅谈 “乱班 ”的教育与转化
杨海涛
2009年我接手一个高三理科班，担任班主任。这个班男生居多数，学生普遍学习积极性不高，学习基础差，日常行为习惯极差，他们在高中前两年迟到、旷课是常事，参加活动不积极，还有一批“捣蛋分子”。这就是众多老师所谓的“乱班”。面对这样一个班级，我首先想到了教育家苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中说过的一句话：“我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大最后排挤掉自己缺点的杂草。”是啊！作为教师的我们要善于发现学生心中正萌芽的美好的道德，并引导他战胜自己，逐渐改掉缺点。
一、 只有热爱学生，才能教育好学生；只有从思想上走进学生的心灵，学生才愿意接受你的教育。
当我第一次走进这个班级时，我从众多学生的眼神里看到了不安分和不友好。生硬的训斥与管教对他们来说早已是家常便饭，已没有效果。所以在第一节班会课上，我首先站在他们的角度给他们分析：一个不爱学习的高三学生是没有未来的，将会成为家庭的累赘；你不能再失去人生更多美好的风景，比如：家长的放心、同学的信任等等；老师愿意来帮助你，提高你的学习成绩，改正自身的不足。期盼的眼神和真诚的语气让学生觉得老师是来帮助他的，这样在心理上学生不会太抗拒。开学初几天我经常找学生聊天，了解他们行为心理上的变化，及时谈心沟通，拉近师生间的距离，让学生觉得班主任值得信赖，从而“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教育。
通过聊天，我发现这个班的孩子因为学习成绩差而“破罐破摔”，表面看来玩世不恭，但内心却是十分自卑。一位教育家这样说过：“对于学习上的失败者，就需要人在精神生活的其它领域里得到表现以树立自己的道德尊严感。”不错，每一位学生都有他闪光的一面，我们要善于及时发现学生的优点和进步，多多鼓励，以带动他在其它方面的进步。比如：一名学生学习成绩不好，自己也丧失了信心，但我发现他画画得特别好，我就鼓励他出板报，并在全班面前表扬了他，还鼓励他考艺术类的学校，因为这类学校文化课成绩不高，有了目标和动力，他逐渐地克服懒惰和自卑，慢慢地开始学习了，最后如愿以偿考进了理想的学校。学生如果能利用好自身的优势就能够巧妙的战胜缺点。爱学生，是发自心底的一种真诚的情感，学生感受到你对他的爱，你在教育他的时候就有了情感基础。著名教育家李镇西说：“爱不能代替一切，对学生的爱，还应包括对人的尊重和信任，对待特殊学生，我们的爱应该有一种“艺术的表达”。
二、 正面教育，严格管理，树立积极向上的班级风气。
对于“乱班”，只倾注爱心是不够的。生活能力差、自制能力不强的学生难免犯错误，要有的放矢地采取适当的教育措施，严格要求，加强管理。
“乱班”最突出的特点是有不正确的班级舆论，学习氛围不浓，调皮捣蛋的学生在班内很有影响力。所以树立一种积极向上的班级风气是必须的，也是首要的。如何来扭转不良的学习风气呢？要善于抓住契机，抓住能触动学生思想深处的那根“弦”。高三开学初的第一次考试他们的成绩相当差，我以此为切入点，告诉他们这样的成绩将来会考入哪种类型的学校，让他们产生危机意识，班内大多数同学来自于家庭经济状况不好的农村家庭，我激发他们的“做人”的“尊严感”，在大多数同学留下眼泪的同时，第一步就算成功了。然后我顺势提出我对他们的期望：树立信心，提高成绩、提高素质；建设积极向上的班集体，树立团结勤奋、积极向上的班级风气。
并告诉他们：老师不放弃任何一个学生。接着让学生畅想自己的未来，确立奋斗目标，并为之做出努力。当学生都为自己的目标而默默努力的时候，一种浓厚的学习风气正慢慢形成，个别的“捣蛋分子”就会觉得自己没有“市场”，行动就会收敛。对于个别“捣蛋分子”，首先要建立在帮助他们的基础上，了解他们的人格和个性差异；其次严格要求学生，对于学生出现的各种问题，认真地进行了解和分析，要通过不同方式来教育他们，有时需要启发引导讲清道理，有时则需要暴风骤雨地训斥一通，有时则需要以情动人，感化他，使学生真正从思想上认识问题和解决问题。
三、 结合实际，开展形式多样的活动，潜移默化的教育学生。
教育学生如果总是一味的说教，学生势必会厌烦，效果也就不明显。所以要在不同时期，针对学生的不同状况，开展一些精心设计的主题活动，让学生潜移默化地受到影响。比如：在开学初期我看到学生的学习习惯、行为习惯都很差，而他们还不自知，我开展了《细节决定成败》这一活动课；多数同学自卑、不能正确认识自己，《找准你的位置——绽放光彩》教他们树立信心，确定目标；《学会感恩》让他们懂得回报自己的父母和老师；《你是男子汉》让男生们有了责任感与使命感；还组织了《超越梦想一起飞》、《前进的足迹》等主题班会，效果也非常明显。在平时的语文课、自习课上，随时随地读一些文章、讲一些名人成功的故事也能给学生以影响。
针对学生成绩差的问题，请任课老师讲授学习方法，让成绩好的学生交流学习经验，让他们能真正提高成绩；组织学习小组，在各种竞赛中激励学生，调动他们学习的热情。
转化“乱班”不是一蹴而就的工作，这需要老师的情感投入，更需要老师的智慧与方法。真正的教育是自我教育，希望我们每个教育工作者都能设法点燃孩子心灵深处“想做好人”的愿望，让那美好的道德之花盛开在每一个心灵的原野上！