篇一:《人教版七年级语文课本上册课后练习参考答案》
人教版七年级语文上课后练习参考答案
1 在山的那边
一 诗中的“海”与“山”，蕴含着什么意思? 答：海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。
二 联系上下文，品味下边诗句中加下划线的词语(括号里的问题可做参考)。
1.我常伏在窗口痴想(这个词在这里是什么意思?) 答：“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说 明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
2.山那边的山啊，铁青着脸(这是写山的颜色吗?)
答：“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。
3.当我爬上那一座座诱惑着我的山顶(“山顶”的诱惑力在哪里?) 答：因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。
4.一次次漫湿了我枯干的心灵(“枯干”在这里是什么意思?) 答：“枯干”形容对理想的渴望。
2 走一步，再走一步
一 朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。 答：本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3 生命 生命
一 朗读全文，着重朗读最后三段，看作者从三个事例中引发出对生命的哪些思考，试就这些思考再从生活中举出一两个事例。 答：作者从三个事例中引发出对生命的三点思考。一是必须对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义。二是生命短暂，生老病死无法捉摸，但是，我们可以让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。三是要珍惜生命，珍惜时光，不论命运如何，都要勇敢地活下去。
事例：雷锋只活了22岁，他短暂的生命确实发挥出了无限的价值，他确实活得光彩有力。
4 紫藤萝瀑布
二 揣摩下列语句，体会写景的妙处。
1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 答：将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。
2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 答：细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。
3.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
答：用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 答：物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。
5 童趣
一 为什么作者说这两件事都有“物外之趣”? 这两件事都是作者根据事物的特点，借助于联想和想象创造出超出事物本身特性的新事物并从中得到乐趣的。所以说它们都有“物外之趣”。
二 解释词语。
1．文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细(仔细)察(观察)其纹理”；有的要用换字的办法解释，如“昂(抬)首(头)观之”。试选用一种方法解释下列各句中加点的字。
(1)项为之强 项，脖子、颈项 (2)果如鹤唳云端 果，果真 (3)以丛草为林 林，树林
(4)兴正浓 兴，兴趣 (5)方出神 方，正 (6)驱之别院 驱，赶、驱逐
2．下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，解释时不妨采用讲述大意的办法。示例：怡然称快(高兴得连声叫好)。
(1)明察秋毫：原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。 明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。
(2)怡然自得：形容高兴而满足的样子。怡然：安适愉快的样子。
(3)庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 庞然：高大的样子。
(4)夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样，形容声音很大。这是夸张的表现方式。
6 理想
一 朗读这首诗，联系自己的生活体验，体会诗中的思想感情，探究下面的问题。
1.你怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义? 答：诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。
3.你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗?找出这两首诗中内涵相同的诗句。 答：两首诗的内在联系是主题相同，都抒写了理想的意义。
《在山的那边》：“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。”
《理想》：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地反抗着命运。” 以上诗句都说，到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。
《在山的那边》：“人们啊，请相信──/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛„„” 《理想》：“理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，榆杨会有浓阴。” 以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的新生活。
7 短文两篇
一 朗读课文，回答下列问题。
1.“我们是一列忧愁而又快乐的树”，忧愁什么?快乐什么? 答：忧愁的是，城市的污浊，损害着人们的健康，快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。
2.为什么“第一次的经验不一定都愉快”但“使人回味无穷”?为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”? 答：第一次的经验有的愉快有的并不愉快，因为有的叫人难受，有的做起来很困难，有的甚至受惊吓，如此等等。但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。
8 人生寓言(节选)
一 反复朗读课文，想一想：白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”?生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运?再用概括的语言说出这两则寓言的寓意。 答：白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理，拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。 生性多愁善感的王子，遭遇厄运后历尽苦难的磨练，性格坚强起来了，所以能够顽强地面对厄运。 《白兔和月亮》的寓意是：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。 《落难的王子》的寓意是：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
9 我的信念
一 朗读全文，把握文意，然后回答下边的问题。
1.作者认为“人类也需要梦想家”，“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事可以看出作者就是这样的“梦想家”?对此你有什么感想? 答：“梦想家”最基本的特征是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”。(感想可以自由谈)
2.为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映作者怎样的心态? 答：因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩儿一样。这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。
10 《论语》十则
一 看注释，查工具书，把下列各句译成现代汉语，并解释加下划线词语的意思。
1.学而时习之，不亦说乎 通“悦”，愉快，高兴
2.吾日三省吾身 多次反省
3.温故而知新 旧知识
4.学而不思则罔，思而不学则殆 危险，有害
5.士不可以不弘毅 刚强，胸怀宽广、意志坚定
6.己所不欲，勿施于人 施加
11 春
二 课文语言生动形象，富有表现力和感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。
解题思路：(1)语言的运用不是孤立的，词语用得是否恰当，是否富有表现力，要看词语所在的语言环境，因此，词不离句，句不离篇，根据语境品味语言，应该成为解题的重要思路。(2)如果就语言论语言，那将索然无味，也是没有多大意义的。应该以语言为载体、为中介，品味语言所表现的内容，所表达的思想感情。
1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景──对于这个问题可引导学生充分展开想像，让学生想像的翅膀自由地飞翔。 你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗?──“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。 “嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?──放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。
2.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?──学生对这个问题的回答可能多种多样，只要是合乎情理，都要予以肯定。如“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情”等均可。
春风除了像母亲的手，你还觉得像什么?──对这个问题的回答也应该是丰富多彩的，要充分展开联想与想像，只要合乎情理即可。
12 济南的冬天
二 (题略)
1.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界? 答：“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
2.山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 答：“卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。
3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! 答：“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
13.山中访友
一 朗读课文，想像课文中的情境，揣摩作者的写作意图，回答下面的问题。
1．作者在山中拜访了哪些“朋友，’？ 答：作者在山中拜访的“朋友”是自然界的各种景物，如古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、落叶、小花、阵雨、蚂蚁、归鸟等。
2．作者为什么把进山看景说成“山中访友”？
答：“山中访友”给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第3段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小澳”一是一些自然界的朋友。通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
14秋天
二 品味下列加点的词语。
1．放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”写丰收之景，拟人。“稻香”使人盘香。 ．．．．2．秋天栖息在农家里——多指鸟类停留、休息，此处用“栖息”一词意味，是拟人。“栖息”本用来描．．写有生命的物类，现用在这节诗的末尾，概括在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、闲静的氛该句总束全段，画龙点睛。
3．秋天游戏在渔船上——前面写“冷雾”、“白箱”传达出清凉、冷寂、的气氛，烘托出一派膝胧的诗．．意，又与季节吻合；后面写一系列活动：撒网，收渔，摇桨。这些平常活动的画面，在诗人笔下都蕴含着淡而远、清而静的神韵。在此基础上，用“游戏”一词，使所写景物虚实相生。
15 古代诗歌五首
一 背诵并默写这五首诗歌，回答下列问题。
1.《观沧海》中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
答：“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。（要注意题干“最能反映”一语。此诗前一部分写大海景象，视野广阔，虽属实景，也能见出诗人胸怀之博大；但跟后一部分比，气象则略逊一筹。）
2.想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受? 答：略
3.从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出是写初春景象?
答：如“水面初平”(见注释)；“争暖树”，“暖树”者，向阳之树也，春寒未退，故莺争集其上；“啄春泥”，燕初来也；“没马蹄”，草初生也──这些都是初春的景象。
4.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情?
答：前两句表现欣慰欢快之情；后两句表现惊喜之情──这些都可以说成是闲适之情。
16 化石吟
一、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?(可以用生物课上或课外所获得的有关知识进行补充。)
这道题目的在于启发学生的想像，调动学生的知识储备，是一道开放题。3、4、5、6节是化石说的“话”。
二、这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强。反复朗读，体会这一特点。并说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。
答：“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。
17 看云识天气
一 默读课文，完成下面两题。
2 看云识天气最基本的经验是(用课文中的原话)：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（解题思路是：本文主要介绍云和天气的关系，第1段先用生动的语言描绘云的千姿万态，最后一句话总结，点明中心，后面的文字是对它的具体说明。）
2.设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。
二 有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。仿照下面的示例造句。示例：天上的云„„像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马„„
造句：1.夜幕四合，周围的群山，„„ 2.远处的霓虹灯亮了，„„
此题旨在考查学生对比喻句的掌握(在形式上还应该是排比句)。
答：1.夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛，像长蛇，„„
2.远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，„„
篇二:《2013人教版七年级上册语文课本目录》
2013人教版七年级上册语文课本目录
第一单元
阅读
1. 散步 莫怀戚
2. 秋天的怀念 史铁生
3. *羚羊木雕 张之路
4. *散文诗两首
金色花 泰戈尔
荷叶 母亲 冰心
5. 《世说新语》两则 刘义庆 咏雪
陈太丘与友期
写作
从生活中学习写作
第二单元
阅读
6. 我的老师 魏巍
7. 再塑生命的人 海伦·凯勒
8. *我的早年生活 丘吉尔
9. *王几何 马及时
10. 《论语》十二章
写作
说真话，诉真情
综合性学习
漫游语文世界
第三单元
阅读
11. 春 朱自清
12. 济南的冬天 老舍
13.*风雨 贾平凹
14.*秋天 何其芳
15. 古代诗歌四首
观沧海 曹操
次北固山下 王湾
钱塘湖春行 白居易
天净沙 秋思 马致远
写作
文从字顺
第四单元
阅读
16. 紫藤萝瀑布 宗璞
17. 走一步，再走一步 莫顿·亨特
18.*短文两篇
蝉 小思
贝壳 席幕蓉
19.*在山的那边 王家新
20. 虽有嘉肴 《礼记》
写作
突出中心
综合性学习
成长的烦恼
第五单元
阅读
21. 化石吟 张锋
22. 看云识天气 朱泳燚
23.*绿色蝈蝈 法布尔
24.*月亮上的足迹 朱长超
25. 河中石兽 纪昀
写作
条理清楚
第六单元
阅读
26. 小圣施威降大圣 吴承恩
27. 皇帝的新装 安徒生
28.*女娲造人 袁珂
29.*盲孩子和他的影子 金波
30. 寓言四则
赫尔墨斯和雕像者
蚊子和狮子
智子疑邻
塞翁失马
写作
发挥联想和想象
综合性学习
少年正是读书时
课外古诗词背诵
龟虽寿 曹操
过故人庄 孟浩然
题破山寺后禅院 常建
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 夜雨寄北 李商隐
泊秦淮 杜牧
过松源晨炊漆公店 杨万里 观书有感 朱熹
浣溪沙 晏殊
如梦令 李清照
名著导读
《繁星》《春水》：母爱·童真·自然 《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力
附录
写好硬笔行楷字
后记
篇三:《人教版七年级上册语文“读一读写一写”第一单元》
第1课 散 步
☆、信服 xìn fú：相信,佩服 。
☆、嫩芽nân yá：初生而柔弱的芽苗。
☆、分歧fēn qí：差别；不相一致的地方。
☆、取决qǔ juã：由某人、某方面或某种情况决定。
☆、拆散chāi sàn：使家庭、集体的成员，或者成套的东西分散。
☆、委屈wěi qū：受到不公平的待遇,心里难过；让人受到冤屈。 ☆、粼粼 línlín：形容水流的清澈或水、石的明净。 ☆、一霎时shà shí：极短的时间,片刻，一会儿。
☆、各得其所gâ dã qí suǒ：原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。
第2课 秋天的怀念
☆、瘫痪 tān huàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。
☆、暴怒bào nù：大怒；亦形容水势凶猛激荡
☆、沉寂 chãn jì：非常寂静；杳无音讯。
☆、捶打 chuídǎ：用拳头或器物撞击物体;砸。 ☆、憔悴 qiáo cuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。
☆、央求 yāng qiú：恳求,乞求。
☆、神色 shãn sâ：神情面色。
☆、敏感 mǐn gǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快。
☆、诀别 juã biã：指无会期的离别。
☆、淡雅 dàn yǎ：（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡
☆、深沉 shēnchãn：指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。 ☆、烂漫 làn màn：色彩鲜丽。
☆、喜出望外 xǐ chū wàng wài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴。
☆、絮絮叨叨 xù xù dāo dāo：形容说话啰嗦。
第3课 羚羊木雕
☆、逮dǎi：捉，特指经过追赶或试图抓住。
☆、抹mǒ：文中指擦。
☆、攥zuàn：用手抓住或抓稳。
☆、怦怦pēng pēng：模拟心跳声。
☆、仗义 zhàng yì：主持公道；重义气，守信用。
☆、树杈 shù chà：树木的分枝处。
☆、脸颊liǎn jiá：脸的两侧部分。
☆、寒战 hán zhàn：因受凉或受惊而身体颤动。
☆、自作主张zì zuî zhǔ zhāng：自己出主意，作决定。 ☆、不可抗拒bù kě kàng jù：不能抵抗并拒绝。
☆、形影不离 xíng yǐng bù lí：形容关系亲密，难以分离。
第4课 散文诗两首
☆、匿nì：隐藏，躲藏。
☆、蒂dì：花或瓜果跟枝茎相连的部分。
☆、梗gěng：植物的枝或茎；直，挺立；正直。
☆、摇摆 yáobǎi：摇动;摆动。
☆、沐浴 mù yù：洗澡；比喻受润泽；喻沉浸在某环境中。
☆、祷告dǎo gào：宗教徒向神求保佑。
☆、阴影yīn yǐng：阴暗的影子。
☆、姊妹 zǐ mâi：姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称。 ☆、繁杂fán zá：繁琐而杂乱。
☆、烦闷fán mân：心里厌烦而郁闷;不畅快。
☆、徘徊pái huái：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。
☆、遮蔽zhē bì：遮挡;拦挡。
☆、覆盖fù gài：遮盖;掩盖。
☆、心绪xīn xù：心思;心情(多就安宁或紊乱说) 。
☆、荫蔽yīn bì：（枝叶）遮蔽；隐蔽；庇荫。
篇四:《最新人教版七年级上册语文课后读一读写一写》
第16课 《紫藤萝瀑布》
迸溅bèng jiàn：向四外溅出或喷射。 挑逗tiǎo dòu：挑动逗引；招惹。 沉淀chén diàn花苞huā bāo 瀑布pù bù 伫立zhù lì：长时间的站立。 枯槐kū huái:将要枯死的槐树 伶仃líng dīng：1孤独；没有依靠。2瘦弱。 忍俊不禁rěn jùn bù jīn：忍不住笑。忍俊:含笑。不禁:不能自制。忍不住要笑出声。 仙露琼浆xiān lù qióng jiāng：神仙饮用的汁液。
第17课 《走一步，再走一步》
凸tū:在平地上高出来的部分 训诫xùn jiè：告诫，教导。受训斥、斥责或攻击。教训地或教条地讲道。 峭壁qiào bì:陡峭的石壁 迂回yū huí：指在思想或表达方式上绕圈子的性质或状态。曲折回旋的;环绕的。 嘲笑cháo xiào:用言语戏弄别人，表示看不起 啜泣chuò qì：抽噎，抽抽搭搭地哭。 屡次lǚ cì:多次 高不可攀gāo bù kě pān:形容难以达到或难以接近，也形容人高高在上 瘦骨嶙峋shòu gǔ lín xún： 瘦得连骨头都露出来,形容十分消瘦：嶙峋，形容人瘦削。 头晕目眩： tóu yūn mù xuàn： 眩晕的感觉，失去清晰视觉;视觉变得模糊,尤指看太亮日光时的眼花。 灰心丧气hūi xīn sàng qì :心情失落，无精打采的样子
第18课 《短文两篇》《蝉》《贝壳》
蝉chán 零落líng luò∶不景气;衰落。树木枯凋。 断续duàn xù：时而中断,时而继续。 收敛shōu liǎn∶减轻放纵的程度：会聚于一点;向某一值靠近：减弱或消失。颤动chàn dòng身体发颤而抖动 宽恕kuān shù：宽容饶恕。恕，饶恕。 淘洗táo xǐ:掏干净，洗净 卑微bēi wēi∶卑贱微小，地位低下。地位低下而渺小。 把玩bǎ wǎn:放在手心里玩弄 固执gù zhí:坚持自己的观点，不肯变通（多用于贬义） 杜鹃花dù juān huā 一丝不苟yì sī bù gǒu对每一个细节都很审慎的。形容办事认真。
第19课 《在山的那边》
隐秘yǐn mì：隐蔽，不外露。秘密的事情 痴想chī xiǎng：入迷的想;不能实现的痴心想法。 铁青tiě qīng：指人恐惧、震怒或患病时的脸色发青 幻想huàn xiǎng：虚幻的，不切实际的想法 信念xìn niàn:坚信不疑的想法 诱惑yòu huò：1使用手段，使人认识模糊而做坏事。2吸引、招引。 喧腾xuān téng：喧闹沸腾。 枯干kū gān:（植物）因缺水而出现干枯的现象 一瞬间yí shùn jiān：一眨眼之间。
第21课 《化石吟》
重现chóng xiàn:再次出现 苏醒sū xǐng:从沉睡中醒过来 奇幻qí huàn：奇异而虚幻。 思绪sī xù:指思路的头绪，线索 骸骨hái gǔ：尸骨。又指身体。 乌有wū yǒu：虚幻;不存在。 潜行qián xíng∶在水下行走。秘密行走。 档案dǎng àn :一些相关的记载资料 太古tǎi gǔ:最久远的古代,即上古。 葱茏cōng lóng：（草木）清脆茂盛。 卓越zhuó yuè:特别优秀的，杰出的 神往shén wǎng:心中十分向往 海枯石烂hǎi kū shí làn ：大海干涸,岩石成土。喻指经历极长久的时间,也指永久不变,多用作誓词。
第22课 《看云识天气》
鱼鳞yú lín：鱼身上的鳞片 峰峦féng luán ：连绵的山峰。 点缀diǎn zhuì: 主要表示加以装饰，使原有事物变得更加好看的意思 阴森yīn sēn: 指（地方、气氛、脸色、天气、山洞等）阴沉，可怕．也可以用于无光线的地方。 预兆yù zhào ：事情发生前所显示出来
的迹象 轻盈qīng yíng ：轻柔秀丽。姿态、动作轻巧优美。 綾莎 líng shā:一种很薄的丝织品 朦胧méng lóng: 1.月光不明 2.不清楚，模糊 凸起tū qǐ: 高出来 顷刻qīng kè:短时间 冰雹bīng báo:水蒸气遇冷结成的冰粒或冰块 圆弧yuán hú :圆周的一段 谚语yàn yǔ：民间流传的简练通俗而富有意义的语句 严严实实yán yán shí shí: 形容非常严密。 丝丝缕缕sī sī lǚ lǚ：形容相互之间种种密切而复杂的联系。
第23课 《绿色蝈蝈》
蹦bâng: 两脚并着跳：～跳。～高。欢～乱跳 啄zhuó: 鸟类用嘴叩击并夹住东西 蹬 dēng: 腿和脚向脚底的方向用力 吮shǔn: 聚拢嘴唇吸 中旬zhōng xún: 每月十一日到二十日的十天，为中旬。 篝火gōu huǒ：古指用竹笼罩的火，今指在野外燃起的一堆一堆的火焰。 梧桐wú tóng：落叶乔木。木质轻而坚韧，可制乐器和各种器具，种子可食，亦可榨油。 狩猎shòu liâ ：捕杀或猎取野生动物。 喧嚣xuün xiüo ：声音杂乱，不清静。 窸窣xÿ sū： 象声词。形容轻微细碎之声。 喑哑yÿn yǎ ：1.哑巴,口不能言。 2.谓沉默不语。 静谧jìng mì：寂静;平静 气氛qì fýn：一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或现象。