篇一:《《写一件关于诚信的事》作文指导教案》
《一件关于诚信的事》作文指导教案
教学内容：s版语文五年级上册第四单元百花园习作：一件关于诚信的事 教授班级：中心小学五年级四班
教授者：付旭蕾
教学目标： 1、能围绕诚信这个主题有条理并清楚地说一段话，并表达自己的真
情实感。
2、读写说相结合，引导学生把所说和所感有条理的写出来。
3、通过本次习作训练，锻炼学生的语言组织、运用能力和写作能
力，培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。
教学重点：引导并指导学生把一件与诚信有关的事情说清楚，讲通顺并写下来。 教学难点：指导学生把这件事情写下来，并能够通过写这件事情来表达自己的真情实感。
教学准备：查找相关资料及制作课件
课时安排：一课时
教学流程：
一、 课前活动
今天付老师很高兴能和五四班的同学们一起上课，听你们老师说五四班的学生是一群上课认真听讲也积极发言同时也是反应很灵敏的学生。一会老师就和你们玩一个小游戏，看看五四班的家伙是不是反应都很灵敏。
（先请全班学生起立，当老师喊“起立”时学生就坐下，当老师喊“坐下”时学生就坐下。）
看来五四班的学生果然反应灵敏啊！付老师要送给你们三句话：第一句：“我很棒！”
第二句：“我真的很棒！”第三句：“我们真的很棒！”
二、 创设情境，导入新课。
（1） 今天付老师给五四班的同学们带来了一个故事，想不想听？这个故事的名
字叫做《捧着空花盆的小男孩》。仔细听老师讲故事并思考：1、小男孩是个怎样的孩子？2、通过这个故事你获得了什么启示？
（2） 师总结：诚信，是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。生活是需要诚
信的，有了诚信才会有幸福可言。诚信不仅仅是我们中华民族传统的美德更是我们每一个人做人的最起码标准。其实诚信离我们并不遥远，它就在我们每一个人的身边，比如，做好答应别人的事情，每一次考试都凭自己的能力去取得成绩等等。这些都是诚信。今天我们就来写一件关于诚信的事！
三、 挖掘素材，组织语言，进行交流
（1）在生活中，每个同学都有承诺别人的事，并完成的故事，也有承诺别人的事，因为某种原因没有兑现承诺的经历；或者听说过或阅读过关于诚信的故事和文章。
比如①约好和同学去玩，从来不违约或者迟到？
②答应同学的事，就算遇到在大的困难也一定会做到？
③每一次考试，都是真实的成绩？
④做错了事，即使没人知道也会坦白？
仔细回忆一下，自己经历过或者听说过的关于诚信的事中，选择一件你印象最深刻的说一说。
（2）出示问题：你答应了谁或者谁答应了你？
让你记忆犹新一定是因为当时情况特殊吧？有什么特殊情况？遇到什么困难？{关于自己诚信的事(要按总—分—总的方法写)四百字以上}.
你或他是怎样克服困难的？
经过这件事情你有什么想法？
（3）指名说说。
（4）教师小结：同学们身边发生的这些事情就是我们这次写作的好材料。哪我们要怎样写呢？
四、明确要求，指导写作
（1）出示写作要点和要求
1、你想选择哪一件事来描述呢？它发生在什么时间，什么地点？你答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？（写清楚事情的时间、地点、人物、起因、经过和结果）
2、你打算按怎样的顺序来写这篇文章？
3、在写遇到困难和想办法解决困难这部分时，应该写得具体些，并把你当时的想法写出来。
（2）题目是一篇作文的眼睛，应该给我们的作文安一个怎样的题目呢？ 题目参考：诚信是我们的伙伴
做一个诚实守信的人
我心中的诚信榜样
我身边的诚信故事
（3）学生写作，教师巡视指导
五、点评作文
1、指名读作文
2、其他同学仔细听，评一评那些地方写得好，那些需要改一改。
六、作业布置
回家继续完成这篇作文。
篇二:《写一件关于诚信的事作文教案》
写一件关于诚信的事作文教案
一、 课前活动
二、 读“诚信”。
黑板上写了两个字，谁来念？指生念！纠正字音和读法。（诚是后鼻间，读词的时候要连起来读）再齐读，
三、 谈“诚信”。
同学们，读着黑板上的这个词，你会联想到哪些词语？指生说。（学生开始可能是说两字的词语：诚实，真诚，坦诚，守信，信用。再提示学生说四字词语，并请生到黑板上写：言而有信，说到做到，诚实守信、诚心诚意，诚信是金、表里如一、诚信无价、一诺千金）一齐读生写的词语。（同学们刚才说的都是一些正面的词语，我们思考问题要从多角度去想，大家再从反面去想想，与诚信相反的有哪些词，还是请同学写：背信弃义、言而无信、见利忘义、心口不一。齐读。）谁能用上面的词语来说说你对诚信的理解?指生说老师引导：讲诚信的人会怎么？(得到人们的尊重,信任。讲武秀君：说到诚信,我想起辽宁本溪农民武秀君,她是2007年感动中国十大人物之一,一个普通的农妇用什么来感动全国人的心?凭的就是她诚实守信的品质。她在丈夫遭遇车祸去世后，承受着巨大的家庭痛苦代夫还债，一家人省吃简用，把所有挣来的钱和要来的欠款都用来偿还债务，以自己的实际行动诠释了“诚信”两字的内涵。在武秀君这位普通农村妇女的身上，我们看到了诚信为本、一诺千金的传统美德闪烁着炫目光芒，温暖人心。)如果不讲诚信又会如何？（不信任，不与他为友！所以诚
实守信能赢得友情。）讲诚信的企业会怎么样？（企业会兴旺！相信大家都知道震惊国人的三鹿奶粉事件吧，请问你们现在还有谁敢喝三鹿奶粉？弄虚作假，见利忘义最终是他人受害，自己受损啊！）孔子说：诚信，乃安身立命之本!人有信则立，对于企业而言，有诚信则企业兴旺，你还知道哪些诚信的名言警句?指生说,我们来看几则有关诚信的佳句!分组读句子。（拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以溅起一个海洋。深厚的友谊是以诚信为基础的！知识是财富，诚信也是一种财富，拥有知识能使你变得充实，拥有诚信能使世界变得更美好！诚实守信是做人的根本，是世界上最美丽的花朵。）
四、测试“诚信”。
同学们，对一个企业、一个政府、甚至一个民族来说，讲诚实、讲信用是举足轻重的事。那么你们作为小学生，又应该如何讲诚信呢？下面我们来做个诚信测试，看看你和同学及父父母老师的诚信度是多少？（ABC）
（1） 同学跟我说好的事，他们会毫不犹豫地去做。{关于自己诚信的事(要按总—分—总的方法写)四百字以上}.
（2）自己答应别人的事，就算遇到再大的困难也一定能做到。
（3）约好与同学出去游玩或参加活动，我从不违约或迟到。
（4）每一次考试，我的成绩都是真实的。
（5）做错了事，即使没人发现自己也会坦白。
（6 父母答应我的事，总是能及时完成。
（7）老师说过的话每一次都能兑现。
a) 要求：请同学看大屏幕，老师给1分钟时间，让你们自由读题，并迅速在心中对每道题作出判断，等级分为ABC三级。待会和老师来交流，交流的时候要注意用事实来说服别人！所以只需要选择你认为最有话说的那道题就行（生读题）
b) 老师看同学们一边回忆一边在作判断，这样很好，对任何事物下结论都要以事实为依据。下面我们可以进行交流了吗？
c) 谁先来？指生并表扬：你真勇敢！不要紧张，下面老师和你变化一下角色，我是记者，你是被采访的对象，接受我的采访，可以吗？敢大胆地说真话吗？好，我们开始，其它同学要注意听，在听过程中如果你还想到了我这个记者没有想到的问题，你可以举手来提问！
d) 问题：请问你选择的是哪道题？请问你给出的评价是哪个等级？你为什么要作这样的评价？请你用事实来证明！比方说有一次：谁答应了你或是你答应了谁？（板书：承诺）现在让你记忆犹新一定是因为当时情况特殊吧？有什么特殊情况？遇到什么困难？（板书：困难）当时你是如何想的？你或他是如何做的？（板书：心理，行动）事后你有什么想法？（板书：感受）
e) 同学们，你们愿意当小记者吗？那就像程老师一样去采访你的同桌吧！注意采访的小记者一定要设计好问题，让你的同桌把把当时事情发生的经过说清楚，感受说具体！这就要考考小记者们的提问水平了！老师可以给你们一些建议，多媒体出示问题，当然你也可以
自己设计问题啊！生同桌间互讲，老师课间聆听。
f) 看到同学们讲得兴高采烈，合作得这样愉快，想请一组同桌来为我们演练一下。指一组同学表演，大家共同来判断。
五、 回忆课文，悟写法。
同学们，听完你们的讲述，我想说诚信就在你们身边，就在你和你的家人之间，在你和老师，同学们之间！诚信是一种爱，有诚信才有友情！有诚信才有美好！如果大家把刚才所讲的故事写下来，便成为作文的材料！有了这个材料是不是一定能写好？不一定。那还得讲究谋篇布局，围绕中心来组织材料，运用恰当的语言来表达。那么如何才能把你自己亲身经历的故事写精彩,让读你文章的人都留下深刻的印象呢?下面请同学们结合我们在阅读课上学到的方法来谈谈自己的打算。你会运用哪些方法?指生说.(表扬:你真是太会学习了!我们学语文既要学会阅读,又要学会表达!)
引导学生结合第四单元课文学写法后老师总结：同学们，读书是为写作打基础的，我们教材中的每篇课文都是作家们精心选材，反复推敲语言后的优秀范文，我们要学会将阅读课上学到的方法运用于平常的作文中，让我们的阅读变得更有效！
师曾经和你们说过，题目是文章的眼睛。有了具体的材料，加上生动的语言，再装饰一双美丽无比的眼睛，一篇优秀作文就可以出庐了！希望自己的文章有一双美丽无比的眼睛吗？你准备给你的文章取个什么好题目？指生说，有好的请生上黑板板书。
总结：今天这节课，程老师有一个非常惊喜的发现，想知道吗？
告诉你们，程老师发现你们都有作家的天赋，为了奖励你们，程老师为大家准备了一分礼物，请看大屏幕，一首写作歌送给大家，一起读写作歌。
希望这首写作歌能帮助你们写出优秀的作文！老师期待着！
篇三:《写一件关于诚信的事》
写一件关于诚信的事
永新小学 李秀红
一、教学内容：
小学语文五年级上册百花园四中的习作。
二、教材的地位和作用：
本次的习作练习，是让学生写“一件关于诚信的事”，要求学生围绕“自己是怎样克服困难，信守诺言”或者“答应了别人的事情，已经超出了自己的能力范围而无法做到”的事中，选择一件记叙下来。
高年级的习作教学要从培养学生的习作兴趣入手，让学生把自己的见闻、感受和想象写出来。引导他们放手去写，不要瞎编，不要说假话。重视习作后的交流与展示。
三、教学目标：
１、丰富语言，受到诚实守信的思想道德教育和熏陶。
２、掌握记叙文的写作方法，写一件关于诚信的事。在写作中用真实事例突出描写，特别是心理描写。
３、通过读、评、议，激发写作和修改兴趣。
四、教学重、难点：
引导学生把一件与诚信有关的事情说清楚，再指导学生把自己的想法写清楚，表达真情实感。
五、教学准备：多媒体课件
六、教学过程：
（一）、创设情境，导入新课。
1、同学们喜欢看动画片吗？（喜欢）那么现在我们就先来看一段动画片《狼来了》。（点击课件）
看完动画片，你觉得故事中的放羊娃是一个怎样的孩子呢？（撒谎的孩子）他得到了怎样的惩罚？（没有人再相信他）
2、通过这个故事你获得了什么启示？出示幻灯
1、（做人要诚实）
2、（做人要诚信）
3、师小结：是呀!做人要诚信，诚信就是诚实守信，对自己，对他人，对集体，都要有责任感。它不仅仅是我们中华民族的传统美德，还是每个人从小学做人最起码的标准。每天完成老师布置的作业，做好答应朋友的承诺，言而有信„„这些都是诚信。今天就让我们来写一件关于诚信的事。
（多媒体展示课题）写一件关于诚信的事
审题：从题目上看，你认为中心词是什么呢？（诚信）还限定了什么？（一件）
说到诚信你们会想到哪些词语呢？（指名说）
诚实 真诚 坦诚 守信 言而有信 诚实守信 说到做到 诚心诚意 诚信是金 表里如一 一诺千金
同学们刚才说的都是一些有关诚信的正面词语，我们思考问题要从多角度去想，我们再从反面去想，与诚信相反的有哪些词？ 背信弃义 言而无信 见利忘义 心口不一
师：同学们说得真好。孔子说：诚信，乃安身立命之本！你们还知道哪些关于诚信的名言警句？（指名说）
1
2
3
老师也搜集了一些关于诚信的好词好句。（多媒体出示好词好句）学生齐读。
（二）、选择素材，进行交流
同学们，老师听说你们当中有很多“诚实守信”、 “信守承诺”的孩子。也有一些因为失信而明白了做人要诚信的孩子，是吗？ （是）
1、那么，现在我们就来回忆一下，从自己经历过或听说过的讲诚信的故事中，选择印象最深的说一说。
我们都知道，答应别人的事情一定要尽力做好，实现承诺。可是我们在做事情的过程中，往往会遇到意想不到的困难。那么，你是怎样克服困难，信守诺言的呢？你有没有因为各种原因，无法完成承诺别人的事的情况呢？或者贸然答应了的事情，由于已经超出了自己的能力范围而无法做到的呢？
（多媒体展示）{关于自己诚信的事(要按总—分—总的方法写)四百字以上}.
议一议，说一说：从自己经历过或听说过的讲诚信的故事中，选择印象最深的一件事说一说。
2、小组或同桌之间自由交流。
3、谁先来说？( )同学:你真勇敢！不要紧张，下面老师和你变化一下角色，我是记者，你是被采访的对象，接受采访，可以吗？（可以），好，我们开始，其他同学要注意听，在听的过程中如果你也想好了，请耐心等待，等下会采访到你的哦。 师：请问你打算写那件事？
生：（自己言而无信的一件事）
师：发生在什么时侯？
生：周末的一个早上。
师：什么地方？
生：在家里
师：跟谁发生的？
生：我和邻居小弟弟张海
师：是什么事？
生：我贸然答应了张海，说带他去游泳的事。
师：你因什么原因没信守诺言？
生;当时我的作业实在太多没完成了，就没遵守诺言，但当我傍晚经过他家时还听到张海叫他妈妈要早点做晚饭吃说夏邑哥哥早上答应带他去游泳的，听了他的话我特别后悔。可是，又没有勇气去跟他说明。后来他再也不找我玩了。
师：（）通过这件事你受到什么启示？
生：我明白了失足，你可以马上恢复站立，失信，你也许永难挽回的真正含义。
师：非常感谢（夏邑）同学。深厚的友谊是以诚信为基础的，今后我们答应他人的事一定要尽自己的最大努力做好。现在谁愿意做小记者？像李老师刚才那样去采访呢？
（）同学
注意被采访的同学一定要大胆说。好，现在开始。
1（你打算写什么？发生在什么地方？跟谁发生的？什么事？通过这件事你受到什么启示？）
2
3
4、师小结：同学们说得真好！说到这里你们认为讲诚信的人会怎样呢？
齐答;（得到人们的尊重和信任）
师：不讲诚信的人呢？
齐答：（没有朋友）是不是就单这些事可以写呢？
其实日常生活中还有很多如：老师帮你改错分、找多钱….
（三）、明确习作要求，指导习作。
１、究竟该怎样才能写好这次的习作呢？让我们再次明确这次习作的几个要点，请大家仔细阅读（多媒体展示）
篇四:《写一件关于诚信的事》
写一件关于诚信的事
教学目标：
1、写一件关于诚信的事。
2、要求能够按照一定的顺序把这件事写具体。重点要写清楚遇到什么困难和怎
样想办法解决这些困难。
3、要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等把这件事写具体。
4、把自己当时的想法写出来。
5、发展学生的个性，挖掘学生的潜能，丰富学生的积累，让学生尽情表达自己
内心的感受。
6、通过师生互动、生生互动、谈话交流的形式，激活学生的思维，丰富习作的
素材，培养学生的写作能力。
教学重难点：
重点：能够按照一定的顺序把这件事写具体。重点要写清楚遇到什么困难和怎样
想办法解决这些困难。
难点：要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等把这件事写具体。
教学准备：
收集与自己有关的 “诚信”的事。
教学过程：
一、 谈话引入。
1、同学们，还记得《十年后的礼物》和《彩票》这两篇课文吗？谁能说说这两篇课
文各说了一件什么事？（指名说这两篇课文主要内容）是啊，生活是需要诚信的，有
了诚信才会有幸福可言。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。读了《十年后的礼物》
和《彩票》这两篇课文后，我们禁不住被文中主人公诚信的美德深深打动了。可见诚
信之可贵。鲁迅先生说“诚信乃做人之本。”《礼记》中也云：“不宝金玉，而忠信以
为宝。”那么，你是一个讲信用的人吗？你又有过失信的经历吗？今天，我们就选择
一件关于诚信的事写下来吧。
2、指名用一两句话把一件关于诚信的事说出来。
二、阅读提示，明确习作要求。
1、出示提示，自读，说说你读懂了什么？
提示：我们都知道，答应别人的事情一定要尽力做好。可是我们在具体做事的过
程中，往往会遇到意想不到的困难。那么，你是怎样克服困难，信守诺言的呢？你有
没有因为各种原因，无法完成承诺别人的事的情况呢？或者贸然答应了的事情，由于
已经超出了自己的能力范围而无法实现的呢？让我们从中选择一件事情，记叙下来
吧。
过渡：你的领悟能力真好，能读懂提示告诉我们的主要意思。
2、帮助学生了解本次习作的具体要求，理出习作内容主要写：
（1）、克服困难，信守诺言的事。
（2）、由于各种原因而无法完成答应别人的事。
（3）、超出自己的能力范围而无法做到的事。
三、走进“习作讨论平台”，确定习作内容，打开习作思路，安排习作步骤。{关于自己诚信的事(要按总—分—总的方法写)四百字以上}.
1、你想选择哪一件事情来描述呢？它发生在什么时候、什么地点？你答应了谁？
后来遇到什么困难？结果怎样？{关于自己诚信的事(要按总—分—总的方法写)四百字以上}.
2、你打算按怎样的顺序来写这篇文章？
3、在写到困难和想办法解决困难这部分时，应该写得具体些，并把你当时的想
法写出来。
板书：写一件关于诚信的事
时间 地点 人物
起因：
事情 经过：遇到困难 解决困难
（语言 动作 神态 心理活动）
结果：
四、说“诚信”，评说议写。
我们知道了这次习作的主要内容，又知道了该怎么去写，那么，你想选择哪一件
事来写呢？请同学们打开自己记忆的闸门，在脑中电影式的回放自己经历过的讲诚信
或不讲诚信的事情，然后选择印象最深的一件事讲一讲，好吗？
1、让学生回顾自己的生活，从自己经历过的讲诚信或不讲诚信的事情中，选择
印象最深的一件事讲一讲。提示学生讲的时候要注意把事情的原因、经过和结果讲清
楚，如果能够适当地使用平时积累的有关诚信的名言警句更好。
2、自由说一件与诚信有关的事，
3、同桌互说。
4、指名说。（教师可运用有关诚信的名言警句适当点评、引导，以增强感染力和
渲染气氛。）
5、按上面要求评一评，议一议，指导学生把事情的经过说具体。
五、学生习作，教师巡视，相机指导。
同学们都能从自己经历过的讲诚信或不讲诚信的事情中，选择印象最深的一件事
具体的讲出来了，下面就请同学们把这件事情的经过写下来，好吗？
提示：{关于自己诚信的事(要按总—分—总的方法写)四百字以上}.
1、重点要写清楚遇到什么困难和怎样想办法解决这些困难。
2、要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等把这件事的经过写具体。
六、评议。（可根据时间灵活安排）
好文章是改出来的。刚才，同学们都大显身手，把一件关于“诚信”的是洋洋洒
洒地写了下来，老师巡视时发现有几位同学的文章别具一格，下面，我们就有请这几
为同学把他们的作品读一读，让大家欣赏欣赏，希望大家在听的时候认真对照习作要
求，看他们哪些方面做得好，哪些方面你认为还可以修改修改。听后希望大家各抒己
见，帮助他们把文章修改得更加绝妙，好吗？
1、指名读自己的习作。
2、点评。听这位同学读了他的作文，你有什么感受？
标准：
（1）、记叙文六要素具备。内容具体生动，有自己的感受。
（2）、抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等把这件事说具体
七、总结。
2009年10月15日
有关诚信的名言警句
●诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。 ——艾琳·卡
瑟
●欺人只能一时，而诚信都是长久之策。 ——约翰·雷
●信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。 ——池田大作
●我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。 ——裴多菲
1、 诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
3、 诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。
6、 创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学子。
15、 诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。
16、 诚信，是一股清泉，它将洗去欺诈的肮脏，让世界的每一个角落都流淌着洁净。
17、 诚信，让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好！
18、 知识是财富，诚信也是一种财富，拥有知识能使你变得充实，拥有诚信能使世界变得更美好！
19、 诚，乃信之本；无诚，何以言信？诚而有信，方为人生．
20、 诚信，如一把钥匙，打开你我心中那扇门上的锁，让我们敞开心扉，沐浴那友谊的阳光。
21、 诚信，是人类文明的阶梯；诚信，是填补人类间隔的碎石。
22、 诚信是一种自我约束的品质，不是通过一篇文章或一句话就能检验得出的。
23、 诚信是人的本钱，没有诚信的人是一个失败者。
26、 诚信就像人生航船的楫桨，控制着人生的去向。
27、 诚信犹如一颗青涩的果，你咬一口，虽然很苦，却回味无穷，倘若你将它丢弃，便会终身遗
憾！
47、 只有种下诚信的苗，才能结出诚信的果。
48、 有其言，无其行，君子之耻也。
49、 给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路让我们与诚信同行。
50、 人如以诚信为本，就能塑造完美人生
经典诚信语录
诚信是大海中的一叶舟，你背叛了它，它会将你埋没。你以诚相待，它会将你送向生的彼岸。 -------吴薇薇
诚信是一把钥匙，开启我们亮丽人生；诚信是一粒种子，在我们心中播下知识；诚信是一支
笔，为我们谱写精彩生活。 -------金梦瑶
诚信是生命的脊梁，学习的支柱，失去了诚信，就像失去了一位知心朋友，不能为你解除困难。 -------李泱泱
诚信是今天的导师，更是明天的奋斗目标。 -------金沈巧
一个有诚信的人，可以打动一颗铁石心肠的心，受他人的尊敬。没有诚信之人，处处受到人
们的唾骂。 -------金佩佩
当你背叛诚信时，也就是背叛了你自己。 -------杨文婷
失去诚信的人就像花儿失去了香味一样。 -------韩剑鹏
人失去了诚信就像鸟儿失去了翅膀。 -------项强
干任何事，有了诚信就等于手中有了一件宝贝。 -------盛佳微
诚信是一面从不说谎的镜子。 -------黄颖颖
诚信就像一本书，如果你读懂了它，你就能成功。 -------黄策
诚信是一本书，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 -------黄晨露
没有伸手得来的信誉，只有诚信造就的声誉。 -------陈怡
诚信如一缕青烟，放飞后到处传播。 ------李乐怡
惜诚信似白鸽，带来和平与幸福；弃诚信似乌鸦，带来战乱与痛苦。 ------李乐怡
诚信像五彩炫铃，炫出美丽新世纪。 ------林慧月
即使拥有金钱、地位、名誉，没有诚信也会一事无成。 ------陈朴
诚信是人生的瑰宝。 ------王特
诚信+勤劳+机遇=成功 ----- 邱枫
诚信会让更多人信任你，支持你， ------陈晓伟
成功的路上要有诚信与你结伴。 ------王梦施
诚信为你打造最好的金子。 -------周珂倩
诚信如花，绽放出青春年华；诚信似酒，酝酿出醉人清香；信若金，创造出辉煌人生； 诚信像石，磨练出坚强毅力。 ------陈君君 诚信是友谊的桥梁。 ------王梦施
外表的美丽靠衣装，灵魂的伟大靠诚信。 ------吴梦雅
诚信是迈向成功的基石。 ------项洁晓
诚信指真诚相信，只有诚信才有真正的友情。 -------戴伟杰
有诚信，人与人才能和平地生活下去。 -------张存
诚信是验证一个人真伪的试金石。 -------朱明