篇一:《三年级上作文——神奇的小屋》
—— 您身边的教育专家
雯莲教育作文班教案
学生签字： ____________
第一部分 画一画神奇的小屋
你想不想拥有一间神奇的小屋呢？里面有巧克力做出的桌椅，有糖果做成的枕头，打开水龙头有可乐汽水潺潺地流淌出来，地板上堆满了各种各样的玩具和零食，小屋还能展开翅膀飞翔，带着你去任何你想去的地方„„
请你展开想象力，画一画这样一间神奇的小屋吧！
—— 您身边的教育专家
—— 您身边的教育专家
—— 您身边的教育专家
第二部分 观察神奇的小屋
1、 我们本次写作的要求是写一间自己的屋子，这间屋子神奇的地方
在哪里？
答：
2、 想一想，这间神奇的屋子它的形状是什么样的？里面有些什么特
别的东西？写出它的与众不同之处。
3、 展开丰富的想象，想象一下这间屋子能有什么用处？
【例文赏析】
神奇的小屋
我有一间属于自己的小屋，是爸爸妈妈帮我装修的。我非常喜欢我的小屋，但我曾经有一个梦想，梦想着我的小屋能变成一间神奇的小屋„„
这神奇的小屋，是一个充满魔幻色彩的小屋。它可以变成一架飞机，带我横渡大西洋，去一个个美丽的国度，观赏那里的奇花异草，了解异国风情，还带我到美国迪斯尼乐园去尽情玩耍„„
我幻想神奇的小屋能变成神州七号，带我遨游太空，去浩瀚的宇宙中探索科学的奥妙„„ 我还幻想我的小屋可以变成小鲤鱼，我骑着它到广阔的海洋中观赏海底生物，和海豚嬉戏，和小鱼捉迷藏„„
这间神奇的小屋，有许多好处，说也说不尽，数也数不完，神奇的小屋还可以带我去许多地方，但这只是幻想，要是现实那该多好哇！
神奇的小屋
我有一间神奇的小屋，那是一间糖果做的屋子。枕头是巧克力糖做的；床是用凤梨水果糖做成的；桌子是牛奶糖；椅子是梨膏糖„„
—— 您身边的教育专家 早上，我吃完了早点，背上书包准备出门。哦！差点忘了带上电话，因为它是用蔬菜糖做的，我要在路上边打电话边好好享用。晚上，我用了一点牛奶糖，放进土豆泥里，把巧克力放进饭团里„„这些原料都是从我房间里就地取材的。我给自己做了一道好吃的点心，美美地享受了一番。
睡觉前，我用凤梨汁洗了个澡，再用梨汁洗脸、刷牙，然后整理了我的糖果纸做的被子。我还没有忘记顺便帮爸爸妈妈的床也整理了一下，把他们的太阳光定时的枕头调到了早上6：00。然后，我回到自己的床边，把我的太阳光定时枕头调到了6：20。一切准备妥当，我躺在我的小床上，咬了一口巧克力枕头，在甜甜的香味中进入梦乡„„
神奇的小屋
一天晚上，我躺在床上睡着了。慢慢地，我感觉头顶的天花板变成了浩瀚的宇宙，而我的小房间变成了一架神奇的飞船载着我遨游。
我伸出头朝窗外望去，啊！地球像一只巨大的宝蓝色水晶球，它在我脚下不停地转动。我看到万里长城和京杭大运河像两条带子系在水晶球上，真美啊！
接着，我的小屋又带我飞向月球。美丽的嫦娥姑娘正在和她的玉兔玩耍，我没有打扰她们，继续前进。这时，出现了一架飞船，飞船上印着五星红旗，还有一位宇航员在飞船外漫步。啊！那不是宇航员翟志刚和神州七号吗？
我正想上前打招呼，被妈妈的喊声叫醒了，原来是我躺在床上睡着了。
了梦乡。
神奇的小屋
我常常会把我的房间想象得很另类，我多希望我的房间是一间神奇的小屋。
我希望我的房间是陡峭的山峰。墙壁是瀑布，床是光滑的石头，地板是凹凸不平的山峰。这样，我就可以躺在光滑的石头上，听着哗哗的流水声，安然入睡。那会多么惬意啊！ 我更希望我的房间是一片大森林。墙壁是密林，床变成一只可爱的大熊猫，地板就成了肥沃的土壤，房间里所有的东西都变成了一个个顽皮的小动物。每当我有不开心的事情，小动物们就会纷纷围到我身边，关心地问我：“有什么事让你不高兴啊？”它们还会帮我解决困难呢！
我最希望我的房间是一个大大的望远镜。别看它在陆地上毫不起眼，但是只要我兴趣一来，我就向望远镜发出命令：“快飞上天空，我要俯视世界上的每一个角落。”随着火箭发射般“砰”的一声，墙上出现了两个望远镜镜片，这时，房子早已来到天上。我对准两个镜
篇二:《三年级能力作文范文》
能力作文
能力作文1 写自己喜欢的一种小动物
目标：
1、根据观察，指导学生抓住小动物的外形特点，按照一定的顺序（从头到尾），把小动物的外形写具体。
2、引导学生结合生活，能抓住小动物最突出的外形特点进行具体生动的描写，表达自己对小动物的喜爱之情。
教学重点：抓住小动物的外形特点，顺序清楚的进行描写。
教学难点：抓住小动物最突出的外形特点进行具体生动的描写，表达真情实感。 课前准备：观察小动物
例文1： 小白兔
我家有一只小白兔，它长得非常可爱。
它的身上长满了毛茸茸的毛，好像穿了一件厚厚而雪白的棉袄。它的耳朵长得长长的，就像一把大剪刀，而这把"大剪刀"也就成了小兔子的标志。它的眼睛红红的，就像一块闪闪发亮的红宝石，漂亮极了！小白兔的嘴是三瓣儿的，上面还长了一些又细又短，微微向上翘的胡子，随着嘴巴的来回嚼动，一颤一颤的，可有意思了。最有趣的则是小白兔的四肢，它的前肢短，后肢长，所以跑起来一蹦一跳地，而且特别快，被称为小动物中的跑步冠军。而它那短短的尾巴好似一个小绒球，紧紧的贴在它的屁股上，真是太可爱了！
例文2： 可爱的小白兔
我有一个好朋友，既不是人，也不是玩具，而是一只活泼可爱的小白兔！ 小白兔全身雪白，像穿上了一件白色的毛衣。它的头上长着一对儿长长的耳朵，休息和吃东西时，它的耳朵耷拉着，一旦有了危险它立刻就把耳朵竖起来，像个感应器。它还有一双又圆又大的眼睛，就像两颗红宝石似的，非常漂亮！小白兔的嘴十分特殊，不像有的动物上下两层，它却是三瓣嘴，吃起东西来发出咯吱的声音，而且有时还露出大门牙呢！小白兔的前腿短后腿长，逃跑时非常灵活方便。最有意思的是它长着一条短短的尾巴，像个小绒球贴在屁股上，不仔细看，你可能还认为它没尾巴呢！真的是：“兔子的尾巴长不了！”
例文3： 我喜欢的小白兔
我最喜欢的小动物就是小白兔了。
它的毛雪白雪白的，摸一摸，软软的，可舒服了，像披上了一件白色的绒毛大衣。它的头上长了两只长长的耳朵，听觉可灵了，周围有动静的时候，它的耳朵就竖起来了；周围安静的时候，它的耳朵就贴在后背上了。它的眼睛红红的，就像长了一对闪闪发光的红宝石。它长着一只三瓣形的小嘴，吃起东西来可快了，嘎吱嘎吱几口，一根胡萝卜就被它消灭了。最有特点的要数它的四肢了，前腿短短的，后腿长长的，跑起来一蹦一跳的，快极了！它的尾巴短短的，圆圆的，就像一个小绒球花，紧紧挂在屁股上，左摇右晃的，可有意思了。
小白兔可真有趣！
能力作文2 小制作——做书签
教学目标：
1、亲手制作小书签，指导学生能用表示先后顺序的词语，把制作的步骤写清楚。
2、用上准确的动词，把制作过程中的某一步骤有重点的写具体。
3、能在文中写出自己的收获。
教学重点：能用表示先后顺序的词语，把制作的步骤写清楚。。
教学难点：用上准确的动词，把制作过程中的某一步骤有重点的写具体。 课前准备：提前布置制作小书签的作业。
例文1： 小书签
今天是星期天，我要实施一个重要的计划，那就是做“书签”。
我先挑选了一张绿色的彩纸，把它剪成了一个十厘米长，五厘米宽的长方形，之后开始在上面作画。我想做一枚爱护动物的书签，就选了喜欢的动物—熊猫。我先用铅笔勾勒出熊猫的轮廓，可画来画去怎么看也不像，只好用橡皮擦，就这样画了擦，擦了又画，纸都快被我擦破了，这可不行。对！要有方法，为了能准确描摹，我把熊猫彩图分割成十个方格，把书签纸也按同样的比例分成十个方格；然后用铅笔一个格一个格地比照着画，看一眼彩图，画一笔；再看一眼彩图，再画一笔。我还总结出了小经验一定要把线条画得浅浅的，这样画错了，用橡皮一
擦就行，也不会把纸弄脏。经过几次修改大功告成啦！该给熊猫涂色了，这很简单，不一会儿就完成了。
哇！这只熊猫正津津有味的吃着竹子，我又在后面写上：“请珍惜小动物。”这时我仿佛听到小熊猫在向我说：“谢谢你小朋友。”
最后一道工序就是栓彩绳。在小纸条靠近顶部的中间位置，我用妈妈买的打孔器轻轻一按，小孔就打好了。从中穿一条红毛线。一枚漂亮的书签制作成功！我举着书签左看看右看看，越看越喜欢，越看越爱不释手。
我把书签夹在一本课外书里，它将陪伴着我在知识的海洋里畅游。
例文2： 漂亮的小书签
今天老师让我们回家制做书签，我心中乐开了花。我先按照老师的要求把做书签的材料准备好了，有五颜六色的卡纸、双面胶、剪刀、水彩笔、丝带等。
开始制作了，我开始构思图案，想来想去，我决定做一个小熊猫图案的书签。我先在白纸上画一只小熊猫的形像，然后沿着小熊猫的轮廓剪下来，把它贴在硬卡纸上。再给小熊猫涂颜色，黑黑的耳朵，黑黑的眼圈，黑黑的四肢，还有一张红色的俏皮的小嘴。我又在小熊猫的白肚皮上写上了名人名言“书是人类进步的阶梯”。为了使书签更精美，我还在小熊猫的脑袋上粘了一条粉红的丝带，这样可以让我在读书时能够更快地找到所要看的书页。就这样，一只惟妙惟肖的小熊猫模样的书签就做好了。
我得意洋洋地欣赏着我的“杰作”，有了它我以后一定会更加爱看书的。
例文3： 制作小书签
周末，老师布置了一项特殊的家庭作业：每人制作一个书签。
回到家，我先找材料，丝带、卡纸、剪刀、油画棒„„好了，材料已经样样齐全了！我立刻做了起来。
首先，我按照老师的要求。在蓝色卡纸上画了一个长15厘米，宽5厘米的长方形，然后把它剪了下来。好！第一步完成。接着我把那个蓝色的长方形卡纸修理了一下，修剪成了一个椭圆形，造型出来了。然后，我把这个椭圆形的最顶端上打了一个小洞，把粉红色的丝带剪下一段来，穿进去，打了个结。
哈哈，马上就要完成了。我找来了一句名人名言，抄了上去，又在反面抄了一句不同的名人名言，都是关于读书的。可是装饰什么样的图案呢？我绞尽脑汁想了半天，忽然，一个念头在我心中闪过。有办法了！
我先在其中一面的顶端用橙色的彩铅画了三个漩涡，又把这些名人名言的句子涂上了紫色，然后在这句话左右两边，各画了三个菱形。
反面呢，我得换个装饰！我苦思冥想，终于想出了一个设计方案。我先把名人名言给圈出来，又在里面用水彩笔点上不同颜色的点。接着，又用水彩笔在旁边画了三朵红花。最后，我在“红花”的外面，画了一些波浪线。
看着亲手制作的书签，我高兴极了。
能力作文3 总分段式训练
教学目标：
1、掌握总分段式的基本特点，练习按先总述后分述的顺序把事物介绍得有条理。
2、抓住事物的特征，练习把一段话写具体。
3、展开联想，练习将事物的特点写得生动。
教学重点：掌握总分段式的基本特点，按总分的段式把事物介绍得有条理。 教学难点：抓住事物的特征，展开联想，将事物的特点写得生动、具体。 课前准备：读读学过的总分段落。
例文1： 我喜爱的小瓷象
在我家的写字台上，摆着三只小瓷象，它们是我最喜爱的玩具。你看，它们多么可爱呀！左边那只小象翘着长长的鼻子，像是在来回甩动。两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。在脑袋的两侧，两只扇子般的大耳朵微微掀起，好像是在一张一合地扇动着。四条粗壮的腿有的直，有的弯，仿佛在慢慢地向前走。中间的那只小象一身淡黄色的皮毛，还夹杂着一道道白色的条纹，在阳光的照耀下闪闪发亮。它的鼻子向左前方伸展，一条腿高抬着，好像在踢球。第三只小象的神态、姿势和前面两只截然不同：它坐在地上，仰着头，翘着鼻子，前腿高高地抬起，好像在数天上的星星。屁股后面的那条又小又细的尾巴，不仔细看根本发现不了。
例文2： 天气真冷！
早上一出门，一股寒气扑面而来，天气真冷！钻进车里，坐在冰凉冰凉的皮制车座上，我连打几个寒颤。啊！和外面的温度差不多嘛！车窗上结着厚厚的白霜，我伸出手指在上面写了个又大又清晰的“cold”。往车窗外望去，街上的人们一个个裹得严严实实，可露在外面的脸早已冻得通红，呼出的气息也清晰可见。最有趣的是，小狗也穿上了棉衣和棉鞋。你看，它正被主人牵着从马路上走过。虽然穿上了厚厚的棉袄，可它还是一步一哆嗦地跟在主人后面跑着，看上去挺可怜的！
例文3： 美丽的秋天
秋天真美！看！昆玉河的河面倒映着湛蓝的天空，仿佛河水也被染蓝了，几片薄纱似的轻云随着河水飘来荡去。可爱的小鱼在河里窜来窜去，似乎是在蓝天白云间畅游，快活无比！河岸两旁是金色的稻田，那些橙黄饱满的稻穗压弯了粗壮的禾杆，风一吹，稻禾随着风向点着沉甸甸的头，仿佛在向路人问好。眺望远处，柿子树的叶子都黄了，有些早早地飞离了树枝，如同一只只黄蝴蝶追风而去。浑圆饱满的柿子挂在树上，黄澄澄的，实在讨人喜欢。
能力作文4 我喜欢的_____教室
教学目标：
1、选择校园中自己喜欢的一间教室，学习按照方位顺序把教室介绍清楚。
2、学会抓景物特点，把最喜欢的一处写具体并表达喜爱之情。
3、培养学生的观察能力和想象能力，表达对学校的热爱之情。
教学重点：学习按照方位顺序把教室介绍清楚。
教学难点：学会抓景物特点，把最喜欢的一处写具体并表达喜爱之情。 教学准备：观察任意一间喜欢的教室
例文1： 我的第二个家
美丽的教室是我学习生活的地方，是我的第二个家。
走进教室，它的正前方是一块长方形、深绿色的黑板。每天，老师在这面黑
篇三:《三年级作文我发现》
三年级作文我发现
三年级作文我发现（一）
大自然是神奇的，是美妙的，更是有趣的的。
暑假里，我走在乡下田间小路上，欣赏着那碧绿的田野。我发现了两只美丽的蜻蜓在田间欢快的飞舞着。突然，我听到了哧的声音，把我吓了一跳，仔细一看，惊奇的发现两只蜻蜓交尾了很像圆圈，那个“圆圈”一会儿飞在田野上，一会儿又飞到秧田上，飞得很自在，发出“嗡嗡嗡”的声音，似乎在想：我的孩子要诞生了。忽然，两只蜻蜓分开了，我听见分开的时候又“哧”的一声，只见有一只飞到其它地方去。我悄悄地跟着它，生怕惊扰了它。见它来到一个小水塘面前，在水塘上空转了几圈，轻盈地飞到塘面，用又细又长的尾巴轻轻地点了一下。于是，许多幼小的生命便在这里诞生了。
听别人说，蜻蜓点水是非常危险的，稍不小心，便会让翅膀沾上水，飞不起来，最后挣扎而死。蜻蜓冒着死神的警告去生孩子，可见它们的母爱真伟大呀！
蜻蜓的颜色是美丽的，翅膀是透明的，而它们的心灵也像它们的外表美丽、美好、洁白无暇。
大自然的发现是有趣的，可以让你其乐融融，让我们一起走进自然、拥抱生活、善于发现、热爱地球吧！
三年级作文我发现（二）
弹指一挥间，九年的时光过去了。现在，我已经是三年级的学生了。在这九年的时光里，我发现自己渐渐张大，变成了一个小小男子汉。
这个寒假，我看了两场电影。一部是《阿凡达》，另一部是《喜洋洋与灰太狼之虎胆羊威》。看完后，妈妈问我哪部好看，我说：“当然是《阿凡达》好看。潘多拉星球白天可以欣赏到雄伟壮丽的悬浮山，晚上有踩在脚下会发光的植物和一碰就像飞碟一样旋转而上的动物，发着银光的神奇的生命树。这美丽的景象把我深深地吸引住了。尤其是佩服居住在潘多拉星球上的土著人为了捍卫自己的家园与地球人进行勇敢的战斗。”妈妈笑着对我说：“孩子，你的欣赏能力提高了，你>长大了！”
原来常常在完成家庭作业时我老是磨磨蹭蹭，直到妈妈反复提醒：“语宁，该做作业了，要有效率，有质量。”现在，每次放学回到家，我都会主动拿出作业开始做当天的作业，当妈妈下班回到家的时候，我已经认认真真地做了很多。妈妈夸我：“孩子，你养成了好的学习习惯，必将终身受益。看来，你来，你真的长大了！”
以前，我和小朋友相处的时候，