篇一:《开家长会感言》
家长会感想
5月14日星期四晚我做为龚曼丽学生（代）家长参加了宁强县南街小学召开的学生家长会，通过参加此次家长会，我感受很多。
首先在时间上，选择在晚上开家长会有两点好处，1.不占用孩子的学习的黄金时间；2.晚上学生家长一般都可以参加，说明老师想的很周到。
二年级3班的班主任张老师和王老师在家长会上对孩子们开学以来的表现进行了介绍，对部分学生点名给家长说明情况，说明老师的责任性很强。在介绍孩子的时候，从侧面感受到老师对班上的每个学生了如之掌，这说明老师首先做到了要了解学生。
在王老师讲解一个学生的家长要外出打工，而学生在学习上的变化和表现情况这件事情上让我感触很深。而学生实在留不住父母外出打工的情况下表现在学习上。而老师的细心观察而为学生解围。还有和家长交谈时体现出了老师亲和力，让家长更放心把孩子交到老师手上。作为家长应该尽最大努力的留在孩子身边，使学生的心灵健康成长。
当学生给家长表演节目时，我不光在欣赏他们表演的精彩，更看到孩子活泼可爱、天真笑容和老师为孩子付出多少的心血和汗水。我对老师们为学生的学习﹑生活所做出的努力感到欣慰和满意。
总之，我觉得所有的家长只有及时准确的跟老师们做好联系工作，通过学生在学校和家中的心理变化，共同探讨制
定出必要的措施，对孩子进行适时的调整，才有利于孩子更好的成长！
让我们共同为孩子们能在良好的学习环境下学习﹑生活，能有如此多的优秀老师在任劳任怨的谆谆教导着他们感到自豪吧！让我们说一声：老师，你们辛苦了！谢谢你们！ （代）家长：罗思宁
二〇一三年五月十八日篇二：开家长会后的感想
开家长会后的感想
作为一名家长，参加了学校召开的家长会，感受很多，通过这次家长会，对教师的工作有了进一步的了解，也认识到家庭教育对孩子的重要性和必要性。只有老师和家长共同努力，才能提高孩子的成绩。
第一， 要养成良好的习惯。人们常说：“习惯成自然。”一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折。只有养成良好的习惯，孩子也就不会产生依赖思想。早晨晚起，怪父母没叫，学习用具没带，怪父母没提醒等诸如此类现象，在许多家庭都是司空见惯。如果每天都有一个规律，习惯成自然，我想孩子想发生此类情况也难。当然，我们家长自身应以身作则，这样才能起到言传身教，潜移默化的作用。 第二， 多支持，多鼓励，培养孩子的自信心。每个孩子都十分聪明，孩子的“行”与“不行”，在很大程度上取决于家长怎样看待孩子——是多鼓励？还是给他们泄气？每个孩子都有每个孩子的潜能，而潜能的发挥与对他们的赏识是分不开的。多给他们鼓励，多给他们赞扬，增强他们的自信心。记得有一位科学家说过“一个人的命运，并不是财富，而是自信心。”可见，自信心是一个人取得成功的关键。永远不要说自己孩子笨，不要把自己孩子与别人家的孩子相比，不要作横向的对比，只要孩子与自己比，哪怕有一点进步和提高，都值得赞扬。 第三， 营造良好的学习氛围，家长和孩子共同进步。当一个好家长并不是一件很容易的事，我们必须不断的学习来丰富自己的知识，与孩子一起共同进步。家庭里到处都是一个学习的氛围，我相信孩子也会学得很开心，很轻松。多陪陪孩子，陪他看书，陪他学习，多与他沟通也教他与别人沟通，这样就可以在生活、在学习中学习，这样，孩子才会学习得更好，学习得更棒！
评语:说了几点家庭教育的重要性，很好。我相信臧这个孩子没有为了省心，在成长的过程中还是你们付出了很多的心血，还有很多孩子都不知道的事情，其实可以借此机会说一下。
燕 11.25篇三：开家长会后的感想
开家长会后的感想
四（7）班 黄煜涵家长
作为一名家长，参加了学校召开的家长会，感受很多，通过这次家长会，对教师的工作有了进一步的了解，也认识到家庭教育对孩子的重要性和必要性。只有老师和家长共同努力，才能提高孩子的成绩。 第一，要养成良好的习惯。人们常说：“习惯成自然。”一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折。只有养成良好的习惯，孩子也就不会产生依赖思想。早晨晚起，怪父母没叫，学习用具没带，怪父母没提醒等诸如此类现象，在许多家庭都是司空见惯。如果每天都有一个规律，习惯成自然，我想孩子想发生此类情况也难。当然，我们家长自身应以身作则，这样才能起到言传身教，潜移默化的作用。
第二，多支持，多鼓励，培养孩子的自信心。每个孩子都十分聪明，孩子的“行”与“不行”，在很大程度上取决于家长怎样看待孩子——是多鼓励？还是给他们泄气？每个孩子都有每个孩子的潜能，而潜能的发挥与对他们的赏识是分不开的。多给他们鼓励，多给他们赞扬，增强他们的自信心。记得有一位科学家说过“一个人的命运，并不是财富，而是自信心。”可见，自信心是一个人取得成功的关键。永远不要说自己孩子笨，不要把自己孩子与别人家的孩子相比，不要作横向的对比，只要孩子与自己比，哪怕有一点进步和提高，都值得赞扬。 第三，营造良好的学习氛围，家长和孩子共同进步。当一个好家长并不是一件很容易的事，我们必须不断的学习来丰富自己的知识，与孩子一起共同进步。家庭里到处都是一个学习的氛围，我相信孩子也会学得很开心，很轻松。
篇二:《我这样开家长会》
我这样开家长会
我这样开家长会杜君英
（全班59位同学，到会家长58位，只有一位同学家长因故未到。）
家长会终于开过了，就像终于把闺女嫁出去(或者把媳妇娶进家)一样，心里总算了了一桩心事。真的有些累了，中午居然一觉睡了两个多小时，这在平时是没有的。
像学生很在乎家长会一样，自从学校下了通知我就开始从思想上做准备了。说实话，我何尝不重视这次家长会呢？通过学生，家长已经知道他们换了一个班主任，而且，这位班主任是一个头发都快白完了的老头子，把孩子交给这样一个年纪可以做孩子爷爷的人总有些不大放心，一定要见见。我想一定有家长这样想。设身处地想一想，我充分理解家长这样的想法。而对于我，更想让家长了解一个真实的自己，我力争通过自己的表现，让家长放心，他们把孩子交给我没有错。
当我对自己这样定位的时候，不由得心生惶恐了。对于我，每一个孩子是我的五十九分之一，但对于某一个孩子，他就是他的家庭的百分之百。作为班主任，我有责任让每一个孩子都有所进步，同时，任何一个孩子的退步，我都有不可推卸的责任。
在我看来，学校是学生学习的地方，也是他们犯错的地方，他们的任何所谓的违纪行为，都是可以理解的，没有什么大惊小怪。交头接耳啦，宿舍说话啦，课上看课外书啦等等，都没有什么大不了，如果你的课上得跟赵本山演小品一样雅俗共赏，他还会交头接耳说话吗？如果他像老太太一样精力不济，他还会在熄灯以后说话吗？这样说，不是怂恿他们不守纪律，而是说，正处在青春期的孩子们，所有不规矩的行为在我们看来都是可以理解的。 在这种思想，决定了我把家长会定位在“表彰”的层面上。
听从主任的安排，我在周一下午的班主任会上向大家说明了我对家长会的大致考虑： 明德启智
见贤思齐
邢台市金华中学初二·一班2013—2014学年第一学期期中表彰暨家长会
（这是写在前面黑板上的会标，后黑板上写有“成绩优秀者名单”、“进步幅度较大者名单”和“总分第一名及单科状元名单”）
各位学生家长、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
现在，我宣布“邢台市金华中学初二·一班家长会”现在开始！请允许去对在百忙之中远道而来参加我们的家长会的各位学生家长表示感谢和欢迎！
（全体肃立，向国旗行注目礼，奏国歌。）
1.请全体起立，面向黑板上面的国旗行注目礼，奏国歌。
2.家长会第二项，请副班长胡益宁同学宣布在本次考试中进步幅度较大同学名单并上台合影。
3.家长会第三项，请副班长苏志达同学宣布在本次考试中成绩优秀者名单并上台合影。
4.家长会第四项，请班长赵好同学宣布我们初二（1）班总分第一名和各科状元名单并上台合影。
5.家长会第五项，成绩优秀者代表发言。{开家长会了，我}.
6.家长会第六项，进步幅度较大同学代表发言。
7家长会第七项，单科状元代表发言。
8.家长会第八项，请班长赵好同学讲话。
9.家长会第九项，请同学们向家长分发孩子给家长的一封信、自己孩子的成绩单（实际情况是，同学们把信放到自己的位子上，家长在家长会没有开始以前就看到了，而只写有自
己孩子分数、名次的成绩单，是在学生退场以后我发言以前分发给家长的，同时提倡家长也给自己的孩子写封信）。同学们退场。
10.家长会第十项，班主任杜君英老师做主旨发言词。
12.家长会第十一项，家长自由发言。
13.家长会第十二项，宣布“邢台市金华中学初二·一班家长会”结束，家长与老师个别交流。
以上程序（除我讲话以外）预计30分钟。实际情况与我预计的一样，10:30学生退场。接下来是我与家长交流的时间。
家长会以前，我曾以“你想让我怎样跟家长说”为题向同学们做过调查，不限字数，说清意思即可。我知道，大家对家长会都很重视，激动、期待、惶恐、忐忑，甚至恐惧等各不相同，他们在课间不止一次地来办公室打探老师到底怎样开家长会，会不会向家长告状，有几位女同学在得知自己的分数以后连晚饭也不去吃了，是我逼着才进餐厅的。看得出，每一个孩子都很在乎老师交给家长的那张写有自己的分数和名次的纸条，当然也在乎老师在家长面前对他们的评价，家长会已成为他们近几天的重大心事，有些连课也上不下去了。 我仔细查看了大家的意见，总的来说是不要给他们太大的压力，具体有以下几点：
一.不要拿别人孩子的成绩跟我作比较。
二.不要规定孩子必须考到第几名。
三.分数不代表一切，要关住我们的兴趣。
四.要一看到分数就恼火，最好与我们一起分析为什么丢分。
五.别再拿我们当小孩子，家长像朋友那样与我们沟通才好。
看了同学们的意见，我更坚定了所定基调的必要：表彰，尽最大可能表彰任何一个可以表彰的同学。
对成绩优秀者进行表彰，对进步幅度较大者进行表彰，对总分第一名和单科状元进行的表彰，受到表彰的人数总计达38人次。
谁都明白，表彰先进就是鞭策后进，那些没有受到表彰的同学以及他们的家长内心肯定有所触动，特别是自己的家长就坐在自己的位子上，看到同学上台领奖而我只能在后面乖乖地站着，那种感受是难于言喻的。通过这个形式对他们所产生的教育作用是平时的苦口婆心所难以企及的。
我历来不把分数作为评价一个同学的唯一标准，对于那些成绩暂时（或许较长时间）还不理想但关心集体、富于责任感、热心帮助同学者，我同样加以肯定（名字不予公布）： A请假回家又专门打电话告诉我通知宿管老师以免班级受到减分的处罚；
B专门询问大礼拜作业又把作业全部复印并努力完成；
C用胶带把讲台边连接电脑的电线破损处一一缠好以免发生意外；{开家长会了，我}.
D没有人指定派遣，一直为大家搬水而毫无怨言；
E考试结束以后没等老师安排就主动对每一科写出深刻反思；
F不是体育委员而主动站出来带队跑操；
G星期天提前到校一个人扫完整个教室并把桌子摆放整齐；
……
我告诉同学们：
一支曾经叱咤风云的球队这一次以惨败告终，当他们垂头丧气地走下飞机，看到的是一副红色的大字横幅，横幅上写着“一切都会成为过去”；果然，他们不负众望，在下一次世界级的球赛中获得冠军，当他们满面春风走出飞机，看到的仍然是那句话“一切都会成为过去”。在这个郑重的场合，我想给大家说的是，成绩只代表过去而与未来无关，这一次没有考好不等于下一次也考不好；这一次考得好不等于下一次也能考好。胜不骄败不馁才是正确
篇三:《开家长会的感受》{开家长会了，我}.
这次的家长会，是一次深刻的家长会。我们每一个家长都应该教导好自己的孩子。在家长会上，老师具体反映了各位孩子的情况，家长也发表了自己宝贵的意见与说出了自己的想法。从这次家长会中，我们家长明白了不仅老师要教导好孩子，并且我们家长也要各司其职也要培养教导好自己的孩子，因为我们毕竟是孩子的第一启蒙老师。同时也要尊重老师的教育与想法，我们也要积极配合老师的教育方法，这样家长与老师不断地配合，才能教导出一个个优秀的孩子。所以这次家长会不仅是深刻的，而且也是给了我们家长教育孩子的一个箭头指
标！
让我感动的是,每次开完家长会,妈妈对儿子说的话.
2只要功夫深,铁棒就能磨成针.
3那个妈妈是最好的妈妈,因为不管任何时候她都没有失去信心,永远给儿子鼓励,这点最让我佩服
4每一个孩子都需要别人的肯定，需要鼓励。身为老师和家长，要做得更多的是如何让孩子拾起信心，而不是一味的批评。有时候善意的谎言会改变一个人的一生。 最后我想说的是母亲善意的谎言拯救了儿子,也拯救这个家--------
成绩不是第一的孩子也需要肯定
孩子是需要表扬的
让孩子有时间做他喜欢的事
允许孩子犯错误
帮孩子建立自信,可以指导他做了件他自己完成不好但喜欢的事
自信建立后推动他励志,实现他的梦想
让他知道有志者,事竟成,但要有耐心,顶得住问题,限难困苦
认真做过事了,会有收藏,可能今天看不出,不用急
功到自然成,不一定只做大事,大事是小事有序积累起来的 锻炼孩子交往的能力,帮助与求助,这非常重要,是文化的重要组成部分
家长如何培养孩子良好的学习习惯
如何培养孩子良好的学习习惯
成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息； 最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿
园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养成也是如此。
一、什么是学习习惯呢？
学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。
如：有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，带队的老师回来后很有感慨的说了一件事：那天在轮船上，晚餐后，同学们都在甲板上观看风景玩去了，过了一会儿，没经任何人提示，也没任何人要求，该做功课的时候了，那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道：那就是习惯。
在我的儿子身上我也是非常有感触的，我儿子在学围棋，自从第一天学围棋开始，我就坚持每天7点以后和他一起做围棋习题，下下围棋，到现在大概有九个多月了，偶尔有几次回到家晚了，直接让他洗澡睡觉，没有下围棋，我也没有告诉他今天不下围棋了，但是我儿子会主动地提醒我“妈妈，今天没有下围棋，你忘了”。就是这几个月来他已经养成了习惯，到了这个时间，他就会做这件事。
二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？
孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。
那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。 克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。
有的家长反映我的孩子上课注意力不集中、对读书（看书）不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。 针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑，下面从学习兴趣的培养，注意力的训练，读书习惯的培养，主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教育的方法：
（一）、培养孩子学习兴趣
孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了就会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。
那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？
1、增强学习快感，培养直接兴趣。
著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？{开家长会了，我}.
首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。
其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。
2、明确学习目的，培养间接兴趣。
优秀家长的经验也证明：学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国著名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。
3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。
孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事 。如果家长是骗骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。
4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。
只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。
（二） 、有效的注意力训练
良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。幼儿期养成良好的注意力，是长大成人后成就一番事业的基础，但幼儿的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的针对性训练中，一定要创造出“层层递进，出人意料”的梯度感，让孩子的心神不会焕散，这里是一些培养幼儿注意力的经验：
1、复述性练习
让孩子看书5——15分钟（按孩子的年龄来控制时间），立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求，“复述”的内容可以灵活多变：如可以提几个主要问题，图书上有谁，在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必了。
2、 拼图及七巧板练习
这是二维空间中最有效的集中注意力 的练习项目，要求孩子在相当长的一段时间内，保持连续不断的判断力、观察能力、想象能力和分析能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感，成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。在我儿子还是2、3岁时，我就买了一种最简单的拼图，一开始我自己拼给他看，然后慢慢的他自己会拼了，再买一些块数比较多的拼图和一种正方体的拼图让他自己看着图片来拼，这时他会注意力非常集中的看图片来拼图，有时为了增加他的兴趣，我跟他比赛，还是我儿子拼的快，这样他会更加的感兴趣。
3、多米诺骨牌练习
大约有七成“难以集中注意力”的孩子，通过这个骨牌堆放的游戏，其耐心得到长足的进步。多米诺骨牌训练其实是考验孩子能、将单一的动作坚持多久的一个训练——将来，我们不能指望孩子所面临的所有学习科目都是多变、有趣、富有挑战习惯内的，遇到重复训练会不会使孩子犯“老毛病”？骨牌训练无论对心神的专
一、心神集中的持续时间，都是一个极好的练习，而把几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的快感，也能促使孩子对训练的“单调”产生耐受性，只有最终有快乐和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感。
4、 抗干扰练习
等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中，家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中，放上“干扰源”，比如他在做拼图游戏时，父母可以在一旁看电视，比如他在看书时，可以稍稍打个岔，孩子在这个过程中会有注意力焕散的现象，会有反复，但最终他的抗干扰能力会渐次上升。（这里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，没有在进行这种“注意力训练“时，您千万不要去打搅他。让他安心的做自己的事。）
（三） 、养成读（看）书的习惯
书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯，将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前，看书给孩子讲一个故事，双休日经常带孩子去书店或图书馆看书，首先家长自己要经常捧起书来看，给孩子潜移默化的影响和熏陶。我儿子就非常喜欢看书，只要拿到一本书他就能坐半个小时以上，这样的习惯就是在我们家庭的环境中熏陶成的，他爸爸喜欢看书，经常买书回来，也给儿子带一本，我也是在幼儿园没时间备课写资料就带回家写，孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书。那么具体可以怎么做呢？我这里有几点做法供家长参考：
（1）、陪读 就是陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。
（2）、演戏 就是读完一个故事或儿歌进行动作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏，从而使他更喜爱看书。
（3）、提问 首先向孩子提问，小托班的家长可以提一些简单的问题，如故事里有谁，在干什么，你喜欢谁等等。中大班的家长要多问一些“为什么、怎么样”的问题，让孩子充分思考。其次让孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培养孩子的想象能力。最后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂
的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书，效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。
（四） 养成主动（自主）学习的习惯
我们先来听一个例子：一位妈妈买回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了，这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子。
一种方式是：妈妈告诉孩子“这是菠萝，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不动它，但是它是圆的，你可以滚动它。你闻一闻，它是不是很香啊？现在我们把它拿到厨房去切开它，切好后用盐水泡一泡，它吃起来就又香又甜了。”
另一种方式是：妈妈告诉孩子“这是菠萝”，然后就把菠萝放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把买回来的其它东西处理好。好奇的孩子一定会对这个菠萝“采取行动”，比如他可能伸手摸了一下菠萝，赶紧又把手缩了回来，并且对着妈妈喊： “妈妈，这个菠萝很刺手，我被它刺了一下。”
妈妈回应说：“是的，孩子，菠萝会刺手，不要紧的。” 于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子，把它拎了起来，可是菠萝很重，孩子很快就把它放下了，“妈妈，这个菠萝很重，我拎不动它。” “是的，菠萝很重。”
孩子可能又尝试着滚动菠萝，结果真的把它滚动了，他高兴极了：“妈妈，我把菠萝滚动了。” 妈妈也很高兴：“你真能干！” “妈妈，我闻到一股香香的气味，菠萝是不是可以吃的？” “对，孩子，菠萝是一种水果，是可以吃的。” “怎样吃呀？” “把皮削掉，切成一片一片，用盐水泡一泡，就可以吃了。” “让我试一试……真好吃的！”
这两种方式，你主张哪一种？你常用的是哪一种？它们有什么区别，会产生不同的效果吗？
我们不妨来分析一下：第一种方式，孩子很快就学会了，菠萝是多刺的，是很重的，是可以滚动的，是很香的，是要泡了盐水才可以吃的。这是妈妈直接告诉他的，不是孩子自己发现的。将来妈妈又带回来一件新奇的东西，孩子也可能会像这次那样等着妈妈告诉他关于这个东西的知识。
第二种方式，孩子最终也明白了，菠萝是多刺的，会刺手，菠萝是很重的；菠萝可以滚动，因为它是圆的；它闻起来很香，切开来是金黄色的，沾上盐水再吃，又香又甜。这一切都是孩子通过自己的尝试发现的，孩子不仅懂得了菠萝的特性，他还学到了认识菠萝的方法，你可以摸一摸，可以拎一拎，滚一滚，闻一闻，切开它，尝一尝，下一次妈妈可能带回一些其它不同性质的东西，孩子可能又会用他用过的方法来探索它，认识它，在这个过程中于是孩子明白了这些都是性质不一样的东西，要用不一样的方法去认识它们。
两种方法的结果很不一样：第一种方式，孩子很快学到了知识，可是他是被动接受的；第二种方式，孩子也学到了知识，速度比较慢，但是孩子又同时学到认识事物的方法，还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式，更重要的是，他体会到了主动学习，主动探索的乐趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主动学习的习惯。
大部分的家长，可能都在不自觉中采用了第一种方式对待孩子，这其实就剥夺了孩子自己主动学习的许多机会。在我们每天的生活中，其实经常都有这种可以让孩子主动学习的机会，关键在于我们家长是否善于把握。 还有另外一个例子，比如三、四岁的孩子，非常喜欢在吃饭的时候帮忙分发筷子，开始的时候他可能一双一双地拿，这双是给爸爸的，再拿一双给妈妈，最后拿一双给自己。心急的
篇四:《开家长会后的感想》
开家长会后的感想
作为一名家长，参加了学校召开的家长会，感受很多，通过这次家长会，对教师的工作有了进一步的了解，也认识到家庭教育对孩子的重要性和必要性。只有老师和家长共同努力，才能提高孩子的成绩。
第一， 要养成良好的习惯。人们常说：“习惯成自然。”一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折。只有养成良好的习惯，孩子也就不会产生依赖思想。早晨晚起，怪父母没叫，学习用具没带，怪父母没提醒等诸如此类现象，在许多家庭都是司空见惯。如果每天都有一个规律，习惯成自然，我想孩子想发生此类情况也难。当然，我们家长自身应以身作则，这样才能起到言传身教，潜移默化的作用。 第二， 多支持，多鼓励，培养孩子的自信心。每个孩子都十分聪明，孩子的“行”与“不行”，在很大程度上取决于家长怎样看待孩子——是多鼓励？还是给他们泄气？每个孩子都有每个孩子的潜能，而潜能的发挥与对他们的赏识是分不开的。多给他们鼓励，多给他们赞扬，增强他们的自信心。记得有一位科学家说过“一个人的命运，并不是财富，而是自信心。”可见，自信心是一个人取得成功的关键。永远不要说自己孩子笨，不要把自己孩子与别人家的孩子相比，不要作横向的对比，只要孩子与自己比，哪怕有一点进步和提高，都值得赞扬。 第三， 营造良好的学习氛围，家长和孩子共同进步。当一个好家长并不是一件很容易的事，我们必须不断的学习来丰富自己的知识，与孩子一起共同进步。家庭里到处都是一个学习的氛围，我相信孩子也会学得很开心，很轻松。多陪陪孩子，陪他看书，陪他学习，多与他沟通也教他与别人沟通，这样就可以在生活、在学习中学习，这样，孩子才会学习得更好，学习得更棒！
评语:说了几点家庭教育的重要性，很好。我相信臧这个孩子没有为了省心，在成长的过程中还是你们付出了很多的心血，还有很多孩子都不知道的事情，其实可以借此机会说一下。燕 11.25篇二：开家长会后的心得体会
开家长会后的心得体会
作为一名家长，我参加了学校的家长学校，通过几天的学习感受很多，对教师的工作有了进一步的了解，也认识到家庭教育对孩子的重要性和必要性。只有学校和家长共同努力，才能真正使孩子健康快乐的成长。下面是我的几点心得体会：
第一， 要养成良好的习惯。人们常说：“习惯成自然。”一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折。只有养成良好的习惯，孩子也就不会产生依赖思想。早晨晚起，怪父母没叫，学习用具没带，怪父母没提醒等诸如此类现象，在许多家庭都是司空见惯。如果每天都有一个规律，习惯成自然，我想孩子想发生此类情况也难。当然，我们家长自身应以身作则，这样才能起到言传身教，潜移默化的作用。 第二， 多支持，多鼓励，培养孩子的自信心。每个孩子都十分聪明，孩子的“行”与“不行”，在很大程度上取决于家长怎样看待孩子——是多鼓励？还是给他们泄气？每个孩子都有每个孩子的潜能，而潜能的发挥与对他们的赏识是分不开的。多给他们鼓励，多给他们赞扬，增强他们的自信心。记得有一位科学家说过“一个人的命运，并不是财富，而是自信心。”可见，自信心是一个人取得成功的关键。永远不要说自己孩子笨，不要把自己孩子与别人家的孩子相比，不要作横向的对比，只要孩子与自己比，哪怕有一点进步和提高，都值得赞扬。 第三， 营造良好的学习氛围，家长和孩子共同进步。当一个好家长并不是一件很容易的事，我们必须不断的学习来丰富自己的知识，与孩子一起共同进步。家庭里到处都是一个学习的氛围，我相信孩子也会学得很开心，很轻松。多陪陪孩子，陪他看书，陪他学习，多与他沟通也教他与别人沟通，这样就可以在生活、在学习中学习，孩子才会学习得更好， 第四，要让孩子学会独立，自己的事情自己做。在这一点上，校长就如何让孩子养成自己的事情自己做发表讲话，让我们反思自己对待孩子的教育方式，特别是怎样对待孩子的逆反心理，确
实有一些需要改进的地方。以前，我可能和大部分宠爱孩子的家长一样，对孩子包办的太多。其实这个年龄的孩子己经有一定的自立能力了，他有自己的想法，有展示自己并期望得到赞美和鼓励的需要。所以，我们要多鼓励孩子表达自己的思想和情感，遇事多与孩子商量，多听他们的意见，允许孩子做选择和决定。放手让孩子接触生活，体验生活，让孩子在亲身体验中经受磨炼，提高能力，鼓励孩子自己的事情自己做。给孩子一个自由的空间，相信他们，相信我们早一天放手，孩子就会早一天长大。
第五，重视对孩子的品德教育。教育孩子是一门学问，需要学习和用心，现在大部分家长都意识到了将来孩了在社会上将面临激烈的竞争，所以对孩子的学习都抓得很紧，这样往往忽视了对孩子的品德教育。随着孩子年龄的增长，孩子思想品德教育问题变得越来越突出。要注重与孩子的交流沟通，与孩子交朋友，做到平等对待。不讲大道理，让他亲身体会一些人生哲理，保持身心及心理健康。
第六，要培养良好的亲子关系。孩子的内心世界丰富多彩，我们要积极地影响和教育孩子，要努力成为孩子信赖和尊敬的好朋友。只有和孩子养成良好的亲子关系，孩子才会乐于和我们沟通、交流，我们才能更好的影响和引导孩子。
以上几点是我在这次家长会后的感想。总之，通过这次家长会，我更清楚地认识到，在孩子的教育上，我们一定要站的更高些，看的更远些，想的更深些，做的更实些。孩子是我们每个家庭的希望，只要我们做父母的能够注意方法，多和学校老师沟通，双方共同关注教育孩子，我们的孩子一定会成功，未来一定很精彩！
寄语：{开家长会了，我}.
希望我的孩子能够扬长避短，热爱上学习，自主的学习，德智体全面发展。 目标：
德智体全面发展，养成良好的习惯，树立正确的道德思想，考试取得良好的成绩。 299班周明哲家长篇三：开家长会后的感想
开家长会后的感想
四（7）班 黄煜涵家长
作为一名家长，参加了学校召开的家长会，感受很多，通过这次家长会，对教师的工作有了进一步的了解，也认识到家庭教育对孩子的重要性和必要性。只有老师和家长共同努力，才能提高孩子的成绩。 第一，要养成良好的习惯。人们常说：“习惯成自然。”一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折。只有养成良好的习惯，孩子也就不会产生依赖思想。早晨晚起，怪父母没叫，学习用具没带，怪父母没提醒等诸如此类现象，在许多家庭都是司空见惯。如果每天都有一个规律，习惯成自然，我想孩子想发生此类情况也难。当然，我们家长自身应以身作则，这样才能起到言传身教，潜移默化的作用。
第二，多支持，多鼓励，培养孩子的自信心。每个孩子都十分聪明，孩子的“行”与“不行”，在很大程度上取决于家长怎样看待孩子——是多鼓励？还是给他们泄气？每个孩子都有每个孩子的潜能，而潜能的发挥与对他们的赏识是分不开的。多给他们鼓励，多给他们赞扬，增强他们的自信心。记得有一位科学家说过“一个人的命运，并不是财富，而是自信心。”可见，自信心是一个人取得成功的关键。永远不要说自己孩子笨，不要把自己孩子与别人家的孩子相比，不要作横向的对比，只要孩子与自己比，哪怕有一点进步和提高，都值得赞扬。 第三，营造良好的学习氛围，家长和孩子共同进步。当一个好家长并不是一件很容易的事，我们必须不断的学习来丰富自己的知识，与孩子一起共同进步。家庭里到处都是一个学习的氛围，我相信孩子也会学得很开心，很轻松。
篇五:《开家长会》
一吃完饭,妈妈就去开家长会了,我和爸爸到瓜渚湖去玩.过了一个多小时,妈妈打电话来说在学校门口等我们.我乘爸爸的车去接妈妈.{开家长会了，我}.
我们把妈妈接上了车,在车上我问妈妈:"妈妈,我有没有被吴老师表扬,有没有被吴老师批评？''妈妈说:"你有批评也有表扬.''"我的表扬是什么,那我的批评又是什么呢？''妈妈说:"你的表扬是现在你的字比以前写得好,能按时完成作业.你的批评是上课时空话太多.''
我一定要把讲空话的坏毛病改掉.
篇六:《开家长会时的发言》
进入五·六班以来，看到我们班条件比别的班好，冬夏有空调，又有纯净水供应，我心里感到很自豪，但这些优越的条件是父母、学校为我们提供的，是对我们的关心和爱护，所以我们心里不应该有什么优越感，在这样好的条件下，我们更应该好好学习才是啊。
我常常激励自己，上课认真听讲，听不懂的要及时向老师问，课后认真做作业，只有多思考，勤练习，才能取得好的成绩。做《练王》作业时，有的题很难，绕了很多弯，自已想了好大一会儿，还是找不到解题的方法。我就让爸爸或妈妈给我讲解，有一次爸爸说：“老师不是已教你用设未知数的方法计算了吗，你可以学着，把要求的问题设作x，再将这个未知数加入到运算中。”爸爸鼓励我试着做，并找类似的题反复做。最后我终于做对了。以后再遇到这方面的应用题时，也都能很快的算出结果了。
我的语文相对数学来说，成绩较落后。爸爸常常批评我说，在读书时没留心字的写法和发音，同意词反义词记的不牢，写作文时，没对命题认真去想，和从哪几个方面去写，做完作业没有认真复习和巩固，有应付作业和贪玩的现象。老师说要把一件事或一个人物，叙述得更完满，有情有理，生动活泼，还要学习运用修辞手法，借鉴学习过的好句子，才能使写出的文章有文彩。但我都没能做到，我觉得语文是一个很深的学问，今后只有多读多记，才能提高，要靠我们平常的日积月累啊。
来到五六班以后，我的成绩稳中有升，老师说我是男同学中进步最快的一个。听了后，我感到很受鼓励，决心在以后的学习中，更上一层楼，取得更好的成绩。不辜负老师和家长对我们的期望。
最后，预祝老师，家长和同学们，节日快乐！
篇七:《我的一次家长会》
一、如何开好家长会
（一）为什么要召开家长会？
了解学生、家长及家庭的基本情况。加深师生间、老师与家长间的了解，同时也让家长对学校的办学思想、办学理念有所了解，对班级的的概况有所了解，以便更好的配合学校工作。
（二）、家长会要解决什么问题？
解决学生现阶段存在的问题，班级存在的问题及今后努力的目标和实现目标的方式方法。
（三）、家长会应该采用什么样的氛围？
很多老师容易把家长会开成批评会，所以家长不愿意参加家长会，特别是学习成绩差的学生家长。家长会应该在亲切、平和、商榷的氛围中进行。
（四）、家长会要达到什么目标？
帮助家长提高家教水平，得到家长的支持、拥戴，使教育形成合力。
（五）开家长会要注意几点：
1、每次家长会都要有明确的主题，有一定的针对性。避免雷同。
2、家长会要形式多样。
3、注意跟家长交流的语言、语气和态度。注意教师自身形象。
4、注意家长会的连续性。
二、我的一次家长会
（一）、班级自然状况介绍
现有班级人数，男、女生人数，团员人数，学生分布，单、双亲情况，父母是否出国，家中经济状况，有电脑的，上网的，上网做什么等等。
（二）、分析现今学生的思想、学习、生活状况
一位教育者说：“教育是超前性的投资，滞后性的消费。”所以我们要了解学生，才能对症下药。
1、目中无人型
以自己为中心，什么事都得满足自我，其余什么事都不放在心上，认为自己最重要，不考虑对别人产生的影响，更不考虑别人的感受，没有规矩，不懂事理，没有礼貌等。
2、自我骄宠型
独生子，别人不宠自己宠，过着衣来伸手，饭来张口的日子。所以，不愿意付出辛苦，如学习过程中、劳动时、军训中等。
3、缺乏自信型
性格内向，胆小怕事（多出自于单亲家庭或不和睦家庭）
4、好逸恶劳型
不爱劳动，追求享受，不比吃苦，只比吃穿。
5、不会感恩型
在他们心中，谁为他们付出都是应该的，自认为自己天生就应该享受生活。过去，家庭不好的孩子，能理解父母的苦衷，现在的孩子却怨恨父母没能耐。
6、不会合作型
做什么事喜欢独断专行，不善于听取别人意见，不愿意与人合作。产生这些类型孩子的原因是多方面的，既有来自社会的，也有来自家庭的，也有来自学校的，还有来自自身的，为此，使我们的教育陷入了误区，特别是家庭教育。
（三）、现今教育的误区
1、素质教育就是自由发展。家长、学生对素质教育的理解不到位，认为素质教育就是绝对的以学生为中心，学生怎么说都得肯定，学生怎么做都行。他们认为：减轻课业负担就是不能多上课，不能多留作业。课上多了就上告，作业多了也告，但是成绩下来了却怨声载道。给老师带来了更多的压力和负担。
2、溺爱教育（感情过剩或无界限感情投入）
许多家长的观点是：自己吃过的苦不能让孩子再吃，自己受过的罪不能让孩子再受。在吃、穿、玩、乐、花上尽量满足孩子的要求，只要孩子一开口，父母亲没有不答应的。手机、电脑、名牌服装，甚至还要求父母给张罗过生日等等。孩子受不得半点委屈，只要孩子吃点亏，不管责任在谁，先替孩子出气，一家来七、八个人，大呼小叫的。
古人常常告戒我们：“为人父母，不患不慈，患于知爱不知教也。” 受到这种家庭教育的学生，表现是：任性、自私、独断、霸道、好胜心强，他们试图寻求各方面的满足，受不得批评，受不得打击，心理极其脆弱，容易走向极端和失败。
3、金钱教育
现在很多家长在教育孩子时，不是身体力行，率先垂范，不从孩子的心理教育和身心发展出发，什么事都跟钱挂钩，打多少分给多少钱，或奖励什么物质。这样造成孩子欺骗家长，改分数，考试作弊，说谎，甚至连开家长会都花钱雇人等现象的不断出现。
4、暴力教育
有的家长不看学生学习的过程，只看学生的成绩。平时对学生的关心照顾很少，当一看到成绩时，就心急如麻，不知所措，随之而来就是骂甚至是打。这样的结果，孩子容易产生逆反心理，形成性格的内向、不自信、甚至孤僻、抑郁。
5、“放羊”式教育
有些家长以工作忙、生活压力大，不得不为生活奔波，无暇顾及孩子为由，对学生的一切漠然视之。不管是在校内还是在校外，在学习上还是在生活上以及与人的交往等方面，很少过问，采取放任自流的态度，给学生造成了我很自由的错觉，也给孩子创造了沉迷网吧，离家出走，甚至是犯罪的机会。
（四）、谈谈我对学生教育的几点不成熟的看法。
“教育是研究人成长规律的学问”；“教育学生要永远抓住学生精神世界”。
伟人与凡人的差异是：恒
1、“五心”教育
（1）爱心：爱可以改变一切。
（2）耐心：就是不厌其烦，多角度、多方位的关注（学习、生
活、思想）“精诚所致，金石为开”。
（3）细心：仔细、细致、周到。
（4）恒心：坚持一贯，持之以恒。
（5）信心：不放弃任何一个孩子。发现学生的智能优势，了解学生的弱势智能，扬长避短。
2、先严后松教育
对班主任工作，要求做到，没有不合格的学生，只有不合格的老师；
对学科教学，要求做到，没有教不会的学生，只有不会教的老师； 对学生来说，要求做到，没有学不会的学生，只有不学习的学生。 所以开始时，对学生要提出较高的目标和严格的要求，然后可以采用循序渐进的方法引导学生去实践，即确立大目标，迈小步子，稳稳的打好基础。等学生养成了良好的学习和生活习惯后，慢慢放开，因为学生跟老师之间已经产生了感情，他们可以为老师、为自己的目标而自行前进了。
3、先“人”再“才”教育。
有人说：“我们的教育主要不是让学生成为某种人才，而是要使他们成为积极的生活者。”所以要帮助学生确立艰苦、文明的生活观念和态度，因为它影响我们生命素质和社会文明素质。
我过著名教育家魏书生对“人”的三种解释，给我很大启发：人就是有优点、缺点，要上坡、下坡；人要相互支撑。
英国的判例法中有一句常被引证的著名的话：“一个孩子扭伤了
篇八:《家长会上家长的发言稿》
家长会上家长的发言稿
2010．5
大家好！ 我是本班学生徐朝阳的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。，老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我们的孩