篇一:《五年级下册第三单元习作400字》
五年级下册第三单元习作400字
五年级下册第三单元习作400字
竞聘稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
又一个学期结束了，新的学期开始了。在六年级这最后一年里，我想竞聘的岗位是班长。
虽然我以前没有当过班长，但是我对班长这个职务充满了向往。我以前当过小队长，语文课代表，我有一定的管理能力，我觉得我有能力胜任这个职务。 当班长首先要以身作则，上课时专心听讲，下课时认真做作业，帮老师分担困难。在老师不在时管理好班级。
如果我当上了班长，我会做到以下几点：
1、上课时认真听讲，认真完成每一次作业，如果有同学有哪道题不会做，我就会尽我最大的能力来帮助他。
2、我会认真准备每一次的班会，制作ppt，给参加节目的同学给予鼓励，并加相应的操行分。
3、我会每周提醒小队长们发操行分，我会及时的把每周的优秀班干部发至班网。
4、如果有同学犯了错，我会及时找他谈话，并想一个做好的解决办法来防止这种事情再次发生。因为办法总比问题多。
5、我会每周或每月在本子上总结一下这周（这月）的问题，并想一个好的对策，再来解决。
同学们，投我一票吧！我会用我的努力来回报大家，让我们团结一致，共同进步吧！谢谢大家！
篇二:《课堂上专心听讲》
2、课堂上专心听讲
一、教学设目标：
1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。
2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。
3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。
教学难点：
学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。
教育过程：
一、导入新课
1．提问：看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？
2．演示场景一（栏目一的内容）
3．小结：
上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课《专心听讲》。 板书课题：一、专心听讲
二、提高认识
1．教师介绍高士其的简况。（可参考教参）
2．演示场景二。（课文第二段的内容）
3．提问：（运用栏目二"说一说"中的问题一提问）高士其上课时是怎样专心听讲的？
4．小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。
5．提问：为什么在上课时他不理那个同学？
6．演示场景三。（课文的第三、四段内容）
7．小结：上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。
8．师：像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。
9．演示场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例）{专心听讲的同学400}.
10．提问：雷锋是怎样专心听讲的？
11．小结：雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。
不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的第一章
学习，害处可大
三、指导行为
师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。
1．学生小组讨论。
2．教师参与学生讨论，并引导学生进行。
板书："记一记"中的内容
3．试一试
按照"记一记"中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。（内容同"试一试"栏目内容
4．玩一玩（教师组织学生做"传话"游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。） 游戏方法及规则：
（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：专心听讲，可以学会知识；专心听讲，可以学会本领；专心听讲，可以取得好成绩等内容。
（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。
（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。
5、夸一夸
（1）夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。
（2）学生列举本班专心听讲同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花
四、全课总结
1、提问：经过这节课的学习，你们有什么收获？
2、：
上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。
板书设计：
专心听讲
眼睛注意看
耳朵注意听 -- 学会知识，掌握本领，养成好习惯
脑子跟着想
精神要集中
篇三:《专心听讲积极发言主题班会》
专心听讲积极发言主题班会
一、目的
1.培养学生上课专心听讲，积极思考，大胆发言等良好的学习习惯。
2.培养学生的自控力，自制力等意志品质。
二、会前准备
问卷调查：班级学生各学科上课听讲的情况。
三 班会议程：
（一）导入班会内容
1． 考一考：
（1）学习效果好，必须做到哪“三好”？（态度好，习惯好，方法好）
（2）学习功课的四步曲是什么？（细心预习，专心听讲，认真作业，及时复习）
2． 导入：在这学习四步曲中，上课专心听讲尤其重要。
（二）统计班级上课听讲情况（出示问卷调查表）
1．上课能做到自始至终专心听讲的同学有哪些？{专心听讲的同学400}.
2．上课有时能专心听讲的同学有哪些？
3． 上课不能专心听讲的同学有哪些？
（三） 展开讨论（学生充分发言）
1.上课不专心听讲时，你在干些什么？不专心听讲会给你带来哪些危害？
2.你上课专心听讲时，你是怎么做的？专心听讲又给你带来了哪些好处呢？
（四）中队长介绍怎样养成“上课专心听讲”这一良好的学习习惯的体会。
（五）十月份星级学生评比并载入成长银行中
（六） 总结，宣布活动结束。
篇四:《专心听讲 好习惯的养成》
专心听讲 好习惯的养成
合肥市七里塘小学 刘明珠
从教二十载，带完一届又一届毕业班。今年带一年级数学，感觉落差很大。六年级学生，提问只说一遍即可，可一年级学生，同样的问题说了几遍，还有同学不知所措；六年级的学生课堂要想尽办法激励他们发言，一年级的课堂太吵、太闹，要不断地拍手、提醒他们“专心听讲”。
一、儿童自身特点要求养成专心听讲习惯 一年级学生年龄小，好奇、好胜、好动，爱好广泛，拥有丰富的想象力，创造力。他们在课堂上注意力分散，出现“玩东西”、“讲小话”、“打野”等行为实质上是一种正常的生理反应。但如果养成不良的听课习惯将严重影响学生学业的发展，甚至自身素养的形成，还会干扰正常教学活动。因此，认识儿童“注意”发展的规律，根据规律进行专心听讲习惯的养成训练，对于提高学生的学习效率，养成良好的学习习惯有着重要的意义。
二、老师的教学手段促进学生养成专心听讲的习惯 专心听讲是学生在课堂上接受信息、获取知识的基本保证。课堂中专心听讲包括两方面：一是专心听教师的讲解，另外是专心听同学的发言。
专心听教师的讲解：专心听教师讲课并注意观察教师讲课的动作及表情、教具的演示，板书内容等，理解教师讲课内容。这就要求教师做到：
首先：激发学生认真听讲的兴趣 激发学生认真听讲的兴趣就要
求教学语言儿语化和趣味性。数学教学内容主要是数字和符号，比较抽象、枯燥，如果教学语言再生涩、呆板，学生学起来就会乏味、疲倦，注意力很难保持长久。因此，教师的语言要生动、活泼；适当增加形象思维的色彩。如：在教学一年级“认识数”中，教师可安排几个学生表演„„，配之形象化的动作，学生十分感兴趣。对于上课易走神的孩子，教师说话一定要抑扬顿挫，通过不同的语调、语气的变换，引起孩子的注意。
其次：鼓励学生主动参与 课堂中学生一直听教师讲课，势必造成学生缺乏“我要学”的参与意识。因此课堂上，教师必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，鼓励他们主动参与。教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如有个别学生思想“开小差”，要及时提问，甚至让他把教师说的内容重复一遍。此外让学生边听边想，遇到不懂的地方，要及时举手提问，把疑难问题放在课堂中解决。
再次：培养学生边听边记 专心听讲不光是脑的活动，还必须有手的活动，低年级可以用手指比划，如一厘米是一指甲壳宽，一分米是一咋。也可以将听到的重点、难点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯有利于今后的学习和工作。
专心听同学的发言：小学生最大的特点就是表现欲望强，只让自己说，认为自己的想法就是对的。不愿听别人说，即使听别人发言，注意力也只集中在：谁在说，哪说错了，而往往忽略了说的内容。因此，上课时教师要引导学生，告之善听者才是善于思者，要学会保持良好的专心听讲心态。当听同学发言时，要耐心听清同学发言的内容，
对同学的观点进行归纳，想想他说的有没有道理，如果没有，错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说好。
三、家校互动是培养学生专心听讲的后盾
同样是孩子，有意注意方面的差异却很大。有的可以持续保持20多分钟的专注，而有的孩子却只能保持2～3分钟。尽管教师用了很多方法，但上课还有不够认真听讲的学生，我们可以深入这些学生家庭，请家长协助。
首先：请家长向孩子发问，检查当天的功课 孩子回家，有的父母会问，“今天你学了什么”，孩子往往会说，“老师教了几个生字”、“老师讲了几道题”。当你问“你会了吗”、“你懂了吗”？时，这时孩子回答肯定是：会了、懂了。很多家长就此满意，询问就此停止，其实这样的询问等于没有问，甚至会起到反作用—有时会养成孩子说谎的习惯。作为家长不妨继续：“老师对这些字有什么要求吗？”、“这几个字和昨天学的字相像吗？”、“今天的作业和老师讲的题有什么关系”？孩子可能会答不上来，这恰好表明孩子还不会“听课”，如果这时候有家长耐心引导，孩子很快就会学会的。可以先从一门功课开始，比如让孩子每天叙述“老师在数学课上教了些什么？提了什么样要求？什么地方老师讲得多，为什么在这里讲得多？”训练孩子的听课记忆和语言表达能力。当孩子什么也想不起来时，不要着急，更不能责备：“上课你都干什么了，怎么不听课！”如果这样的话，你会把孩子的思维指向了走神儿的边缘。这时的你要耐心和孩子一起
回忆：“我想，你们老师肯定会这样说„„”相信在您的训练下，您的孩子会听懂每一节课。
其次：家长请孩子讲题，加深印象 家长请孩子讲题，为孩子专心听讲打下基础。孩子去上学，家长看看孩子今天学的内容，可以对孩子说：“这个知识，我也不会，请你学会了，回来教我，好吗？”这样孩子上课时，就会特别专心听讲。为了回家帮助父母，他还会积极主动参与到课堂交流和讨论中去。孩子回家后给家长讲题时，家长一定要把自己的身份定位为是孩子的学生。认真回答孩子的提问，也可以将知识点的关键地方，向孩子提问，请孩子进行解答。这样孩子讲起来才会认真，也为孩子下一次上课认真听讲打下了基础。对孩子讲得好的地方要及时表扬，适当提出孩子的不足。孩子小，每次只提一个希望，只强调一个重点，慢慢巩固。这样孩子会不断增强信心，坚持到底。
总之，教师在传授知识的同时，要注意培养他们良好的学习习惯。培养小学生课堂上专心听讲的习惯方法很多。只要对学生课堂认真听讲的有利因素，我们都可以尝试，认真总结、归纳形成我们独特的教育模式。
篇五:《第15周“专心听讲”主题班会》
专心听讲最重要
——六年级第15周“上课专心听讲”主题班会
班会目的：
通过学习，让学生养成“上课专心听讲”的好习惯，使学生充分意识到“上课专心听讲”好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
班会准备：PPT 一张写有“学会知识，掌握本领”的纸条
班会思路：游戏、故事激发兴趣——明确意义——学习具体做法——总结深化 班会过程：
一、做游戏、讲故事激趣 ，启发学生“上课专心听讲”
1.每组的第一位同学看完字条（课前准备字条，写上“学会知识，掌握本领”）后,小声告诉后面的同学,依次往后传,传到最后一位同学。以传话速度最快,传话内容准确无误的组为胜利组。
2. 好故事在于听！说说收获。（4个小故事看PPT,主持人点几名学生讲）
二、上课专心听讲有什么好处？说一说怎样做才能做到专心听讲 ?
1、上课专心听讲的好处——学会知识 掌握本领。
2、眼睛注意看、耳朵注意听 、脑子跟着想、精神要集中。
3、夸班里在专心听讲方面做得好的同学。
4、小结：上课专心听讲是学会知识,掌握本领的前提,希望同学们上课时都能做到眼睛注意看,耳朵注意听,脑子跟着想,精神要集中,养成专心听讲的良好学习习惯。
三、课堂有哪些规范要遵守？有哪些良好的习惯要养成？
1、课堂规范——课间准备要周到 课堂礼仪我知道 上课发言要积极 专心听讲多动脑 认真作业按时交
2、坐、立、读、写、听、答、议的课堂要求——
坐——坐要端正，挺直腰背，不左右摇晃，目视前方，胸与书桌保持一拳距离。双腿平放于桌下，与肩平行，双手自然平放于桌面，不玩东西。立——课堂答问起立时，抬头挺胸，直立，双手自然下垂，成立正姿势。集队时，收腹挺胸，目视前面同学后脑勺，双手贴裤缝，身体不晃动。读——坐姿端正，双手拿书，书直立于桌面略向外倾斜，眼睛直视书本，和书保持一尺左右的距离。读书时做到读音准确、清晰、响亮，不喊读，不添漏字，读准确、读流利、读出感情。 写——养成正确的书写习惯，作业本平放，头正，肩平，背直，两足着地，两臂平放桌面，左手按本，右手执笔。书写工整，字清楚匀称，卷面整洁美观，不随意涂画。笔画、笔顺准确，不写错字，不抄错题。改正错字时，不用涂改液，铅笔书写的可用橡皮轻轻擦去，钢笔书写的则用一条斜线划去后重写。听——认真听课，做到情绪饱满，精力集中，抓住重点，弄清关键。用心倾听他人讲话，眼睛应注视对方，边听边思，听的过程中不随便打断别人的讲话，并时时配合以点头、微笑等表情。答——上课时积极思考，大胆发言，发言者须先举右手，置于桌面，待老师允许后才站起来发言。发言时呈立正姿势，自信，姿态自然大方，语言清晰响亮。答问完毕，经老师示意后，轻轻坐回原位。议——多思、善问；善于发现问题，敢于对问题进行讨论、争议，勇于阐明自己的观点。发表自己看法时，要尊重他人，用心倾听完别人的发言，不争执；声音要宏亮；表述要准确。小组讨论时要积
极参与，明确老师要求；讨论时声音适量；服从小组安排，学会团结协作、相互配合完成学
习任务。
四、课堂情境讨论，他们做得对不对？为什么？
1、上课向老师问好时，小亮没精打采地靠着桌子，嘴唇紧闭，不向老师问好。
2、课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西
望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
3、课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫
到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。
4、小结：课堂上我们应该怎么做——（1）问候老师要真诚、热情，声音响亮。 （2）上课
认真听讲，眼睛看着老师，仔细聆听老师说的每一句话，积极动脑思考。（3）举手发言，
起立回答，表情要自然大方，声音响亮清晰。不随意插话，有补充要举手起立发言。（4）
小组交流时，既要倾听同伴的发言，进行补充，又要大胆发表自己的观点。在全班汇报时，
站姿端正，落落大方，声音响亮。
5、早读课堂——一日之计在于晨，分分秒秒贵似银；早读英语或语文，莫做其他杂事情；
认真念，仔细吟。禁止怪调怪声音。
上课课堂——课堂一刻值千金，常规纪律记在心。专心听讲学知识， 世事无难在认真。不{专心听讲的同学400}.
做与课无关事， 切莫张望跑了神。不准悄悄赶作业， 不准说话影响人。不准传条“打电话”，
不准推打扰四邻。课堂纪律严似铁， 同学记牢要执行。 自习课堂——自习课堂要安静，作业独立去完成 不准随意下座位，不准无故走出门。不准
高声谈和笑，不准打闹瞎起哄。
五、怎样学会高效率听课？
1、听