篇一:《安慰作文300字》
安慰作文300字
安慰作文300字
常青藤作文小学六年级 张瑞雪
“考的怎么样？” 刚一进门，爸爸便一脸严肃地问我。我则满心沮丧，“考的不好，说了你会不高兴的。”我垂头丧气地回答。
“没事，考不好下次努力，这一次考不好，不代表以后永远考不好。”爸爸话锋一转又关心地安慰起我来。“可这是一单元的测试，如果算到总分，也会影响总成绩的。”我的郁闷感再次增强。
慢吞吞地走向爸爸，把卷纸递到爸爸手中。爸爸异常平静地审视着卷纸，没有指责，没有训斥，只有安慰：“没事，这都超出了你学习的范围，这次搞懂了，下次就会了。” 爸爸说完，便和我一起把这些题的步骤和做法一一分析，分析过后，当我把所有出错的题又做了一遍之后，竟然全对了，我终于露出了会心的微笑。
那一刻，抬头望向窗外，院子里的小花、小草在风中欢快地摇摆，好像是在为我鼓掌，瞬间心情似被阳光照耀。
这次安慰，让我难忘，直到现在都会时时忆起。
难忘的安慰
陕西合阳 阳光学校 三年级二班 李靖
很多人都在我伤心的时候给我以安慰，但是最令我难忘的事妈妈给我的安慰。 记得上次期中考试我的分数一落千丈，没有脸面对父母，更不敢挺起胸膛走路，心里一直在想回去一定完蛋了！怎么办呢？我不敢回家了。
坐在回家的校车上，一路上风吹过来好像在刺激我，仿佛自己越不想回家车子就开得越快，不一会儿就到家了。呀！妈妈正在路边等着我，她的微笑仿佛想让我给她一个惊喜。我只好硬着头皮把成绩单交给妈妈。忽然，妈妈睁大眼睛，氏似乎惊讶。哎，死定了！管它的。
路上我低着头不敢说话。回到家里，妈妈把我叫到她身边，用轻柔的语气对我说：“这次没考好没有关系，考不好下次再来，什么都别多想，努力学习就行了。” 听了这些话，我的眼泪直往下掉，我感到从来没有给妈妈这么亲近过。再看妈妈的脸上，又露出慈爱柔和的微笑，笑得那么甜美，那么亲切，我也开心地笑了。 评语：
期中考试成绩不好，妈妈亲切的话语，给了你最大的鼓励，也寄予了你妈妈的殷切期望，妈妈的面部慈爱，甜美、亲切的笑容给了你最大的安慰。文章的心理活动描写的比较细腻、贴切。
篇二:《感谢妈妈作文300字》
感谢妈妈作文300字
感谢妈妈作文300字（一）
“世上只有妈妈 好，有妈的孩子像块宝„„”每当听到这首歌，我就会想起妈妈对我的好，心中对妈妈充满了无限的感激之情。妈妈谢谢您，是您帮我洗衣服，给我做饭，是您辅导我学习 做功课，是您„„我是在您的呵护下茁壮成长 的。
记得有一次，我身体不舒服，吐得床上、被子上都是，您给我把脏衣服换掉，把被子上难闻的东西洗干净。然后又带我到医院去看病。看完病回家，我很累，浑身无力。我知道妈妈很想叫一辆出租车，可是怕我晕车再呕吐，看着我有气无力的样子，您就把我背起来往前走。就这样走了好长一段路，我感觉到妈妈已经气喘吁吁了，我想下来自己 走，可是您就不让。您知道吗？妈妈，当时我都哭了，我是被您的爱>温暖 哭的。
都说母爱是黑夜 里照亮我们前行的路灯，母爱是冬天 里温暖我们的火把，我想说，母爱就是用无私 编成的一只床，随时需要随时躺。
妈妈，我想大声说，我爱您！
感谢妈妈作文300字（二）
我十岁多了，我的每一步成长，都包含了父母的辛勤汗水和无限爱心，我很感激他们，我生病的时候，爸爸妈妈很着急，有一次，晚上，我突然发烧，爸爸妈妈赶紧带我去医院打针，我打了一晚上的掉针，爸爸妈妈也陪了我一通宵，他们都没有睡觉，而且，爸爸妈妈把床让给我一个人躺着，生怕针头掉出来了，第二天，他们都请了假，没有上班，我觉得他们对我真好。
爸爸妈妈经常教我做人，妈妈是这样教我的，少壮不努力，老大徒伤悲，它的意思是说，小时侯不努力，长大就会后悔。爸爸教我从小要养成良好品德，比如，关心他人，尊重长辈，助人为乐，不撒谎，要讲诚信，我按照他们教我的道理去做，有了许多>收获。
“感恩的心，感谢有你„„”这首《感恩的心》是我前几天学会的。这首歌就是我想跟妈妈说的感恩话语。尽管妈妈也有打我、骂我的时候，但和她对我的关爱比起来是微不足道的。妈妈，谢谢您，给了我生命；谢谢您，给了我温暖；谢谢您，给了我快乐；谢谢您，为我盖好了蹬开的被子。
感谢妈妈作文300字（三）
今天晚上，吃饭了，我就吃快一点饭。哈！吃完了！我就趁爸爸妈妈吃饭的一点时间来冲茶。奶奶说：“哎，东钧你在搞什么呀？”奶奶一说我就慌了！因为我怕爸爸妈妈听见到奶奶说：“哎，东钧你在搞什么呀？”
今天，是感恩节。以前都是爸爸妈妈冲茶喝的，如果是我冲茶都是要爸爸妈妈叫我去冲我才去冲的。
今天晚上，吃饭了，我就吃快一点饭。哈！吃完了！我就趁爸爸妈妈吃饭的一点时间来冲茶。奶奶说：“哎，东钧你在搞什么呀？”奶奶一说我就慌了！因为我怕爸爸妈妈听见到奶奶说：“哎，东钧你在搞什么呀？”这句话爸爸妈妈就会跑过来看。于是，我就又小声又着急的说：“不要在讲了！再讲我就完成不了作业了！”冲茶很简单，方法：“先放一点茶叶进去杯子里面，然后在加上热水。冲茶就完成了，”冲好了茶之后，我就把茶乘进爸爸妈妈的房间说：“爸爸妈妈，感恩节快乐！”
感谢妈妈作文300字（四）{“感谢与安慰的作文300字}.
在我的记忆里，妈妈教育我的次数很多很多。在我妈妈的影响下，我度过了我的少年时代。我的脾气也随着时间慢慢变好了。
记得，在一个星期五的晚上，我回到姥姥家，打开书包，准备写作业，这时候，我淘气的弟弟出现在我的面前，我最怕在我写作业的时候，我小弟来打扰我，因为他曾经把我刚写完的作业给撕坏了。我当时很生气，脾气大发，开始教训我的小弟。妈妈听见我们的吵架声就过来了，让我不要生气了小弟还小不懂事，不要和他生气了，妈妈说完就把小的给带走了。我的气也慢慢消了。心想，他毕竟也是我的弟弟，就不和他生气了。
看着我被撕掉的作业，也只好再写一遍了。妈妈把小弟安抚好就来和我说说话，女孩子老生气不好。
我的脾气在妈妈的教育下，现在我的脾气比以前好多了。如果不是妈妈，我现在脾气还不一定什么样了呢！
我在妈妈的影响下成长了，我在妈妈那里学会了宽恕人，体谅人，不会因为遇到一点点小事就斤斤计较。
篇三:《感恩作文300字》
感恩作文300字
篇一：感恩作文300字
当我们生病卧床不起时，是父母在无微不至地照顾着我们；当我们考试考差了，是父母的鼓励着我们；当我们犯了错误，是父母的教育着我们改正错误„„
感谢父母在我受到>挫折时，鼓励我、安慰我、给我>勇气，让我树立自信勇敢地去面对困难。记得一次数学测验，我只考了八十多分。我垂头丧气地回到家，作业也做不好，饭吃不香。妈妈看见我的反常，坐在我的身边和蔼地问我原因。我一五一十把考试的实情告诉了妈妈，令我没想到的是妈妈不但没有批评我，反而安慰我说：“好孩子，一次失败不等于自己就不优秀了，你要好好地分析原因，知道错误到哪里，这就是进步。”听了妈妈的话，我的心情一下子轻松多了。
有一句话说得好“谁言寸草心，报得三春晖”。因此，为了报答辛苦养育我的父母，我现在一定要好好学习，长大后，找一个好的工作，让父母安享晚年。父母为我付出的，我将十倍、百倍的感谢、回报他们，让他们的付出有价值。
篇二：感恩作文300字
每个人都有感恩之心，我也不例外。小树享受阳光，尚知汇报给大地一片绿叶；庄稼享受呵护，尚知汇报给人们累累硕果；羊羔享受乳汁，尚知汇报给羊妈妈。何况我们人类呢？
首先我要感恩小桔灯。因为小桔灯的课程丰富多彩，帮助我提高成绩。没有学会的，小桔灯老师会耐心的指导我，从不嫌麻烦。第二，小桔灯老师会细心的指导我们，不会打骂学生。
我还要感恩>我的爸爸妈妈，是他们给钱让我学习。只要我遇到不懂的问题，爸爸妈妈就会耐心的指导我，知道我我弄懂为止。如果没有他们，就没有今天的我。假如我现在看到家里脏了，我去抹干净爸爸妈妈会说：“你别弄了，去学习吧让我们来吧。”我生病的时候，爸爸会开着车，让妈妈抱着我上医院看病。有一次，我生病进了医院，医生说，他发烧了，需要输液，爸爸妈妈毫不犹豫的答应了。因为发烧我迷迷糊糊的睡着了。一觉醒来，妈妈就在我的跟前，眼睛布满血丝，我感受到了爸爸妈妈的爱，所以我感恩爸爸妈妈。
从中我明白了一个道理：每个人都应该学会感恩，去感恩那些爱你的人。
篇三：感恩作文300字
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„“每当我听到这首歌，便感慨万千。我一路走来，需要感谢的人实在是太多太多了：感谢爸爸妈妈对我的养育
之恩，感谢爷爷奶奶对我的无微不至地的关怀，但我最感谢老师们对我辛勤的培养。
感谢您，姜老师。是您让我从一个无知的孩童成长为一名优秀的少先队员。我那一张张荣誉证书，无不浸透着您的心血。是您一次次用休息时间为我们补课、批改作业。记得二年级时，有一次由于我过于骄傲，考试成绩有些不好，是您及时地提醒了我，学习要谦虚，不能骄傲，使我改正了错误。感谢您！姜老师。是您把我带进了知识的海洋，体会到阅读的快乐，您的精彩讲课引人入胜，把我们领进了一个五彩缤纷的新世界，教给我们做人的道理。
姜老师，您给予我的关爱现在我还无以回报，但我会用优异的成绩来回报您！
篇四：感恩作文300字
如果，一个人与你素不相识的人在你饥饿万分的时候给你一碗饭菜吃，你会对那位陌生的人心存感激吗？如果，一个与你毫不认识的人在你寒冷万分的时候给你一件衣服披，你会对那个陌生的人心存感激吗？如果，一个与你没有关系的人在你没有零钱的时候给你一枚硬币时，你会对那个陌生的人心存感激吗？但是，老师为我们做了那么多事，教了我们许许多多的知识和怎么去做人。可，有谁对老师们心存感激呢？可能有人想老师为我们做点事是天经地义的、是理所当然的，甚至，有的同学认为老师很啰嗦。
我们班有一位老师，她就是我们班的语文老师——李老师。李老师和蔼可亲，教得很细心，一点儿也不马虎，何况，李老师还教了我们三年！
有一次，我考得不理想，被她教到了办公室。李老师对我说了一些话，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出。经过李老师的教导，我的成绩从80分”爬“90分以上。老师还真灵！{“感谢与安慰的作文300字}.
老师，感谢您！
篇四:《感谢与安慰资料》
感谢与安慰
教学目标：
1、让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。
2、联系自己的生活实际，体会关爱他人，帮助他人的快乐，同时锻炼表达能力和人际交往能力。
3、感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚，通过模拟生活场景，分角色对话，提高口语交际能力。
课前准备：CAI课件
教学设计：
一、唤起真情，激情导入
人间处处有真情，真情时时暖人心。这一单元，我们围绕“爱”这个主题学习了几篇描写人间真情的课文。这节课，让我们也来化作爱的天使，来学会感谢，学会安慰。
（课件出示交际主题：感谢与安慰）
二、模拟情景：{“感谢与安慰的作文300字}.
1、师：《跨越海峡的生命桥》一课中，18岁的杭州青年小钱很不幸，年纪轻轻，就得了白血病，在他生命之花即将凋谢的时候，在海峡的彼岸，台湾青年就将自己的骨髓捐献给了他，使小钱重新获得生命。他们用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥，也使大陆和台湾人民的心紧紧联系在一起。如果有一天，小钱见到了那个给他捐献骨髓的台湾
青年，小钱会怎么样呢？他们之间会产生什么情景呢？
2、同桌模拟表演。
3、指名上台表演，教师适时引导。
4、师小结：同学们的表演的确让人感动，我们在向他人表示感谢时，态度一定要真诚，让受感谢的人能感受到你的确是在真心诚意地向他表示谢意。
1、师过渡语：《爱的教育》一书中的卡罗纳多可怜啊，爱他的母亲去逝了，他伤心极了，眼睛都哭红了。可是他来到学校，老师和同学们像亲人一样地关心他，安慰他，让我们看看他的老师是怎样安慰他的吧！（教师模拟安慰卡罗纳）
2、卡罗纳听了老师的话，心里会有什么感受？他为什么会有这样的感受？
3、作为同学，我们应样去安慰他呢？（指名说）
4、教师小结：在别人遇到伤心或不幸的时候，我们要想他人之所想，急他人之所急，送去我们的安慰，一定会让他从悲伤中走出来，忘记烦恼，变得快乐起来。这种安慰可以是有声的语言，也可以是无声的行动。
三、模拟表演：
1、生活中，我们一定经常会遇到这样的事，你会怎么做呢？怎么说
2、课件出示。选择一个情景，和你的同伴演一演。
①情景一：下午放学回家，发现钥匙忘记带了，只好坐在家门口等。可爸爸妈妈偏偏迟迟不回家。这时，邻居的阿姨来了┈┈
②中午放学，无气骤变，我在教室里冷得瑟瑟发抖，焦急无助地望着天。这时，奶奶顶风冒雨为我们送来了雨伞和外套┈┈{“感谢与安慰的作文300字}.
③妈妈下岗了，很难过┈┈
3、指名上台表演。
4、看来，大家都学会了感谢与安慰。大家都学会了做一个懂事的孩子了。
四、心灵沟通室。
1、师：从一年级到现在，我们就生活在一个集体，经过了1000多个日子。这里有关心你的老师，有和你朝夕相处的同学。你一定受到过他们的帮助。今天，我们就给大家提供这样一个机会，用我们贴心的话语对他们表示感谢。让我们的心与心靠的更近一些吧！（课件出示：“心灵沟通室”及音乐）
2、学生自由感谢帮助过自己的老师或同学。
3、刚才你感谢了谁，说了什么感谢的话？。
4、过渡语：感谢的话就像一座桥梁，连通了你我的心灵。当我们遇到伤心难过时，有人来安慰我们，就如同夏日里的一缕清风，冬日里的一缕阳光，让我们的心瞬间变得开朗起来。
5看看我们班的同学伤心难过的时候,同学们是怎么安慰他们的:
情景一：余玉婕同学的脚受伤了，当她第一次走进教室时，大家都对她说了些什么？大家是怎么安慰她的？
采访余玉婕，听了大家的安慰，你是什么样的感受？
情景二：望艺博在上次的作文测试中因为没有做完，十分伤心，在座位上号啕大哭。大家看见了，是怎么安慰他的？
望艺博同学，你听了大家对你的安慰，有什么感受？
五、祝福与鼓励，现场表演。
师：今天是吴乐同学的生日，老师想问问他。
你今天是什么心情？有什么愿望？今天也给同学们创造一些机会，送点祝福给他吧？
2、指名说祝福，老师送祝福。
3、师：吴乐，你听了大家的祝福，是什么心情？想对大家说点什么？（吴乐 对大家说感谢的话。）
4、师：周文睿同学明天就将去参加青少年宫组织的英语口语大赛了，采访一下，你此时的心情怎样？你希望同学们对你说些什么？ 听了大家的鼓励，你此时的心情怎样？
六、结束语
1、师：这节课，你有哪些收获？学会了什么？
2、小结：让我们心中充满感激，让我们学会为他人送去安慰，让爱的阳光普照我们每个人的心田。让我们在一曲《爱的奉献》中去感受爱的力量吧！
3、哼唱歌曲《爱的奉献》。
4、最后，老师把我最真诚的感谢和最美好的祝愿送你给，愿我们学会感激、学会安慰、学会祝福、学会鼓励。愿我们的生活笑口常开。谢谢大家对老师的配合！也谢谢在座的每位老师对我们的指导。
激情 抒情 传情 拓情
——人教版第七册《感谢和安慰》口语交际教学设计
［设计理念］
北师大刘锡庆教授指出：“语文课的目的在于‘人’，解放人，充实人，提升人。”我们对于语文教育的期待不再是教本、课堂。语文从生活中走来，最终必回归生活。生活是语文教育的家园。一方面，衣食住行等日常生活是语文的关注点；另一方面，语文学习要从纷繁平淡的生活中发现美、创造美、体验美，是诗意生活的发现和创造。《感谢和安慰》一课的设计就在于引导学生感受与体验人间真诚的关怀，把心灵深处的美好情感转化为精神产品，付诸于表达，练习口语交际的能力。
［教学目标］
1、 引导学生向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人表示安慰。 2、 通过师生、生生之间的交流活动，引导学生在表达的过程中注意条理、重点，增强学生的语言表达能力。
3、 引导学生感受与体验人间真诚的关怀，把心灵深处的美好情感转化为精神产品。{“感谢与安慰的作文300字}.
［课前准备］
1、教师准备屠洪刚的歌曲《感谢》。
2、教师准备高尔基写给儿子的信中的一段话。
3、学生再读本单元的课文，再次感受文中所包含的“感谢”和“安慰”。 ［教学过程］
一、激“情”