篇一:《一堂有趣的语文课》
一堂有趣的语文课
龙岗一小五年级二班 马鑫雨
“同学们，上课时间到了，请快速回到教室，准备上课。”上课铃声刚响，我们已经在教室里坐好了，一个个掩饰不住内心的兴奋和激动，因为我们要上一堂别开生面的语文课，而且一些家长也来观摩哩。
“同学们，今天我们这堂课的主题是——走进中国古典名著读书交流会，下面有请我们的两位小主持人上台。”莫老师亲切的话语之后，小主持人张思淼和梅春为大大方方地走上了讲台，在一串串妙语连珠、热情洋溢的开场白后，活动正式开始。首先，我们全班唱响了《好汉歌》：“大河向东流哇，天上的星星参北斗哇„„”同学们都拍着手唱，唱到激情处，还比划着各种动作，很是投入。
经过课内、课外阅读交流后，就到了个活动的高潮——课本剧表演。首先是第一组表演《草船借箭》，每一个同学都充分发挥出了自己的表演才能，博得了大家一阵阵热烈的掌声。很快轮到我们组表演《渑池之会》了。我扮演的角色是蔺相如，他是一个聪明、机智、勇敢的人物。“我能否演好这个角色？”我不停地问自己，心里好紧张。“大王，我觉得还是去的好，不能让秦王耻笑我们。”第一句话我说得非常小声，生怕自己不小心说错了。当我看到其他同学都放得开表演时，我也逐渐克服了自己的胆怯，慢慢进入了角色，越演越棒，特别是演到拔剑的动作时，我是那么果断、坚定。大家都说我这个动作做得特别传神，我心里听了美滋滋的。
快乐的时光总是短暂的，随着一首《念奴娇·赤壁怀古》，“走进中国古典名著”活动宣告结束了。
这真是一场有趣，有意义的语文课呀！
篇二:《一节有趣的语文课》
一节有趣的语文课
听，又是一阵热烈的掌声，教室里不知多少次被这样的掌声淹没了，每个同学身边，都萦绕着欢乐的气息――原来呀，陈老师正在和同学们进行“猜字谜”活动。
看，陈老师又要出题了，我们目不转睛盯着老师，老师在黑板上写着：一点一横长，两点一横长，若你猜不出，站着想一想。只见我同桌转了转眼睛，站了起来，吞吞吐吐说出了“立”字，并解释给大家听：“一点加上一横是‘亠’，两点加一横是‘ ’而后面的只是没有用的话。”生怕别人听不懂，还边说边用手比划着。我们听了禁不住又鼓起掌来。老师拍拍手，接着又出了下一题，“千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。”我不甘示弱，认真思考起来，我在纸上写下了千和木，还有日字，合并在一起好像是香字，我立即举起了手，生怕别人捷足先登，用响亮的声音说“是香字。”旁边还在苦思冥想的同学们议论纷纷，最终我获得了赞许，我得意洋洋地笑了。老师又开始出题了：只因放任不管，两人降级一半。这个谜语可把我们难住了。有的同学在纸写写画画，有的和同桌低声议论，有的抓耳挠腮，就连班上最聪明的几个同学也都是百思不解，也有的同学尝试“从”字等，可还是“战败而归”，我们思索了很多，可始终没有想出答案，只好低头认输。老师给出的答案是“纵”字时，同学们才恍然大悟，用手拍自己的脑袋，怪自己刚才没反应过来。之后，我们还猜了很多很多谜语。{一场有趣的语文课}.{一场有趣的语文课}.
这个活动在同学们的欢声笑语中结束了，在这节有趣的猜谜语活动课中，既让我们增长了知识，又让我们尝试到了思考的乐趣。我们的收获可真不少。
篇三:《一堂有趣的语文课》
一堂有趣的语文课
六年级 尹安琪
“上课！”“起立。”“老师好！”“同学们好。”“坐下。”
这是我们平时上课前必说的，也就说明了一节课的开始，可今天的语文课上，让我感到了„„
“同学们，你们写出5个你最喜欢的人，只能选5个。”这可好写，不一会儿，我就写出了4个人：第一位是妈妈，第二位是爸爸，第三位是姥姥，第四位是姥爷。可最后一个写谁呢？老师不是说谁都可以吗，我就写好朋友孔溢。 “谁来说说自己写的？”同学们争先恐后地举手，当叫到自己时，我便高兴地读了起来。叫到谁，谁高兴。可谁知，后面，就该到了伤心的地方了。 张老师又说：“这次，我们划掉一个人，大家仔细想想。”这下可难住我了，同学们脸上的笑容消失了，我可真是左右为难。最后，我忍痛割爱，不情愿地划掉了我的好朋友——孔溢。虽然我们两个的友情难以分开，可相比起来，还是我的家人更疼我，更爱我，所以我划掉了她。{一场有趣的语文课}.
“大家再划掉一个人。“啊！”说到这里，我的头都快要爆炸了，再划一个，这该划谁？划姥爷？不。可是，妈妈给了我生命，爸爸给了我关心，姥姥给了我温暖。我的头越来越大。我的笔把姥爷划掉了，不，是我。忍着痛苦，划掉了姥爷。现在纸上只有三个人的名字：妈妈、爸爸、姥姥。
“好，现在大家再划掉一个人，必须要划掉的！”听到这儿，有的同学不明白：“张老师，你为什么要让我们如此悲伤？”“正因为你悲伤，”张老师说，“所以才要划掉。”这3个人中，要划掉一个太难了。划姥姥？我刚要下笔，但停到了半空中，姥姥也给了我不少的爱，我难道划掉她？划妈妈不行，划爸爸也不行。最终，我决定划爸爸，可我的笔又停到了半空中。想想爸爸对我的关怀，但我不得不„„。{一场有趣的语文课}.
张老师问：“现在是不是还剩下两个人？”同学们都回答：“是！”“好，现在„„。”还没等老师说完，教室里就交头接耳起来：“不会吧，还划？”“我的天哪，我可受不了！”“我不划了，再划下去我可„„。”“安静！”张老师说，“不划不行，划一个人，就剩一个人！”“我该划谁？妈妈、姥姥都那么爱我，疼我，我„„，唉！”必须选一个人，我一说你会吓一跳，我选的人是（划掉的人）—
—妈妈。可能你看了会想：是妈妈疼你还是姥姥？当然是妈妈了。可你为什么还划掉她？很简单，理由只有一个：是姥姥给了妈妈生命，而没有了妈妈，也就不会有我。所以，我划掉了我最亲爱的妈妈，我也是不忍心啊。可姥姥也“立”了大功，我„„。
“好了，同学们。”张老师说，“把最后的一个人也划掉！”我听了，身体一发麻。都划掉了以后，我一看。仿佛看见了我自己，在草地上欢快地跑着，而身后陪着我的亲人和朋友都不见了，地上只有我自己，孤独的自己在草地上呆呆的站着，站着。没有亲人和朋友的痛苦，让我绝望了，我不知该如何是好，我不知该怎么办。
我知道，其实有一些孩子，没有亲人，没有朋友，只有被别人嘲笑的声音。我想对他说：没关系，你失去了亲人，失去了朋友，不代表你失去了梦想。你只要向着梦想出发，就没有做不到的事，你的未来会同样美好，别人对你的嘲笑声会变成对你的赞叹声和喝彩声的。你不要绝望，不要害怕，不要伤心，不要苦恼，让我们向着梦想出发！
同学们，让我们向着梦想出发，珍惜现在的生活，用自己的好成绩报答亲人，用快乐创造未来！
大家要记住，失去亲人和朋友是很痛苦的事。但是：不等于你从此失去了自己的梦想！
（辅导教师：张吉路）
篇四:《有趣的语文课》
学校：会盟镇东良小学 班级： 三一班 姓名：刘嘉荷 辅导教师：薛晓朋
有趣的语文课
星期四的第一堂语文课实在太有趣了！
那天，我们学习的课文中出现了“撒娇”这个词，老师让我们解释一下它的意思。在课前的预习中，我曾查过字典，并且把解释记在了书上，所以当时我将手举得高高的，生怕老师看不到。“刘嘉荷”。老师叫到了我的名字，我站起来，将词语的解释大声地读了一遍。老师听了满意得点了点头，继续问我：“那你什么时候会撒娇呢？”我想了想，说：“我向妈妈要钱买冷饮，她不肯给时我会向她撒娇。”“那现在我就当你的妈妈，我不让你买，你来撒一下娇，行吗？”我听了，一下子傻了。天哪！让我在大庭广众之下管老师叫“妈妈”，还要表演撒娇！我的脸一下子红了，要知道，平时我在家时可是个十足的假小子，说起话来经常扯一个大嗓门，做事也是风风火火的，哪会撒娇呀！现在要我当众表演，我实在是开不了口呀！
这时，珂珂举手了，老师请她来表演。只见她站了起来，大大方方地开口说道：“妈妈，天这么热，您就给我买瓶冷饮吧！”“妈妈”听了，皱了皱眉，摇摇头说：“有这么热吗?而且这儿的冷饮太贵了，不买！”珂珂听后，只见她身子像跳舞一样扭了几下，脸上笑嘻嘻的，嘴里嗲声嗲气地说：“嗯—就买一瓶嘛！”哈哈哈……全班被她逗得哄堂大笑,连一向严肃的老师也忍不住笑了起来……“叮铃铃……”下课铃响了，一节课在欢笑中结束了。我想：以后在课堂上我也要胆子大点，力争在全班同学面前表演。
篇五:《一堂生动有趣的语文课》
一堂生动有趣的语文课
六年级一班 江丹
自然是一门渊深的学问，在自然中会明悟许多，这也是人生的课堂。
曾经，固执的我认为：只有融合那朗朗的读书声，那宽敞的教室，急促的铃响，以及那本本的书籍，才能称之为课堂。今天，一堂语文课，让我改变了我以前的观点，让我觉得课堂是五彩缤纷的。 “叮铃铃！叮铃铃！”熟悉的上课铃声响起了，和往常一样，老师急促而轻快地走进了教室。但老师脸上的严肃没有了，一脸慈爱，让我们感到亲切。
课堂一开始，老师和蔼地向我们介绍了这节课的学习内容——完成互动平台和综合性学习，习作百花园。
“一堂课，这么大的容量，能完成吗？”同学们满脸疑惑。 老师似乎看出了我们的心思：“同学们有勇气挑战一下自己吗？”刚才还感到困惑的同学们立即便变得精神抖擞，认真听老师讲课。平时老师讲课总是严肃有加，可今天突然变得生动有趣，连批评人都变得有艺术了。你看，那边的同学走神了。照惯例，老师一定对那位同学进行严厉地斥责。然而，今天这堂课上，老师却大加“赞扬”道：“你看，那位同学真是学以致用，马上就全神贯注地观察着外面那一堵灰色的墙壁，还在琢磨着用什么修辞手法把它写得给外漂亮呢！”只见那位同学满脸通红，从此再也没有走神了。
没过一会儿，一位“小艺术家”也被老师巧妙地“夸奖”了他的折
纸艺术。还有几位“小科学家”也得到了老师灵便地“表扬”。
一堂课就在大家的欢声笑语中度过。轻松而愉快的课堂上，我们学习快乐的完成了今天这堂课的学习任务——互动平台、综合性学习指导和习作百花园的观察指导。
这样一趟轻松愉快的课堂上，我们不仅知道该如何去学习，怎样去抓重点，还在欢笑中，收获了知识，学会了怎么写好观察作文。 今天，我们上了一节非同一般，生动又有趣的语文课堂，明白了什么使课堂。
指导老师 唐代千
2014-11-14
篇六:《一堂有趣的语文课》
一堂有趣的语文课
上个学期，我上过一节语文课，说起来有点没脾气，我说给你听听？ 那天给我们上课的是张老师，讲的是《我的叔叔于勒》。这是一篇法国作家莫泊桑的小说。课前，我按老师的要求把课文预习了一遍，先是看生字、课文注解，接着又把课文从头到尾认认真真地看了一遍。看过以后，觉得也没啥意思，不就是于勒外出做生意了，家里人都成天盼着他他发财回来，好沾点光。但结果却是这该死的于勒竟然不争气，做生意把自己做成了穷光蛋，吓得家里人谁都不敢要他。呵呵，于勒这个小混混啥本事没有，就知道成天大吃二喝，把他老爸给他的钱都全花光了，还恬不知耻地去花哥哥菲利普的钱。这个痞子呀，真是没得救了，怨不得大哥大嫂不要他，就连我一看他这幅德行，也不想要他了！说实话，当时觉得这篇课本没啥意思，不就是想教育我们别跟于勒学，别乱花老爸老妈的钱，别当混混嘛。
上课了，语文老师像平常那样疲不塌塌地走进了教室，疲不塌塌地走上了三尺讲台。我也疲不塌塌地坐在那里，疲不塌塌地等着语文老师疲不塌塌地给我们上课。突然老师拖长那有点儿宛若女人又宛若太监般的声音，高声喊道：“起——立！”全班同学立马精神一震，我的精神也被震了一下。老师今天这是咋了，是不是又要搞什么小动作？这跟平常的样子不大一样！
“今天，我们学习《我的叔叔于勒》，记住是我的叔叔，不是你们的叔叔！”同学们笑倒了一大片。然后，老师在黑板上工工整的写下了六个白光闪闪而又特别带劲儿的大字——我的叔叔于勒。
“《我的叔叔于勒》这篇课文，大家在下边都预习了吧。”
“预——习——了！”全班同学学着老师刚才的样子高声喊道，其中还有几个男生捏着嗓子模仿的更像。
老师没有跟我们急，继续说道：“学完《我的叔叔于勒》，同学们有没有产生一些疑惑？”
“没——有！”几个男生有气无力地喊道。
老师接着问：“课文中的若瑟夫究竟是小孩还是成年人？请结合课文（苏教版）谈谈理解。（在老师的提示下我开始胡乱地思考）
过了一会儿，老师开始找学生回答。我心里想，阿弥陀佛，千万千万别叫我，我没有疑惑，我看过看过参考书了，里边说的我都信。
男生李宁回答：“文章中的若瑟夫应该是小孩，但说话的语气好像是成年人，因为第23、24段‘至于若瑟夫，他用不着吃了，别把小孩子惯坏了’。‘我只好留在我母亲身边，心里觉得这种不同的待遇很不公道。’第43段我心里默念‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。’这好像不是小孩子的口气。
男生王宝华回答：第19段“泽西岛是穷人们最理想的游玩地点”与第22段“毫无意义，父亲是被高贵的吃法打动了”的语气也不像小孩。小孩子只注意吃的东西，不会注意吃法，面对好吃的，更不可能去想吃法高贵不高贵。{一场有趣的语文课}.
嘿，说的还挺有模有样的，我的精神再次一震。这些东西我咋没想到呢？其他同学也窃窃私语。
可能是老师得到了他想要的答案，刚提问了两位，就不再提问了。
教师走下讲台，边走边说：“从全文看，若瑟夫似乎是个小孩，但叙述口吻与孩子的身份不一致。那么为什么会出现这样的出入呢？今天让我们重读这一课，同学们手中的文章是原版作品（后称原作），比较课文，看看能获得哪些新的体会。”
接着老师让我们仔细阅读并按小组讨论原作，看看文中究竟是谁在讲故事？老师还提醒我们注意小说的开头和结尾。大约过了十几分钟，老师又开始提问。
第一小组代表郑智明回答：“是成年的若瑟夫在说他小时候的故事。”{一场有趣的语文课}.
第二小组代表贾金强回答：“从文章的开头看，应是成年的若瑟夫再向作者转述他童年时的故事。”
第二小组代表郑XX回答：“是作者以第一人称转述若瑟夫以童年的口气叙述的故事。”
之后，班里骚动了一会儿，其他几个组的学生抢着举手要发表高见。我想问老师的是，为啥作者这样写，让人觉得乱乱的。可惜没轮到，老师又问了两三个同学后，说：“限于课堂时间有限，有关其他意见，课下继续讨论，好吧？”我觉得很没脾气。
老师接下来总结：“不错，是作者在转述成年若瑟夫对他说的自己小时候所经历的事。所以，文中的我是小孩子，但叙述语气又是成人的。”之后，布置了课后作业，正好下课的铃声也响了。
篇七:《一堂有趣的语文课》
我喜欢的一堂语文课
新乡市封丘县赵岗镇庞店小学五年级 李静雯
辅导教师 贾永涛
叮铃铃，上课铃响了，老师拿着语文课本走进了课堂。“同学们，今天我们上一堂特殊的语文课，我们把语文课上到野外去。”大家听了都很奇怪，野外没有桌子、椅子，没有黑板、粉笔，怎么上呢?老师接着又说：“昨天我们学习了《山阴道上》一课，知道了游记文章的写法，那就是根据游览路线来写，重点选取几个点，抓住主要景物来写。写的要详略得当，而不能平均使用笔墨，要突出重点。今天我们就到野外去游览一番，把学到的知识到实践中应用应用。拿上硬本和笔与老师一起到野外去。”我们赶紧拿出笔记本和笔与老师一起走出教室到野外去。我们要到野外上语文课！
野外风和日丽、凉风习习，使人精神为之一震，再加上眼下正是春季，百花盛开、姹紫嫣红，空气中酝酿着各种花香，使人陶醉在其中，比待在沉闷的教室强多了。
我们沿着柏油路来到村口的小河边，老师让我们停住了说:“ 大家游览到此处，向四周看看，能看到什么景物？”有的说，我看到清洁可鉴的河水和水中自由自在游着的小鱼。有的说，我看到了河中的鸭子在戏水。有的说，我看到了河边青青的柳树，细长的柳丝轻抚着河面。有的说，我看到河面上飞着的燕子和蓝蓝的天空、洁白的云彩„„老师说：“此处就是我们选取的一个点，选取主要景物来写，比如小河的描写就不可缺少。拿起笔在本上作记录”我们大家就赶快在笔记本上做记录。
我们接着又往前走。走出村子，走到田野。老师又停下来说：“这里是我们选取的第二个点，观察一下看看都有哪些景物。”有的说，绿油油的无边无际的麦田。有的说，树两旁是高大的树木。有的说，地里是黄澄澄的、芳香四溢的油菜花。有的说，路旁不知名的小野花。有的说，果园里伸出墙头的雪白的梨花、粉红的桃花。老师说：“把自己所看到的、所听到的记录下来。”
我们接着又往前走。走到了公路口。老师让我们停下来说：“不要往前走了，再走就危险了，这里是我们选取的第三个点，看一下此处有哪些值得写的景物。”
有的说，公路上川流不息的车辆，说明人们的生活越来越富有了。有的说，公路两旁高大的白杨树在为车辆和行人遮风挡雨、送来荫凉。有的说，公路两旁绿油油的草坪和栽的花儿把此处装点的更加美丽。有的说，公路干净整洁，那是清洁工人付出的艰辛„„老师说：“同学们说的都很好，不光看到外表，还要想到深层。写文章就应该这样，不能流于外表，应该往深处挖掘。今天就游览到这里，回去以后把记录整理一下，按照游记文章的格式来写。要求语句流畅、言辞优美。写完后认真检查一遍，避免病句及错别字的出现。
这堂特别的语文课给我留下了深刻的印象，深深的印在我的脑海里，并成为我永远的记忆。
教师评语：课改带来老师思想的转变，课堂不仅仅在学校，凡是可获得知识的地方都可以成为课堂。在田野这个的课堂中，学生精神焕发、思维活跃，毫无拘束之感，最有利于知识的获得。同时学习和实践相结合，提高了学生的动手动脑能力，对于学生的全面发展有很大的好处。让我们在新课改的春风下，改变已僵硬的思维，多想好办法来服务与我们的教学。
我喜欢的一堂语文课
新乡市封丘县赵岗镇庞店小学五年级 辅导教师
李静雯
贾永涛
篇八:《一堂有趣的语文课》
一堂有趣的语文课
前些日子 我们学习了《石壕吏》一文，老师让我们把它编成一个小短剧，在课堂上表演。
首先 ，我们确定了 角色，我来扮演老妇人，王云吉扮演老翁，姜兆为扮演杜埔，刘业爽和马广宁扮演差役。 马广宁，刘业爽和姜兆为站在门外，我站在门口不远 的地方。王云吉在窗户旁边蹲着，准备就绪，戏开始了，杜埔来了，刚敲门，王云吉“嗖”的一声迅速从窗户蹦到外面，全场爆笑。老师边笑边说：跑早了呀！老翁都成惊弓之鸟了啊！连杜埔也害怕啊！不要跳窗户，从椅子绕到 你的座位就好了。就这样我们从新开始，准备好了，准备好了，随着一声不知从哪来的“开始”我们就入戏了。杜甫来了，“噹噹”听见了敲门声。我弯着腰，颤颤巍巍的，边走边说：“谁啊？”杜甫说：“本人乃大诗人杜甫，路经此地，天色已晚，想借住一晚，明早就走。”全班又和哄堂大笑，我心想：这哪是杜甫啊！简直是一个没剃头的唐曾，吧唐曾的台词都搬出来了。呵呵！我说：“哦！是大诗人啊！进来吧。”老头子禹杜甫聊了一会。只听外面有人重重的敲门，边敲边喊：“开门，开门！”王云吉四周看了看，便撒腿就跑。我见他已走远，就一步一步艰难地去开门，刚开门，一股凶气迎面扑来，我惶恐地问：“你们是谁？”其中一个差役很凶地说：“征兵的，你们家中有没有壮年男子？”我哭啼啼地说：“我有三个儿子，都去守卫邺城了。两个儿子新近战死了，还剩下一个儿子苟且活着。”差役问：“还有其他男人吗？”我说：“屋中有一个儿媳和一个吃奶的孙儿。”差役说：“反正你们家必须出一个人去当兵。”我说：“那就只好我去了”！差役说：“就你？一个老太太能干啥呀？”“我能做饭呀！”我回答。两个差役上下打量一番，说：“凑合事儿吧！现在就跟我们走。
清晨杜甫独与老翁告别。
戏演完了，回头一看，全班同学笑的最都合不上了。姜兴东长个大嘴就是笑，笑完了还张着。老师让张娣来评