篇一:《2014——2015年下六年级作文》
2014--2015学年度第二学期六年级作文竞赛试题
请你从两个命题作文任选一题进行作文。 题目一：我得到了 要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。
（2）通过一件事来写，把事情的经过写具体，详略得当。 （3）字数不少于500字。 题目二：校园里的_____
提示：对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动。在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚„„随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头„„
请你以《校园里的_____》为题(从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词，填在题目的横线上)，写一篇习作，内容要充实，感情要充沛，字数不少于500字。
学校： 班级： 姓名：
篇二:《2014-2015学年第二学期六年级期末考试质量分析》
2014—2015学年第二学期六年级期末测试质量分析
王口镇第一小学
本学期六年级语文、数学、英语期末测试，教学成绩总体较上学期虽有些提高，关键在于对本次期末测试进行质量分析，找准存在问题，为下学年毕业班管理提供借鉴。
一、整体情况分析
二、试题结构特点及反思
语文
（一）、试卷总体分析
本次语文试卷检测的内容全面，难易适度，重视基础性、灵活性、综合性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为四部分，第一部分是基础知识部分，包括字词、字音、修辞、省略号的用法、句型转换、补充诗句等；第二部分是综合性学习；第三部分为阅读部分，包括课内阅读、课外阅读；第四部分是习作部分。
（二）、具体答卷情况分析 第一部分：基础知识部分
1-5题选择题，重在考查学生的字词、字音、修辞等，省略号的用法、句型转换、补充诗句重在考查学生平时积累。从准确率看，学生的基本掌握的还是很牢固的。
第二部分：综合性学习
这道题比较灵活，意思答对即可，学生的答题情况还可以。 第三部分：阅读部分
课内文言文阅读《两小儿辩日》、课内现代文阅读《凡卡》。这两篇都是平时重点复习的篇目。特别注意凡卡的作者，许多同学字不会写。失分率很高。课外阅读是失分最多的地方。尤其是最后一道题学生对于表达方式可能不太理解。文章的顺序在文章里呈现的也不太清晰，失分率很高。
第四部分：习作部分
本次作文绝大多数学生写的都不错，条理清楚，中心明确，具有真情实感。也有个别学生没有紧扣中心，书写潦草。
（三）、我们的思考
1.培养学生良好的书写习惯。
在试卷中发现少数同学书写不认真，这是学习态度的不认真，教师应加强学生的书写意识，培养学生良好的书写习惯。
2.继续夯实基础，同时加强阅读训练，尤其是课外阅读。
从此次试卷上看，失分率最高的地方就是阅读，所以教师在巩固基础知识的前提下，加大阅读量，传授阅读方法，加强语言的理解感悟及表达运用能力。
3.进一步提高学生的习作水平。
因个别学生审题不认真，书写潦草，所以教师要进一步明确写作要求 ，加强训练，让学生能写简单的作文，做到内容具体，表达真情实感。 数学
（一）、试卷结构与题型安排合理
知识块面的结构分配力求大体均衡，题型力求丰富。主要设置了选择题、判断题、填空题、计算题（含口算、简便计算、解方程等）、画图题、解决问题等题型。灵活多样的题型能够较全面地考察学生在具体情境中灵活运用知识的能力，同时也能较好地激发学生完成试题的兴趣。 （二）、试卷内容覆盖面大，全面考察学生能力
本试卷中的内容力求覆盖本学期数学的主要知识点，全面考查学生对主要知识点的掌握情况。因此试卷信息量大，内容多。
第一至三大题中，以考查基本概念为主，几乎每道题都涉及到一、二个知识点，具有一定的综合性。这些题既考查了学生基础知识，又综合考查了学生分析、比较、辨析、推理等综合思维能力。
第四项是计算题。包括了本学期有代表性的计算题目。
第五项重在考查学生的基本画图能力。操作本身的难度并不大，但必须读懂题意与较准确地画图。
第六大项为解决问题。本次试卷应用题题量适中，类型多，整体难易相当。既考查了学生的基础知识，也考查了学生的综合运用知识的能力。还统计考查了学生对扇形统计图的分析与计算，需要理解图意，全面考虑，根据图形提供的信息解决问题。
总之，本次数学试卷命题，既关注学生知识与技能的理解与掌握，也关注学生数学学习后的结果与成效，更关注学生在学习过程中的变化与发展。 （三）、问题与反思
就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。比如,卷面中的一些稍难的应用题目和开发性的题目学生无从下手。对空间与图形题目视图能力差,语言表述能力差,例如,解决问题第五题关于转换单位“1”的内容你，学生只有个别同学能完整作对解决实际问题的第6题,学生表述的五花八门,乱七八糟,丢分多。
英语
（一）、从卷面情况看
1.学生的层次不同一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，也没有考出好成绩，优秀率较低。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的自己的学习方法，在英语的学习上存在许多不足：比如听说读写的能力较差，学习没有兴趣，整我单词.语言的信息量不足等等，所以考试成绩不尽人意。
2.学生书写方面的问题。有部分成绩较优秀的学生书写较差，字迹潦草，卷面不整洁，造成许多不必要的失分，在后段要强化学生书写习惯培养，平
时一定督促学生练练字。
3.答题技巧方面的问题。许多学生做题不注意技巧，遇到难题不能及时跳过去，造成浪费时间、花费精力，影响了考试情绪。
4.读题能力方面的问题。许多学生不会读题，读后忘前，不能很正确领会题意，抓住关健字眼，造成解题的失误。要加强学生读题能力的训练，让学生既快又好地读懂题意，为解题争取更多的时间。
5.由于考试用答题卡，造成一部分学生考试时间不够用，涂卡浪费很多时间，还容易出错。 (二)、从试卷上分析
1. 听力部分。做听力题一直是学生们的弱项，由于平时作业中没有听力磁带，学生听力就练得很少，造成学生听力基础很差。
2. 词汇与语法。此题大部分学生答得不太好，有部分学生单词掌握得不好，有个别同学拼写有误，还有的同学没有注意到词形变化和时态问题，致使本题失分很多。单项填空是一种常规题型，通过分析可以发现，单项选择题已由传统的单纯语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的实际功能。考查重点也由集中到分散，考查的知识点多，但难度不大。 3.语篇理解 阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。特别是综合阅读部分，考题多元化，从不同角度考查学生阅读理解准确率、语言运用的灵活程度。该题在整个试卷中得分率最低失误原因是常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识运用不到位。 (三)、教学反思及建议。通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要注意以下几个方面。
篇三:《6、2014年六年级毕业考作文题目集》
六年级毕业考作文题目集锦
（供毕业班教师参考）
1、想起这件事，我就
要求：（1）把题目补充完整。
（2）中心明确，内容详细，条理清晰，语句通顺。
（3）字数在500字左右。
2、我得到了
要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。
（2）通过一件事来写。注重围绕招心把事情的经过写详细，做到语句通顺，前后连贯。（3）500字左右。
3、 真了不起
提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择一件事，把人物的本领叙述下来。注重人物动作、语言及心理的描写。
4、榜样
提示：在你身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作
文。要先想好文张的中央是什么，再通过详细的事例，有条理地写下来。500字左右。
5、温暖
提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居„„一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的
（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。
（2）内容详细，条理清晰，语句通顺。
（3）文张在500字以上。
6、我的
提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等
7、我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来{2014--2015年六年级质量考的作文参考500字}.
8、当我面对____的时候
在横线上填入词语，如“失败”“成功”“困难”“表扬”等，再写作文。写一个有关的故事，还要写此时的想法与态度。
9、那是一次 尝试
10 、 的感觉真好
11、美好的回忆（2013小考）
12、意外的
有创意的作文题目汇总
1、与好书交谈
2、读书真好
3、美好的回忆
4、父爱，触动了我的心灵
5、正直，触动了我的心灵
6、感动我的一瞬间
7、学会表现自己
8、我的心愿
9、我家新事
10、美就在身边
11、我心中佩服他（她）
12、那次活动真愉快
13、我最喜欢的一本书
14、触及我心灵的一件事
15、这一天，我长大了
16、好习惯会使你人生更亮丽
17、喜看家乡新变化
半命题作文题
（1）《我喜欢××》
提示：根据自己所喜欢的先把题目补充完整再写，例如《我喜欢打篮球》、《我喜欢读英文》等。
（2）《我爱家乡的××》
要求：①先把题目补充完整：如：《我爱家乡的山山水水》、《我爱家乡的桃花》。②中心明确，内容具体，段落分明，标点正确。
（3）《发生在______的一件事》
要求：①在横线部分填上有关时间、地点或其他方面的词语，把题目补充完整。②围绕中心，把一件事的经过写具体。③条理清楚，语句通顺，正确使用标点符号，500字左右。
（4）《有趣的______》
要求：①先把题目补充完整。②可以写有趣的一件事，一项活动、一堂课等。③围绕中心，叙述具体，条理清楚，语句通顺，500字左右。
（5）《发生在______的一件事》
要求：①在横线部分填上有关时间、地点或其他方面的词语，把题目补充完整。②围绕中心，把一件事的经过写具体。③条理清楚，语句
通顺，正确使用标点符号，写500字左右。（8）《一件××的事》 要求：①写自己亲身经历的事。②按事情发展顺序写清楚。③重点部分写详细、具体。
（6）《我第一次______》
要求：①先把作文题目补充完整。②注意文章的条理，写出真实感情来。
（7）《我学会了______》
要求：①要中心明确地写出我学会了什么，要写真事。②内容要具体，条理要清楚，语句要通顺，书写要工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
（8）《难忘的______》
要求：①一年中有元旦、春节、元宵节、植树节、清明节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、教师节、中秋节、国庆节……请你选择一个节日，将它的名称填在题目的横线上，把题目补充完整，再根据题意写成一篇400字左右的记叙文。②中心明确，内容具体，层次清楚，详略得当，语句通顺。
（9）《发生在______的一件小事》
要求：①先把题目补充完整，在“______”上加上一个表示时间或地点的词语。如：“发生在放学以后的一件小事”、“发生在家里的一件小事”。②写一篇记叙文。③思想健康，中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，不写错别字；正确使用标点符号。
（10）《我懂了______》
篇四:《2014-2015第一学期六年级现场作文竞赛试卷》
2014-2015学年度第一学期 小学六年级作文竞赛（决赛）
阅读下面材料，按要求作文。 有这样一则关于蚂蚁的生存故事：野火烧起来了，蚂蚁如何逃生呢?众多的蚂蚁迅速聚集起来，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速地逃离火海，但是往往只有最里面的蚂蚁才能逃生。蚂蚁实在太渺小了，但是恰恰是这蚂蚁，让人把生命看得严肃。生命的卑微并不可怕，有时也决定不了什么，可怕的是我们懈怠了精神，蚂蚁虽小，但它的精神深深触动了我们的灵魂深处，催人自省。 蚂蚁滚雪球逃离火海引发我们什么感想呢?它的精神对我们有什么启发呢?请以“精神”为话题写一篇文章，所写内容必须在话题范围之内。 要求：①立意自定②题目自拟③文体自选④字数在400字左右。
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篇五:《2014—2015学年小学六年级语文质量分析报告》
2014—2015学年第一学期
小学六年级语文期中检测
质量分析报告
一、概况
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。本次参加期末检测的同学共有21人，其中男生11人，女生10人。
二、检测组织
1、试卷出题情况
本次考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
2、检测组织情况
本次考试统一命题，统一考试，统一阅卷，答到了公平，公正。很好的完成了检测目标。{2014--2015年六年级质量考的作文参考500字}.
三、检测变量情况
1、平均分、优良人数及优良率、及格人数及及格率、中位上线率、组全距
2、分段统计
四、质量分析{2014--2015年六年级质量考的作文参考500字}.
（一）、答题情况
通过阅卷的情况看，学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，作文差距较大。
1、积累运用。学生基础知识掌握较好。对看拼音写词语失分较少。对词语和句子有一定的积累量，但错别字仍有出现，可见有些学生平时的积累习惯没养成，在积累方法上只注重背，忽略写。学生对课内日积月累的掌握和应用能力不