篇一:《我最好的老师》
六年级语文下册导学案
课题：21、我最好的老师 沈红艳
学习目标：
1、能正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语，会用其中的词语写句子。
2、能够读懂课文描写的故事，通过学文，能从怀特森先生独特的教学方法中领悟到一个人具有独立思考，独立判断和怀疑能力的重要性。
3、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。（重难点）
一、自主学习
1、自由读文，把课文读通顺，读流利。
2、整体感知课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
3、我最好的老师是一位怎样的老师？
二、合作探究
1．浏览课文，找出概括说明怀特森老师的特点的句子。
2．默读课文，边读课文边思考：课文从哪些方面写了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”？
3、如果你是怀特森老师的学生，面对这种出人意料的举动，你会怎么想？
3、怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？快速默读课文,在书中找出相应的语句。
三、达标检测
1、一锤定音（在带点字正确的读音后打“∨”）。
测验（cè zé） 编造（biān piàn） 痕迹（jì jī）
真伪（wěi wèi） 似乎（shì sì） 糊弄（hú hù）
2、 补充词语。
（ ）（ ）而谈 目（ ）口呆 （ ）（ ）通通，
（ ）有趣味 风华正（ ） （ ）劳成（ ）
3、句子加工厂（按要求写句子）。（8分）
1. 怀特森先生是老师。（扩句）
________________________________________________
2.这是一种终身受益的教训。（缩句）
______________________________________________
3.这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
（改为陈述句）__________________
4.你不能这样对待自己的妈妈。
改为反问句______________________________________
篇二:《初三语文综合练习(一)》
初 三 语 文 综 合 练 习 （一）
一．给加点字注音
提防（ ） 中看（ ） 黄晕（ ） 应和（ ） 着落（ ） 贮存（ ） ．．．．．．
怪癖（ ） 奢侈（ ） 纤维（ ） 虬枝（ ） 和煦（ ） 锤炼（ ） ．．．．．．
二．按拼音填字
狼jí ( ) 赋xían ( ) 修qì ( ) 书shú ( ) 分qí ( ) 忧yù ( )
相形见chù ( ) gōng筹交错 ( ) 望文生yì ( ) 不言而yù ( )
三．解释加点的词
1．他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。 ．．．．
滔滔不绝：
2．我们不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法。 ．．．．
投机取巧：
3．怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。 ．．．．
辨伪去妄：
4．对他说的话，请你不要介意。 ．．
介意：
四．指出错别字并改正
鼓厉（ ） 严励 （ ） 签赏（ ） 竹蔑 （ ） 徒峭 （ ）
幅射（ ） 隔漠 （ ） 诲涩（ ） 渝告 （ ） 祟高 （ ）
蝉脱（ ） 淡莫 （ ） 惊心动魂 （ ） 燥动不安 （ ）
叹为观只 （ ） 坦荡如坻 （ ） 消声匿迹 （ ） 无边无银 （ ）
不曲不挠 （ ） 挑拔离间 （ ） 旁逸协出 （ ） 以德抱怨 （ ）
五．仿写语段
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
六．改病句
1．能否全面推行素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
2．中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。
七．默写填空
1．《醉翁亭记》中，描写山间朝暮变化之景的句子是：，
，。
2．《岳阳楼记》中，表现迁客骚人览物而喜的句子是：，，。
3．《得道多助，失道寡助》中，表现守城一方有利条件的句子是：，
，，
4．《茅屋为秋风所破歌》中，突出体现诗人胸襟广阔、心怀天下苍生的名句是：
，
八．阅读理解
（一）阅读文言文
先帝创业未半而中道崩cú ( )，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，zhì ( )罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有私论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍郎侍中攸之、费yī ( )、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，．．
悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
1．按拼音在括号中填字
2．解释文中加点的词
简： 遗：
3．用现代汉语解释文中画线的句子
4．用原文回答蜀国当时所处的形势
5．概括前两段中诸葛亮向后主刘禅所提的建议，并说明其现实意义。
建议： 现实意义：
（二）阅读记叙文
我最好的老师
怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫凯蒂旺普斯的东西，说那是一种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说一边把一个头骨传来传去，我们都做了笔记，后来又进行了测验。 他把我的试卷还给我时，我惊呆了，我答的每道题都被打了大大的红叉。测验不及格。
一定有什么地方弄错了！我是完完全全按着怀特森先生所所的写的呀。接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？
很简单，怀特森先生解释道，有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错误的，难道错的答案也能得分吗？ 不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？
我们本该推断出来的，怀特森先生说道。毕竟，正当传凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜视能力，它的皮毛的颜色，还有许都他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没起疑心。
他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕。一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆的说出来。
上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头到尾的记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不放过我们，直到我们证明我们不但知道了什么叫生
物，而且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
我们把这种（zhǎn）新的怀疑主义带进了所有的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清请嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。
这里面的价值并非每个都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该这样．．
捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。
1．文中画线句子里“这种测验”指的是： （不得超过20个字）
“这种老师”指的是：（不得超过25个字）
句中连用两个问号，表达了“我”当时怎样的心情2．历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”，意思是：
3．文中加点的词“惊骇”换成“惊讶”好吗？为什么？
4．“怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么，”我们从这件事中学到的是：
5．读完本文，你觉得怀特森先生是一位好老师吗？为什么？
（三）阅读说明文
①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。②她从巴颜喀拉山起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、山东、河南等九省区，注入hào hàn的大海。③黄河全长
5464公里，流域面积75万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。
在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植被种类繁多，为原始人类的生存提供了有利条件。殷代以后，黄河中下游流域成为我国开发最早的地去饿，经济发展、人口fán yǎn较快，政治文化也先进，因此，黄河流域成了中华民族成长的摇篮。
相传中华民族的始祖——黄帝生长在黄河中游，他和他的足系主要活动的地区也在黄河中游。后来建立夏、商、周王朝的都是他的hîu yì，他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称之为“中华”。现在，“中华”有成了整个中国的代称。
黄河是我国古代文明的发祥地（创立基业的地方）之一，在新石期中期，黄帝组就开始使用彩陶。从河南渑池仰韶村、西安半坡村等地发掘出的古代文化遗址中，可以见到大约5000年前人们使用的简陋的木、石农具，居住的木结构房屋，畜粮的窖穴，以及许多图案精美的彩色陶器。这些地下出土的资料集中反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的
各国，尤其是亚洲邻国的文化。
黄河，以丰富的乳汁抚育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她身旁的辛勤劳动，创造了光辉灿烂的文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。
1．根据拼音填写词语，依次为，，
2．文中横线上的九个省区，是黄河流经的地方，其中两处位置顺序有误，请改正。
3．与文中“黄帝”并称“五帝”的其余四人是： 4．文章第一段共三句，抽出第二句后段义并未改变，而且内容更简洁，作者为什么没有这样写？
5．为什么说黄河是中华民族成长的摇篮？黄河为什么能成为中华民族成长的摇篮？
6．将“曾是当时世界文化高峰”一句，还原于“A、B、C”三处中最恰当的一处， 这一处是：处。
7．概括四、五两段的大意
（四）阅读议论文
不 为 什
么 而 读
①你看到这个题目也许会感到奇怪。大凡人读书，都是为了求知需要和感情上的满足，因此谈论读书的文章都叫人读好书，提倡有目的地读书。这“不为什么而读”似乎不近清理，但这里说的也许不无道理。 ．．．
②知识和智慧在许多情况下有触类旁通这样一种机制，行为心理学上叫做“突然诱发”或“偶然诱发”们都不“为什么而看”苹果落地、水滚的；但收到了比有心要看什么更大的效果，这和“不为什么而读”却能得到意外收获的机制相同。
③这是说日常生活中的触发，再说“不为什么而读”却从中得到了益处的轶事。著名喜剧大师卓别林拍摄过一部著名的影片《大独裁者》，是讽刺希特勒的，其中把希特勒变形为理发匠，希特勒耍动着地球仪，象征这个恶魔征服世界的野心，这些都是很富匠心的精彩场面。据卓别林自述，他一次在旅行中翻一本杂志，看到一篇讽刺小品，其中写一个理发匠因为技术不佳，用一个皮球在家里练习刮胡子，一边转动皮球，一边用刮刀在球上刮。这篇无意中读到的小文章给了他启发，在拍片时才有了上面这些精彩镜头的灵感。
④有句谚语叫做“有意栽花花不发，无心插柳留成阴”，知识和智慧这玩意，有时确实常在你并不存心追求它的时候进入你的记忆库，一旦碰上时机，突然触发，就能比你有心去找寻它们还管用。
⑤大部分时光，读书当然要讲求目的，要潜心于你所学的专业；但是，不等于读任何书都必须有功利目的。与本身业务无关的书也应该读，兴趣越广泛越好，不要在一棵树上栓死。有些养成读书习惯的人不读书就感到是苦事，有些人把读书当做比疲劳工作中的一种休息，并不是读一本书就预先想定读它要派何种用场，既“不为什么而读”。但日集月累，确实可长知识、广见闻、有收益的。不为什么而读，实在正是在为什么目的而读，为一个广义的人生目的而读。这大概就是“开卷有益”的话头吧！
1．第①段中加点的“这”和“这里”分别指
2．同“不为什么而读，实在正是在为什么目的而读”原意不一致的是（ ）
A．“不为什么而读”实在是为一个广义的人生目的而读。
B．“不为什么而读”其实是在为长知识、广见闻、多积累而读。
C．“不为什么而读”往往会收到触类旁通的效果。
D．
3 （ ）
A．苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说。
B．牛顿看到苹果下坠，突然悟道地心引力，乃至发现万有引力。
C．壶水滚沸，谁不常常见到？只有瓦特把它当作问题研究，因而发明了蒸汽机。
D．瓦特看到水沸腾冲动壶盖，受到启发，发明了蒸汽机。
4．下面说法不正确的一项是（ ）
A。文章第①段提出论述的内容，第②③段分别从两个方面证明中心论点，④⑤两段在②③两段的基础上进一步分析、归纳，得出结论。
B．文章用牛顿、瓦特、卓别林等事例证明“不为什么而读”却可以得到以外的收获。
C．文章引用谚语“有意栽花花不发，无心插柳留成阴”证明：凡是并不存心追求知识和智慧，一定能因“突然诱发”而得到以外的收获。
D．“不要在一棵树上栓死”这一比喻形象的告诉人们读书越广泛越好。
九．作文
题目：以“绿”或“绿色”为话题，自拟题目。
提示：“绿”是广受人们青睐的色彩，“绿”被人们赋予众多含义，“绿”还被众多文学家写成脍炙人口的写景美文。时下，也风行“绿色”：“绿色”食品，“绿色”材料，“绿色”奥运，“绿色”教育等等。
要求：除诗歌外，文体不限。不少于600字。
要求：5月11日之前完成。
篇三:《初三语文综合练习(一)》
初 三 语 文 综 合 练 习 （一）
一．给加点字注音
提防（ ） 中看（ ） 黄晕（ ） 应和（ ） 着落（ ） 贮存（ ） ．．．．．．
怪癖（ ） 奢侈（ ） 纤维（ ） 虬枝（ ） 和煦（ ） 锤炼（ ） ．．．．．．
二．按拼音填字
狼jí ( ) 赋xían ( ) 修qì ( ) 书shú ( ) 分qí ( ) 忧yù ( )
相形见chù ( ) gōng筹交错 ( ) 望文生yì ( ) 不言而yù ( )
三．解释加点的词
1．他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。 ．．．．
滔滔不绝：
2．我们不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法。 ．．．．
投机取巧：
3．怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。 ．．．．
辨伪去妄：
4．对他说的话，请你不要介意。 ．．
介意：
四．指出错别字并改正
鼓厉（ ） 严励 （ ） 签赏（ ） 竹蔑 （ ） 徒峭 （ ）
幅射（ ） 隔漠 （ ） 诲涩（ ） 渝告 （ ） 祟高 （ ）
蝉脱（ ） 淡莫 （ ） 惊心动魂 （ ） 燥动不安 （ ）{写怀特森先生的作文}.
叹为观只 （ ） 坦荡如坻 （ ） 消声匿迹 （ ） 无边无银 （ ）
不曲不挠 （ ） 挑拔离间 （ ） 旁逸协出 （ ） 以德抱怨 （ ）
五．仿写语段
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
六．改病句
1．能否全面推行素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
2．中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。
七．默写填空
1．《醉翁亭记》中，描写山间朝暮变化之景的句子是：，
，
2．《岳阳楼记》中，表现迁客骚人览物而喜的句子是：，，
3．《得道多助，失道寡助》中，表现守城一方有利条件的句子是：，
，，
4．《茅屋为秋风所破歌》中，突出体现诗人胸襟广阔、心怀天下苍生的名句是：
，
八．阅读理解
（一）阅读文言文
先帝创业未半而中道崩cú ( )，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，zhì ( )罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有私论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍郎侍中攸之、费yī ( )、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以．．
咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
1．按拼音在括号中填字
2．解释文中加点的词
简： 遗：
3．用现代汉语解释文中画线的句子
4．用原文回答蜀国当时所处的形势
5．概括前两段中诸葛亮向后主刘禅所提的建议，并说明其现实意义。
建议： 现实意义：
（二）阅读记叙文
我最好的老师
怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫凯蒂旺普斯的东西，说那是一种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说一边把一个头骨传来传去，我们都做了笔记，后来又进行了测验。
他把我的试卷还给我时，我惊呆了，我答的每道题都被打了大大的红叉。测验不及格。
一定有什么地方弄错了！我是完完全全按着怀特森先生所所的写的呀。接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？
很简单，怀特森先生解释道，有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错误的，难道错的答案也能得分吗？ 不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？
我们本该推断出来的，怀特森先生说道。毕竟，正当传凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜视能力，它的皮毛的颜色，还有许都他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没起疑心。
他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕。一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆的说出来。
上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头到尾的记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不放过我们，直到我们证明我们不但知道了什么叫生
物，而且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
我们把这种（zhǎn）新的怀疑主义带进了所有的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清请嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。
这里面的价值并非每个都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该这样捉弄你．．
们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。
1．文中画线句子里“这种测验”指的是：
（不得超过20个字）
“这种老师”指的是：（不得超过25个字）
句中连用两个问号，表达了“我”当时怎样的心情2．历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”，意思是：
3．文中加点的词“惊骇”换成“惊讶”好吗？为什么？
4．“怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么，”我们从这件事中学到的是：
5．读完本文，你觉得怀特森先生是一位好老师吗？为什么？
（三）阅读说明文{写怀特森先生的作文}.
①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。②她从巴颜喀拉山起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、山东、河南等九省区，注入hào hàn的大海。③黄河全长5464公里，流域
面积75万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。
在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植被种类繁多，为原始人类的生存提供了有利条件。殷代以后，黄河中下游流域成为我国开发最早的地去饿，经济发展、人口fán yǎn较快，政治文化也先进，因此，黄河流域成了中华民族成长的摇篮。
相传中华民族的始祖——黄帝生长在黄河中游，他和他的足系主要活动的地区也在黄河中游。后来建立夏、商、周王朝的都是他的hîu yì，他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称之为“中华”。现在，“中华”有成了整个中国的代称。
黄河是我国古代文明的发祥地（创立基业的地方）之一，在新石期中期，黄帝组就开始使用彩陶。从河南渑池仰韶村、西安半坡村等地发掘出的古代文化遗址中，可以见到大约5000年前人们使用的简陋的木、石农具，居住的木结构房屋，畜粮的
“仰韶文化”或“彩陶文化”{写怀特森先生的作文}.
尤其是亚洲邻国的文化。 黄河，以丰富的乳汁抚育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她身旁的辛勤劳动，创造了光辉灿烂的文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。
1．根据拼音填写词语，依次为，，
2．文中横线上的九个省区，是黄河流经的地方，其中两处位置顺序有误，请改正。
3．与文中“黄帝”并称“五帝”的其余四人是： 4．文章第一段共三句，抽出第二句后段义并未改变，而且内容更简洁，作者为什么没有这样写？
5．为什么说黄河是中华民族成长的摇篮？黄河为什么能成为中华民族成长的摇篮？
6．将“曾是当时世界文化高峰”一句，还原于“A、B、C”三处中最恰当的一处， 这一处是：处。
7．概括四、五两段的大意
（四）阅读议论文
不 为 什 么 而 读
①你看到这个题目也许会感到奇怪。大凡人读书，都是为了求知需要和感情上的满足，因此谈论读书的文章都叫人读好书，提倡有目的地读书。这“不为什么而读”似乎不近清理，但这里说的也许不无道理。 ．．．
②知识和智慧在许多情况下有触类旁通这样一种机制，行为心理学上叫做“突然诱发”或“偶然诱发”
“为什么而看”苹果落地、水滚的；但收到了比有心要看什么更大的效果，这和“不为什么而读”却能得到意外收获的机制相同。
③这是说日常生活中的触发，再说“不为什么而读”却从中得到了益处的轶事。著名喜剧大师卓别林拍摄过一部著名的影片《大独裁者》，是讽刺希特勒的，其中把希特勒变形为理发匠，希特勒耍动着地球仪，象征这个恶魔征服世界的野心，这些都是很富匠心的精彩场面。据卓别林自述，他一次在旅行中翻一本杂志，看到一篇讽刺小品，其中写一个理发匠因为技术不佳，用一个皮球在家里练习刮胡子，一边转动皮球，一边用刮刀在球上刮。这篇无意中读到的小文章给了他启发，在拍片时才有了上面这些精彩镜头的灵感。
④有句谚语叫做“有意栽花花不发，无心插柳留成阴”，知识和智慧这玩意，有时确实常在你并不存心追求它的时候进入你的记忆库，一旦碰上时机，突然触发，就能比你有心去找寻它们还管用。
⑤大部分时光，读书当然要讲求目的，要潜心于你所学的专业；但是，不等于读任何书都必须有功利目的。与本身业务无关的书也应该读，兴趣越广泛越好，不要在一棵树上栓死。有些养成读书习惯的人不读书就感到是苦事，有些人把读书当做比疲劳工作中的一种休息，并不是读一本书就预先想定读它要派何种用场，既“不为什么而读”。但日集月累，确实可长知识、广见闻、有收益的。不为什么而读，实在正是在为什么目的而读，为一个广义的人生目的而读。这大概就是“开卷有益”的话头吧！
1．第①段中加点的“这”和“这里”分别指
2．同“不为什么而读，实在正是在为什么目的而读”原意不一致的是（ ）
A．“不为什么而读”实在是为一个广义的人生目的而读。
B．“不为什么而读”其实是在为长知识、广见闻、多积累而读。
C．“不为什么而读”往往会收到触类旁通的效果。
D．
3 （ ）