篇一:《写给远方朋友的一封信》
亲爱的朋友们：你们好！我叫林雨菲，是福建省建瓯市芝山中心小学五年级的学生。我今年已经十三岁了，我最大的爱好就是阅读了，人家都称我为“小书虫”。我在网上的百度图片中看到了许多张关于你们生活与学习的照片，凝视着你们的照片，你们那一张张天真的面孔，眼神中那种对读书的渴望，仿佛把我带进了你们的世界。我看见在一张乒乓球桌的身后，有一栋岌岌可危的房屋，上面写着“敢于实践，勇探科学”这几个显亮的字眼，这便是你们的学校。这儿没有宽阔的操场，只有贫瘠的土地；这儿没有好玩的运动器材，只有一张唯一的乒乓球桌；这儿更没有人类文明的“长生果”。老师教书的工具只是一块破烂不堪的黑板，还有几只短得不能再短的粉笔；而你们的学习工具就是一张烂的不能再烂的桌子，橡皮小的已经不能再小了。在这样艰苦的环境中，你们还能发愤图强，努力学习，使我对你们的敬佩之情油然而生。看完了这些图片，我进行了认真的思索。与你们的学习条件相比较，我觉得我已经很幸福了。在我的学校里，有宽阔的教室、有各种有意思的器材、有优美的学习环境、有先进的学习设备；我的学习工具也很多，有网络、有精美的图书、有便于使用的文具。想起这些，我难道还能不满足吗？这次，我们口语交际的活动是“手拉手”，对此次活动，我提出以下几条方案：1、我们要与远方的朋友建立书信往来，增加对彼此的了解。2、攒积自己平日的零花钱，购买一些衣服、文具、书籍和一些生活用品寄给你们。3、借助网络力量，呼吁社会上的爱心人士关注你们，为你们提供学习与生活的帮助。4、呼吁教师，到山区支教，向你们传授知识。祝：身体健康，学习更上一层楼。你们的朋友：林雨菲2014年3月3日
篇二:《写信给远方的朋友》
一、写信的目的：
1、认识、了解对方并和他交朋友。
2、解决对方在生活、学习上的一些困惑。
二、写信的具体内容包括哪些方面
（1）写清自己的情况，让对方了解。（自己的基本情况、学习、生活、家庭情况等）。希望以后能如何进一步地相互了解。
（2）想了解对方的哪些情况。（个人、生活、家乡风情……）
（3）给予他生活、学习上的帮助。
（4）发出邀请，一同参与活动，彼此到对方家作客；
三、书信的格式：
1、 书信由称呼、正文、祝福语、落款（署名）及时间四部
分组成。
称呼：应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；
正文：是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；
祝福语：在书信结束时向对方表达祝愿的短语。如祝你学习进步、祝你开心等。
署名和时间：在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在祝福语后另起一行靠右位置（分两行写，先写姓名再写时间）。
写信内容：
一、介绍自己的个性爱好、家庭情况
二、介绍自己的家乡风光{写给远方的朋友300}.
三、介绍自己的学校生活、学习情况
四、说说在手拉手活动中怎样和远方朋友建立友谊{写给远方的朋友300}.
给远方朋友的一封信
亲爱的朋友：
你好！
远方的朋友，当你收到这封信时，也许会感到惊
讶。在远方还有我这个素不相识的朋友。让我们一起感谢“手拉手”活动，将相隔千里之外的我们联系在一起。{写给远方的朋友300}.
我叫刘映竹，是一个懂事的小女孩，爸爸妈妈都叫我“小大人”。我是个活泼可爱、阳光健康的小女孩。长得白白胖胖的，圆圆的脸蛋总是红扑扑的、水汪汪的眼睛炯炯有神。我特别喜欢扎个“马尾辫”，走路极不老实，总是连蹦带跳的，“马
尾辫”总是在脑勺后欢快的跳舞。我是一位五年级学生，学习自觉性还挺高的，会专心听讲，认真完成作业。我如果有不懂的知识，一定会向老师或者爸爸妈妈“打破砂锅问到底”。我在班上担任学习委员，是老师喜欢的“小助手”，是同学喜欢的“小帮手”。朋友，我是一个乖巧的好孩子吧！ 亲爱的朋友，我的家乡阆中是全国四大古城之一，它四面环山，三面环水。我
的家乡山清水秀、风景迷人、文化底蕴丰厚。从牌坊入古城，青石板古街、两旁低矮的木结构青瓦屋面，展示着古城古朴的神韵。古城有彰显三国文化的张飞庙、有体现科举文化的贡院、有反映风水文化的风水馆„„家乡还有张飞牛肉、白糖蒸馍、保宁醋等特产„„.朋友，我的家乡真得很美吧！
亲爱的朋友，希望我们多加强联系，谈学习、谈生
篇三:《给远方的朋友一封信》{写给远方的朋友300}.{写给远方的朋友300}.
给远方的朋友一封信
远方的朋友：
你好！
我很高兴能给你写信，非常希望我们能交朋友，你呢，愿意和我交个朋友吗？
你一定想知道我是一个怎样的人吧。我叫张熙，是星光小学五年级的一名学生。我今年13岁，是一个活泼开朗的小女孩。
我的家乡——广东省潮安县磷溪镇。我爱的家乡，这里有空气清新的田野，有浓郁的家乡特色和古老的建筑文物。在我的家乡有许许多多热情好客的邻居，民风淳朴的家乡人，一定会让你有宾至如归的感觉。
我们都是祖国这个大家庭中的一份子，享受温馨的友情。让我们手拉手，真诚的架起友谊的桥。
我希望我们能够开展“手拉手”的活动，让网名架起友谊的桥。远方的朋友，希望你收到信能给我回信，到我的家乡来玩，我一定当一个好导游！ 祝你
学习进步，更上一层楼！
远方的朋友：张熙
2013年6月26日
五年级:张熙
篇四:《给远方朋友的一封信(范文)》
给远方朋友的一封信（范文）
给远方朋友的一封信远方的朋友：
你好！收到这封信，你一定感到很惊讶！因为你我素不相识。下面，我就向你介绍一下我吧！
我叫XXX，在XX小学读书。我性格活泼开朗，非常喜爱读书。去年，我还被评为校园“读书之星”呢！
通过网络，我了解到你现在在大山深处的一所希望小学里读书，条件十分艰苦，生活非常拮据，但你仍然学习第一，多次被评为“三好”学生，还天天帮父母干家务，这使我非常佩服你，所以很想和你成为“手拉手”活动的小伙伴。 为了让我们更了解对方，我提以下几条建议：
⒈我们可以进行礼物交换来增进我们之间的友谊，就是把你喜爱的东西和我觉得有价值的东西交换。那么，这个东西就是我们的友谊纪念品。
⒉我会向你介绍你们那儿没有东西——电脑。你也许不知道，互联网非常神奇，它可以把远隔千里的我们牵在一起；它还是一本读不完的百科全书，让你了解大量的知识。
⒊平时多点书信来往。在信中，我们可以相互倾诉彼此在学习和生活上的烦恼，没准儿还能找到解决问题的方法呢！
最后，我真诚地希望我们能成为无话不说的好朋友。如果你同意，请回信和我联系，随信寄去几张邮票，算是送你的见面礼。
祝学习进步，万事如意
X X X二月十三号
篇五:《五年级下册第一单元作文300字：给远方同学的一封信》
五年级下册第一单元作文300字：给远方同学的一封信 广东的同学你们好：五年级下册第一单元作文300字：给远方同学的一封信 你好！
看到这份信你一定很奇怪吧！我的名字叫陈汉铭，我是新疆教育学院实验小学五年级三班的学生。我希望能和你成为朋友
我的爱好是打篮球，我可是校队唯一的五年级主力。我的学习不错。我不知道你的爱好是什么，如果可以，能告诉我么？我长这么大，去过跟多地方，可最爱的还是我的故乡，让我给你介绍一下吧！新疆有“神”洗澡的天池，有牛儿唱歌的天山，有拍西游记的火焰山等等。我们的学校也是一道亮丽的风景线。夏天这里绿树成荫，秋天这里满园金黄，冬天这里白雪皑皑，春天这里百花齐放。所以我们的校园也是我们的家园和乐园。
看！我都忘了，我们现在开展了一个活动希望你能喜欢，也希望你能才加。活动的名字叫“手拉手’’我非常希望你能成为我的朋友。
好了，就这样，我期盼着你的回信。
祝你:
学习进步
陈汉铭
2013年3月9日
篇六:《写信给远方的朋友》{写给远方的朋友300}.
一、写信的目的：
1、认识、了解对方并和他交朋友。
2、解决对方在生活、学习上的一些困惑。
二、写信的具体内容包括哪些方面
（1）写清自己的情况，让对方了解。（自己的基本情况、学习、生活、家庭情况等）。希望以后能如何进一步地相互了解。
（2）想了解对方的哪些情况。（个人、生活、家乡风情……）
（3）给予他生活、学习上的帮助。
（4）发出邀请，一同参与活动，彼此到对方家作客；
三、书信的格式：
1、 书信由称呼、正文、祝福语、落款（署名）及时间四部
分组成。
称呼：应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；
正文：是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；
祝福语：在书信结束时向对方表达祝愿的短语。如祝你学习进步、祝你开心等。
署名和时间：在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在祝福语后另起一行靠右位置（分两行写，先写姓名再写时间）。
写信内容：
一、介绍自己的个性爱好、家庭情况
二、介绍自己的家乡风光
三、介绍自己的学校生活、学习情况
四、说说在手拉手活动中怎样和远方朋友建立友谊
给远方朋友的一封信
亲爱的朋友：
你好！
远方的朋友，当你收到这封信时，也许会感到惊
讶。在远方还有我这个素不相识的朋友。让我们一起感谢“手拉手”活动，将相隔千里之外的我们联系在一起。
我叫刘映竹，是一个懂事的小女孩，爸爸妈妈都叫我“小大人”。我是个活泼可爱、阳光健康的小女孩。长得白白胖胖的，圆圆的脸蛋总是红扑扑的、水汪汪的眼睛炯炯有神。我特别喜欢扎个“马尾辫”，走路极不老实，总是连蹦带跳的，“马
尾辫”总是在脑勺后欢快的跳舞。我是一位五年级学生，学习自觉性还挺高的，会专心听讲，认真完成作业。我如果有不懂的知识，一定会向老师或者爸爸妈妈“打破砂锅问到底”。我在班上担任学习委员，是老师喜欢的“小助手”，是同学喜欢的“小帮手”。朋友，我是一个乖巧的好孩子吧！ 亲爱的朋友，我的家乡阆中是全国四大古城之一，它四面环山，三面环水。我
的家乡山清水秀、风景迷人、文化底蕴丰厚。从牌坊入古城，青石板古街、两旁低矮的木结构青瓦屋面，展示着古城古朴的神韵。古城有彰显三国文化的张飞庙、有体现科举文化的贡院、有反映风水文化的风水馆……家乡还有张飞牛肉、白糖蒸馍、保宁醋等特产…….朋友，我的家乡真得很美吧！
亲爱的朋友，希望我们多加强联系，谈学习、谈生
篇七:《写给远方朋友的一封信.》
写给远方朋友的一封信
远方的朋友：
你好！
当我的纸尖刚触到纸上，就会因为能和你成为好朋友而脸上洋溢起甜舔的微笑，就想立刻把你接到我们的校园，让你看看我们这儿的生活，就想把你带上我们班，介绍给大家认识。一想到这儿，我就更激动了！
我嘛，是在花的海洋中忙碌的蜜蜂，是在池塘里涌跃的小鱼，是在草丛中玩耍的瓢虫，是。。。。。。我，并不起眼，我，活泼开朗，不管遇到任何艰难险阻，我都坚强执着，总是会找到可行的道路。
记得刚刚入秋的时候，学校举行了“英语节”活动，有一天，老师给了我一张纸，并叫我选择其中的一则英语小短文背下来，再加一些英语开场白和动作。刚开始，我拿到纸的时候，高兴得一蹦三尺高！自己默默地想：“老师竟会让我去参加“英语节”的英语故事比赛，而不叫英语课代表去，看来老师是看好我了！”就这样想着，不知不觉得走进了教室。这天晚上，我努力地记住每个单词的词音，拼命地把它熟记在心，直到背得滚瓜烂熟为止。早上，我不放过任何时间，起床穿衣服时我背，上厕所时我背，上学路上时我还背。第二天，我又像第一天一样地背开场白。第三天，老师让我先给她表演一下。“怎么办，怎么办”我心急如焚，就像热锅上的蚂蚁一样，“我还没排动作呢！”“好了，开始吧！”老师亲切的声音中带着一份对我的肯定与信心。“GOOD AFERNING…….”我流利地背了起来，只是表情死死的，没有一点动作。“重来！”老师的声音变严肃了，没有了刚才的让人觉得十分亲切的话意。“GOOD…….” “重来！”“GOOD…….”就这样，我背了好几次。最后，老师批评了我，说我的成果是否对这个班级的荣誉很重要。我哭了。吃中饭时，我暗暗地下定决心：“下午一定要表现地出色！”下午，我有了出奇的进步，声音是那么绘声绘色，动作也渐渐多了，老师直夸我有进步，我心里喜滋滋的……比赛时间到了，我轻松地走上台，表演着我的小片断，虽然后来我只得了第二名，但老师还是夸我表现地好。我喜上眉梢，更高兴了。
怎么样，我们学校的生活是不是很有意思呢？后来听老师说你们那儿都是茫茫的大戈壁，天地之间的界限都看不清楚，浑黄一体，常常刮大风。一百五十里内找不到一条河。就是三百里内也还是找不到一条河。我们这儿地美水美，人也美。希望你以后可以来我们这儿。此致
祝生活愉快
你的朋友：小恩 2012年2月18日