【第一篇】不同季节的石榴树看图写话
只等那一朵花开只等那一朵花开作文500字 只等那一朵花开
一朵花，它的一生时间，能有几何？一朵花，它散发出的香味，能沁多少人的心脾？但一朵花的最重要的呢？
今天，吃完饭，便与去散步，到了一的门前，突然眼前一亮，我看见了一种花白色的辬，黄色的蕊。虽然小，但在草丛中却依然熠熠生辉；虽然没有多少香味，却感觉似乎有一层浅浅的、白色的细烟笼罩在花的周围；它很美，它很纯洁......
而支撑它的不过是那短细的一根绿枝，一折就断。也许，在它没有绽放的时候，只是被别的杂草当做他们的同类吧。
当那时，它想告诉它们：“我不是草，我是一多美丽的花呀！”但那些杂草怎么会，换来的只是更多的嘲讽和瞧不起。它不甘心啊。它明白只有用实力才能证明，于是它积蓄力量，咬紧牙关，只等着春天的到来。
这个季节不属于它，这是秋天，落叶满地，只有菊花在秋风中，以一种世外君子的姿态生长。
这个季节不属于它，这是冬天，枯干的树枝在凛冽的寒风中瑟瑟发抖，也只有梅花，如火的梅花在风雪中傲然挺立。
但总有一个季节是它的。终于等到了这一天，它的头上长出了一个花苞，其它的杂草说：“那是怪瘤，根本不是什么花苞。”它很伤心，但没有，它心中有一个生音在呐喊：“我一定要开出花来给它们瞧瞧！”
皇天不负有心人，它终于开花了，那些杂草再也不再瞧不起它。但它没有骄傲，反而更谦虚了。
它在开花的过程中的和坚持是不是最重要的呢？在那过程中，“只是等那一朵花开”的信念始终支持着它，才使它有如今的荣耀。等待的过程是艰辛的，更是一生中最最重要的蜕变！
特别的一朵花
一不小心看见了你，在散着恶臭的垃圾堆。
你是一株蒲公英，娇小柔弱，你努力在垃圾的间隙中生长，舒展身躯。我静静地看着你，心里悄悄泛起涟漪。
不久，我又去看你。这时你已经开花了，花朵呈现出一种纯粹的金黄，像的韵律，轻盈地落在我的心里。这样靓丽清新的你，与周围灰暗肮脏的环境是如此格格不入。微风拂过，吹淡了异味。你微微摇曳，不知是愉悦还是放松，在那最污秽的地方，你是多么特别，与众不同。
过了一段时间，估摸你花期将尽，我去见你最后一面。彼时你的花已经凋零了，取而代之的是一簇簇絮状的“绒毛”。我忽而就抑制不住情绪了，我小心把你摘走，走上一处高地，深吸一口气，然后悠悠吹散你。你绽开成一柄柄洁白的小伞儿，伞托上坠着一颗颗饱满的籽，在风中肆意而去。我突然就莞尔了。
初见你，你令人惊异；你，你令人惊艳。你是那样特别，那样与众不同。你生动地诠释了何为坚持，何为韧劲。也许有人说你平凡、普通，但他们大错特错，你的美，你的特别，是来自的震撼与共鸣。
回家后，我将你的花梗夹在书中。凝视你，我的眼中闪烁光芒，那是一种大彻大悟后的坚定，是来源于你的教诲。
现在，你早已脱水，蔫巴巴的。可在我眼中，你依然是那朵最特别的花，你用你的经历教我成长。我，我会带着对你的，奔向那灿烂的曙光。
你是我心中最特别的一朵花。
开一朵花在心上
每个人最开始都有一颗荒芜的心，没有春草夏花秋叶冬雪。我们慢慢长大，学着用生活填补它。那就种朵花吧！等到春暖花开之时，满园芬芳。
向日葵的阳光
寒假的早晨，和爸爸一起晨跑后坐进了一家小店吃早餐。冬天的风像一把刀刮在人的脸上，冰凉刺骨。在的空闲里，我看到一个四十多岁的叔叔在屋外洗着碗筷。他那双骨节分明的手在寒风中冻得通红，但他并没有停止动作，上菜的时候，我问他：“为是么一定要自己洗餐具？”他哈哈一笑，双手局促地搓了搓，只说了一句“放心”便走开了。这时，太阳挣扎着从云层中跳了出来，漫天金光，却比不上他眼中真诚的光芒……
向日葵的阳光是它的，而“真诚”则是我们脚下必经的路，含苞待放。
红的余香
“你看这老头子又来骗人了，我去教训他！”我对旁边的同学嘀咕了两句，便朝路边躺着乞讨的老人走了。我心里龌龊的坏念头就像腐败的枯叶下蠕动的害虫一般滋长起来。“咣！”我一脚踢翻了老人面前残破的旧碗，对着他说：“大爷，您前儿不还是寻亲的吗，今天怎么就得了不治之症啦？”那位老人浑浊的双眼愣了神，张张嘴却什么也没说出来。围观的人越来越多。我享受当英雄的感觉。忽然我的面前出现了一个小男孩，他瞪着圆溜溜的眼睛看着我，“不许你这么说老爷爷，就算他是坏蛋你也不可以这样对他！”稚嫩的声音穿透我的耳朵给了我一记响亮的耳光。内疚充满了整个胸腔，即使我做的是对的事。回去的路上，转过头看到路边的玫瑰，散发着悠长的香气……
红玫瑰的余香是它的气质，而从这汹汹的内疚中，我明白了“善良”才是做事的信条。又一粒种子破土而出，等待绽放。
白荷花的圣洁
“我刘某平生最痛恨被同化的人！”当瘦小的刘老师说出这句话时，我们才明白事情的严重性。莫言获得诺奖，举国振奋，到处抢购其著作。我们也去向藏书颇丰的语文老师借书，没想到却换来一番训斥。“要坚持自己的审美，你们才多大，人云亦云，莫言你们能读透吗？”刘老师说：“徐志摩曾说，他最爱古唐。那时洛邑的月色，那时长安的月光，那时蜀道的啼猿，那时巫峡的涛响，还有那哀愁的琵琶，在深夜的浔阳。可自古唐之后，人们纷纷效仿。诗再无独特之处，就像黑白照片，有韵无神。”正值午后，语文课上，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的诗句中，我看到了刘老师挺立的背影，逆着光，就像一位遗世独立的诗人……
白荷花的圣洁是它的品行，而“坚持本心”则是我们前进的方向。心头的土壤上，一朵花，悄然开放。
《偷影子的人》中有这样一句话：“生活中最珍贵的片段，就是那些微不足道的小事。”一路走，一路耕耘，在成长的旅程中把善良、真诚种在心里，坚守本心，用汗水做雨去浇灌，用行动做阳光去哺育。总有一天，一朵叫“良心”的花会开放。它是爱，是暖，是希望，是一切美好的总和。
把心灵开拓成一片花海，给自己留一方碧水蓝天。
有一朵花开满记忆
蜜蜂一次次掠过树梢、飞过小溪，去找寻采集花蜜之地。这是它的工作，也是它的天性。一簇簇花朵争奇斗艳、芬芳，然而在蜜蜂眼里，它们与树木、泥土并无差异。在蜜蜂交织的神经网络中，工作的地位至上且唯一。为了蜂后和蜂群的延续，它必须日夜工作，一刻不停息。
这天蜜蜂照常离开蜂巢，向一片花丛飞去。周围的景物稀松平常，但一朵花在一片叶子上静静伫立。它有四片花瓣，两大两小。花瓣的外缘是深邃的黑色，而靠近花蕊处，浸染着蓝色的神秘。
蜜蜂在远处望着这朵花，与周围其他花朵的艳丽与众不同的是，它显得典雅而安宁。蓦然地，这朵花的花瓣一张一合，缓缓飘起。这是无声的舞蹈，没有蜜蜂飞行时恼人的声音。蜜蜂望着这朵花，在空中久久悬停，直到它消失在视野，留下一抹蓝色的痕迹。
一朵活的花！一朵活生生的花！
花朵的离去让蜜蜂的神经网络里交织着怅然若失的信息。沿着往蜂巢的归途，它想到自己或许再无机会与花相遇。回到拥挤不堪的蜂巢，蜜蜂找到了属于自己的六边形。它默默地伏在上面，在神经网络里一个僻静的角落安置了这份记忆。
一次次升起，工作依然继续。在炙热的下，在激烈的风雨中，在蜂巢的拥挤里，蜜蜂一次次回到那个僻静的角落，在那里咀嚼和那段经历。除了工作，或许还有其他的意义？
蜜蜂发现蜂后渐渐衰老，她的控制力似乎也大不如往昔。一个特殊的想法开始在蜜蜂的神经网络里凝聚：自己的存在难道只为了蜂后和蜂群的延续？难道没有其他的目的？
终于，它下定决心寻找最初的相遇。离开了陪伴一生的蜂群，掠过树梢、飞过小溪，蜜蜂期盼着奇迹。找遍每一个缝隙每一个角落都没有踪迹，蜜蜂疲惫地在一片叶子上气喘吁吁。然而，就在不远处，一朵蓝黑相间的花正默默绽放，与蜜蜂记忆里的那朵并无二致。
蓝色的花轻盈地飘起，蜜蜂也鼓起勇气。沿着蓝色的痕迹，蜜蜂动动触角，对自己说：这就是我的追寻，这就是我的目的。
心中盛开一朵花
或许，我的心不是汪洋大海，容不下那万丈波涛。或许，我的心不是浩瀚天空，容不下那天高千里。但我的心拥有一方净土，能够悄然绽放一朵洁白的花，散发夺目的芬芳。
我是一名舞者，从7岁学舞之初，我就期待自己能和那些顶尖的舞者一起旋转、跳跃。这个在学舞的第四年终于如愿以偿。
学了三年的舞蹈，我终于升上了期待已久的“精英班”。每天的舞蹈课，我都尤为认真，做动作力求最美。下课练，回家练，休息的时候练，不休息时挤出时间练。可尽管我这么努力，我还是感到自己有着前所未有的压力。在一次舞蹈表演时，我发现自己虽然学得快，记得牢，但别人比我跳起来更有美感，动作也更加流畅。我静下心来寻找自己的不足，经过一番思索，才知道了原因。跳舞时我只知道要跟上节奏，根本没有什么技巧，对于怎样使动作更美，我一无所知。而且，根本没有脸部表情，很呆板。我发现这些不足后，下定决心要纠正。
从此，我跳舞时更注重美感，表情。每天除了记住老师所说的要领，回家后研究哪些地方可以跳得更好、哪个动作配哪种表情更和谐。在一次舞蹈课上，老师惊讶的发现我有了很大的进步，夸奖我跳舞越来越有感觉了。
上周，舞蹈课结束后，老师说下个星期六有个考核，通过考核的可以进“超级精英班”。得知这个消息后，我十分激动，这是我实现梦想的好机会。我更努力了，老师教的舞蹈动作，我总是反复练习，并虚心接受大家的建议和指导。考核的日子到了，我自信满满，紧跟节奏，旋转、起跳，脸上满是自信的。跳完后，我焦急地结果，成绩出来了，我通过了！当老师恭贺我成为“超级精英班”的一员时，我高兴得一蹦三尺高。此时，我心中的那朵花开放了，我在中记下这激动的一刻。
你心中一定开过一次花，也许是灿然的一大片，也许只是孤零零的一朵，那都不重要，因为，每一次努力，你都能听到心底那颗叫做梦想的树开花的声音……
愿我们的世界成为一个心花怒放的世界！
【第二篇】不同季节的石榴树看图写话
二年级上册看图写话专题练习看图写话与口语交际
1、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说
什么？再写下来。
2、你的好朋友芳芳今天生病住院了，没有来上课。你作为她的好朋友到医
院看她，你该怎样对她说？
3、仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。不同季节的石榴树看图写话
4、美术课上，老师叫同学们画水彩画，可是小红的水彩笔忘记带了，她想不同季节的石榴树看图写话
问同桌小明借。请你想一想，他们会说些什么呢？
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5、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？
再写下来。
6、学校的大树底下聚集着一群人，你好奇地走进一看，发现一只受伤的小
鸟趴在那里,几个调皮的男孩把它拨来拨去，这时，你会怎么说？怎么做？
7、看看下面这四幅图，你能看明白吗？试着写一写
8、根据情境，完成下列对话。
吃过晚饭，我正在写作业。这时，爸爸回来了，发现各处的灯都亮着，便边关灯边对我
说：“ ” 我头也不抬地说：“现在生活条件好了，
爸爸语重心长地说：“
”不同季节的石榴树看图写话
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【第三篇】不同季节的石榴树看图写话
二年级看图写话乐学智力培训一、二年级看图写话期末检测卷
（时间：90分钟 满分：100分）
姓名：_______________ 总分：_______________
一、照样子，写一写。（18分）
绿油油（ABB）：____________、____________、____________ 生机勃勃（ABCC）: ____________、____________、____________ 半信半疑（ABAC）: ____________、____________、____________
二、按要求将下列词语归类。（16分）
灰心丧气 注视 春意盎然 橙黄 翠绿 观察 秋高气爽 难过大汗淋漓 桃红 寒冬腊月 绛紫 眺望 瞄准 兴高采烈 快活①表示心情的词语：____________________________________________ ②表示看的词语：______________________________________________ ③表示颜色的词语：____________________________________________ ④表示四季的词语：____________________________________________
三、连一连。（15分）
雪白的 树叶 高兴地 问 捉 西瓜 明亮的 贝壳 出神地 吹 划 蚊虫 金黄的 小路 好奇地 砸 切 故事 充足的 眼睛 不停地 看 数 小船 长长的 水分 使劲地 说 讲 星星
四、将下面的句子改写成把字句和被字句。（16分）
例：雨水淋湿了我的衣服。 雨水把我的衣服淋湿了。 我的衣服被雨水淋湿了。 ①小草划破了他的手指。
________________________________________________________
________________________________________________________ ②明明弄坏了我的小木船。
_________________________________________________________ _________________________________________________________ ③茂密的树叶挡住了视线。
_________________________________________________________ _________________________________________________________
五、阅读（15分）
石榴
我家阳台上有一棵石榴树，叶子碧绿碧绿的。石榴树开花了，它们的花不香，可是开得火红火红的，像一个个小喇叭，真好看！后来，它结了两个小石榴，已经变红了，像两只小灯笼，风儿吹来，一摇一摇的。我每天给它浇水，希望小石榴快快长大。 ⒈我会查字典。（6分）
“碧”是________结构，部首是________，除去部首还有________画，音节是________，我会组两个词：________、________。
2.这段文字先写了石榴树的__________，再写________，最后写________。（3分） 3.石榴花像____________，小石榴像____________。这里用了（ ）的修辞手法。（3分）
A．拟人 B.比喻 C.夸张
4.石榴花的特点是____________________________________________________。（3分）五、看图写话。（20分）
1.观察与想象。
（1）第一幅图：小白兔要到哪里去？（2）它遇到了什么麻烦？
（3）第三幅图：小白兔想出了什么好办法？（4）兔妈妈为什么感到很惊奇？ 2.语言与心理。
想象小白兔的语言和心理（它会想什么？又会和兔妈妈说些什么呢？） 3.按要求写话。
看图写话。语句通顺、连贯，意思明白。
【第四篇】不同季节的石榴树看图写话
看图写话不同季节的石榴树看图写话看图写话
会说不会写，这是当今二年级学生给我的印象。大家知道，作文起步肯定是越早越好，家长们也很想配合学校，让学生把话写通顺，写具体，写出彩，但苦于无处着手辅导，所以无从下手。现就自己在指导学生写话上的一点小心得与大家分享一下。
首先，要让学生掌握以下几个关键点： 1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。 4、能正确使用“，” “。” “？” “！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。 5、学会使用形容词、比喻句、拟人句等。 6、写完后反复读几遍，学会修改。
看图写话一般分为：记事性的写话，写景性的写话，状物性的写话。 那怎样写记事性的看图写话呢？就是要抓住图画的主要内容，再推测它的前因后果。例如写《玩游戏》，可以想想玩游戏的过程，先做了什么，再做了什么，最后结果怎样。在玩的过程中人物的动作、表情、心情都要写清楚。
怎样写状物性的看图写话呢？可以从这几个方面（形状、颜色、用途等）来写一种物体。例如写《笔盒》，先从笔盒的形状、外观来写，优秀的学生可写清楚上面的图画以及图画要表达的喻义，再写笔
盒的结构，有的可能是分层的，每一层的用途等。最后写自己喜欢的原因。
怎样写写景性的写话呢？写景的文章可指导学生按一定的顺序观察。首先要看清图上的主要景物和次要景物，然后根据图上内容判断季节、时间、地点等，通过细微处的观察还可以了解风向、天气。观察完图后指导学生按一定的观察顺序写下来。
1、夏天的夜晚
夏天的一个晚上，圆圆的月儿挂在蓝蓝的天空上。杨爷爷坐在椅子上，摇着蒲扇，正笑眯眯地、绘声绘色地讲嫦娥奔月的故事。 孩子们听得入迷了，小兰、小刚托着腮帮子，在专心地听爷爷讲故事。小琳拉着爷爷的手臂，好奇地问：“世界上真的有嫦娥吗？”
风儿轻轻地吹过，树叶沙沙地响着，它们好像在说：“爷爷，你讲的故事真好听呀！”
2、植 树
三月是个植树的好季节，星期六，阳光明媚，老师带着同学们兴致勃勃地来到了山坡上植树。
老师笑眯眯地扶着树干，同学们有的提着水桶在浇水，有的拿着铲子在培土，有的还在扛树苗。你们看，他们干得多起劲呀！ 今天，他们真开心，因为，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿的森林。
3、救命啊！
一天，小猴明明和欢欢划船过河时，天下起了倾盆大雨。欢欢指着船舱，瞪大眼睛尖叫道：“明明快看，船舱上怎么那么多的雨水？”明明弯下腰说：“对呀，怎么那么多的水呢？”
明明想：怎么办呢？它摸摸后脑勺，高兴地说：“要是把船舱打一个洞，就能把水放到河里去了。”
于是，明明和欢欢找来了榔头和铁钎，一个扶着铁钎，一个拿着榔头锤铁钎，一会儿就在船底打了一个洞。
没想到，水不但没有放到河里去，反而“咕噜咕噜”地冒进船里，船迅速沉了，明明和欢欢跳下了船，抓着船沿大声叫道：“救命啊！救命啊！„„”
4、荡秋千