篇一:《520的故事》
520的故事
520来了，一腼腆男生520向女孩表白，用纸条写上：5201314（我爱你一生一世）。纸条回来后写着(520+1314)×10倍，此男生欣喜若狂。同桌冷冷地说道：“呆子，计算结果是18340（一巴扇死你）！
篇二:《故事》
西师版六年级下册第六单元习作百花园
《渔夫和金鱼的故事》改写童话小剧本
渝北实验小学 范腾
教师简介：
范腾，女，现年27岁，2000年师范毕业，重庆市小学语文青年教师研究会会员，小学一级教师，任教于渝北实验小学从教10年来，多次获得区级说课、赛课及论文评比一等奖，曾为西师出版社录制《ao ai》一课，同步教学设计、课件均获一等奖；参与了西师版教材教案及教辅资料的编写，在国家级课题“传统文化与语文教学”论文评比中获得二等奖，并获得区级“课题实验先进个人”
教学目标：
1、了解剧本的基本表达方法并尝试改写童话小剧本
2、培养想象能力和创新能力
3、点燃充满个性和表现欲的90后学生的创作激情
教学重点：
了解剧本的基本表达方法；
改写时在不改变原作主要内容的基础上进行创造性的描写
教学难点：
改写时在不改变原作主要内容的基础上进行创造性的描写
教学准备：
前置性阅读童话剧本
教学过程：
一、课前谈话，猜谜激趣
二、研读剧本，读写结合
1、师：孩子们，课前老师让孩子们自主阅读“自主阅读园地”的剧本《马兰花》节选，看看剧本在格式上有什么特点？打开书，对照你们的课前作业，我们来交流交流（相机板书）
2、师小结：通过交流我们发现，在把叙事文改写成剧本时，前面会有交待主要内容的剧情简介，每部分内容要分场次写，每个场次可以拟定小标题另外，除了构成句子的逗号、句号等常用标点符号，剧本里大量出现了冒号和括号
3、师：现在请孩子们去读读括号里的句子，看看这括号里都有哪些描写？（板书：外貌、动作、神态、心理活动以及环境描写）在剧本里，这些描写统称为“舞台提示”，用括号的方式呈现，有了生动具体的舞台提示，演员们知道哪里该做什么动作表情，布置舞台的也可以根据舞台提示来布置场景
而冒号后面出现的是人物的——语言，我请一个孩子来读一句人物的语言在剧本里把人物的语言叫做“台词”，只需要用冒号引出，充满个性的台词可以让人物形象跃然纸上）
三、明确要求
1、师：同学们已经初步了解的剧本的格式这次习作让我们把《渔夫和金鱼的故事》改写成童话小剧本，那么在改写时都有哪些具体要求呢？请同学们自读117页的习作百花园，用笔勾出改写要求（屏幕展示“习作百花园”）
2、抽生说师相机板书：不改变 创造性
四、实战演戏，口头创作
1、师：同学们，把《渔夫和金鱼的故事》改写剧本时，你觉得哪些东西是不能改变的？（师相机板书：主要内容、人物特点）对！原作的主要内容和人物特点是不能改变的，在此基础上，又有哪些东西是可以创造性地描写呢？现在我们就以诗歌的第三小节为例，看看把这一小节改写成剧本，有哪些地方可以去创造？
点评语言：
老头儿回来的路上：如果你把老头儿回家看到的景物写具体来映衬老头儿的心理活动，那一定很妙！
老头儿的心理活动：是呀！这个一辈子与人为善的老头儿一生为生活所困，却又遇到这般奇事，他此时的内心一定是波澜起伏
老头儿回家看到的：真是个细心的孩子！前文说他们住在木房子里，老太婆在家里纺纱绩线，抓住这些细节把老头儿家的贫困淋漓尽致地展现出来，为故事的发展做好铺垫，妙！
老头儿向老太婆讲述：找得真好！这里把老头儿讲述时的神态、讲述的内容写出来，那老头儿的形象就活了！
老太婆骂：你的眼睛真机灵！诗歌中用了4行来描写，如果你觉得这还不能表现老太婆的贪婪、泼辣，那你就对她的动作、神态和语言进行扩写吧！
被骂后老头儿的神态动作：想得真周到啊！老头儿被骂后也许后悔、也许焦虑、也许无奈，如果你能把诗歌中没有的创造出来，那老头儿的形象就更立体了！
2、小结：师：从刚才的讨论中我们发现，把诗歌改写成剧本，进行创造性的描写，其实就是对人物的语言、动作、神态、外貌、心理活动以及周围的场景，也就是对台词和舞台提示进行创造性的描写找到这么多可以创造的地方，那么你会在这些地方进行怎样具体的描写呢？把你想写的跟同桌交流交流
3、师：同学们交流得眉飞色舞的样子，相信内容一定很精彩！我们一起来分享你们的创造吧！
五、动手作文
师：接下来，请同学们仿照“自主阅读园地”里剧本《马兰花》的格式，改写《渔夫和金鱼的故事》在故事中，老太婆一共向金鱼提出4次要求，同学们可以选择其中的一次，也可以两次进行改写，甚至可以全文改写，改完后再来欣赏你们的佳作
一、谈话导入，欣赏佳作
1、师：同学们，昨天我们在不改变原作主要内容的基础上，将《渔夫和金鱼的故事》改写成剧本，改写时进行想象和创造老师品读了你们第一次创作的剧本，那一幕幕生动的场景叙写，一句句精彩的语言描写，一个个彰显个性的人物刻画，让老师看到了你们的智慧和才华，现在老师迫不及待地想把这些美文佳作呈现出来与你们分享这是同学的创作，你好！老师首先谢谢你的剧本带给我阅读的愉悦和享受，现在你愿意把你的剧本与大家分享吗？那好，我请你来读括号里的舞台提示，再请一个男孩读老头儿的台词，一个女孩读老太婆的台词，其余孩子边听边思考，你特别欣赏他的哪些创造性的描写？
2、听完的剧本，你觉得哪里让你特别欣赏？
二、片段欣赏
1、师：他的创造让老师在批改时也热血沸腾，所以不禁为他送上了八个大字，想知道是什么吗？请看（屏幕）让我们把这八个字送给他——普希金最佳创造奖其实除了的剧本，老师在批改时还发现了不少创造的精彩、智慧的浪花，现在请同学们在小组里读自己或别人的剧本，你觉得哪些创造性的描写可以也获得这样的奖励呢？待会请你们来推荐
2、师：你提名谁的剧本获普希金最佳创造奖？他的获奖理由是？还有别的同学来推荐这个奖项呢？
三、自我修改
1、师：同学们，刚才我们满含热情地欣赏了这么精彩的创造，人们说“文章不厌百回改”，
篇三:《520我爱你唯美句子》
1. 不是每一朵花都能代表爱情，但是玫瑰做到了;不是每一种树都能耐得住干涸，但是白杨做到了;不是每一头猪都能收到短信，但是你做到了;也不是每个人都喜欢猪，但是我做到了。
2. 对一个人有感觉需要一分钟，喜欢一个人需要一小时，爱上一个人需要一天，但是，忘记一个人却要用上一辈子，而你，是我亿生亿世都忘不掉的人。
3. 每个故事总会有一个结局，你我的开始，就已经注定了一场悲剧在上演，帷幕落下的时候，流泪是避免不了的，只是此刻，我依然无法忘记你。
4. 让我用努力来建筑你的幸福，用浪漫成就你的快乐，用柔情打造你的温馨，用关怀塑造你的温暖，用一生完成爱的誓言，让你无忧无虑地生活在我爱的港湾，嫁给我!
5. 穿越风尘，穿越沧桑的飘零，远离喧嚣，远离繁华，于一阕阕的宋词里找寻着你的踪迹，等你，等一场十里红妆。
6. 亲爱的，你总是说我爱吹牛，那么请听我说：为了你，我可上九天揽月，可下五洋捉鳖!因为：那月是你，那鳖也是你!的西服自然敞开，展现出红白相间的绒衣，湖蓝色的紧身长裤，衬托出修长的腿，既潇洒又富有美感。你的装扮是成功的!
7. 打开心窗，让那清风带着你的气息在我的心里久久的停留，在洁白无瑕的月光里静静地想你，指尖的灵动，敲开了一分深深的情缘。
8. 我要你走近我，靠近我，拥着我，依着我，抱着我，吻着我;要你好好地爱我，而我会用心和你依偎在一起，你会发现此时的你我就是人生中那道最靓丽的风景线。
9. 如果一支玫瑰安抚不了你受伤的心，一个拥抱挽回不了你放手的爱，那请允许我用一条信息给你一个新的开始，赐我一个给你幸福的机会。
10. 你的名字是我最爱的语录里的唯一单词，你的笑容是我最爱的影片里的唯一影像，你就是我在爱的海洋里的唯一航班!你是我每天平凡日子里的唯一想念!
11. 真想去看你，静静凝望你，用我颤抖的双臂，轻轻地用心拥抱你;真想去看你，傻傻地注视你，用我温柔的舌尖，舔去你激动的泪滴。
12. 太阳早早的落山了，为的是回家给月亮光环;小鸟早早的回巢了，为的是回家给山林喧嚣;而我的心啊，也早早的回家了，为的是和你早些在梦里相见!
13. 一个人的时候自由却孤单，一个人的时候潇洒却想念，一个人的时候快乐却无人分享只有想念你的时候才会觉得甜蜜温馨，亲爱的我想念你了，我更加爱你!
14. 收此信息你就是喜欢我了，删除你就是暗恋我了，回信息你就是想嫁我了，不回则
答应嫁给我，修改就死都是我的人，储存则下辈子都归我。
15. 要问我爱你有多深，我真的说不出来，只知道你已成为我生活中的一种习惯，不可或缺的习惯，每天可以不吃饭、不睡觉，却无法不想你，嫁给我!
16. 窗外雪花纷飞，我疑心是你的脚步，羞涩地抬起头，窗外依旧，轻风、飞雪，又飘向记忆的深处我是风吹雨露后的一丝清凉，在炎热的夏季为你拂去烦躁;我是蓝天碧海下的一泓清泉，在寂寞的夜里为你洗去悲伤。不论世事变迁，我是你永远的依靠。
17. 暗恋最伟大的行为，是成全。你不爱我，但是我成全你。真正的暗恋，是一生的事业，不因他远离你而放弃。没有这种情操，不要轻言暗恋。
18. 遇上一个人要一分钟的时间，喜欢一个人只需一小时的时间，爱上一个人要一天的时间，可要我忘记你却要用上一生的时间。
19. 缘，让我们相识相爱;份，让我们相知相守。前世的缘份，注定了我们今生的牵手，知缘惜缘，执子之手，与子偕老，爱的誓言，伴随我们一生，爱你永远。
20. 有一天，天爱上了海，可是空气阻隔了它们，它们无法相爱，天哭了，泪水落在海里，即使不能相爱，也要把灵魂托给大海，从此海比天蓝。
21. 我的情也真，我的意也真，月亮代表我的心，轻轻的一个吻，是我深深的一段情。此情此意，哪怕走到天涯海角，哪怕海枯石烂，哪怕斗转星移，我都永远铭刻心头，一生不变，爱你到永远!
22. 风是透明的，雨是缠绵的，水是温暖的，云是洁白的，星是神秘的，海是辽阔的，地是无边的，爱是永恒的，你是最宝贝的。我爱你，一辈子不离不弃!
23. 相拥的时光，陌生了城市喧闹的荒凉，牵手的日子，不看那些让人心痛的伤，爱你，爱你，在我们第一次相遇的目光，心被你捕获，情被你收藏。
24. 以落花为茗，以青灯为伴，捧一册古卷，吟一首唐诗，赋一阕宋词，轻展一方素笺，细研一池墨香，为你书写一纸思念，情寄一泓缠绵。等你深情的目光写意花的春秋，等你深情的目光书写流年的眷恋。
25. 我生命里的所有时光，都因为你而变得多彩;我生命里的所有烦恼，都因为你而消失不在;有你在，就有快乐，就有希望，你让我心里满满的全是爱。
篇四:《520婚宴定制酒带您走进结婚用酒哪些事》
520婚宴定制酒带您走进结婚用酒哪些事 结婚用酒要注意哪些问题？酒的价钱以及规格、酒与菜系的搭配、敬酒的常识等等都是新人在婚宴上面对的最需要考虑的问题。让我们一同来了解下婚宴礼仪中最重要的一点婚宴用酒以及酒水礼仪吧！520婚宴定制酒带您走进结婚用酒哪些事。
第一：搭配菜肴,酒水的主要功能是在用餐时开胃助兴,就必须懂得酒菜搭配之道。 唯有如此，二者才会相得益彰。不然，就很有可能会是事倍功半，甚至坏人食欲。下面，分别就中餐与西餐聚餐、宴餐时，酒水与菜肴的正确搭配方法，略作一些介绍。
(1)中餐中酒菜的搭配
若无特殊规定，正式的中餐宴会通常要上白酒与葡萄酒这两种酒。因为饮食习惯方面的原因，中餐宴请中上桌的葡萄酒多半是红葡萄酒，而且一般都是甜红葡萄酒。先用红葡萄酒，是因为红色充满喜气，而选用甜红葡萄酒，则是因为不少人对口感不甜、微酸的干红葡萄酒不太认同。
(2)西餐中酒菜的搭配
在正式的西餐宴会里，结婚用酒是主角，不仅它最贵，而且它与菜肴的搭配也十分严格。一般来讲，吃西餐时，每道不同的菜肴要配不同的酒水，吃一道菜便要换上一种新的酒水。西餐宴会中所上的酒水，一共可以分为餐前酒、佐餐酒、餐后酒等三种。它们各自又拥有许多具体种类。
第二:敬酒干杯在较为正式的场合，饮用酒水颇为讲究具体的程式，斟酒、祝酒、干杯应用最多。
(1)斟酒。通常，酒水应当在饮用前再斟入酒杯。有时，男主人为了表示对来宾的敬重、友好，还会亲自为其斟酒。
(2)敬酒。敬酒，亦称祝酒。它具体所指的是，在正式宴会上，由男主人向来宾提议，为了某种事由而饮酒。
第三：酒量适度。婚宴努力保持风度，做到饮酒不醉为君子。
520婚宴定制网提示：在任何时候，都不要争强好胜。故作潇洒，饮酒非要一醉方休;不可。饮酒过多，不仅易伤身体，而且容易出丑丢人、惹事生非。我国的古语里，早就有酒是伤人物;，酒乃色媒之说，饮酒时勿忘以之自警。结婚用酒的常识，你应该都了解啦！
篇五:《励志小故事》
《励志小故事》群文阅读教学设计
张晓菲 设计理念：十八大，习近平总书记提出了“中国梦”这一宏伟愿景，彰显了全国各族人民的共同愿望。中国梦，也是每个人的梦！“少年强，则国强”，作为新世纪的少年更应从小树立理想，长大后报效祖国，于是选择这么一个主题，让学生在一系列的梦想、励志故事中，感悟人生、发现人性的光辉、生命的意义以及生活的乐趣。
教学内容：
1．阅读《别让任何人偷走你的梦》
2．阅读《十个成功励志小故事》
教学重难点：
1．在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶，怀揣梦想，调整心态，走向成功。
2．认识群文阅读，以此提高阅读效率，提升阅读兴趣。
教学准备：组文、多媒体
教学过程：
一、谈话导入：
1．谁知道我们国家现任的主席是谁？他提出了一个什么愿景？（中国梦)咱们今天就来一个《励志小故事》群文阅读，一方面，让大家紧张的神经放松放松；另一方面，也希望能让大家有所启发，调整心态，走向成功，去实现“我们的梦”。
2．知道群文阅读吗？（群，就是聚集在一起。群文阅读，就是把一组文章聚集在一起阅读、学习）我们先来读一则关于“梦想“的小故事。
二、示范阅读《别让任何人偷走你的梦》
1．自由阅读。思考：文中主人公是谁？他有一个什么梦想？老师怎样评价？最终结果呢？
2．读完这篇短文，你想说点什么？（生反馈，注意引导：他是怎样坚持自己的梦想的？梦想实现了吗？光想行不？还需要什么？）
3．小结：坚持＋奋斗 梦想成真！（板书）