篇一:《德育五年规划1 (2500字)》
太仓市荣文学校（小学部）德育工作五年规划
（2012年2月——2017年12月）
一、指导思想
我校德育工作，以认真贯彻落实党的十七届五中全会和全国、省、市教育工作会议精神，以《太仓市中长期教育发展改革和发展规划纲要（2010~2020年）》为核心。以《中小学学生守则》和《小学日常行为规范》为抓手深入开展学生的养成教育和行为规范教育；以《中小学教师职业道德规范》为指导，加强教师的师德师风建设，提高德育工作的实效性。并努力探索和实践新时期德育的有效途径和方法，增强德育工作的针对性、时效性和时代感，把德育和思想政治工作落实到实处，全面推进素质教育。
二、工作目标
总体目标：
德育工作理念：崇德尚本，和谐发展。
我们德育的培养目标：培养开拓进取的现代人、培养自强自立的世界人、培养文明高尚的未来人。
分阶段目标：
1、2012～2013年，以抓实校园精神文明建设为重点，在全校范围开展做文明教师、文明学生、创文明班级、文明单位活动，争取经过一至二年的努力，健全各项文明制度，全面提升全校师生的文明行为、文明意识。
2、2013～2014年，调动各界参与，整合德育资源，塑造心理健康教育特色。 做好心理咨询室的建设工作。
3、2014年至2015年，继续不断探索开办家长学校的新路，并在制度化、规范化上下功夫。制订好家长学校教学计划，要发动家长撰写家庭教育小论文，努力探索科学有效的家庭教育方法和途经。
4、2015～2017年，切实加强校园文化建设，应在原有基础上不断加强资料的积累。同时，发动教师群策群力，努力在校园中营造弘扬名人精神的教育氛围，增加学校德育的内涵。
三、工作重点
在这五年内我校德育工作的重点在于做好以下工作：
1.完善学校德育网络
首先，领导高度重视德育工作。建立德育领导机构，切实将德育工作摆上首位（从德育机构设置、人员配备等都能体现德育的首要位置）。结合本校实际，建立了由校长室、德育办、教务处、班主任、少先队等五个部门组成的德育领导机构和四线德育网络，即以校长为核心线，以德育办、少先队、班主任为主力线，以教务处为辅助线，以班干部、少先队为保证线相结合的一个网络。不断完善《荣文学校小学生管理条例》，努力培养德育骨干，通过一月一次的班主任论坛、主题班会、教师例会、集会活动、专题讲座等各种形式，进行学习探讨、落实执行，坚持不懈地对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育以及行为习惯养成教育和心理健康教育。学校建成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。
2.分层制定德育目标
学校德育办每学期根据《小学德育大纲》的内容和要求，结合学生思想实际，制定了详细的德育工作计划，确定德育工作活动序列。少先队根据不同年级学生身心发展的规律和特点分层次开展活动，分级实现德育目标。
3. 积极搭建活动平台
“以人为本，一切为了学生发展”，一直是我校德育工作的最为核心的理念。开展德育活动是学校德育的重要形式。一是常规活动坚持不懈，如利用周一组织升国旗仪式，举行国旗
下的讲话，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育，培养学生的民族自豪感、自尊心和自信心。利用团队活动、班会活动进行纪律教育、行为习惯教育；二是结合重大纪念活动和小学生自身特点，组织丰富多彩的活动，寓教育于活动中，如在建党纪念日期间，组织开展爱国主义教育主题活动；“七一”、教师节间举行“在党的阳光下成长”、“尊师重教演讲比赛”主题征文系列活动；开展以“珍爱生命，远离毒品”和“遵纪守法，从我做起”为主题的德育活动等；三是坚持不懈地开展文明礼貌及养成教育，并把每年的九月份定为文明礼貌教育月，培养学生良好的文明习惯；开展诚信教育培养学生诚实待人，守时守信的优良品质等。
4.完善德育考核制度
学校制定了详细、实用的德育量化考评细则。如：《太仓市荣文学校（小学部）德育工作实施细则》、《太仓市荣文学校（小学部）评比考核条例》、《太仓市荣文学校（小学部）学生德育操行评分条例》等，使德育工作有章可循，并对德育活动实行过程管理，使每一次活动都有布置、有记录、有结果、有总结，防止走过场、做表面文章。
5、做好学校阵地建设
(1)、常规建设
坚持常规教育，加强养成教育。加强学生日常行为规范的检查、考核力度，确保了常规工作持之以恒，抓细抓实。各班队利用晨会课及班会课组织学生学习《守则》和《规范》，并要求学生熟记条款。并结合学校实际情况开展“三管住”的活动。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。重点抓好两操、路队、安全活动。继续推行教师护导岗，红领巾礼仪岗、行为规范监督岗制度，校行政不定时的进行督查、巡查，并及时公布检查情况，保持校园良好的秩序和风气。
(2)、校园文化建设
重视校园文化建设，定时更换橱窗、板报内容，悬挂张贴名人名像、名人名言，并抓住有利时机搞好校园美化、绿化工作，做到“处处景点都说话，面面墙壁都育人”，让学生在潜移默化中自觉不自觉地受到教育。以班文化建设为切入点，进一步推进学校文化建设。在班级文化建设方面，每学年开展班级文化建设的方案及阵地建设的评比。各班根据自己个性化的设计方案积极开展活动实施。德育办加强对晨会课和班会课的听课和检查工作，做到每周听一堂班会课。为进一步深入推进我校班级文化建设，德育办还将定期举办班主任工作论坛进行班级文化建设专题交流。并在期末要求各班做好本学期班级文化建设的总结和下学期的展望。
(3)、育人队伍建设
我校将进一步推进德育导师制，全面加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展。我们把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本，充分尊重学生的主体地位，真正从培养人的角度出发，根据实施方案要求我校全体教师积极主动报名，德育办再根据各位教师的特长及所任年级、科目，进行了统一安排,采取一对一、一对二这种有针对性地的形式对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导。并要求德育导师作好工作记录，由德育办定期进行检查，并将检查结果纳入绩效考核范围之内，立求做到务实、求新、全员参与、全程参与、人人育人、事事育人、时时育人、处处育人。把德育工作落实到实处，真正树立素质教育的思想。
在班主任的培训方面，我校将继续定期召开班主任例会，开设主题队会的公开课、研讨课，举行班主任论坛等形式进行。论坛的主题源于实际的班主任工作，力求通过论坛提高班主任的管理能力和个人素养，如“浅谈小学低年级常规管理”、“谈谈如何进一步推进班级文化建设”及“如何培养学生良好的心理品质”等，通过论坛分析我校德育工作的现状，针对存在的问题研究加强和改进工作的方法及措施，提升班主任的德育理论水平和班级管理经验，加强班主任队伍建设。
(4)、德育新天地建设
密切家校联系，积极办好家长学校。通过家长学校，开创全社会都来关心和保护小学生的健康成长，形成学校、家庭、社会教育一致的德育新天地。积极调动广大家长的积极性。每个学期都分年级、班级召开家长会，形成班级家长会制度，将学校和家庭联系的触角伸展到每个学生、每个家庭。
(5)、学生、教师、家长心理建设
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容。对学生通过观察、座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时发挥校心理咨询室的作用，及时矫正某些学生的畸形心态，特别是对一些单亲学生进行心理辅导，尽最大努力使每个学生的身心能健康发展。并要求教师积极创设良好的课堂氛围，保证学生心理健康发展的人文环境。多管齐下保证心理健康教育活动的正常、规范化，促进学生身心全面和谐健康发展。对教师，为广大教师开设了心理健康知识培训，德育一把手主动关心教师的心理现状，促使全体教师改变教学观念，改善教学方法，注重心理自我调节。对家长，通过家长学校帮助家长树立正确的教育观，密切与子女的联系和沟通，保障家校交流的渠道。
(6)、少先队阵地建设
以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。少先队主题活动是少先队阵地建设的生命线。本学期结合学校实际，开展了丰富多彩的少先队活动。
a、举行公开队会。公开队会是德育工作的重要阵地，是师生智慧的结晶，是师生或学生之间情感的交融，是学生接受教育和自我教育的黄金时机。公开队会是学生锻炼能力，展示风采的平台。每次班会主题的确立都要有较强的针对性和目的性，不打无准备的仗，才能收到良好的效果，达到教育的目的。
b、开展校园各文化节主题活动。学校将继续开展“艺术节”“科技节”等主题活动。艺术节活动有童谣创作比赛、折纸比赛、书法比赛、歌咏比赛、朗诵比赛、演讲比赛、手抄报、电子小报比赛、绘画比赛、象棋比赛??科技节中开展以每年实际主题为系列的科技活动，主要包括观看科普视频节目、创造科技小发明、制作科学幻想画、尝试科学小实验等等。 c、开展节日庆祝活动。少先队结合节庆日还开展了丰富的教育活动。如针对春节开展“春节传统民俗知多少”知识竞赛。为纪念建国周年开展“红领巾心向党”童谣创作比赛，“文明天使飞世界、传播天堂姑苏美”卡片制作比赛，“伟大的历程、光辉的成就”演讲比赛，“伟大的历程、光辉的成绩”主题黑板报评比活动，“唱红歌、颂经典”合唱比赛和独唱比赛，“党在我心中”读书征文比赛， “欢乐校园——携手未来”书法比赛，“红色经典电影”观后感评比，“红领巾寻访党足迹”小记者采访活动??在清明节进行了“缅怀先烈，做好传人”的革命烈士祭扫活动等。
d、举行“阳光少年”的评比活动和雏鹰争彰活动，雏鹰争彰活动每班都按时间产生每周之星和每月之星。
e、评选出校园“十佳小能人”并在每年“六一”儿童节进行了全校公开表彰。
四、保障机制
1．思想保障
要把组织学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等作为教师学习的重要内容，充分认识加强和改进本校学生思想道德建设的重要性和紧迫性；要引导全体教职员工牢固树立德育为首、育人为本和重在落实的思想。2012年开始，学校将每年将通过课题研究、组织优秀德育案例评选、开设优秀主题教育课、主题教育课件评选等多种形式，围绕德育工作面临的新形势、新问题，开展德育热点、难点工作研讨，促进教师更新德育观念，形成良好的舆论氛围。
2．组织保障
认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，建立学校德育工作领导小组，完善德育工作领导小组统一指挥、责任部门组织协调、相关部门各司其责、全社会积极参与的工作机制。发挥团队组织作用，积极开展丰富多彩的德育活动。建立家长学校，提高全民德育意识。主动联系各部门、社区，动员全社会共同参与学生的思想道德建设，构建社会、家庭、学校三位一体的德育管理网络。
3．德育经费
加大德育经费投入，逐步提高班主任津贴，逐年提高学校德育工作经费，确保德育经费三个到位：即：确保德育教师培训经费到位，确保校园文化建设经费到位，确保师生德育活动经费到位。
我校的德育工作将在教育局的正确领导下，在学校党支部的指导引领下，将始终坚持以德治校和依法治校相结合，狠抓德育常规工作，特别注重观念更新，不断创新德育方式，争取通过五年的建设取得更大的成绩！
篇二:《高湖小学德育工作五年规划》
高湖小学德育工作三年规划
（2013．1——2015．1）
摘要：学校德育工作概况
高湖小学是沂南县唯一一所偏远的山区小学，是一所与蒙阴、沂水、沂南三县交界的学校。学校虽然全县最小、老师最少、学生最少，但是我们一直这样觉得我们有三好：“山好、水好、人更好” 。 目前学校有10个教学班，400 多名学生。近年来，我校师生在上级教育部门的正确指导下，在学校行政领导的带领下，努力深化教育改革，针对我国改革开放和社会主义现代化建设的需要，更新教育观念，以学生发展为本，使学校各方面工作在原有的基础上有了新的拓展。全体学生在思想品德方面，在身体和心智的发展和完善方面，在良好行为习惯的养成方面，在审美素养的提高方面，取得了可喜的进步。特别在少先队工作和体育教育工作中，学校先后被沂南县教体局评为“德育工作红旗单位”、连续两年被团县委评为“少先队工作先进单位”、总辅导员王朝霞老师被山东省《山东少先队》编辑部评为“优秀通讯员荣誉称号”、少先队员公函在建设幸福中国征文比赛中获得临沂市二等奖等。学校体育、美术教育初具特色，校园环境优美，文化氛围较浓，特别是体育活动再创辉煌，在沂南县舜天杯春季运动会当中，取得全县第七名的好成绩。其中，孙晓晨跳绳比赛中以236个的好成绩突破县记录。在秋季男子乒乓球比赛、冬季长跑活动中张祺祥获得乒乓球全县第四名、李敏在冬季长跑活动中获得全县第二名的好成绩。
但学校也存在不少问题和困难。由于社会这个大环境与以往相比，发生了复杂而深刻的变化，在生产力大发展、社会财富快速积累的同时，许多消极思想也对我校学生产生了极大的影响，对青少年的世界观、人生观、价值观的正确形成产生了不良的刺激。面对改革的新模式，我校的德育工作还在以下的几个方面显示出弱势：在不断强调“教学质量就是学校的生命线：”的同时，德育工作力度欠大，非班主任的德育意识不够强，未能做到全员参与德育工作；二是在德育工作中，教师往往说教得多，提要求得多但不大切合学生身心发展特点和社会生活的新变化，三是工作方法形式化，教条化，针对性和实效性不强；四是德育工作措施不到位；五最主要的一项是家长的家教水平较低，未能跟上学校的教育步伐。因此，在爱国，爱集体，尊敬师长，文明礼貌，诚实正直，助人为乐，道德规范，心理调节与自我教育能力等方面，不少同学产生偏差。如有的同学不爱惜学校的公物、随意践踏草地、随意乱扔纸屑、同学之间争吵打架、不按时完成作业或抄袭作业等现象随时可见。还有个别学生出现厌学情绪等不良行为。因此，作为教师来说，如何做到严而有度，爱而不纵；如何对不同的学生采取不同的对策，从而使我们的教育工作收到成效等，这些是我们教师在当前的形势下应该认真思考的问题。
指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以十八大精神和三个代表的思想为指导，科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。认真贯彻落实《临沂市关于进一步加强和改进中小学德育工作意见》和《公民道德建设实施纲要》
的要求。树立“坚持育人为本，以特色工作为突破口，促进全面发展”的理念，确立“以德治校”、“以法治校”的思想进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，开创学校德育工作的新局面。
一、发展目标
（一）总体目标
1 、学期内不发生重大责任事故，学生违法犯罪率为零；
2 、在“培养学生良好习惯”中，进一步夯实小学生的道德基础, 并力求在道德水平上有明显的提高；
3 、以学校特色教育为突破口，充分利用少先队德育阵地功能，开展形式新颖活泼的符合学生年级特点的具有层次性、实效性的活动。使学生在喜闻乐见的自主性教育活动中受教育，能从中感悟或学到做人、做事的道德准则，提高学生对人与人，人与社会，人与自然，人与自我的认识。让学校的德育工作呈现崭新的局面。
（二）具体目标
1 ．校风正、学风好，学生尊师守纪，文明有礼。继续开展每周评选“文明班”活动，以促班风、校风的建设。
2 ．学生犯罪率为0 ，后进生转化率达80% ，学生自觉抵制违法及不进入“ 三室” 和网吧。
3 ．构建德育新格局，开拓德育空间。加强学生协作自治自律协作实践、学科渗透教育、社会生活教育、心理健康教育、环境教育活动等，强化德育基础建设，形成新时期学校德育工作特色。
4 ．严格控制流失生，杜绝体罚学生的现象，不歧视后进生，并认真做好差生和后进生的转化工作，不让一个学生掉队。
5 、坚持以校风培养为核心，以行为规范训练为主体，定好每周养成教育工作重点，坚持开展“文明班”评比促养成教育实验；开展校园精神文明建设活动。我们要努力办好“家长学校”，家校紧密配合抓好学生心理辅导工作，促进学生道德素质的提高。
6 、积极培养学生良好道德品质和行为规范，确立创新精神，创新意识、创新人格三个层面的优良素质。建立全方位，立体式的主体性德育系统。 7 、让少先队大队干部和干事参与学生日常行为规范检查工作，培养自我评价，自我克制，自我监督，自我激励的能力；用音乐指挥学生在自主管理中完成集合、整理队列、早操、回课室等全程活动，培养集体主义精神和严明的纪律性。
8 、引导学生在“两史一情”的主旋律系列教育活动中，结合参观、调查、考察、访问等活动，自主组织大（中）队主题队会、故事会、汇报会，培养高度的自尊心、自信心与自主倾向。引导学生参与校园文化建设，主持学校红领巾广播站，主持大型主题读书活动、“露一手”艺术节活动等，以此确立崇高的志向与求新的精神与欲望。
（三）年度目标：
2013 学年发展目标：
1、完善学校德育管理体系制度，提高德育工作队伍的理论水平和实践能力，提高教师“全员德育”意识。培养镇级优秀班主任达6人。
2、狠抓师生行为习惯，评选行为习惯规范班，树规范形象，带领全体积极参与到行为习惯规范化工作当中去。
3、切实重视品德课、班队课的教育作用，提高德育工作实效性、班级德育特色性。
4、学生的综合素质评价合格率达100% ，学生德育考核合格率达100% ，优良率达80% ，后进生转化率达80% ，违法犯罪率为零。
5、每学期分别组织1-2 次家长委员会例会和主题性家长大会，提高家长创建学习型家庭意识。
2014学年发展目标：
1、继续完善学校德育管理体系制度，进一步提高德育工作队伍的理论水平和实践能力，逐步形成教师“全员德育”的德育氛围。培养镇级优秀班主任达8 人。
2、行为规范教育见成效。以教师和优秀学生的示范群体形象促进班级形象，规范师生行为。
3、学生的综合素质评价合格率达100% ，学生德育考核合格率达100% ，优良率达83% ，后进生转化率达83% ，违法犯罪率为零。
4、加强少先队德育阵地建设，争创镇优秀少先队工作单位。
5、继续深化班队课的教育作用，让学生积极参与到自主管理、自我教育和集体教育当中去。
6、继续每学期分别组织1-2 次家长委员会例会和主题性家长大会，创建学习型家庭向面上拓展。
2015学年发展目标：
1、校园良好德育环境形成规模。
2、形成一支素质过硬的德育工作队伍，培养镇级优秀班主任达到4 人。
3、深化学校各项特色教育工作，力争出成果，汇集成册。
4、 学生的综合素质评价合格率达100% ，学生德育考核合格率达100% ，优良率达85% ，后进生转化率达85% ，违法犯罪率为零。
5、加强少先队德育阵地建设，争创区优秀少先队工作单位。
6 、完善家长会、家长学校、家长委员会制度和家庭教育网络，构建学校、家庭、社区一体化德育环境。
二、工作思路
1 、抓好队伍建设，强化德育意识。
2 、加强常规管理，促进文化建设。
3 、加强阵地建设，优化育人环境。
4 、开展特色活动，促生全面发展。
5 、发挥多方作用，完善德育网络。
三、具体措施
（一） 抓好队伍建设，强化德育意识。
1 、加强领导组织的组建落实。
建立校长、分管德育领导、少先队大队辅导员、班主任代表、品德教研组长组成的德育领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证德育渠道和德育计划的实施。
2 、完善班主任、辅导员的队伍建设。
教育家吕型伟 先生曾经说：“ 一个人做教师，如果不当班主任，那么他只是做了半个教师” ，由此足见班主任在学校教书育人工作中的重要地位。学校要重视班主任队伍的建设，继续坚持一月一次的班主任学习交流的例会，学习先进理论，交流成功经验，通报情况，布置任务。同时，加强德育科研工作，使每位班主任，每位辅导员成为科研型的德育工作者。要多渠道加强家校之间的沟通，鼓励班主任采取多种途径和方式与家长保持联系，鼓励教师有针对性地开展家访活动，对学校新聘任的年轻班主任 老师，我们将实行“ 结对子” 活动，并定期开展“ 班主任沙龙” 活动，通过帮扶、交流和学习，切实提高他们的育人水平，优化学校的班主任队伍。
3 、建立育人体系。
教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。学校将利用业务学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论，开展“爱岗敬业、正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表”等主题的教育系列活动，要使全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
（二）加强常规管理，促进文化建设。
1 、深化爱国教育。
继续规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以最新的思想教育动态为主线，做到学期有计划，周周有主题。充分发挥红领巾广播台、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行“五爱”教育。充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。
2 、狠抓养成教育。
本学期，我校将加大力度在“如何培养学生良好的行为习惯”的研究实施上，，希望通过“行为规范活动月”和“行为规范先进班评比”等活动，能大力推广《规范》内容和《守则》要求，日常文明礼貌用语，大力宣传日常文明行为。在强化规范教育的同时，特别注重后进生的教育，营造良好的教育氛围，促进其向良好的方向转化。
3 、渗透公民教育。
以育人为根本，继续贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，开展各种各样的公民道德教育活动，促进学生基本道德观念
的形成和文明习惯的养成。
4 、加强法制、安全教育。
继续采用走出去，请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立后进生帮教制，消灭在校生违法犯罪行为的出现。并对学生进行经常性的安全意识教育。
5 、开展心理健康教育。
我们将通过观察、谈话等形式了解学生的心理现状，在认真上好体育健康课的同时，加强有针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。建立教师，特别是班主任与学生之间的和谐师生关系，继续举办面向学生、家长和 老师的心理健康教育讲座，
（三）加强阵地建设，优化育人环境。{德育五年计划}.
1 、班级环境美化。 班级环境要做到美化、教育化，开展教室班务评比活动。让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。
2 、升旗仪式序列化。 坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。并注重充分发挥群体作用，主持国旗下讲话的有校行政、辅导员、共青团员、少先队员代表等。
3 、广播节目多样化。 红领巾广播每天播放，每天都设不同的专栏，各个板块安排合理，有时事政治、校园热点、科技知识等，使之成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。
4 、德育“磨课”活动常规化。 全校教师人人都是德育工作者，各线各组各学科坚持正面教育，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师应根据自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育网络。加强品德课、班会课的管理，学校定期组织主题班会研讨课、观摩课、示范课，形成合力共同创造研究班会、重视班会的良好氛围，创建德育科研群体。
5 、健全各方面的管理制度。 包括班级工作考核制度，文明班级评比制度，学生规范督促检查评比制度，广播站小主持人和大队委员值日生的选拔、录用、轮流的制度，三好学生、优秀队员、优秀学生干部评选奖励制度，后进生教育转化管理制度，学生奖惩制度，学生违纪档案管理制度，学生好人好事登记表扬制度，科任教师教书育人考核制度等。从而使我校德育管理系统卓有成效地运转，保证我校德育教育目标化管理得以顺利实现。
（四）开展特色活动，促生全面发展。{德育五年计划}.
我们将以特色教育为突破口，根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，并根据每个月的工作重点开展主题教育活动，利用学生喜闻乐见的各式读书活动，深化学校特色，突出思想内涵，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境
篇三:《德育工作五年规划》
2006—2010年学校德育工作规划
一、指导思想：
2006—2010年我校德育工作以三个面向和党的十六大精神为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及东港市德育工作会议、马家店政府教育大会精神。进一步加强学校德育工作的组织与领导；坚持以德育队伍建设为基础；以机制创新为保障；以德育科研为突破口；以培养符合“四有”新人标准和德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求；以增强爱国主义情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务，以弘扬和培育民族精神教育、社会主义荣辱观教育、文明礼仪教育和养成教育为主要内容，以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交往能力的新时代青少年为目标，全面推进学校的德育工作，全面提高学生的思想道德素质。
二、工作目标：
（一）德育队伍建设目标
1、打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍，具体表现为：
⑴政治素养好。具有较高的政治理论水平，教育思想端正。
⑵理念先进。认真学习德育工作的法规、文件及先进的管理经验，了解当前学校德育的发展状况与趋势，并用先进的教育理念指导学校德育工作的开展。
⑶专业能力强。精通教育学、心理学和学校管理理论，具有较强的组织、协调、指挥能力和科研能力。
⑷具有开拓精神。工作中勇挑重担，迎难而上，争创一流，使马家店中学德育工作进入市区先进行列。
2、建设一支师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的德育骨干队伍，具体表现为：
⑴师德高尚。模范遵守师德规范，严格自律，率先垂范，热爱学生。 ⑵理念先进。关注学生的全面发展，指导学生健康成长。
⑶专业素养高。政治教师充分发挥学科优势，实施育人；团队干部善于结合学生身心特点，开展系列主题教育活动；班主任热爱班级工作，引领学生全面发展。
⑷业务能力强。具有较强的管理、组织、协调能力，政治教师、团队干部育人作用突出，班主任所带班级健康向上。
⑸年龄梯次合理。加强青年后备班主任的培养，建设一支老中青相结合，以中青年教师为主体的班主任队伍。
3、打造一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育基础队伍，具体表现为： ⑴科任教师充分发挥课堂主渠道的育人作用，在课堂教学中自觉落实三维教学目标，注重学生情感、态度、价值观的培养。
⑵行政人员将育人第一的思想自觉的落实在日常工作之中，形成全员育人的格局。
（二）学生培养目标
指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造、拥有健全的人格，是我们追求的目标，具体目标为：
1、热爱祖国，具有强烈的社会责任感和民族自豪感，能够正确的看待世界。
2、具有远大的理想，正确的价值取向，明是非，辨美丑，知荣辱。
3、拥有良好基础道德素养和较好的行为习惯，遵纪守法，举止文明，诚实守信，关心他人，热爱集体。
4、乐群善交，与他（她）人和谐相处，互尊互敬，共同进步，并初步具备一定的国际交往能力。
5、能够掌握科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。收集、归纳、处理信息；获取新知识；发现问题、分析问题、解决问题以及参与、合作、实践的能力不断增强。
6、热爱体育运动，掌握科学的体育锻炼方法，养成良好的体育锻炼习惯和健康文明的生活方式，并在活动中感受成功，享受快乐。
7、拥有健康向上的生活情趣，能够正确的感受美、欣赏美。
8、热爱劳动，热爱生活，积极掌握劳动的基本知识与技能，自理能力、动手能力、创造能力明显增强。
9、具备良好的心理品质和个性心理，乐观、自信，积极向上，勇于挑战，勤于实践。具有较强的独立思考，自我反思，自我调控的能力，并能够做到自我约束，自我管理，自我选择，自我发现，自我完善和自我发展，体现出较强的主体意识和创新精神。
（三）校园文化建设目标
构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有学校特色的校园文化。
1、校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化的影响着师生的观念与行为。
2、广泛宣传校风、学风、教风、校训、校歌，使其人人皆知，让"崇尚先进、争创一流"的马家店中学精神，"团结勤奋、文明求实"的校风，"乐学勤思、刻苦创优"的学风，"严谨求精、创新奉献"的教风，成为学校的文化品牌。
3、校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。
4、富有人文情怀的学校制度文化，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。
（四）德育网络建设目标
教师家长协会试点工作取得成效，家长学校办学质量及家长教子水平不断提高。社区共建、军校共建、法制共建、文化共建、综合实践五大工程稳步推进，校外 教育资源得到有效整合，为学校育人活动的开展提供有力支持与服务。
（五）德育科研目标
在总结十五期间德育科研工作的基础上，继续开展德育科研知识培训活动，提高教师的德育科研水平，指导教师做好“十一五”德育科研课题的选题、论证、立项工作，并通过研究力争取得阶段性成果，要有5—10篇论文在市区获奖。
（六）学校德育特色创建目标
以现代教育理论为指导，创建“主体参与——自我体验型”德育模式，凸现学生的主体地位，
引领学生在多样化的活动中进行探索、体验、感悟和建构，锻造学生的人格，美化生命，提升生命质量，培养学生主体的、独立自主的、积极主动的道德素质与能力，实现由他律向自律的转变，实现由教化向内化的转变，促学生自由、和谐、健康、全面的发展。
（七）德育机制建设目标。
以科学发展观为指导，加强学校德育管理工作的研究，坚持机制创新，逐步建立一套制度管理与人本管理相结合，并具有较强导向性、科学性的马家店中学德育制度体系，为学校德育工作的稳步发展提供保障。
三、主要措施：
（一）加强学校德育工作的组织与领导
充分发挥德育领导小组的职能作用，针对学校德育工作出现的新情况、新问题，在全面反思、调研的基础上，突出重点，科学规划，认真研究改进问题的新方法、新举措，不断提高管理水平，引领学校德育工作健康发展。目前，针对德育领导小组现状，提出如下四项具体要求：
1、加强学习。德育领导小组成员采取集中与自学相结合的方式，带头学习德育工作的法规、文件、德育理论以及先进的管理经验。使领导小组的每一位成员能够全面了解当前学校德育工作的现状，存在的问题与发展趋势，掌握先进的教育理论以及成功的管理经验与方法，从而进一步开阔视野，拓宽思路，不断提高自己的管理水平和育人水平。
2、加强研究。围绕学校德育工作中出现的热点、难点问题，确定科研课题，积极解决工作中实际问题，并且每学年完成一篇高质量的德育科研论文。
3、加强管理。德育领导小组成员要树立效能意识，全面、认真、细致地抓好计划的落实及常规工作的布置、检查、评估、反馈等工作环节，强化过程并创造性的开展工作。
4、加强作风建设。德育领导小组的每位成员要做到严格自律、率先垂范、雷厉风行，并养成严谨的工作作风，经常性的深入学生、深入教师，了解情况，发现问题，听取意见，改进工作，用自身的言行启迪学生，带动教师，推进学校德育工作的开展。
（二）德育队伍建设措施
1、组织教师深入开展德育法规、文件、理论、典型经验的学习活动，帮助广大教师牢固树立先进的育人理念，掌握科学的育人方法。
2、配合学校推进师德建设。继续深化马家店中学教师"十个文明习惯"的创建活动；做好师德的督导检查工作；举办"千名家长、千名学生"评师活动，规范教师的言行，规范教师的育人行为，使教师成为学生学习的典范。
3、大力推进班主任队伍建设。
⑴有计划的开展班主任培训活动。通过学习、培训，帮助班主任树立全面、科学的育人观，掌握班级管理工作的理论与方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任专业发展，实现班主任工作由"管"向"育"的转变。
⑵提高班主任工作技能。举办主题活动设计、主题班会、养成教育、班级环境管理、班风建设等班级常规工作达标创优活动，从而达到交流提高，优化工作之目的。
⑶加强班主任工作的检查与指导。
一是政教处、年级组在深入调研，了解情况的基础上，要对班级工作中出现的问题及时向班主任提出建设性意见，促其改进。
二是继续坚持班级工作的抽查、随访制度，坚持过程与结果并重的原则，对班主任工作进
行全面、客观的评价，并不断推出班主任工作的典型。
⑷由德育领导小组牵头，成立班主任工作研究会，通过研究不断解决班主任工作中出现的新情况、新问题，为班级工作的开展提供支持与服务。
⑸加强班主任后备力量的培养，认真组织青年教师参加市区组织的班主任培训活动。并在校内建立副班主任制度，采取以老带新，举办专题培训等方法，使青年教师能够顺利适应班主任工作，让马家店中学班主任队伍始终充满活力。
4、加强政治教师、团队干部的培训工作，充分发挥他的育人优势，指导学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，促其健康成长。
5、有计划的开展行政人员的培训工作，提高广大行政人员的育人意识、服务意识，将育人第一的思想落实在日常工作之中。
6、推行《马家店中学教师育人实施细则》，落实《北京市教育委员会关于进一步加强中小学各科教学中德育的指导意见》及《学科课堂标准》中有关德育的要求的落实，增强科任教师学科德育渗透意识。
7、建立“优秀班主任”、“育人模范”、“师德之星”的评选表彰机制，调动广大教师从事德育工作的积极性和主动性。
（三）学生培养措施
1、深入开展以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为主要内容的弘扬和培育民族精神教育活动。
⑴充分利用学校德育墙（传统美德和民族精神专版）开展系列教育活动。通过读传统美德故事；摘抄传统美德格言；召开主题班会等形式，传承中华美德，弘扬民族精神。
⑵充分利用民族传统节日，重要人物、事件纪念日及每年9月的弘扬和培育民族精神教育月，开展民族精神主题教育活动。帮助学生了解中华传统美德及民族精神，激发学生的爱国情感。
⑶充分发挥课堂主题渠道的育人作用，开展"诵名诗、读名著、赏名曲、学名人"活动，让学生感悟精典，汲取营养，提升人文素养。
⑷从学生实际出发，开展形式多样的弘扬和培育民族精神教育活动。如组织学生观看爱国主义影片；阅读爱国主义书籍；参观爱国主义教育基地；学唱爱国主义歌曲；举办主题征文、知识竞赛、手抄报征集、专题讨论等活动，使弘扬和培育民族精神教育入脑入心。
2、大力开展社会主义荣辱观教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
⑴围绕"八荣八耻"召开主题班会，举办专题讨论活动，帮助学生分清是与非、美与丑、善与恶，提高学生的认知水平，知荣拒耻。
⑵结合学校及班级实际，开展校园"八荣八耻"的征集活动，通过活动的开展，学生的参与，帮助学生发现问题改进不足，并逐步树立带有共性的主流价值观。
⑶举办荣辱观教育征文、专题板报评比等活动，创设浓郁的荣辱观教育氛围。
⑷围绕荣辱观教育，开展校园"道德之星"评选活动。
3、深入开展"情系奥运—文明礼仪伴我行"主题教育活动。
⑴依据《中学生礼仪知识读本》及学校德育墙礼仪教育专板，继续开展礼仪知识宣传教育活动，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习紧密相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪以及国际礼仪知识。
⑵积极营造文明礼仪教育氛围。开展"不文明行为摆、查、找"；"寻找身边的道德细节"以
及"我是文明马家店中学人"征文演讲等活动，引导学生学会反思、学会自律，自觉远离违规、违纪以及违反社会公德的行为，树立马家店中学学生良好的形象。{德育五年计划}.
⑶深化"中学生十个文明形象"养成教育活动，通过外出参观、观看体育比赛、参与社会实践活动，宣传礼仪、践行礼仪，展示马家店中学学生的风采。
⑷举办"文明使者"、"文明礼仪示范班"的评选表彰活动，鼓励学生争做文明礼仪的宣传者、实践者和示范者。
4、贯彻落实"双规"，培养学生良好的学习、生活习惯。
⑴全体教师在认真学习"双规"及《马家店中学学生日常行为规范》，明确学校对学生要求的基础上，统一标准，统一要求，步调一致的在教育教学活动中加以落实。
⑵依据"双规"及《马家店中学学生日常行为规范》的要求，结合学生实际突出抓好四个"规范"——规范语言；规范课间行为；规范校外行为；规范学习行为。
⑶组织学生开展"守则、规范、校规、校纪"学习、达标竞赛活动，帮助学生了解学校的要求，规范自己的行为。
⑷举办"我与规范"征文、讨论、主题班会系列教育活动，强化学生的遵规守纪意识。 ⑸充分利用《学会做人》班会教材，通过读一读，想一想，议一议等多种教育形式，指导学生养成良好的行为习惯。
⑹充分发挥"马家店中学学生思想品德评定"的评价、导向、教育功能，引导学生进行自我教育，并逐步养成遵规守纪的良好习惯。
5、加强心理健康教育，培养学生健全的人格。
⑴在加强心理健康教师培训的同时，高标准的完成心理咨询室的建设工作。
⑵继续贯彻《中小学心理健康教育纲要》，上好心理课，大力普及心理知识。
⑶进一步提高学生的交往能力。指导学生正确的认识自己、评价自己，与同学、教师、家长主动沟通和谐相处，并能正确处理好男女生交往问题，分清友情与爱情。
⑷运用心理学及脑科学知识，激发学生的学习动机，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
⑸用好心理信箱，及时解决学生中出现的心理问题，有效的化解学生冲动行为，指导学生学会不良情绪的调控，提高学生的抗挫折能力。
6、加强学生的安全、法制教育，确保每一名学生的健康成长。
⑴强化安全法制教育工作的落实。坚持安全、法制教育工作的制度化、经常化和规范化。做到每月不少于两次，节假日、重大活动前要强化，并有详细的措施、要求和教育记录。 ⑵加强后进生的转化，确保学校教育教学秩序稳定。
⑶利用《马家店中学学生自护自救知识》读本、人防课、校园广播、橱窗、板报、主题班会、专题讲座、案例分析等多种形式，普及安全法制知识，提高学生的安全意识和守法意识。
⑷针对突发事件，举办安全疏散演练活动，帮助学生掌握逃生方法，提高学生对突发事件的应变能力。
（四）校园文化建设措施
1、挖掘校训、校歌、校风、教风、学风的育人作用，培育师生"崇尚先进、争创一流"的马家店中学精神，让"团结勤奋、文明求实"的校风，"乐学勤思、刻苦创优"的学风，"严谨求精、创新奉献"的教风，成为师生的自觉行为。
篇四:《小学德育工作五年规划 小学教育》
小学德育工作五年规划
为加强和改进学校德育工作，促进青少年学生健康、全面发展，根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，以及市里有关加强和改进未成年人思想道德建设的意见和要求，结合我校发展“十一五”规划，制定本规划。
一、指导思想：
全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持以“办人民满意教育”为宗旨，坚持科学的教育发展观和以学生发展为本的理念，针对当前小学生身心成长特点，积极探索学生思想道德建设规律；促进学生全面发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。{德育五年计划}.
二、主要目标：
（一）总体目标：
经过五年左右时间的努力，进一步加强和改进学校德育工作，进一步落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、共生的德育氛围，整体构建有本校特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。
（二）具体目标：
1、德育组织网络化。五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政群齐抓共管、社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。
2、德育队伍专业化。五年内，100%的班主任接受轮训，德育专职干部和德育管理教师接受专业培训；培养1—3名心理健康教育教师持证上岗。
3、德育评价科学化。力争在五年内，建立和完善学生综合素质评定、教师绩效考核、德育学科评价和学校德育工作评估四项德育评价机制。
4、德育资源最优化。五年内，形成“爱国主义教育基地、社会实践基地、校内德育阵地”三大基地横向沟通的德育基地网络。{德育五年计划}.
三、主要措施：
（一）丰富教育内容，全面提高学生思想道德素质
１、以爱国主义教育为重点。贯彻落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合当地的民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动。
２、以诚信教育为切入口。要树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，通过“创诚信校园”、“设诚信考场”、“当诚信少年”、“做诚信作业”等形式，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。再树校、区、市诚信好少年。
３、以心理健康教育为基础。学校要开设心理健康教育和青春期教育课，配备专职或兼职人员，要创造条件建立心理健康咨询室，开展经常性心理辅导活动，接受咨询，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节。加强心理健康教育指导，举办心理健康教育讲座。
４、以法制教育为保障。今后法制教育要着重抓好两项工作，一是加强法律普及教育，要根据不同年龄阶段学生的特点，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、观看展览、开设模拟法庭以及案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。要充分发挥市法制教育讲师团作用，更好地指导学校法制教育。二是要加强学生不良行为的纠偏工作，构筑一道预防青少年违法犯罪行为发生的坚实的后防线。