第一篇、冰果英语智能作文系统
冰果英语智能作文评阅系统登录
冰果英语智能作文系统
4篇14分以上作文 仅供参考学习
作文序列号 12991得分： 14.1 / 15分制
您提交的作文：
标题： The tenth assignment
正文：
My Suggestions to English Teachers
To begin with I think it necessary to make a small summary of the great deal of things that I’ve learnt during this semester. It can be divided into three parts according to the
respective courses. First of all, the English reading and writing course has greatly trained such skills of mine, the explanations given by the teacher was in explicit English, followed by numerous good examples of phrases. Apart from some exercises we’ve done on class, every student was required to complete an essay weekly, which furthermore improves our writing skills.
Personally, I think I’ve benefited most from the online course, which provides me with a platform on which I can fully practice my listening and reading, especially when I have to use logic and reason to do exercises and tests on it.
Besides, on the oral English class, I’ve been granted of a wonderful opportunity to make a presentation in public, a formal one which I’ve never tried before. It’s really exciting to deliver such a speech, which has been a very rewarding experience.
So here, I’d like to give some advice on each course so that they can better live to student’s academic expectations.
The listening class is really good; thanks to the modern facilities the school has given us. We always enjoy the English videos displayed before and after class, but I think if there were a resting time between class and class, the students would be more concentrated on the whole. In addition, if the records listened on class were played only once, in the same form of the CET exams, I believe we’d be better prepared for those tests.
The oral class is my favorite, so I hope there would be more interaction between student and teacher. It comes well if we can play some word games together, and we can communicate easier with each other.
As for the reading and writing class, I strongly suggest that the teacher could introduce us more English movies, as long as it does not conflicts with the requisites of the course.
That will add points to the whole impression of the class, as many students just lack sufficient attention and interest.
得分： 14.1 / 15分制
评语： Congratulations. Nobody is perfect but the language in your essay is pretty good. You've succeeded with flying colors in structure and vocabulary. Your essay shows that you are very knowledgeable about the topic.
作文序列号 12990得分： 14.4 / 15分制
您提交的作文：
标题： The ninth assignment
正文：
Cars in the City
Cars, as a very significant way of transportation in today’s society, are introduced to more and more urban families year after year. It’s not uncommon of there being more than one car in a single medium-class family. The possession of a car is almost essential for every income earner, in order to satisfy the increasing need of moving more conveniently and efficiently around the city.
Either to go to school or go to work, going by car will certainly save a lot of time, besides being provided a rather comfortable space despite a terrible weather.
However, with the rising petrol price, cars are becoming a financial burden for their
owners, not to mention the cost of the car itself. Neglecting all this, the best advantage of cars is weakened with the unbearable long traffic jams that drive all of us crazy.
It is just one side of the problems that cars are causing. Instead of favoring a better transportation atmosphere, it is becoming the number one culpable for today’s traffic problems. Everything that’s too excessive is surely bad thing, so do cars. Too many cars create congestion, harming the traffic’s health.
Apart from that, the gases that a car discharges are usually harmful to the environment. The carbon dioxide, for example, contributes to the global warming, which leads to environmental crisis of more seriousness.
Therefore, actions should be taken in order to rid the problems that cars are causing. Fist of all, we should be fully aware of the consequences of owing a car. In fact, owing a car is like having a child. You have to be responsible for it. If you won’t use it very often, you’d better choose a public means of transportation rather than a personal vehicle.
Secondly, the government should provide more public transportations for citizens, such us
building rail-way lines, hiring more taxis, providing more buses, etc. In this way, people would be willing to use them, which are cheaper and convenient. If more people do this, there would be more free spaces in our cities, without the pressure of building more parking lots.
Last but not least, we need to protect our environment. Restoring its original state may be difficult, but if we plant more trees and buy less cars, I think the day when we’ll see a more beautiful world is not very far.
得分： 14.4 / 15分制
评语： Nobody is perfect but the language in your essay is pretty good. Your essay shows varied structure and wide range of vocabulary. Your essay shows that you are very knowledgeable about the topic. Congratulations.
您需要注意这些单词的拼写： transportations,
作文序列号 12359得分： 14.8 / 15分制
您提交的作文：
标题： The Eighth assignment
正文：
Getting to know the World Outside the Campus
There’s an increasing necessity for college students to learn how to integrate themselves to the society in near future. Today when you enter a Chinese university, especially a well-known one, it gives you the impression that most students are mainly absorbed in their studies, leaving no time to explore the world outside the campus.
Whether or not this constitutes a mayor risk for their future career development is not the only worrisome issue. What is more alarming is the fact that some students are losing aspirations not only in studies but also in their future positions in society.
There is, fortunately, a wide range of ways for one to learn to integrate into the society. The public media for example, provides an explicit introduction for the individual to find out what everything happening everyday is about, and is also persuasive in the way that it encourages students make their minds to become part of the society from now on.
Another two ways to learn about the society are volunteering and social practice. Both of them can help the student get rid of his immaturity, and sign for a lighten experience of helping others. The minute the student join in such activities, he will get access to a wealth of knowledge about interpersonal relationships, something he would never become acquainted through textbooks.
Besides, the volunteering experiences will greatly change the judgment of the individual toward society. Because there is still a lot to be done, and every effort offered will be appreciated, the student will be more committed to serve the society in the future.
I think sometimes we students tend to overestimate our ability to integrate into society. The fact that our current lifestyles are relatively relaxed in comparison with our
high-school ones makes us more likely to be contented with what we already have, and forget the purpose we resolved to effort.
Therefore I think the first thing I should do is to take the matter of become part of society seriously. After all, there’s no how-to book that tells me the right way to get involved, but only that unique experience I'd create myself. The situation urges me to act so that I must waste no time to pick up all that knowledge through volunteering, social practice, the pubic media, daily communications with others, etc.
Only by being conscious of what we lack can we put the effort to make up for that debility, which in this case, is our insufficient connection with the society outside our campus. 得分： 14.8 / 15分制
评语： The language in your essay is effective, keep it up. You have a wide range of sentence structure and vocabulary. It's evident that you have covered the points required in your writing and showed strong writing skill. Congratulations.
您需要注意这些单词的拼写： debility,
作文序列号 12014得分： 14.1 / 15分制
您提交的作文：
标题： The sixth assignment
正文：
Cheating in examinations
The incidence of cheating at school is rising sharply these years. Actually cheating is becoming a nightmare, not only for perceptive teachers, but also for students who don’t want to follow this trend.
Reasons accounting for the issue of cheating are various. On the one hand, many
students are under the pressure of a society that cares too much about the grades of the individual. People tend to judge a person by his achievements rather by his efforts. Thus, some students try to get high marks whatever the method. They cheat on exams, and even on daily assignments. Of course there are other examples of students who really have a tough time in their studies. In some way they just don’t fit learning. Though they try
hard they cannot obtain a satisfactory mark. So they sell out to convenience and cheat, too.
All in all, we’re living in a time when people have a lot of things to demonstrate about themselves. It is likely that the credit we achieve is not in direct proportion with our
sacrifices, so why not go the easy way? Why not cheat instead of working hard for nothing? On the other hand, cheating is kind of being fashionable. There are honest students who don’t want cheat, but are seeing other people doing this all the time. It is unfair that the former get the same mark as those who did without effort. So they start cheating inevitably. However, the problem of cheating can be confronted and defeated if we put our heart into it. It is a matter of integrity. Therefore, as students we should follow the inner compass of our conscience. We should know clearly the boundary between the illicit and the moral. We can decrease the rate of cheating through the following ways.
Firstly, if we have problems while studying, we mustn’t yield to the temptation of stealing other person’s intellectual property by copying their homework or exam papers. Instead what we should do is to seek help from teachers, and with their understanding and assistance we’ll progressively move on.
Secondly, if we’re already relying on cheating, we should stop faking right away. Don’t give yourself excuses for doing such a thing. We’d better use that energy of cheating on our classes, and try to absorb the important points the teachers give us. I good
performance at class will ensure a high mark on exams.
So when we’re caught in a dilemma whether to cheat or not, we should hold firmly to our integrity, because that is the choice of a mature person, our actions surely speak louder than our grades.
得分： 14.1 / 15分制
评语： Congratulations. The language in your essay is effective, keep it up. You've succeeded with flying colors in structure and vocabulary. Your essay has thorough development of the thesis.
第二篇、冰果英语作文系统使用说明(学生用户 )
冰果英语智能作文评阅系统登录
冰果英语作文系统使用说明
2010级所有本科生从下周开始，在冰果作文智能评阅系统上定期完成作文，要求每周一篇。具体操作如下：
一、 在地址栏里输入生”进入后：
1. 点击“浏览作文”，找到天津地区的高校；
2. 点击“天津大学”进入（不是“天津大学人文学院”）；
3. 在“该学校的老师有”标签下，找到读写译老师给出的教学班号（通常为该生 所在读写译班的教学班号），如“4485”，点击进入，页面上就会列出该班每周 需完成的作文题；
4. 注意作文的“有效日期”，在本周需完成的作文右面，点击“写作文”；
5. 仔细阅读作文题以及写作文的注意事项，提交作文前，务必准确无误填写学号， 姓名，学校名和班级（为所在读写译班教学班号），否则将没有成绩；
6. 学生可以在完成步骤“3”之后出现的页面中，点击“完成情况”，然后输入学 号，即可查询作文的审阅情况；
二、如果点击进入了该系统的新版本，参照下列说明：
1. 在“学生用户”下方，点击“不记得序列号了？”，找到“天津”；
2. 点击“天津大学”进入（不是“天津大学人文学院”）；
3. 在“老师姓名”栏内准确无误地输入读写译老师给定的教学班号（通常为该生 所在读写译班的教学班号），找到所在班，点击进入；
4. 注意截止时间，在需完成的作文下部点击“进入”，进入到写作文界面；
5. 仔细阅读作文题以及写作文的注意事项，提交作文前，务必准确无误填写学号， 姓名，学校名和班级（为所在读写译班教学班号），否则将没有成绩；
6. 在步骤“1”后，即可看到有两种方式可以查询作文成绩，自由选择；
备注：
a)
b)
c)
d)
要求学生一周完成一篇作文； 在作文截止时间后的24小时后，作文成绩才能查询，且被纳入学期总成绩； 新老版本是同一个系统，都可以提交作文，只是功能有所区别，用哪一个都行； 有问题可发邮件至quickerfan@sohu.com，联系管理员。
蓝鸽
2010级本科生从下周开始，在进行新视野自主学习的同时，还须在蓝歌系统中进行自主学习。所有学生在新视野自主学习选出的学时，1/2用于新视野，1/2用于蓝歌系统。下面是蓝歌系统的使用方法：
一、学生用学号和密码（默认为1），登录到蓝歌系统自主学习的界面；
二、点击“学习计划 > 完成学习计划 > 2011自主学习”，在规定的时间内完
成每一次作业，系统将自动记录排名和成绩；
三、另外在“自由学习 > 浏览点播 > 课外素材库 > 视频点播”下有丰富的视
频资源，大家可以自由学习
注：
本学期新视野自主学习和蓝歌系统的学习将一起被记入学期的总成绩。希望大家互相转告。
自主学习管理小组
2011-10-18
第三篇、混合学习模式与信息传递通道研究初探——兼评“冰果英语智能作文评阅系统”
冰果英语智能作文评阅系统登录
第四篇、英语作文智能评阅系统介绍
冰果英语智能作文评阅系统登录
第五篇、关于英语作文智能评阅系统的介绍及启迪_吴方
冰果英语智能作文评阅系统登录
【教育求索】
··总第４７１期
关于英语作文智能评阅系统的介绍及启迪
□吴
（南京工业大学
方
南京
210000）
外语学院，江苏
摘要：本文评述近年来国内外作文自动评分系统中的关键技术，依据其英语作文测试中的效用和其可操作性对其进行分析。并结合自身所使用的句酷批改网英语作文自动评阅系统的经验，探讨其中的优点的同时，也将指出这些评分系统在评分信度和效度等方面存在的问题，以期为我国未来的英语作文自动评阅系统研发提供借鉴和启迪。
关键词：作文自动评阅系统；效用；可操作性〔中图分类号〕G360．0一、研究背景
2012年3月16日，教育部发布了《教育部关于全面提高高等教学质量的若干意见》。这一重要文件，是根据胡总主
席清华百年校庆讲话精神和《国家中长期教育改革和发展
规划纲要（2010－2020年）》内容制定的，计有30条，十分强调了信息技术在管理与教学层面上会得到更为广泛的应用。
具体，都是围绕着提升高等教育质量主旋律展开的。其中，
为了顺时应势，本文将探讨数字化写作方式与智能化尤其是近年来计算机科学技术的突飞猛进让我们看到了作文智能评阅系统的设计与开发已经获得很大发展，但从相关文献研究发现，目前与作文智能评阅系统相关的研究主要集中在计算机评阅系统的研究与开发方面，而有关作文智能评阅系统在大学英语教学中的实证性研究还很匮乏。
写作测评系统对于教学质量的提升作用。科学技术的进步，
作文智能评阅系统在大学英语写作课程中深入应用的
优势还在于它完全符合当今的《大学英语课程教学要求》，顺应了“以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英学习方向发展”的潮流。
语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式
二、国内外研究的现状和趋势１．国外AES技术发展近况
作文自动评分（AES，Automated
定义为“给作文自动评价和评分的计算机技术”，是作文智能评阅系统中的关键技术。其实早在40多年前国外就有人1966，1968），至今此技术还有很多方面要完善，但电脑辅
设想以计算机技术为基础的作文评分系统。（Page，助的作文评分系统已成为老师批改作文方式中的一个可行
网gr改o.批ia酷g句.pi
网gr改o. 批ia酷g句.pi
网gr改o. 批ia酷g句.pi
网gr改o. 批ia酷gi句.p
〔文献标识码〕A
〔文章编号〕1003－6547（2012）11－0189－02系统的不足，勇于面临挑战，提高其信度和效度。借鉴（梁茂成，文秋芳，2009）。“In
a1．，1998b）；第二个模块为句法多样性（syntactic
Essay
Scoring）被
al．，2001
＆
Valenti
et
外，尤其是美国，得到了长足的发展，并已付诸应用
（Elliot，2003）。然而，研究人员仍需要更好地了解自动评分
国外最具代表性的三种作文自动评分系统（PEG、IEA
和E－rater），认为这些评分系统在训练及作文的人工评分方法和机器评分效度等方面存在一些问题，不可否认的是这些作文自动评分系统为我国自主开发作文自动评分系统提供了
PEG分析重点是语言层面，长处是能合理客观地分析语
言的质量，不足表现在两方面，一是对文章内容不作分析；二是只对文本的表层特征进行分析。IEA分析重点是文章的内容，长处是能合理客观地分析作文内容的质量，不足一是对作文的语言质量不分析，二是对文章的篇章结构不作分析。而E－rater对文章的语言，内容和篇章结构三个方面都作分析。Burstein等人把这三个方面称作为模块（Burstein
＆
Marcu，2000）。E－rater的第一个模块为话语篇章结构
conclusion”等总结词的方法得以实现（Bursteine
et
（discourse）分析模块，主要靠在文本中搜索“Insummary”，冰果英语智能作文评阅系统登录
variety）
分析模块，根据作文中多样性的句子结构和语言质量来进行评分；第三个模块为文本内容（content）分析模块。在这一
模块中，E－rater通过矢量空间模型和提取变量，统计作文中是否具有与作文题目相关的主题词。将这三个系统进行比
较，可以看出E－rater在写作智能评分过程中力求兼顾作文的内容和语言形式，是一种较为全面的写作智能评分系统。E－rater与人工评分之间的一致性一直高于97％（Burstein
et
a1．，2003）。长处在于三个模块
与人工评分要素更为一致。不足在于，一是对语言质量的分析不够全面；二是对文章的内容质量分析不力；三是对篇章
的选择（Page＆Peterson，1995）。自动作文评分研究在国
（项目号：2012SJD740002）的阶段性成果。
［收稿日期］2012－08－13
基金项目：本文为江苏省教育厅高哲社科研究项目“英语作文智能评阅系统在二语写作教学中的应用研究”
［作者简介］吴方（1979－），女，江西九江人，南京工业大学外语学院讲师，硕士，研究方向：语言学及应用语言学。
理论界２０１２第１１期
189
··总第４７１期
结构的分析拘泥于文本的表层特征。
虽然有人对自动写作评分系统的前景持怀疑态度，但很多观点还是对此持肯定态度的（Wresch，1993）。自动作文系统的评价强调了语言规则和语法约定等方面，而牺牲了一些无形的写作要素：如文章的思想内容，流利度和连贯性。根据这种观点，电脑能够对作文中特定的词语或结构给出分析，但不能像人类读者那样去真正理解和欣赏作家在文章中所传递的情感和信息。甚至智能写作系统的开发者也承认，虽然自动写作评分系统是教学和评估的有用的工具，但他们不可能取代写作老师。（Rich11－27）。
Swartz，个人通信，2000－
【教育求索】冰果英语智能作文评阅系统登录
成192个子维度进行测量，进行加权平均之后会形成总分和词汇、句子、篇章和内容四个维度的得分；同时，还可以根据比对语料库生成评写错误、语法错误、中式英语、高分句型和易混词汇等反馈。学生可以根据反馈进行自助作文修改，在不断修改的过程中提高自己的作文水平。
四、研究本课题的意义和价值
从相关文献研究可以发现，目前国内与作文智能评阅系统相关的研究主要集中在系统的设计与开发方面，有关作文智能评阅系统在二语写作教学中的应用研究基本上是空白的。
2011年9月我们南工大外语学院与句酷批改网合作，让老师试使用批改网的智能写作批改系统批改学生的作文，智能写作评阅平台辅助老师批改作文同时也提高学生的英语写作能力。经过半年的亲身体验，体会到了智能写作评阅系统带来的好处，如它可以极大地降低教师的批改作文的工作量，教师可以把充足的时间和精力放在教学组织和讲解上；同时学生可以写出更多的文章，写作能力会提高得更快。同时在使用此系统的过程中也发现了一些问题。例如智能系统只能针对学生的语法，词汇难度及句法进行评价考核，而对学生的语义，内容是否与主题相连是无法判断的。因此，在智能写作批改平台使用半年后，学院对大外教研室的全体教师进行了问卷调查，是否愿意下学期继续使用此写作平台。大概有52％的老师觉得这个平台利大于弊，仍然想继续使用。
本人将在下学期，针对将教的2012级的六个班级的学生
三、国内AES技术发展近况
我国在英语作文自动评分技术方面的研究近年来也取得了一些进步。由于开发成本等原因，我国的科技工作者对AES技术的研发工作尽管倾注了很多心血，但其研究和开发速度仍然缓慢。系统”
１．梁茂成等开发的“大规模考试英语作文自动评分
2005年，梁茂成教授主持开发“大规模考试英语作文自动评分系统”，该项研究成果可实现对中国学生英语作文的大规模机器评分，具有极大的实用价值。该系统的工作原理：提取浅层文本特征，对内容的潜在语义进行分析，再运用线性回归，进而得出评分。虽然实验结果与人工评分相比
较达到了较高的相关度，但“由于以浅层特征的统计分析为尚有一定的距离”。
主，以及样本数量、范围的局限性，其评分模型与实用系统
２．冰果英语智能作文评阅系统
2009年，浙江大学外语学院与杭州增慧网络科技有限公
司联合开发出一款“冰果英语智能作文评阅系统”。消息传出，顿时在报刊网络上引起热议。据新华报业网报道，开发商称：人工智能抓取准确率95％；英语老师说：电脑打分与电脑无法指出错误所在；专家指出：有些活是电脑代替不
人工有出入（教师称15分制作文，有2分误差）；学生反映：了。该系统的工作原理和其他参数未见有说明。该系统针对日常作文训练，而非大规模考试。另外，该系统未能指出作文中的句子语法结构和单词拼写的错误。可见，此系统还要加大投入。
３．句酷批改网的英语智能作文评阅系统
句酷批改网（
算的英语作文自动批改在线服务，旨在提高老师批改网英语作文的工作效率，提高学生的英语写作能力。批改网的原理是比较学生作文和标准语料库之间的距离，并通过一定的算
法将距离映射成分数、总评和按句点评。每篇作文都会分解
网gr改o.批ia酷g句.pi
网gr改o. 批ia酷g句.pi
网gr改o. 批ia酷g句.pi
网gr改o. 批ia酷gi句.p
显著性。
另外48％的老师认为批改网对学生的写作能力帮助不大。就使用智能写作评阅系统的体验进行问卷调查，并进行对比试验，把使用智能写作平台的班级和使用常规写作教学的班级的作文得分加以分析，并用SPSS系统分析其差异是否具有
目前大多数高校的大学英语写作教学仍然停留在写作技
巧的讲解、写作训练严重匮乏的阶段，随着计算机的普及，
尤其是网络教学的推广，作文智能评阅系统在大学英语教与学各个环节中的涉足一定能够提高大学英语教学水平。■
参考文献：
［1］Attali，Y．andBurstein，J．AutomatedessayscoringwithE－raterV－2，0［A］．PaperoftheInternationalAssociationforEducationalAssessment（IAEA），Philadephia．June13－18，2004．
［2］Ben－Simon，A．＆Bennett，R．E．TowardMoreSubstantivelyMeaningfulAutomatedEssayScoring［J］．JournalofTechnology，LearningandAssessment，2007，（1）．
［3］葛诗利，陈潇潇．国外自动作文评分技术研究［J］．外语电化教学，2007（5）．
［4］梁茂成，文秋芳．国外作文自动评分系统评述及启示［J］．外语电化教学，2007（10）．
责任编辑：邱枫
190
２０１２第１１期理论界
第六篇、冰果英语作文系统DEMO
冰果英语智能作文评阅系统登录
杭州增慧网络科技有限公司
冰果英语使用DEMO
writing.bingoenglish.com
冰果英语
2011/9/5
如何使用冰果英语作文系统
目录
一、学生 ................................................................................................................................... 4
1.1 根据序列号查询作文 ................................................................................................ 4
1.2 根据老师姓名查询作文 ............................................................................................ 6
1.3写作文 ......................................................................................................................... 8
1.4 查询成绩 .................................................................................................................. 10
1.5查询历史成绩 ........................................................................................................... 12
二、老师 ................................................................................................................................. 15
2.1登录与个人信息 ....................................................................................................... 15冰果英语智能作文评阅系统登录
2.2布置作文 ................................................................................................................... 16
2.3查看作文 ................................................................................................................... 17
2.4指定范文 ................................................................................................................... 19
2.5人工评阅 ................................................................................................................... 22
2.6下载作文记录（Word） .......................................................................................... 24
2.7下载作文记录（Excel）........................................................................................... 25
2.8学生列表 ................................................................................................................... 26
2.9查询学生历史成绩 ................................................................................................... 28
图表 1 从学生页面查询作文 ................................................................................................. 4
图表 2从首页查询作文 .......................................................................................................... 4
图表 3找到作文 ...................................................................................................................... 5
图表 4选择学校名称 .............................................................................................................. 6
图表 5 找到学校，输入老师姓名 ......................................................................................... 6
图表 6找到老师姓名 .............................................................................................................. 7
图表 7点击查看老师布置的作文及其序列号 ...................................................................... 7
图表 8点击进入老师布置的作文 .......................................................................................... 8
图表 9从首页根据序列号查找作文 ...................................................................................... 8
图表 10写作文，提交作文 .................................................................................................... 9
图表 11 作文提交成功 ......................................................................................................... 10
图表 12输入学号和作文序列号 .......................................................................................... 10
图表 13找到作文的历史记录：得分和评语 ...................................................................... 11
图表 14输入学号和姓名 ...................................................................................................... 12
图表 15找到提交的历史记录 .............................................................................................. 13
图表 16展开历史记录，查看详情 ...................................................................................... 14
图表 17输入帐号和密码，登录系统 .................................................................................. 15
图表 18登陆成功，进入个人信息页面 .............................................................................. 15
图表 19更改个人信息，姓名密码和联系方式 .................................................................. 16
图表 20输入作文参数和要求内容 ...................................................................................... 16
图表 21提交后，得到序列号 .............................................................................................. 17
图表 22点击察看作文，查看作文列表 .............................................................................. 17
图表 23点击作文，查看提交和批改情况 .......................................................................... 18
图表 24进入人工批阅 .......................................................................................................... 19
图表 25指定范文 .................................................................................................................. 20
图表 26指定范文成功 .......................................................................................................... 20
图表 27返回学生作文列表，显示范文列表 ...................................................................... 21
图表 28进入人工评阅 .......................................................................................................... 22
图表 29提交得分和评语 ...................................................................................................... 23冰果英语智能作文评阅系统登录
图表 30查看人工评阅的分数和评语 .................................................................................. 23
图表 31查看作文 .................................................................................................................. 24
图表 32下载、查看Word格式的成绩单 ........................................................................... 24
图表 33查看作文 .................................................................................................................. 25
图表 34下载、查看Excel格式的成绩单 ............................................................................ 26
图表 35 输入学生的学号和姓名，定义班级 ..................................................................... 26
图表 36将学号和姓名剔除班级 .......................................................................................... 27
图表 37 剔除的学号和姓名显示在另外一个分类中 ......................................................... 27
图表 38查看学生历史成绩 .................................................................................................. 28
图表 39点击查看学生作为详细情况：即人工评阅界面 .................................................. 29
一、学生
1.1 根据序列号查询作文
图表 1 从学生页面查询作文
图表 2从首页查询作文
图表 3找到作文
第七篇、冰果
冰果英语智能作文评阅系统登录
冰果英语智能作文评阅系统
校内地址:
校外地址：
冰果英语是浙江大学外国语言文化与国际交流学院的教授团队携手中外人工智能专家队伍，经过多年自主研发，推出的个性化智能化互动网络英语学习系统。冰果英语智能作文评阅系统是冰果英语针对高等院校及高中学生英语写作教学推出的机器自动评阅大批量学生作文的服务产品。该系统在浙江大学与杭州高中学生中，经过了两年多，数十次大规模试用。每次试用都经过人工鉴测，确认能评出学生的实际写作水平，准确率高达95%以上。该系统有以下优点：
- 该系统稳定可靠，与人工评阅作文比较，速度快、不知疲劳、没有偏爱、系统面前
人人平等，能克服大规模人工评阅带来的诸多弱点。可以使学生多练多写，老师省时、省力，在此前提下，提高写作能力。
- 该系统不仅给出每位学生的作文分数，还从词汇、语法、文风、内容等方面给出意
见反馈。使每位学生了解自己的弱点、长处，为进一步提高指出努力的方向。
- 教师通过该系统布置作文、设定完成写作的时限，作文提交时限之后的下一个工作
日即可批量下载自己学生的作文及成绩，方便、省时。教师还可以抽查个别学生的作文，甚至可以在机器评阅的基础上加以人工批改或进行班级点评。
使用指南：
1. 写作文的学生：在联通英特网的计算机上，打开IE浏览器，输入网址（校内或校
外均可）（不必登录）进入“我是学生”，使用老师给的作文序列号（本次作文题序号为 3444找到布置的作文题，即可当场写作或拷贝自己已经写好的作文并提交（提交时须正确填写姓名、学号）。作文截止时间的下一个工作日（2010-05-）
11
），可以查看自己作文的分数和评语。
2. 写作文的学生：如果老师允许学生网上查看成绩，那么学生可以再次进入网址（不
必登录）进入“我是学生”，使用老师给的作文序列号找到作文题，点击“查看完成情况”，然后输入学号（即提交作文时输入的学号），即可查看成绩。
第八篇、iwrite英语写作与评阅系统
冰果英语智能作文评阅系统登录
iWrite2.0英语写作教学与评阅系统基于高校大学英语写作教学过程的深入研究而设计，能够实现语言、内容、篇章结构及技术规范四个维度的机器智能评阅，并将机评和人评深度结合，以机评促反馈，注重教学
过程的师生深度互动，全面助力教师提升写作教学效果，实现学生写作水平的真正提高。
iWrite2.0英语写作教学与评阅系统学术科研团队由中国外语教育研究中心梁茂成教授领衔。梁茂成教授是国内最早涉足英语作文自动评分的专家，专注于该领域研究十余年，首创基于联想词库的作文内容评价方法为领域内。在梁茂成教授及刘磊博士带领下，研究团队协同第二语言写作研究、语料库研究、自然语言处理、机器学习等多个研究组，设计开发了“iWrite英语写作智能批改与评分引擎”，体现了业内一流水准。
对学生
内容与语言兼顾的智能批改
试用流程说明
iWrite爱写作为学生提供便捷的体验入口，点击“个人申请试用”即可完成注册并开始全面的体验。学生可在iWrite爱写作中体验在线作业与自主练习的功能，写作后可立即收到语言、内容、篇章结构及技术规范全方位的机器智能批改反馈，同时也可在“学习档案”中查看自己的成绩、错误统计，帮助学生实现反思型学习。
对教师
全面课堂互动功能
助力英语写作教学
佳句点赞、范文共赏，让学生在鼓励中不断提高
错误类型统计分析，真正实现因材施教
全面而流畅的写作教学体验
全面数据分析驱动教学科研
系统特色
实现对作文内容的智能批改
iWrite 2.0 由外研社联合北京外国语大学中国外语教育研究中心的专家合作研发，并与国内外各大考试写作标准接轨，为学生作文提供基于语言、内容、篇章结构及技术规范四个维度全方位的智能批改，在夯实学生语法知识的基础上，帮助学生提升作文切题度与连贯性的表现，真正减轻教师的评阅负担。