第一篇:《小事大爱》
凡人善举显大爱
前段时间，社会上涌现了一大批“最美人物”，其中有为保护学生而受伤的最美女教师张丽莉，也有受伤不忘乘客安全的最美司机吴斌，还有不顾个人安危用手接住坠楼女婴的最美妈妈吴菊萍，更有其他更多的最美人物：69岁的最美奶奶农村老太柴小女、20岁的最美女孩孟佩杰。他们都是我们身边再普通不过的平凡人，并没有什么特别的惊人壮举，却被誉为“最美”人物，原因就在于，从这些日常小事中我们看到了他们内心的大爱，也让我们的心灵受到了震撼。
作为一名普普通通的平凡人，我们每天经历的都是一些看似很不起眼的琐碎小事，可就是这些最最不起眼的小事，却最出看出我们每一个人的内心世界，体现出我们的道德底线，让每一个真实的自我暴露无余。在这些小事情上，最美人物让我们看到的人性的真善美，使我们深深地体会到社会大家庭的友爱和相互，相反，也有人让我们在小事情上看到了人性的脏脏和丑陋，例如，有的青年人为了一个公交座位而大打出手，个别老人因为别人不让座，居然坐到了青年女孩的大腿上，同样只是日常再平常不过的小事他们让我们看到的和感受的，却是完全不一样人生境界。小事看似很小，反应的问题却很大，它就像是一面面镜子，让我们更清楚地看清了自己和别人。对一般的人的来说，每天的工作基本上
都是一天又一天的重复着各种极小的事情，可是，就是这些小事却能成就或毁掉一个人。很多人都听说过这样的一句话“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，然而，真正能够做到这样的却很少，对我们来说，更多是忽略了身边的小事，一心总想着有一天能够就成一番大事，殊不知我们在这无数次的忽略和轻视小事的时候，无数的成就的机会也都悄然溜走了。
就在今年的7月21日，一个平凡的周末，北京一场堪称“最强暴雨”的别样暴雨，谁也没想到，这场突如其来的暴雨，让我们看到了不一样的首都。山洪、泥石流、暴雨溺亡，这些平时离我们很远的词汇，就发生在我们身边-这座国际城市、一国之都。而生活在这座城市的每个人，也在同一场暴雨中有了自己的故事和值得铭记的画面。这场暴雨不仅是对城市应急排险能力的考验，更是对人们精神上的一次洗礼。令人欣慰的是，这场暴雨不仅没有冲淡了人情、人心，相反，它激发了这个城市中每一个人的责任与道义。雨夜中10万参与抢险、救援、排水的干部，无数爱心志愿者和交通参与者乃至普通市民所体现出的“最美精神”，汇成条条爱的彩虹——妈妈在生命的最后一刻，用微弱的双手将孩子举在头顶，即使自己离别人世，那僵硬的姿势依然美丽；爱人在大水淹没轿车的最后瞬间，用剩下的一点儿力气将伴侣推出窗外；公交司机在水过车身的危急关头，沉着冷静地组织乘客爬上车
顶；25岁的小帅哥机智地“冒充”警察，短时间救出170余人；农民工兄弟在睡梦中倾巢而出，用绳索一个个施救被困人员，悄然离去……弟弟为找哥哥徒手不止挖地，直到食指几乎变成骨头，寻亲的心一直未死；热心男子在洪水袭来时，迅速把老母亲托上房顶后，便先去救助他人，最后才返回救自己家人……，这些发生在我们身边的小事却不止一次地震撼着我们的心灵，它所包含的大爱力量比“最强暴雨”还要强。一组组暴雨下的震撼镜头，北京城处处涌动的感动与温情，让人难以释怀。那些暴雨中出现的英雄身影，让人不由得竖起大拇指说：北京人，好样的，中国人，好样的！这让我们感觉到，“北京精神”已经不仅是根植于内心的道德操守，更是化为实践行动的闪光力量，就在这一桩桩、一件件的小事中，我们一个城市的精神才得以彰显，我们内心的道德操守才得以体现。
小事虽小，可是要想做好小事并不容易，要坚持做好每一件小事就更不容易。我们有可能一辈子永远只能遇到各种各样的小事，但这并不意味着我们的生活会因没有成就大事的机会而变得毫无意义。小中见大，平凡人以一颗平常心，作出一个善良举动，传播了一份爱心，就可能就会感动一群人，突显了一个城市的大爱精神，成为了润泽心灵的一股清泉，让我们的生活更加和谐，让我们的城市更加美好。
第二篇:《用大爱做小事》
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用大爱做小事
作者：桑彩萍
来源：《学周刊·中旬刊》2014年第05期
摘要：十年树木，百年树人。小学生的道德品质教育，是贯穿一生的形成教育。这一过程任重而道远，我们每个教师，只有把握学生的生理心理特点，用适合社会发展的需要、科学的教学方法教育学生，才能让学生成为有用于社会的人。而做好这一工作的关键是班主任工作，于细微中见成效。
关键词：爱心垂范 鼓励 细微
在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成良好的学生思想教育素养，是摆在每一位教育工作者，特别是小学班主任面前的一个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成强大的冲击。加上小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不加以正确引导和教育，学生会走上不良的成长之路。所以，班主任的工作任重道远，要提高小学生德育水平，就得从方方面面做起。
一、要有一颗爱心
用爱呵护学生成长是打开学生心锁的钥匙。爱是架起师生互相理解信任和相互支持的桥梁。班主任要搞好德育工作就要把爱撒向每位学生的心田，要像爱自己子女一样爱学生，对学生倾注全部的爱心，让自己的汗和学生的汗流在一起，让自己的笑声和学生的笑声合在一起，让自己的心和学生的心连在一起，使学生感到可亲、可信、可近、可敬。只有这样，学生才能接受班主任教师，才能使学生对教师的言传身教心悦诚服，消除畏惧、逆反的心理，向着教师既定的目标发展。
苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”在教育过程中，教师要以仁爱之心去对待学生，做什么事都要从照顾学生的感受出发，与学生情感交融。教师可以从日常的小事做起，让学生从具体的小事中感受到教师的爱心。
在日常的教育过程中，我都是这样做的：早晨，在学生之前到校，先为学生开门窗通风，然后看着学生陆续走进教室，如果有人没来就问问同桌或跟他一起走的学生；学生坐好后，观察一下他们的精神状态，如果有人精神不好，问问他是不是生病了，需不需要去医务室；在每天做操前，看看学生的衣服是否整齐，红领巾有没有系好，有问题的就去提醒他们一下或者去帮忙弄好；做完操，我会把做广播操动作不到位的学生叫到一起，一个动作一个动作地教他们，让他们动作规范；在学生回家前，我会跟学生说一下明天的天气情况，让他们酌情增减衣物。这样做，就能够很容易地让学生感受到教师的爱心，感受到教师对每一位学生的在意，教
第三篇:《心怀大爱做小事》
1979心怀大爱做小事 年，特蕾莎获得了诺贝尔和平奖，同年也获得印度政府颁发的全国最高荣誉奖。全世界许多的大学争相颁授荣誉学位予特蕾莎，各地也纷纷邀请她去演讲。一夕之间，特蕾莎修女竟成为拥有众多头衔的名人。但是，她从未被这些虚荣迷惑，她穿著朴素，单纯地接受这些由人而来的赞美与光荣。她代表穷人发表简单的感言，词句里充满了爱与感谢。她这样说道：“这项荣誉，我个人不配领受，今天，我来接受这项奖金，是代表世界上的穷人、病人和孤独的人。”所以，把这笔巨额奖金全部用来为穷人和受苦受难的人们办事，这对她来说是最最自然不过的事情。她的一生都在追寻着这样一个真理：我们都不是最伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件最平凡的事。
爱是一个古老的话题，也是一个永恒的话题，因为它永远纯粹，这丝毫无可置疑。而人总有向善的一面，纯粹的爱能以光明之灯为黑暗指路。人可以不善，但必须有爱。无爱之源，便无生命之根。我们在工作时，往往有一种危机，就是为工作而工作。只有我们工作的时候，把尊重、爱心、热忱放在第一位。我们才能将事办得更尽善尽美。
现在我们在工作中蕴藏着一个生计的危机感。这个危机感让我们对生活中诸种善美熟视无睹，因而不能发现生活意义的美好。而心灵之所以虚泛动摇乃是因为我们没有坚定的信仰。我们对这个世界抱以冷眼的旁观，对爱的宣扬不敢苟同。我们活着孤独，而微笑就在自己的嘴边，物质却让它蒙蔽。{小事大爱}.
在书中特蕾莎修女还举了一个例子：“澳洲一个有六七个孩子的家庭。他们开家庭会议，决定不买一部新电视机。他们希望能够彼此相亲相爱。他们需要的，已经彼此满足了„„他们终于摆脱了妨碍互助互爱，并得着爱的欢乐的东西了。”
而对于爱的理解，在人们心中存在着迥异的态度。举母爱为范例：对孩子的希望与失败，有的母亲会说：相信你自己，你会成功的，并给他以亲切的吻；有的母亲则会忧心忡忡地叹息一番，然后以严肃的口吻告诉孩子：再不努力，以后只能去扫厕所当清洁工被人看不起。如果是在外人面前，出于面子的需要，则难保不讪讪地长叹自己的孩子天生笨、没办法之类的话语。倘若成功则一定是“光耀门楣”、“光宗耀族”诸语。她们爱孩子只想给他们以名利的武装。而有的母亲却必会祝贺他们：孩子，你终于成功，好样的，这是你努力的成果。就像那个故事：在美国一位记者采访某总统的母亲，问她一定为她儿子的成功而自豪吧。那个母亲却这么说：“是的，不过我还有一个儿子正在田里挖土豆，我也为他自豪。”平等的爱是尊重人性的，而不应以利害为衡量的标准。
特蕾莎修女在书中说到“我们感到所做的只不过是汪洋中的一滴水，但若缺了那一滴水，这汪洋总是少了一滴水。我不赞成做大事，在我看来个人才是重要的。”“我们不要说太多话：那么你们要做的是什么呢？拿起扫把，清理他人的房子，这就足够了。”她不但阐述纯粹的爱是一种信念，更说明了履现这个信念要自觉从小事做起，马上行动，而非被动地希翼一下成就大事，把时间浪费在空谈上。她的做法比许多耽于玄思冥想的人更具有实践与实际的态度。
第四篇:《大爱做小事,真心换真情--丰南区实验小学东校区 优秀教师电视短片脚本》
大爱做小事，真心换真情
------丰南区实验小学东校区 梁丽娜 电视短片脚本
背景音乐起。字幕淡出:大爱做小事，真心换真情--记丰南区实验小学东校区 梁丽娜
（画面）：早晨太阳-——丰南风景——煤河全景——然后镜头推向校门，四棵大杨树---三块出土的校碑---聚焦于“丰南实验小学”几个大字---——优美的校园环境全景
（画外音）：美丽的煤河之滨，闪耀着一颗耀眼的教育明星。这里——书香满园，这里——环境优雅，这里——是梦想起飞的舞台。这，就是丰南区实验小学东校区。{小事大爱}.
（画面）理念： “和融教育、自主发展、成人长才”校训：“以和达融、乐竟善进” 校园全景
（画外音）：在这里，有许许多多乐于奉献、关爱学生的教师，他们没有可歌可泣的壮举，更多是那些普通琐碎的小事，用大爱做小事，用真心换真情是这些教师的真实写照。她叫梁丽娜，今年36岁，正是这些普通老师其中的一员，像她们一样，梁老师怀揣一颗对教育事业的真心，以教书育人为己任，在平凡中品味收获着幸福。
走近梁老师并不困难，她就是平平静静的一潭水，温温和和的一阵风，从不咄咄逼人，从不语惊四座。多年来，在教师这一平凡岗位上，她时刻用要做一名好教师的要求塑造自己，倾其所能。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”从教以来梁丽娜老师深深体会到“教师”的光荣所在，也深刻意识到要当好一名教师，就必须爱岗敬业、爱生如子、时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己——用爱去浇灌那些“祖国的花朵”，让他们绽放绚丽的生命之花。
（字幕）爱，源自心灵
（画外音）爱，是教师最美的语言；爱，是教育的灵魂和生命。这份真爱来自人性，更源自心灵。孩子们说梁老师的爱无处不在。一个善意的眼神，一个会心的微笑，一个细微的动作，一句鼓励的话语，一条飞去的短信……无论是帮男生系鞋带、领巾，还是给头发乱了的女生梳头，给带病上学的孩子喂药……梁老师都任劳任怨。
（同事同期声1）前些日子一个叫小然的女生左脚踝骨骨折，上厕所成了难题。丽娜老师二话不说，担当起了带孩子上厕所的任务。每节课后梁老师都主动问她是否去厕所。第一次是老师抱她去的，孩子60多斤重，一只脚不能沾地，自己褪不下裤，也提不上裤，这一切都是梁老师代劳。这样整整坚持了3个多星期，直到孩子拆了石膏……
（同事同期声2）老师的行为也影响带动着孩子们，很多女孩主动要求扶小然去厕所、替小然交作业……当看到梁老师由于天天说话嗓子沙哑时，孩子们悄悄带来喉宝；当看到老师自己书写板报、孩子们也凑过来，伸出小手绘画上稚嫩的笔触；犯梁老师鼻炎打喷嚏时，孩子们争先恐后的递上面巾纸；当看到老师判作业累了时会有好几双小手为她捶背；当班集体需要大家献爱心了，你一盆花、他一盆花，半天时间，班里简直成了小花园……
（同事同期声3）她把每一个孩子都当成自己的孩子一样，把每一份爱都撒给每一个学生，她培养出来的学生都是非常的充满爱心。{小事大爱}.
（画外音）身正为范，孩子们读懂了老师，他们也在用自己的行动进行着着爱心的传递，孩子们也学会了用爱的眼光去看世界……。
（字幕）爱，在于耐心
（画外音）面对这份深爱着的工作，梁丽娜不仅施以爱心、施以细心，更施以了耐心。梁老师不仅对学生有足够的耐心，对家长也是如此。
（家长同期声）自己不懂的教育，不知道如何关爱她，总觉得只要给老师送礼、请老师，老师就会照顾、偏爱。甚至对老师产生误解，我非得看看老师为啥不收礼。
（梁丽娜同期声）开始家长有误解，这没有关系，我想只有用自己行动证明。老师教育学生不是为了好处才付出的。
（画外音）家长可能以为老师不收礼物就一定不会对孩子好吧！那家长可真的想错了，当梁老师耐心向家长解释后，家长总算踏实下来。梁老师继续用她那颗耐心对待家长和孩子：对待孩子们，{小事大爱}.
亲如自己的孩子，不管是学习上还是生活中事，只要是孩子们的事，梁老师总是把它放到第一位，她时时处处表现出来的行为让家长吃了一颗定心丸。孩子越来越喜欢老师，愿意和老师亲近了。
（家长同期声）真的对不住梁老师，都是我们不好，让老师受委屈了，我代表全家感谢您，感谢您，梁老师。
（梁丽娜同期声）我觉得作为一名教师，如果心里没有学生，那么这个教师是不称职的教师。我们的校长就常常对我们说这样一句话：这就是我们学校有三千多名学生，每一名学生对学校来说都是三千分之一，而对家长来说，这每一个学生对他们来说都是百分之百。所以，作为一名教师，我们一定要对得起这每一个学生，对得起每一个家庭。
（画外音）不仅如此，对待学困生，她总是不厌其烦，想尽办法鼓励他们、想尽办法提高学习兴趣和成绩，就像孩子们的亲生母亲，关心学习、关心生活、关注身体，关爱他们成长。
（学生同期声）经常会把老师当妈妈、当朋友，我记的好几次，有的同学说老师妈妈，我觉得可能就是因为都是对我们好。
（画外音）说起自己的老师，掩饰不住的幸福与自豪清晰地写在一张张充满稚气的脸上。在梁老师的班里随便地走一走，你就会发现，这里的每一个学生都是那样的阳光，那样的乐观。因为梁老师在孩子们的心里播下了种子，也播下了希望，她是每位孩子的“老师妈妈”
（字幕）爱，收获幸福
（画外音）一分耕耘一分收获。梁丽娜用自己朴实的行动，走进了学生和家长的心灵，收获着真爱，体味着真情。
（画外音）梁丽娜对学生的爱是无声的，有时只是一个微笑的眼神，有时只是一句鼓励的话语，有时只是一次轻轻地抚摸，正是这些点点滴滴爱，在学生的心灵深处荡起层层涟漪。有些时候老师的一点点关爱，在学生的心里，就是幸福的源泉。梁丽娜关心每一个学生，她让每一片绿叶都充分享受到爱的雨露和阳光。
（学生同期声）梁老师平常的一个细小动作，都让我们感觉特别的温暖。例如冬天时我们从外边进屋，老师为我们捂捂手或者拥抱特亲切，或者几天不见了，跟老师打招呼的感觉特温暖。
（画外音）梁丽娜把全部的爱都给了学生，她也有自己的家庭，也有可爱的儿子，在家庭与事业之间，梁丽娜选择的永远是后者。
（梁丽娜同期声）在我儿子小学一至五年级的时候，因为我工作单位比较远，所以一大早上出来很晚才到家，根本就没有时间辅导孩子学习，所以说儿子也有怨言，总觉得我对他不如我对自己的学生好，所以说每当想到这的时候，我真的感觉到有一种愧疚感。
（画外音）梁丽娜结婚十几年了，一直和公公公婆一起住，并承担了全部家务，对公公公婆尽着自己的孝道。直到2011年1月，八十多岁的公公开始生病卧床。面对卧病在床的家人，梁丽娜依然如故，她要努力尽好做儿媳的义务，不能让老人有什么负担。
（梁丽娜同期声）一面是六十个学生等着我上课，一面是生病的公公公婆，在兼顾的过程中肯定会在学校方面付出的多一些。
（家人同期声）很多事情不能兼顾，又要照顾家里又要照顾学生，确实付出挺多的，挺辛苦，她是很不容易的。
（梁丽娜同期声）既然选择了教师就意味着奉献。
（画外音）梁丽娜调到实小工作后，为鼓励孩子们成长，总是自己掏钱为孩子们购买一些小奖品。每当哪个学生有了进步，她都会用各种方式奖励他们。参加工作十几年来，究竟在学生身上花了多少钱，恐怕连她本人也记不清了。
（同事同期声）作为一名教师其实她挺普通，她做的都是一些非常平凡的非常普通的事，有的事其实我们都能做到，但是不容易的就是她把一些非常平凡的事一天天、一年年的一件件的把它做好天天都这么做。
（画外音）每天收拾完教务，不管多晚，梁丽娜还要埋头在电脑前，回复家长留言、撰写博客、上传学习资料……细心的家长发现，丽娜老师深夜一点还在上传资料。即使是照顾一夜病人，梁丽娜早上7:00依然精神抖擞地进入课堂，她曾偷偷地和同事说，“也就是自己年轻呀，有时我实在是挺不住，真的很累。”大家劝她请假休息一下，可她不愿离开她心爱的讲台，依旧带着身体的疲惫{小事大爱}.
与家庭的负荷，梁老师的眼里永远都是坚毅与顽强，在孩子的眼中梁老师的目光里总有母亲的慈祥。
（家长同期声或博文展示）看到了梁老师深夜写下的和孩子们的分别感言，我忍不住落泪了。真的衷心感谢您对孩子们的这份真心，这份操劳。说实话，孩子在您手中的一年我做家长的感觉非常的荣幸，看着这一篇篇复习资料，看着您对孩子们鼓励的一篇篇文章，都是老师您为孩子的付出，代替家长们的一份操劳，老师您辛苦了！您是家长们心中最合格的老师，您是孩子们心中最美丽的老师！
（家长同期声）孩子想表达自己的敬意，不知送什么好，就和孩子一起折了600颗幸运星，送给老师，祝福梁老师。
（画外音）“零落成泥碾作尘，只有香如故。”当有一天白发悄然攀上鬓角，当事业融进生命，品读用爱铸就的漂亮童话，我们这位可爱的老师一定会非常自豪地写下：爱处无声！爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到温暖。爱是一个博大如海的字，它包容着理解、帮助、宽容、激励……在十四年的教师生涯中，她深深体会到爱的力量，给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐，这就是梁丽娜。
（字幕）
当人梯——
用我们的坚韧{小事大爱}.
让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程
当园丁——
用我们的勤恳
让科学的百花园永远五彩缤纷
当春蚕——
用我们的才能
让知识的绸缎从我们身上延伸
当蜡烛——
用我们的忠诚
燃烧自己给人间带来光明。