篇一:《看图作文：小鸭子得救了(例文集)》
1.小鸭子得救了（看图写话）作文
从前，有一个团结友爱的小动物王国，这里住着：小象、小熊、小猴、小鸭等许多动物。 有一天，小鸭子到森里去玩，他哼着歌走出家门，不一会，突然掉进了一个大树坑中。他拼命往上爬，可是每次都失败了，于是他只好在坑里大声的喊着：“救命，救命„„” 其他小动物们听到了求救声，纷纷按照声音传来的方向找到了小鸭子。小猴动作最快，他拿来了金箍棒，让小鸭子顺着棒子爬上来，可是这时，小鸭子已经筋疲力尽了，根本就没办法爬出来。接着，小熊急急忙忙赶了过来，他见此情景，就决定回家提一桶水，倒进树坑里，让会游泳的小鸭子浮上来，可是小伙伴们发现，树坑又大又深，一桶水是不够的。四面八方的小伙伴们都来了，他们一起商量怎么救小鸭子。最后，小象哥哥想出了一个好主意，他说：“看我的吧！” 说完，他把自己的长鼻子伸进树坑，然后拴着小鸭子，一卷，小鸭子成功得救了。小鸭子看到有这么多伙伴来救他，心理很感动，从此他也和小象哥哥成了最好的朋友。
2.聪明的小熊
一天，小鸭，小熊，小象和小猴，他们这几个好朋友约好要到郊外玩。 他们来到了一片树林里，玩起了捉迷藏，突然，只听“扑通”一声，随后传来“救命，救命”的喊声，小熊赶紧闻声赶来，往这个土坑里一看，哎呀！糟糕，小鸭掉进了里面。这可怎么办呀！三个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转。小猴眼珠子骨碌一转，计上心来。只见他找来一个竹竿，然后爬上一棵大树，把尾巴钩在树枝上，然后把竹竿伸向坑里的小鸭，小鸭赶紧顺着竹竿往上爬，可是竹竿太滑，小鸭爬到半截又滑下去了，接连试了几次，仍是阿婆的鞋——老样子。 见一计不成，小象又生出一计，原来它想用自己的长鼻子把小鸭从土坑里拉上来啊！但是小象的鼻子够不着，还是不能把小鸭子救上来。 正当大家着急的时候，小熊看见了小河边的一只小桶，于是他灵机一动，跑到小河边打了一桶水来，然后把水往坑里一倒，嘿！小鸭跟着浮起来了，于是大伙一齐把小鸭从坑里拉了出来。 四个小伙伴又在一起开开心心地玩游戏了！
3.小鸭子得救了
小鸭子毛毛很淘气。今天他趁着妈妈不注意，刺溜一下就跑出了家门。
他来到了森林里欣赏美景。瞧书上接满了又香又甜的果子，那里盛开了美丽的花儿，小鸟
也在树上叽叽地叫，好像奏起欢乐的乐章，毛毛可乐坏了，屁股一颠一颠地、它光顾着看美景，一步留神脚就踩空了，掉进了坑里。
它大声喊“救命呀”救命呀毛毛不停地喊着，拼命地挣扎，它拍打着翅膀可怎么也上不来。 它的叫声引来了大象，小猴还有小熊。它们看见小鸭子掉进坑里它们也很着急，小猴想了一个办法，拿了一根又细又长的树枝，爬到树上来了个倒挂金钩。小猴让皮皮抓住树枝上来，可“吧唧”一声树枝断了，大象粗声地说：“看我的！毛毛我把你卷上来吧。”可大象的鼻子短，够不着。小熊急得团团转，突然他想小鸭子会游泳的，于是灵机一动，回家取了一大桶水倒进坑里，大象象我的鼻子也会吸水，它就用鼻子吸水往坑里倒，坑里的水越升越高，小鸭就上来了。小鸭子说：“谢谢你们”、大伙说：“我们是好朋友吗，应该的，不过，以后要小心呀！” 小鸭子点点头，哭了。
4.
小鸭子得救了
在一个阳光灿烂的早晨，小鸭子和它的伙伴们——小鸟、小熊、猴子和大象在森林里捉迷藏。小鸭子正边走边想躲哪儿好，脚下一滑，掉进了一个又大又深的坑里。小鸭子惊慌失措地大叫：“救命啊！救命啊！伙伴们，救救我啊！嘎嘎嘎„„”
伙伴们听到了小鸭子的呼救声，赶来了。大象大声说：“我来，我来，让我用长鼻子把小鸭子卷上来。”可是，大象的鼻子太短了，够不着小鸭子。猴子爬上树，折下了一根树枝，对小鸭子说：“小鸭子，你快抓住这根树枝，我拉你上来！”但是，小鸭子抓不住这根树枝，它的翅膀受伤了。
伙伴们急得像热锅上的蚂蚁——团团转。忽然，小鸟灵机一动，对伙伴们说：“小鸭子会游泳嘛，我们舀几桶水，倒进深坑里，小鸭子就可以浮上来了。”于是，小熊像箭一般似地回家拿来了水桶，跑到小河边，拼命地舀水倒进深坑里。大象见了，也过来帮忙，用它长长的鼻子吸满了水，喷在了深坑里。
经过它们的努力，坑里的水慢慢上涨。终于，小鸭子得救了。小鸭子高兴地说：“谢谢你们救了我！你们真是我的好伙伴！”
好词好句：慢慢的 急匆匆 急忙
抓耳挠腮 目瞪口呆 灵机一动
轻轻一卷 不约而同 一筹莫展
细长的尾巴 急得团团转
粗壮而有力的长鼻子
闻声而来 大汗淋漓
篇二:《二年级下册看图作文救小鸭》
二年级上册《小鸭子得救了》看图写话教学设计
教学目标：
1 引导学生细致地观察图画，展开合理想象，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求，按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。
2 引导学生养成“书写题目，正确使用标点符号且独立占格”等基本的写话习惯。
3 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重点和难点：
在认真观察的基础上，根据图画内容写一段完整连贯的话。能按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。
教学时间： 一课时
教学过程：
一：激趣引入学习。
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语码？老师给你们猜个谜语：嘴巴扁扁，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾。”这是什么呀...今天要写一篇看图写话（板书：看图写话），主人公就是一只可爱的鸭子。
1、我们先来回顾下看图写话要注意什么?（出示：仔细观察，理解图意，弄清联系，展开想象。）{小鸭子的续写}.
2、写的时候要交代清楚哪4要素？（时间、地点、人物、事情————起因、经过、结果）
二、创设情境，想象故事的起因。
过渡：在一个阳光明媚的早晨，小鸭子在草地上散步，忽然，一不小心，掉进了一个坑里。（板书：掉进坑）
4、小鸭子掉进又大又深的坑后，它会怎么样？（引导学生用上“惊慌失措、非常害怕、十分着急、大声呼喊、不停呼救„„”这类词。） a. 你说的多好啊，把小鸭子当时焦急的心情说出来了，真是个有心人，还有不同的吗？
b. 你又加上了小鸭子的语言，这样就更准确一些了，还有不同的吗？
4、请学生连起来讲一讲。
5、小结：大家讲得都很好，讲故事就是要把人物的动作、语言、神态和心理活动讲清楚，这样才会具体，生动。
（出示：动作、语言、神态、心理）
6、小鸭子吓得大声喊：救命呀！救命呀！ 就在这时， 正好被小鸟看见了，小鸟赶紧叫伙伴们帮忙。
师：请小朋友仔细看图。小鸟把哪些小动物叫来啦？（有小熊，小象，小猴子）
三、分析讨论，思考“办法”，学编故事重点段落。
1、仔细观察他们的表情和动作，发挥想象，猴子、大象、小熊会用什么办法救小鸭子，他们会怎么说？怎么做？结果怎么样？ 2、4人小组合作学习想好了。（板书：想法救）
3、生互相交流救小鸭子的办法
（1）、小猴救小鸭子{小鸭子的续写}.
a谁有好方法？(猴子会折一根树枝，让小鸭子爬上来，) b那你想象一下小猴子会对小鸭子说什么，
c 你真会安慰人，如果能加上小猴子的表情，动作就更好了， d 那小猴子是怎么做的？谁能说具体？（板书：猴子 伸 拉） （聪明的小猴子把竹竿伸进大坑里，对小鸭子说：“小鸭子，你抓住我的竹竿上来。”小鸭子抓住竹竿后，小猴子一点点往回拽竹竿，小鸭子就得救了。){小鸭子的续写}.
e小猴子这个办法能把小鸭子救上来吗?为什么?
（2）、 小熊救小鸭。
a谁还有好办法？
生：小熊可以倒水倒坑里，小鸭子会游泳，就游上来了 师：这个办法真好，大家别忘了小鸭子可是游泳专家呢， b那小熊会怎么说呢？它除了对小鸭子说，还可以对谁说？ 生1：小熊说：“小鸭子，你别着急，我来救你。
c小熊是怎么用桶取水把小鸭子救上来的？生：他就跑到旁边的小河里打了一桶水，到进坑里（板书小熊拎 倒）
师：一桶水够吗？引说小熊又跑到河边打了好几桶水，倒在大坑里。
师：胖乎乎的小熊来回这么折腾，怎么样啊？（师做擦汗状） （满头大汗，气喘吁吁，小熊累的直喘气 ）{小鸭子的续写}.
d真棒，能用上我们积累的词语！你们说啊，这会儿，猴子和大
象看见会怎么做？（猴子会帮小熊一块提水，大象会用鼻子吸水）大家齐心协力，大坑里的水满了，小鸭子就浮上来了。
e谁来完整说一说小熊是怎么说的，怎么做的？结果怎么样？ （听到小鸭子喊救命，小熊、小狗和大象都来了。胖乎乎的小熊说：“我有好办法！”小熊提着水桶跑到河里打水，又把水灌到大坑了。可是小熊发现水太少了，他又来到河边打水，打了一桶又一桶，他已经累的满头大汗、气喘吁吁了，可是水还是不够。小熊想小鸭子一定会着急的，就说：“小鸭子，你别着急，我一定把你救上来，你再等一会儿！”小熊又跑去打水。过了一会，小熊终于把大坑里灌满了水，小鸭子也浮上来了。小鸭子可高兴了，连忙对小熊说：“谢谢你，小熊。”小熊也开心的笑了。他们又一起做游戏了。）
F点评：你比刚才观察得更仔细了，还想出了小熊说的话，真了不起。
你能联系自己的实际，不仅说出了小熊心里的想法，还用上了课前积累的“胖乎乎”“满头大汗”“气喘吁吁”“连忙”这几个词语说出了小熊当时的样子，想到了他们说的话。故事真是越来越精彩了！
（3）、小象救出了小鸭。
a：谁有不同的方法？
同学们看，小象有个长鼻子，它的鼻子作用可大呢,小象是怎么救出小鸭子的呢?"按刚才的顺序小象是怎么说的，怎么做的，结果怎样？我们来练说小象救出小鸭子的过程.
(大象也有好办法，他用又长又灵活的鼻子，伸进坑里，对小鸭子说：“小鸭子，你别害怕，你抓着我的长鼻子，我把你卷上来。”小鸭子连忙跳到大象的鼻子上，大象把鼻子卷了起来，把小鸭子卷到了坑外边。小鸭子可高兴了。)（小象：伸 卷）
师：这个办法太棒了！你让静止的画面活了起来，仿佛这一切就在我们眼前。
四、学编故事结尾。
是啊，团结起来力量大，看，一会儿功夫就把小鸭子救上来了！展开想像，帮助小鸭脱险后，小熊、小象、小猴、小鸟他们心情怎样？获救的小鸭心情又怎样？它会对小伙伴们说什么呢？小伙伴们又会对它说什么？
学生合理的想象。
2、老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！
五、 写故事
1、 你喜欢这个故事吗？把你们自己讲的故事写下来，看谁的故事更生动，更精彩!编写故事要做到有开头，有经过，有结尾。 （指板书）：小鸭掉进坑里是_______ （生：开头）
大家想办法救小鸭是_______________ （生：经过） 小鸭子得救了是_______________ （生：结尾）
生四人小组合作写故事：1人写开头。1人写结果，2人写经过。
2、同学们，你们的故事写完了吗？没写完的同学别着急，听一听别
篇三:《小鸭子掉进土坑后 (精选)》
小鸭子掉进土坑后„{小鸭子的续写}.
教学案例：
续写童话故事
设计理念：
1、孩子们既爱听、爱看、爱说童话故事，又富于想像和幻想，作为教师应创设情境，激活学生的想像和幻想，鼓励学生把平凡的事物和现象编成一个个不寻常的故事，激发创作兴趣，提高创作能力。
2、续写故事是让学生以提供的开头为导火线，想像故事的经过和结尾，想像当时人的动作与对话、神态与心理活动等。
3、续写练习中，让学生明白续写的内容不受限制，只要与开头的内容想吻合就可以啦。
教学准备：
1、 搜集有关动物的资料，了解动物的叫声、本领、以及生
活习性等。
2、 每人自做一个头饰。
导写过程：
一、激趣导入：
1、大家好！很高兴今天能来到大森林中和这么多可爱的小动物们做朋友，让我来瞧瞧，今天都来了哪些小动物呀，能用你们喜欢的方式跟我打个招呼吗？（学生模仿动物的声音）
2、小动物们，你们想知道我今天把大家召集来干什么吗？（学生自由发言）
3、今天呀，我想在我们的森林里举行一场比赛。好吗？我们来比一比，森林里谁的本领大，谁的功劳大。{小鸭子的续写}.
二、激励学生大胆交流。
1、你们都有些什么本领呢？能向我们介绍一下吗？（学生自由发言）
三、创设情境，创编童话。
1、你们的本领可不小呀，可是，我想：你们在生活中一定也遇到过不少麻烦的事，是吗？当时有没有想过要别人来帮忙呢？
2、现在有一位小伙伴和大家一样，遇上了麻烦事，你愿意帮帮它吗？
3、那就就请同学们跟随老师一起去看看。（老师讲故事的开头） 出示灯片（课件设计：音乐）
小鸭子掉进土坑后„„
春天来了，太阳照着身上暖洋洋的，小鸭子心里想：今天湖里一定很暖和，我为什么不到湖里游一游呢？这么想着，小鸭子就走出门外，只见蓝蓝的湖水被春风吹动，水波在阳光下一闪一闪的，真是美极了。小鸭子高兴地跳进湖里，东游游，西游游，真是好玩极了。小鸭子玩累了，就想回家吃饭，于是爬上岸大摇大摆地往家里走。
回家的路上，小鸭子看见路边的树被春风吹绿了，小鸟在枝头唱歌，一不小心掉进一个大土坑里，坑很深很深，小鸭子爬呀爬呀，怎么也爬不上来，急得嘎嘎的直叫：“救命啊，救命啊！”
4、故事就讲到这里，小动物们，当你听到小鸭子的求救声，会怎么做呢？你面对束手无策的小鸭子会说些什么呢？（想一想）
5、同桌交流：想好了，请你把自己的想法告诉伙伴们。
四、童话表演。
1、谁愿意上台来表演呢？
2、学生表演，指导学生观察表演者的神态、动作、语言
3、学生评价，相机板书。
4、小动物们，一个人的力量是有限的，众人齐心力大无比，如果你们都在场的话，该怎么做呢？（四人小组交流）
五、续写童话故事
1、小动物们，你们利用自己的本领帮助他人的行为真令人感动。请大家把伙伴们帮助小鸭子的事迹写下来，寄往“动物王国里”去评比。
3、续写提示：（出示灯片）
续写童话故事
续写的内容要与开头的内容相吻合
在现实的基础上，展开合理的想象
1）续写的内容不受什么限制，只要与开头的内容相吻合。请大家认真阅读故事的开头。
2）在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。
3、学生自由习作。
篇四:《写小鸭子的作文_说明文》
写小鸭子的作文_说明文
写小鸭子的作文
我家有两只可爱活泼的小鸭子，我非常喜欢它们，它们也非常喜欢我。 两只小鸭子的身体很小，只比我的拳头大一些，它们有着深棕色的毛，摸起来又松又软，还热乎乎的呢，可舒服了！在小鸭子的头前，有一张又长又扁的小嘴巴，嘴巴上面还有一双明亮的眼睛，又黑又亮，像两颗小小的黑珍珠。小鸭子的脚与小鸡的完全不一样，小鸡的脚又细又长又尖，可小鸭子的脚相反，大大的，扁扁的，中间还有一层薄薄的脚蹼，这样的脚使小鸭子成为了一名出色的游泳健将。 小鸭子可贪吃了，每次我把加了水的米饭倒入了盘子里，小鸭就咚的一声，整个跳到盘子里埋头大吃。 小鸭子还特别喜欢陪着我散步，小鸭子跟我一步不离地走在一起，我走到哪儿，它就会跟到哪儿，我走得快，它就走得快，我走得慢，它就走得慢，我走路时非常小心，因为我怕踩到它。 自从我家多出了这两个小客人，家里变得更热闹了，我的生活也变得更有趣了，我非常喜欢它们！
篇五:《《小鸭子得救了》看图写话选登》
一年级二班看图写话选登 指导老师：陈 蓉
小鸭子得救了（一）
作者：杨婷婷
今天早上，小鸭子和它的小伙伴们去逛街。小鸭子不小心掉进了洞里。小猴子想到了一个好办法，它拿一根棒子想把小鸭子拉上来，可是棒子太短了没用。小熊想到一个好办法，它端来一盆水，说：“小鸭子，我来救你。”小熊已经很努力了，可还是没用。大象想了个办法，它先用用它的鼻子去吸小鸭子，可是差一点；接着他就向洞里喷水，果然救了小鸭子。
小鸭子得救了（二）
作者：谢谨臣
有一天，一只小鸭掉进一个很深很深的洞里。小猴看到了，急忙拿起一根棍子去救小鸭。可是够不着，小猴去找小狗，小狗倒了一桶水下去，想让小鸭子沿着水浮上来，可是水不够。他们就去找☺☺☺☺☺
大象，大象用鼻子伸进去，可还是够不着。他们又想出了一个好办法，他们齐心协力把水倒进洞里。最后小鸭得救了，小鸭说：“谢谢你们。”小猴、小象和小狗一起说：“不用说谢谢，这是我们应该做的。”☺☺
小鸭子得救了（三）
作者：敬桢祯
今天，小鸭子和小猴在草地上玩。小鸭子一不小心掉进了大洞，上不了岸了。小猴看见了，赶紧把一根竹竿扔进大洞，对小猴说：“小鸭子，快上来吧。”小鸭子说：“我不会爬竹竿。”小狗走来了，说：“你们在干嘛？”小猴说：“小鸭子掉进了大洞，上不来了！”小狗赶紧去拿一桶水来倒进大洞，结果小鸭子还是没有能上岸，大象看见了，问：“你在干嘛？”小猴说：“小鸭子上不了岸了。”小象把鼻子伸进大洞里，小鸭子还是上不了岸，最后大家一起把水倒进大洞，小鸭子终于得救了，小鸭子说：“谢谢大家。”
小鸭得救了（四）
作者：陈雨涵
一天，小鸭子不小心掉到一个大坑里。她向洞口望来望去，望见了小猴子。她大叫：“猴哥哥，快来救我！”小猴子看到了小鸭子。小猴拿了一根长长的竹子，可是小鸭子够不着。小猴子叫来小狗，小狗提了一桶水倒进坑里，小鸭子说：“水太少了。”小狗叫来大象，大象用长鼻子救小鸭，小鸭子还是够不着。小猴想出新办法来了。小猴子叫大家都把水倒进洞里，这样，等洞里的水满了，小鸭子就得☺☺☺☺☺
救了。