第一篇:《不一样的我》
不一样的我
注视着在太阳投射下的我的影子，突然好想蹲下来，对它说一声：“对不起。”，因为再也无法变回以前的自己了。——题记
我望着镜子里面的自己，忽然觉得自己和那个人好陌生，但却又有一种似曾相识的感觉。我现在越来越不了解自己了，是变化太快还是无法接受这变化？不懂！
以前的我很听话！
我在上小学时应该算一个乖小孩，我从不敢和父母顶嘴，总觉得父母的话很神圣，所以从来不敢违背！我从不忤逆老师，我对老师很尊重。在我心目中，父母和老师都是神一般的人，他们的学问和见识让我佩服。
现在的我很混蛋！
不知从什么时候开始，我总是和父母顶嘴，和老师叫板。我开始有了专属自己的思想和认识，所以就选择拒绝接受别人的思想。曾在我眼中无所不能的老师和父母，越来越觉得他们跟不上时代的步伐，甚至觉得他们很迂，现在的我真是个混蛋！
以前的我很好胜！
我曾是个好胜心极强的人，对于别人所取得的成绩和荣誉，我总把它们当做一个值得我为之奋斗的目标，是催我奋进的动力，正是因为我的好胜心，让我没有落于人后。
现在的我很堕落。
不知从什么时候开始，对别人所取得的一切变得无动于衷，没有
了努力的方向和动力。迷上了小说，习惯在虚构的世界中浪费时间，恋上了上网，在网吧玩个通宵也觉得没什么大不了，唉，现在的我真的很堕落。
以前的我很“阳光”。
我以前是一个很阳光的人。我喜欢太阳，喜欢光明的万物，在阳光的照射下，一切显得那么富有生机，我喜欢看小草吐出新芽，喜欢灿烂的鲜花，喜欢在阳光照射下的一切。
现在的我很“黑暗”！
不知从什么时候开始，我讨厌那刺眼的阳光，讨厌一切有光的东西。现在的我喜欢深沉、凝重、灰色调的文字，讨厌生活如此充满喜感，讨厌生活色彩斑斓，五彩缤纷，现在的我很黑暗！
以前的我很善良！
以前的我是一个善良的孩子。我为流浪狗叹息，为流浪猫落泪，看见沿街乞讨的乞丐，会把吃早餐的钱省下来帮助他，同样，我也感到由衷的快乐，因为我觉得助人是快乐的根本。
现在的我很冷血！
不知从什么时候开始，我变得很冷血，看见浑身脏兮兮的乞丐，会若无其事地走开，并且心情也会受到影响，因为我认为可怜之人必有可恨之处。我再也不会因为帮助别人而感到快乐，所以我也没有真正的快乐过！现在的我很冷血！
时光荏苒，岁月如歌，岁月的年轮在不经意间转过数圈，曾经年少无知的岁月已不复存在，留给自己的只是一个望尘莫及的背影！
看看镜中的自己，say,I’m sorry. 因为再也无法变回以前的自己了。——后记
第二篇:《不一样的爱作文500字》
不一样的爱作文500字
不一样的爱作文500字 父母对儿女们的爱各不相同，我爸爸妈妈对我的爱就不一样。妈妈每次都是严格地对我，家里只要是我能做的，妈妈都让我做了；不管我每次做错了什么事，妈妈就骂我，而爸爸是给我分析我为什么做错，下次应该怎么做。
从我能做事的时候起，妈妈就让我在家做家务，每次我都要去面对那些冷冰冰的水，干完了，手就像一块冰块一样冰。随着时光的倒流，随之而来的就是洗碗、炒菜，拖地。
一个夜晚，我在厨房洗着碗，一不小心碗从手中滑了下来，爸爸妈妈跑来，“你这孩子，这么不小心，连个碗都洗不好„„”妈妈严厉的对我说。“对、对不起，我不是故意的。”我小声哭泣着。爸爸走来对妈妈说：“算了，不就打个碗吗？”
以前，我跟同学骑着单车出去玩，可是单车的刹车烂了，爸爸就对我说：“单车坏了没关系，拿去修就好了。最重要的是人要诚实。”
有次考试我考得不是很好，“这次没考得好，不要紧，下次再努力，正所谓世上无难事，只怕有心人！”每次我做错事情，遇到困难，爸爸从不骂我打我；他都是帮我解决，告诉我为什么做错了，以后该怎么做。
有一次，我生病了，妈妈就抱着我冲往医院，医生帮我测了体温，39度！医生帮我打了针，妈妈一直在旁边守着我，原来妈妈还是爱着我的！ 爸爸、妈妈，我想对你们说：“谢谢你们！我爱你们！”
第三篇:《有你,就不一样作文》
有你，就不一样作文
有你，就不一样
上海市民办新华初级中学初二 朱雯薇
指导教师 钱莹明
平滑的书案上卧着一幅卷轴式的画作。小桥流水人家，栩栩如生的鲤鱼跃然纸上。河水也似一缕清光流动，在纸上涓涓流淌。
看看书案上刚画完的“小桥流水”，一阵狂喜涌上心头。我深知，生动传神的笔法，唯美醉人的意境都少不了你的烘托。有你——画之魂，就不一样。
蓦然回首，国画已伴我七年。但你这位无言之友却对我若即若离，有时甚至弃我于不顾。不过一番苦苦寻觅后，我们变得亲密无间，你再不会舍我而去。
有你，水墨黑、长城灰、玉脂白、琉璃黄、青花蓝、国槐绿，交织、重叠，墨香四溢的宣纸上勾绘出的已不仅仅是斑驳绚丽的图画。
实不相瞒，犹记学画的初衷，是那一张张系着红丝带的奖状与资格证书，更意味着父母欣慰的笑靥，朋友羡慕的目光，老师真诚的赞许，这无一不能满足我的虚荣心。
我的画看似充实，其实缺乏一种灵性。换言之，是在精神上显得空洞。我苦思冥想，可答案无从知晓；我心有所思，却解析不出；心有所感，又形容不出。只好寻觅诸多借口来填补画的漏洞。
轻轻地你走了，背上行囊，失落地离开了我，去寻找另一个值得你“辅佐”、相伴的泼墨者。你是在惩罚我对名利的追逐吗？或是嗔怪我对国画如此功利的态度？又或是在等我有朝一日的幡然醒悟？
你的离开，注定了我与国画的轨迹渐行渐远。我总觉着自己的作品中缺点什么，却难以言表，或许是因为那时我还未清醒意识到失去你的痛楚。
两年过后，我的阅历稍丰富，老师开始教我临摹名家画作。我不再只是画简笔画的柳枝或云彩。{不一样的,,作文}.
我感到有一种神圣的使命感从心底油然而生，仿若我为画而生，于是俨然一副小画家的模样。有时勾勒会超出边线，皴、擦、点、染虽不那样完美，却在不断地失误与练习中进步。
临摹的同时，许多名家娴熟的笔法令我叹为观止。我心中的迷惘撕开了一道细缝。
雾霭从心海中渐渐散去，化作宣纸上天际白鸽泛起银色羽冀。
这时，你的气已经消去了大半，却不肯放下“架子”回到我身边。于是你悄悄地躲在暗处窥探我的一举一动。我并非不知晓，而是暗下决心，让你心悦诚服地回到我的身边。 笔墨的清香天地里，我超然物外。蓦地感觉，我的灵魂在画中游弋。
步于清溪绿野，骏马悠然，似《秋郊饮马图》；步于市井闹市，叫卖声、车马声，似《清明上河图》；步于坻湄沚涘，参差荇菜，发丝随风，似《秋水伊人图》；步于桃花村寨，落英缤纷，似《桃花源游图》。
不觉中，你又轻轻地来。我全神贯注融入画境，寻找灵感。总之，我对国画的理解已不仅仅存在于那张证书之中了。
此后，我忽然对自己的画作多了一份感觉。这很奇妙，不能用恰当的词藻来描述。就好像每幅画都有了灵魂、生命。每一笔勾勒都细腻传神，不会因浮躁或应付而草草了事，笔法不乏柔巾带刚的铿锵。连每一缕色调都有了安置之所。{不一样的,,作文}.
这是我在漫长的学画过程中获得的意外收获，亦是你的恩赐。我若真心待画，你便穷尽所能助我；我若一味敷衍，你必让我付出代价。
有你，就不一样。
教师点评
小作者对绘画始终充满热情，更难得的是她从艺术中汲取了文化的养料，同时也对这份爱好不断思考着。文笔精炼，优美的叙述体现了她超出同龄人的文化底蕴和成熟。
（钱莹明） 《有你，就不一样作文》
第四篇:《高考作文素材：“不一样的眼光”》
高考作文素材：“不一样的眼光”请以"不一样的眼光"为题，写一篇不少于 800 字的文章（70 分） 要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选 题目解读 "不一样的眼光"从语法角度来看属于偏正短语，"眼光"是中心语，即所要写的对象和范 围它是"观察事物的能力或观点"的意思，不是具体的眼睛而是个性化的评价、看法、观点、 角度、态度、方式、方法、举措、思维出发点"不一样"作定语，是"眼光"的修饰语，是写作 的重点和重心可理解为古今不同阶段或同一时期不同层面即时间方面的纵深向； 亦可理解为 中外不同地域行业或同一地域行业不同的人即空间的纵深向； 亦可理解为逻辑方面思考的不 同角度和方向或同一人不同的思维力度和宽度 可用"三问法"（是什么，为什么，怎么样）解读出立意的角度如：不一样的眼光是什么； 为什么要有不一样的眼光；怎样才能做到不一样的眼光等 不一样的眼光 曹煜 大浪淘沙，千古英豪，漫漫历史长卷中，你们用不一样的眼光看待世界，终究形成了经 典与永恒 苏轼篇 "一蓑烟雨任平生"茫茫中，年少成名的你站在历史的制高点，挥洒着热情、激情和才气 你毫不吝啬的喷薄着年少的英气可当岁月流转，仕途遇变，一贬再贬，天上地下的挫折感， 并没有击垮你你只是换了不一样的眼光，一句"一蓑烟雨任平生"，打动了多少仰慕你的人， 你让我们佩服，折服和信服赤壁上下赋，你又让多少人感动，"飘飘乎如遗世独立"一句，我 们读出你的隐忍和不服"大江东去，浪淘尽， 千古风流人物"，又是何等霸气，字句铿锵有力， 炸响在那巨浪翻滚的大江之上梦呓中，你穿着白衫，立在高山之巅，是你告诉我们：不一样 的眼光看待挫折，定能厚积薄发 谭嗣同篇 万人攒动，红日当空，刑场中央的你，穿着布满鲜血的布衫，你紧握的拳头，你坚毅的 目光，你挺立的身板，在死神面前，你高喊："我自横刀向天笑，去留肝胆两仑昆！"你用自 己的鲜血， 唤醒了多少国人， 在威逼恐吓下， 你用自己的行动证明了一切那一日， 天地之间， 英气遮天盖日，是你，用一人之性命，换取国家之兴亡你是英雄，是亿万人民内心的丰碑在 生与死的抉择下，你不一样的眼光告诉我们："人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛" 韩寒篇 有你的地方，总会夹杂着质疑和谩骂，人们说你不学无术，人们说你毫无内涵与修养可 是你，低调回应着一切我知道，你的《三重山》至今受人青睐，你的"新概念"一等奖，至今 让人追赶因为你自身就是矛盾的结合体， 所以在新闻和舆论的风口浪尖， 非议是必然的但你 之后《独唱团》等一系列散文、小说集又粉碎所有质疑，在质疑中，你不一样的眼光告诉我： 走自己的路，让别人说去吧 为何历史总会生生不息？因为后辈者的脚印为它增添章节， 历史长卷才会永恒， 不一样 的眼光，你会发现一个不一样的你 不是吗？ 作文综评： 作文综评： 1．巧加标题，角度多样文章采用小标题的形式，分别列举苏轼面对挫折、谭嗣同面对 生死、韩寒面对质疑因为有了不一样的眼光而赢得了永恒的例子，从不同角度诠释"不一样" 的外延，从而丰富了"眼光"的内涵
2．事例典型，融情于事文章对三个人的众多事例，也只是撷取其中最能表现"眼光与众 不同"的一点，将叙事与抒情、议论巧妙穿插起来，情感深挚而极具感染力 亮点导读： 结构精美，首尾圆合这篇文章采用小标题形式，非常醒目地将作者的思路、选材乃至立 意呈现在阅卷者面前，同时，文章首尾呼应，每一个片段则采用分→总式结构，使文章的观 点鲜明而集中这种结构模式在考场作文中非常管用 不一样的眼光 这个世界到处充满了不一样的眼光，所以才有了各展奇能的演说与批评 高大与卑微、英明与愚钝、美丽与丑陋、法律与情理、正义同邪恶，究竟孰是孰非，谁 都不能给一个定论 渺渺星河，历史莽莽，陆放翁说"事定犹须待阖棺"追溯先秦、极目远眺、商鞅的尸首已 被乱箭射穿，血肉难辨，秦穆公的崩逝，对于他来说如五雷轰顶，众人视之为仇敌，说他祸 国殃民作天孽于斯但谁又见那蛮夷小邦转瞬覆灭六国的伟绩， 成为虎狼之师的英勇都源于这 个远道而来的"敌人" 近些日子， 网络上炒得沸沸扬扬， 刘心武先生要推翻高鹗所续的红楼， 自读后二十八回， 现在书已付梓，尽书都是他探佚的结果，且与高本大相径庭，但作为作家对于一部历史小说 不一样的眼光与见解的体现，这不续书还是引起了不小的轰动 小至一人，大比一国，台湾之独，大陆人终究是场外之人，不能深解其中滋味，两千三 百万人百分之八十七不是内战的移民， 在他们近百余年乃至近几百年的历史都与大陆牵连甚 少有人说统一好，有人也避谈统一，有人高呼主宪台独，有人沉默不语不一样的眼光看岛内 的同胞，时而忧时而乐，都是因异而生 曾静下心端详过一棵古树，有人说他旁逸斜出，姿势优美，可谓天地大作，艺术珍宝； 也有人说他歪歪扭扭，其状古怪，既不能成树也不能蔽阴，实坏木一株，不可称善 但无论树下的人怎么评论，在细风中他依旧挺立，不动不摇，轻轻的树叶相互摩挲，似 是对人们不屑的浅笑古树屹立千年，丑也好，美也罢，为其所欲，吸露灼华，参天伏地地生 长，日月星辰出于其肩，风霜雨露沐浴彼身，虽不言一语，但大意在其中矣 老子云：大象无形，大音稀声欲成其大者，必先脱他人之言语，坚持自我，成其本身， 不必为身旁不一样的评价所动摇 不一样的眼光，你不必为此彷徨；不一样的眼光，让这个世界有了更多的理由与希望 作文综评： 作文综评： 1．独辟蹊径，观点新颖本文在论述"不一样"时，没有按照惯性思维认为"高大""英明"" 美丽""正义"就一定是"是"，而"卑微""愚钝""丑陋""邪恶"就一定是"非"，而是用不同的眼光 审视之，而得出不同的新解观点跳出了窠臼，新颖而别致 2．多角论述，篇末点题文章从不同角度，眼光不同，才会有"横看成岭侧成峰"的丰富 与多彩，但作者并没有就此收住，而是笔锋一转，在倒数 2、3 段论述起"坚持自我"来，使 文章的观点深入了一步篇末点题， 呼应开头， 并对第二段给出了自己的回答这样， 结构完整， 由浅入深 亮点导读： 见解新颖，观点独到文章立意并没有停留在"不一样"本身上，而是从哪些是"不一样"到 如何才能"不一样"更进了一步其中，对刘心武续《红楼梦》 、台湾人眼里的"统独"、不同的" 眼光"端详古树，看法迥异上展开，给人耳目一新之感。不一样的眼光 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐
壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风 而今听雨僧庐下，鬓已星星也，悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明 《虞美人》 听雨，是心灵的升华，是往事的沉淀，是生活的感悟，不一样的眼光，听出不一样的雨 声 用少年的眼光听雨，听到的是那份喧哗与气势 少年是一段美好的时光，没有尔虞我诈的追名逐利，没有政治官场的勾心斗角，少年若 素玉，无半点瑕疵，所以才有少年不知愁滋味然而，也正是这种居安不思危的思想埋下了祸 根，"红烛昏罗帐"，那些灯红酒绿的享乐生活不正好那些电闪雷鸣加上从天下降的倾盆大雨 吗？这就是雨的喧哗， 在那种慑人的气势下， 有谁会想到自己竟会在一条彩虹出现在天边后， 悄悄地离开呢？ 用壮年的眼光听雨，听的是那份宁静与悲凉 三十而立，人在此时，往往变得更加沉稳与成熟，没有了往日的冲动与懵懂，拥有了更 多的感悟与沉思，身处客舟中的游子，此时更是悲凉倍增，什么客居他乡，怀才不遇，世事 变迁也都会撩拨我们心中最柔软的那根弦，时至深秋，那份古人悲秋的感慨更是浓郁，那愁 啊，仿佛要把世界吞噬，秋雨乍起，这不是上天安排的一场戏吗？"自古逢秋悲寂寥，我言 秋日胜春朝"我怎么就看不出来呢？ 用晚年的眼光听雨，听的是那份沧桑与慨叹 花甲之年，人情最容易感伤的便是人情冷暖和白首空归，"物是人非事事休，欲语泪先 流"，仿佛把这一切都摆在眼前，在清冷的僧庐下，谁没有"雨中黄叶树，灯下白头人"的感 伤呢？人至暮年，仿佛是西沉的太阳，虽然显得那样饱满与丰润，却仍免不了"只是近黄昏" 的惋惜于是，听雨，也变得让人感伤起来，"萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳"，便又觉得 恍如隔世了吧 "红了樱桃，绿了芭蕉"，雨一直在下，我们一直在听，不一样的眼光，听出不一样的雨 声 作文综评： 作文综评： 1．旧瓶新酒，见解深刻文章以蒋捷的《虞美人》发端，并以之为发轫，主体部分既解 读诗歌，更表达年龄不同，眼光自然不同，即使是"听雨"这同一事件，也是各有千秋，雨声 不同这就非常巧妙地扣住了题目中的"不一样"尤为可贵的是，三个不同的年龄段，面对的是 同一对象， 可感受截然不同， 这种纵向比较比多个素材之间的横比更有说服力本文可以理解 为诗歌《虞美人》及其意境的赏析，高明的作者抓住"不一样"这个点来切入，就很好地实现 了旧瓶新酒、化腐朽为神奇的效果 2．文笔优美，如诗如画文章既然是以诗入文，以诗统文，自然在语言上要有所对应， 既语言要诗化，画面要优美，亦诗亦画文章语言优美，很有张力，如行云流水般三个人生片 段，三幅画面，三幅剪影，定格于听雨的刹那，画面凝重而富有人生启示意味 亮点导读： 亮点导读： 点铁成金， 巧用诗境在中学语文课本中， 适合用作作文素材的比比皆是作者巧妙地利用 了蒋捷的《虞美人&8226;听雨》中三个年龄段年龄、经历、感受的"不一样"，将之进行比照， 就更能凸显"眼光"因而随之不同的主题另外，文章看似对诗歌的赏析，到不如说是巧妙地化 用了诗歌的意境，并借助于大量的其他诗句来拓展、印证，诗情画意之中，暗合了作者的独 到见解。
第五篇:《“不一样的精彩”作文讲评》{不一样的,,作文}.
“不一样的精彩”作文讲评
题目
请根据自己的感受和体验以“不一样的精彩”为题，写一篇记叙文，不少于800字。
评改情况
这个题目属于偏正式的命题作文，主体是“精彩”，重点在“不一样”，由于之前写了“精彩”的作文，很多同学有意无意地丢掉了“不一样”，只能在40分以下给分。
总体来看，基本能完成800字以上，语句通顺，能把一件事写清楚，中心很明确，但从优秀记叙文的角度来看寥寥无几。
突出问题
一、审题不准确。
1.对“精彩”的理解不准确。“不一样”大部分同学并不重视它的深刻内涵是什么，如何突出“不一样”。
“精彩”有两个含义，一是形容词，是指（表演、展览、言论、文章等）出色、绝妙，二是名词，指精神、神采。很显然，作文命题者是希望大家写第一层含义，形容词的“精彩”。 “精彩”是指出色、绝妙，但有相当一部分学生所写的内容算不上精彩。例如“无痕的母爱是一种精彩”“考得高分是一种精彩；有关爱自己的父母是一种精彩；有激励我前进的好友也是一种精彩”“我与我的自行车相伴就是一种精彩，现在我要重拾那份已经远离的精彩”“这让我感动，让我看到了不一样的精彩”（“感动”不等于“精彩”），以上学生所写的内容看不出“精彩”。
2.没有体现“不一样”。“不一样”应是在对比之后体现出来的，很多学生只写了“精彩”在何处，没有点出这份精彩与什么相比“不一样”在哪里。绝大多数同学没有体现文中的“精彩”是怎样的“不一样。”对“不一样”的理解如下三种比较恰当：①有特别意义的；②人物的身份（处境、遭遇）与其所为有一定的差距（农民工做的种种善举）③与时髦的、社会的主流思潮、生活方式不相同的。
3. 标签化，前面写的内容根本不是什么精彩，“不一样的精彩”不是一件具体的事，而成了文中偶尔出现的点缀的形容词：精彩的美景、精彩的人生感悟、精彩的音乐、精彩的表演。结束时大发议论：这就是我见过的（听说的）最精彩的一幕；从全文看，根本没有写“不一样的”，是如何不一样的，很多同学为了“扣题”，于是在文章结尾这样写“这件事是人生的精彩，也是不一样的精彩。”
较多的作文属于既不见“精彩”，也不见“不一样”，属于我写我的，管它题目是什么。
二、选材方面，没有挖掘材料的深意。{不一样的,,作文}.{不一样