第一篇:《陈志琴 家乡的明天什么样教学设计 Word 文档》
一、学科：小学《品德与社会》
二、课例名称：《家乡的明天什么样》
三、执教教师：陈志琴
四、指导教师：韩建芳
五、课型：活动性学习
六、年级：四年级下册
七、教学设计：
（一）教材分析：
“家乡的明天什么样”。是未来版《品德与社会》四年级下册第三单元“发展中的家乡”的最后一课。课程标准中明确说明:学生应该“了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点及与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。”本节课的教学活动，通过“家乡的未来规划” “我为家乡绘蓝图”“我们大家一起唱”三个主题，使学生了解家乡的未来规划，畅想家乡的美好未来，歌颂家乡的明天，从而激发起学生为祖国，为家乡的美好前景而奋发图强的光荣的使命感。
教学理念：善于观察、自主探索、合作学习、注重情感体验。
（二）教学理念
引导学生自主学习，力求突显活动的综合性、实效性和可操作性。
（三）教学目标:
情感 态度 价值观
（1）感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
（2）畅想家乡的美好未来，愿为家乡的发展做一些力所能及的事。
能力
(1) 培养学生搜集资料，分析资料和运用资料解决问题的能力。
（2）学习调查问题的方法，并能与大家交流调查结果，分享学习成果。
知识
（1）了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点及与人们生活的关系。
（2）了解家乡的变化和未来的发展规划。
教学重点
组织引导学生从不同的角度为家乡的未来出谋划策，用自己喜欢的方式方法“描绘”自己心中的未来家乡。
教学难点
指导学生设计有创新、有胆识、有一定可行性的金点子。
教学准备
1、搜集有关自己所在县__山丹县的未来发展规划目前正在实施的规划情况资料图或者记录短片。
2、为歌颂家乡、歌颂祖国的飞速发展变化排演小节目。
3、学生准备彩笔和纸张。
（五） 教学环节：
活动一：创设情境，引入新课。
教师活动：
导言 不同的家乡，有着不同的发展规划，在家乡人的努力下，我们家乡的明天发展的越来越美好。
设计意图：让学生有一个坚定的信念——家乡明天一定会发展的更加美好。 活动二：家乡的未来
教师活动：为同学们展示自己家乡的未来规划图或纪录片，并加以讲解。山丹简介演示文稿.ppt
学生活动: 谈一谈看后的感受和想法。
设计意图：让学生对自己家乡的未来规划有个大概的了解，初步感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教师活动：揭示活动主题: 家乡的明天什么样(板书课题)
学生活动:自己阅读教材74页“农村地区十年规划场景图”和小男孩讲解的自己家乡某镇的未来规划。体会应从哪些方面去了解自己家乡的未来规划。
设计意图：本班学生大多来自农村，而我们山丹县的未来发展也主要依托农业，因此，引导学生多从这方面了解家乡的未来规划。
教师活动：我们山丹县的未来发展正在积极地朝着城镇化方向迈进。
学生活动: 阅读教材75页，了解某城市的十年规划场景图和下方小女孩的讲解。
设计意图：为学生了解城市的未来发展规划提供范例。
活动三：信息交流会
教师活动：借“大嘴青蛙”的话引出本课的第一个活动主题——“家乡的未来规划”活动一 演示文稿 (2).ppt
学生活动:阅读教材76页。教材76页Word 文档.doc
设计意图：引导学生在关注自己家乡的未来的同时也关注不同地区的未来。树立起主人翁的责任感和使命感。
教师活动：指导学生通过多种渠道了解自己家乡的未来发展规划，获取信息。 学生活动:搜集关于家乡未来的信息资料记录在76页的“我们家乡的未来规划”一栏中。
学生活动:
交流信息。
（1）小组交流。
（2）各组派代表在全班交流。
设计意图：一是让学生明确一些有效地搜集资料的方法和快捷的渠道，二是指导学生注意广泛地收集资料，不光收集自己家乡的未来发展规划信息，也要关注其他地区及全国的未来发展。
教师活动：
小结：我们的家乡正发生着飞速的变化，可以想象家乡的未来将会是多么的美好，作为家乡的主人，祖国的主人，我们肩负着光荣而艰巨的使命，我们要从小立志为家乡的未来贡献出自己的一份力量。
设计意图：引导学生感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
活动四：金点子交流会
教师活动：家乡的大发展，关系着你我他；祖国的大发展大家想办法我们来为家乡发展献一计。
学生活动:
1、设计金点子。
2、小组讨论交流金点子。
3、选派代表发言
要求发言的同学围绕自己设计的点子，作两三分钟的发言，切合实际，有说服力和可行性。其余同学认真听别人的发言，并做好评价准备。
4、评价各小组的点子，从中选出金点子、银点子、铜点子各若干条。
教师活动：将学生设计的金点子送交有关部门。
设计意图：此活动意在鼓励学生结合信息交流会的收获和自己平时的观察思考，开动脑筋，努力创新。
活动五：我为家乡绘蓝图
教师活动：出示“大嘴青蛙”的话引出本课的第二个活动主题——“我为家乡绘蓝图”.
学生活动:
1、用自己喜欢的方式来描绘家乡的美好明天，可写一写、画一画、说一说等。
2、全班交流你为家乡绘制的蓝图。
设计意图：
“组织引导学生从不同的角度为家乡的未来出谋划策，用自己喜欢的
方式方法“描绘”自己心中的未来家乡。”是本节课的教学重点，体现了“引导学生自主学习，力求突显活动的综合性、实效性和可操作性。”的教学理念。
活动五：我们大家一起唱。
教师活动：播放歌曲《在希望的田野上》。在希望的田野上.mp3
学生活动:
1、欣赏歌曲《在希望的田野上》。
2、分小组编排歌颂家乡，歌颂祖国的小节目。
3、表演小节目。
设计意图：激发学生热爱家乡，热爱祖国的积极情感，畅想家乡的美好未来。 教师活动：
课堂小结：我们的家乡，这片充满希望的田野，在勤劳充满智慧的家乡人民的共同努力下，一定会有着美好的明天，我们热爱家乡，我们愿为家乡的未来发展做出自己的一份贡献。
学生活动:{家乡未来是什么样的}.
演唱歌曲《在希望的田野上》。
设计意图：引导学生在领会歌词意义的基础上学唱这首歌，载歌载舞地歌颂家乡，歌颂我们的祖国。
八、教学反思：
1、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。
整个教学环节中，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让学生在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
2、力求突显活动的综合性、实效性和可操作性。
引导学生从不同的角度为家乡的未来出谋划策，用自己喜欢的方式方法“描绘”自己心中的未来家乡。设计有创新、有胆识、有一定可行性的金点子。
3、注重培养学生搜集资料，分析资料和运用资料解决问题的能力。让学生学习调查问题的方法，并能与大家交流调查结果，分享学习成果。
九、课例点评：
课例《家乡的明天什么样》，能整合教材教学内容和学生生活实际，设计富有创意的教学活动。引导学生主动观察、自主探索、合作学习、注重情感体验。通过“家乡的未来规划” “我为家乡绘蓝图”“我们大家一起唱”三个主题，使学生了解家乡的未来规划，畅想家乡的美好未来，歌颂家乡的明天，从而激发起学生为祖国，为家乡的美好前景奋发图强的光荣的使命感。陈老师的课例最突出的特点有三点：{家乡未来是什么样的}.
1、力求突显活动的综合性、实效性和可操作性。
引导学生从不同的角度为家乡的未来出谋划策，用自己喜欢的方式方法“描绘”自己心中的未来家乡。设计有创新、有胆识、有一定可行性的金点子。
2、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。
整个教学环节中，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让学生在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
3、注重培养学生搜集资料，分析资料和运用资料解决问题的能力。让学生学习调查问题的方法，并能与大家交流调查结果，分享学习成果。
第二篇:《四年级下册品德家乡的明天什么样导学案》
四年级《品德与社会》下册《家乡的明天什么样》导学案第1课时
班级 姓名 节次
【活动目标】1、了解家乡的变化和未来的发展规划。
2、感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱。3、畅想家乡的未来。
【活动重难点】了解家乡的变化和未来的发展规划。
【活动过程】
【创设情境 激趣导题】
不同的家乡，有着不同的发展规划。在家乡的人的努力下，我们家乡的明天，一定会发展得
更加美好。
【自主探究 合作交流】
活动一：家乡的未来
1、教师为大家展示家乡的未来规划图。
2、学生谈体会。{家乡未来是什么样的}.
活动二：信息交流会。
1、收集资料：指导学生通过多渠道了解家乡的未来发展。
2、交流信息。
3、小结。
【情感体验 明理导行】
升华感情，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【总结升华 拓展延伸】
1、说说你本节课的感受？
2、作业：用几句简单的话，说说未来的家乡是什么样子？
- 1 -
自评： 组评： 师评：
四年级《品德与社会》下册《家乡的明天什么样》导学案第2课时
班级 姓名 节次
【活动目标】1、了解家乡的变化和未来的发展规划。
2、感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱。
3、畅想家乡的未来。
【活动重难点】了解家乡的变化和未来的发展规划。
【活动过程】
【创设情境 激趣导题】
不同的家乡，有着不同的发展规划。在家乡的人的努力下，我们家乡的明天，一定会发展
得更加美好。
【自主探究 合作交流】
活动一：金点子交流会。
1、家乡的大发展，关系着你我他。我们应该一起想办法。
2、学生设计金点子。
3、小组讨论。
4、总结。
活动二：我们大家一起唱
1、分组编排节目，夸家乡。
2、表演。
【情感体验 明理导行】
升华感情，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【总结升华 拓展延伸】
- 2 -
1、谈谈本节课的收获。
3、以“未来的家乡”为题，写一篇小作文。
自评： 组评： 师评：
- 3 -
第三篇:《《未来的家乡》指导学生参赛作文》
未来的家乡
井垅小学：袁 琴
指导老师：刘善强
我的家乡是一个山清水秀的地方---万田。
仅仅过了十年，家乡就变了大模样，“变成了什么样？”不急不急，听我慢慢讲来……我们先来说说人，不，人身上的衣服，现在我们的家乡，每人都穿上了一件衣服，“什么衣服”噢。 是一年四季都能穿的我们家乡的人都称它为神奇的衣服，为什叫它神奇的衣服呢？因为这件衣服到夏天穿时会像一个小空调一样，使人感觉很凉爽。冬天，衣服会自动提取空气中的热量来输入人体中，会让人们觉的冬天不在寒冷了。
我们再看看学校，原来的学校现在变成什么样子了呢？学校里新建了地下停车场。我们不要只看学校的外表啊，来看看教室吧！电脑教室里原来的电脑有一些都坏了，现在电脑不仅是好的，而且还上了网呢！以后有什么不懂的地方就可以来到电脑室里查阅资料，比以前方便多了！还有音乐教室、美术教室、科学教室等等。以前我们这些课程都是在一个教室里上的，现在好了不用在一个地方上课了！教室呢？教室就更方便了。我们还不用每天背着书包来上学了，因为我们每一个学生桌上都有一台电脑，电脑里面存着课本。我们也不怕写的字不好被老师批评了，因为电脑打出来的字都
一样的，原来的黑板已经被电脑屏幕所代替了，上课了屏幕上就会出现动画教材。
我们家乡的警察、医生、司机、矿工都变成了机器人，警察牺牲了不可再复活，可机器人死了可以再修复。矿工无辜的去世了机器人就不一样了，机器人可以不要，也可以再进行修复。
啊!未来的家乡既先又方便了大家,未来的家乡真美丽啊！
第四篇:《未来的家乡》
未来的家乡
晚上9：30，我已经躺在床上睡着了。
我突然发现自己穿着跟“白雪公主”一样的漂亮裙子。我走了几步，看见街道旁停着一辆红色跑车。不知是谁从远处向我扔过来一把钥匙，我仔细一看，原来是红色跑车的车门钥匙。我打开了车门，坐在座位上，我正准备把门关上，可是不知什么时候车门已经关好了。我回过头来，咦！怎么没有方向盘呢？那等会儿怎么开车呀！突然，一个声音对我说：“这辆跑车是电脑自动驾驶的。”过了一会儿，我面前的小电脑里出现了一位漂亮的阿姨，她说：“小朋友，请坐好，跑车马上就要起飞了，10、9、8、7„„2、1！”呜„„跑车跟火箭似的飞快地往上窜，吓得我哇哇大叫，这时候我真希望爸爸妈妈能坐在我的身边。跑车一会儿像要撞上大楼，一会儿又来个特技“蜻蜓点水”，真是又惊险又刺激。在一阵害怕的叫声中，我已来到红星路小学。
下了跑车，我便走进了占地3公顷的宜昌市红星路小学，站在1.5公顷的大操场上呼吸着清新的空气。绕过大花坛，前面就是占地1.5公顷的教学楼，教学楼是用千年大理石做成的，有16层高。教学楼的电梯很古怪，它是一个金黄色的月亮小船，上面还有两支土黄色的小桨。一转眼，我就来到了五年二班的教室。我走进教室，坐在第三组正数第四个位子上。叮零零，上课铃响了，我坐的好好的，背挺的直直的，等待老师来上课。可等了好半天，老师总是不来，我开始有些不耐烦了，趴在桌子上自言自语的说：老师怎么还不来呀！过了一会儿，同学们手中的作业一本一本的消失了。忽然有一个声音：同学们，昨天的作业大家完成的都很好，都是全对。咦！是谁在说话呀！一打听，原来是电脑语文老师在讲昨天的作业。叮叮叮，下课铃响了，我走着走着就到了“课间十分钟游乐园”。游乐园里最好玩的要数“太空飞船游世界”，我坐上去，它就开始上穿下穿，左穿右穿，把我弄得晕头转向。放学了，我坐上红色跑车回家了，车子开到半空中就掉了下去，我吓得哭了起来。啊„„我从梦中醒了过来。
同学们，你们向往未来的世界吗？你们猜想未来的家乡是什么样的呢？那一定是神奇美丽的。让我们拿起笔来一起描绘未来家乡的蓝图。
第五篇:《作文：未来的家乡》
年级： 四 班别： 一对一 科目： 语文 日期：2014 年 8 月 6 日 课次：
博文教育讲义
一、课题名称:习作：未来的家乡
二、学习目标
1、把握要求，审清题意。
2、针对自己对家乡的了解情