四年级课文欲速则不达

第一篇:《四年级语文《欲速则不达》》

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第二篇:《《欲速则不达》》{四年级课文欲速则不达}.{四年级课文欲速则不达}.

C、评价设计{四年级课文欲速则不达}.

第三篇:《最新北师版小学语文四年级下册《欲速则不达》第一课时优秀教案》

《欲速则不达》教案

教学目标

1．了解“欲速则不达”的故事经过。{四年级课文欲速则不达}.

2．朗读古文，感悟古文的凝练，读出古文的韵味。

教学重点 用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自身的情感体验。

教学难点 了解“欲速则不达”的故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。

教学方法

在朗读课文与交流中探究课文，理解词义。

课前准备

1.教学课件 学生搜集历史故事

课时安排

2课时

教学过程 第一课时

一、导课

1.你知道哪些历史故事，说给大家听一听。（生交流自己积累的成语故事。）

2.板书“欲”字，调动同学已有认知，用“欲”组词或说诗句，并说出“欲”在词、句中的意思。板书“速”字，请同学考虑“欲速”是什么意思？

3.了解钓鱼的过程，查阅鲈鱼的基本资料，和同学共享。

4.想快结果是“不达”，“则”是什么意思？学完这个故事俺们就会明白。 齐读课题《欲速则不达》

二、新授

（一）检查预习情况。解决生字词。

初读课文，根据同学实际情况纠正读音。

（二）读了这个故事，你有什么疑问吗？（同学质疑，教师择疑板书） ①齐景公为什么急？

②齐景公怎样焦急？{四年级课文欲速则不达}.

③齐景公能尽快赶回都城吗？

3.带着这几个问题默读考虑并画批。（教师出示自学提示）

自学提示：

①联系上下文，理解课文内容；

②抓住重点字词，理解课文内容；

③借助资料，考虑提出的问题；

④练习有感情读课文。

4.小组交流学习收获。

三、练习

回答问题 ：齐景公的急表现在哪里？画出文中语句。

四、总结

原来好车良马，驺子驾车；后来好车良马，亲自驾车；此时好车良马也不要，改徒步跑了。选择的方法越来越差，速度越来越慢，那么你们知道事情的结