第一篇:《作文修改11《计算器惹的祸》》
计算器惹的祸
作文导师团四年级：宋柏均 学号：0007鲁文妈
晚上，我高高兴兴的回到家，兴奋的打开书包，开始写作业。
正当我写的聚精会神的时候，爸爸就像老虎捕猎似得冲了进来，迅速的找出计算器，噼噼叭叭的摁着键盘，紧接着以迅雷不及掩耳之势扔下计算器，旋风一般的出了家门。
“这道题怎么做呢？”我绞尽脑汁的想着，这时妈妈拿着拖把进来拖地，顺便看看我的作业写得怎么样了。突然，妈妈愤怒地喊道：“你的胆子大了，竟然敢用计算器计算。”我一脸茫然的回过头看着妈妈：“没有啊？”“那桌上是什么？”妈妈眼神充满怒火，紧盯着我，吼道。我一看，计算器正安静的躺在我的书桌上。我委屈的对妈妈说：“是爸爸刚才用的没放回去，不是我。”“你竟然会撒谎了，我对你太失望了。”妈妈气的头发都竖起来了。听完这句话，我跑到门外放声大哭起来，眼泪像洪水一样倾泻而下。
“怎么了？”爸爸洪亮的声音回荡在耳边，不知何时爸爸站在了我的面前。 “发生什么事了？来给老爸说说。”爸爸弯下腰拍着我的肩膀和蔼地问道。“妈妈„„不相信„„我„„说的话，冤枉我„„用计算器„„算题。”我抹着眼泪上气不接下气，断断续续的说。“奥，怪我，怪我，走，去和妈妈解释一下，”我耸动着肩膀，听话的跟在爸爸身后进了屋。
“儿子，大人也有做错事的时候，以后妈妈会信任你的，别生气了，妈妈给你认错了，快别哭了。”妈妈一边温柔的说着，一边轻轻的帮我擦去眼泪。
我双手抱着妈妈，抬头看着妈妈一脸愧疚的表情。
刘冬霞导师精评
【点评】
宋柏均同学你好，很高兴能点评你的故事。从本文来看你的写作水平还是蛮高的。我很看好你。下面我从五个方面来谈谈我的看法。
一、命题
本次作文是自命题，你的命题不错。它很能引起读者的猜想，我第一眼看到它时就猜，计算器会惹什么祸呢？难不成把什么重要的数给算错了？我想，十个读者会有十种猜想吧。能引起猜想就能引起阅读兴趣。
二、中心
这次作文是写生活中发生的误会、误解。你选择了“妈妈误会你做作业时用计算器来计算”这事来写，把被妈妈误解后的委屈、难受的心情表达出来了。你的文章符合本次习作要求，但你想通过这件事表现什么呢？是妈妈的知错就改？还是„„
我没看太明白你从这件事中有什么感悟或感想，感觉本文中心不够明确，也可以说文章的立意不够深远。在你现在的作文基础上，你可以更进一层楼，努力在立意上下功夫。我相信你能做到！
三、材料
围绕中心选材是选材的法宝。你的选材符合作文要求，详略得当。但为突出中心你还要在努力。
四 、结构
你采用了按事情发展的顺序来写这篇文章，条理清楚。打破了贯用的三段论（开头-中间-结尾），而用了七个自然段来写这件事。安排的很好，就这一点来说，你真的实现了“我手写我心”，真实地记录生活。 按照故事的“发生-发展-高潮-结局”来写，结构安排合理。{我的计算器作文}.
五、语言
语言的表达是你的亮点，可见你是有文字功夫的。
比如例句1：爸爸就像老虎捕猎似得冲了进来，迅速的找出计算器，噼噼叭叭的摁着键盘，紧接着以迅雷不及掩耳之势扔下计算器，旋风一般的出了家门。
在这个句子中，“冲、摁、扔、出”等动词写出了爸爸的一连贯的动作，“老虎捕猎似得”、“噼噼叭叭“、“迅雷不及掩耳之势”、”旋风一般“等词语写出了爸爸的动作之快，很有画面感；节奏感特别快。表现爸爸有急事，没顾得把用过的计算器放回原处，成了妈妈误会我的原因，是必不可少的内容，但又不是主要内容。你这样用一个长让这一个必不可少的次要内容简练而不简单。
例句2：
“那桌上是什么？”妈妈眼神充满怒火，紧盯着我，吼道。我一看，计算器正安静的躺在我的书桌上。我委屈的对妈妈说：“是爸爸刚才用的没放回去，不是我。”“你竟然会撒谎了，我对你太失望了。”妈妈气的头发都竖起来了。
这段语言描写抓住了人物的语言、神态、动作表现出妈妈的气愤、失望，你的辩解与委屈。特别是妈妈的语言放在提示语前，一是表现了妈妈的愤怒与不容辩解；二有强烈的节奏感，火药味很浓，更能表现你的委屈。
例句3
“妈妈„„不相信„„我„„说的话，冤枉我„„用计算器„„算题。”我抹着眼泪上气不接下气，断断续续的说。“奥，怪我，怪我，走，去和妈妈解释一下，”
这一段中我委屈的说话都上气不接下气，断断续续了，所以标点符号使用的正确，很棒！爸爸的两个“怪我，怪我”真是而自然很符合人物身份。爸爸的这句话没用提示语非常好增加了表达效果，表现爸爸了解情况后立刻想消除我的委屈的急切心情。
好了，下面我再逐段来说说我的修改建议吧。
晚上，我高高兴兴的回到家，兴奋的打开书包，开始写作业。
（我知道你在第一段写你的高兴是为与下文形成对比，无端的高兴读者会有疑问的。为什么高高兴兴地回家？又为什么兴奋地打开书包？应简单讲一个心情好的理由。如：今晚老师布置的家庭作业很少，我非常高兴。一到家，我就兴奋地打开书包开始做。）
正当我写的聚精会神的时候，爸爸就像老虎捕猎似得（加个：突然）冲了进来，迅速的找出计算器，噼噼叭叭的摁着键盘，紧接着(换成：然后)以迅雷不及掩耳之势扔下计算器，旋风一般的出了家门。
（冲、迅雷、旋风等词语干脆利落地把爸爸的匆忙写得生动极了。节奏很快，可见小小的你很有文字功底。）
“这道题怎么做呢？”我绞尽脑汁的想着，（这句话意思表达完了应该用句号。）这时妈妈拿着拖把进来拖地，顺便看看我的作业写得怎么样了。突然，妈妈愤怒地喊道：“你的胆子大了，竟然敢用计算器计算。”（先声夺人，不如把“你的胆子大了，竟然敢用计算器计算！”放前面。“你的胆子大了，竟然敢用计算器计算。”正在拖地的妈妈突然愤怒地喊道。）我一脸茫然的回过头看着妈妈：“没有啊？”“（没有？）那桌上是什么？（还敢狡辩？）（多用两个反问{我的计算器作文}.
句更能表现妈妈的不信任，更能表现你的委屈。）”妈妈眼神充满怒火，紧盯着我，吼道。我一看，计算器正安静的躺在我的书桌上。我委屈的对妈妈说：“是爸爸刚才用的没放回去，不是我。（这个句号不如改为省略号更能表现妈妈不容我辩解）”“你竟然会撒谎了，我对你太失望了。”妈妈气的头发都（要）竖起来了。听完这句话，我跑到门外放声大哭起来，像洪水一样倾泻而下。【最后这句可以调一下顺序：听了妈妈的这句话，我的眼泪夺眶而出像洪水一样倾泻而下，（。）（我气得）跑到门外放声大哭起来。】
“怎么了？（儿子）”爸爸洪亮的声音回荡（回荡不如改为“响”更贴切。）在耳边，不知何时爸爸站在了我的面前。
“发生什么事了(这么伤心)？来给老爸说说。”爸爸弯下腰拍着我的肩膀和蔼地问道。“妈妈„„不相信„„我„„说的话，冤枉我„„用计算器„„算题。”我抹着眼泪上气不接下气，断断续续的说。“奥，怪我，（这里的逗号不如用顿号，表示停顿的短，更能体现爸爸改错心切。）怪我，走，去和妈妈解释一下，”我耸动着肩膀，听话的跟在爸爸身后进了屋。
【爸爸如何向妈妈解释的，你省略的非常好。这是选材的智慧。】
“儿子，大人也有做错事的时候，（我今天不该这样不调查就赖你，以后妈妈会改的。）妈妈会信任你的，别生气了，妈妈给你认错了，快别哭了。”妈妈一边温柔的说着，一边轻轻的帮我擦去眼泪。
第二篇:《用计算机写作文》{我的计算器作文}.
第7课 用计算机写作文{我的计算器作文}.
（一） 教学目标 1．知识技能
（1）认识Word的工作窗口； （2）掌握用拼音输入法输入中文； （3）掌握Word文件的保存与退出方法。 2．过程方法
通过用Word写日记这个活动，运用“任务驱动”与“演示教学法”的方法，让学生了解Word的工作窗口、学会拼音输入中文的方法，培养学生使用Word软件输入中文的能力，帮助学生树立学习中文输入的信心。
3．情感态度
（1）让学生了解文字处理软件在我们平时学习、生活中起到的方便作用，激发和培养学生学习中文输入法的兴趣与欲望。
（2）培养学生养成良好的指法打字习惯，养成使用计算机写“日记与作文”的意识；正确认识用计算机写作文对我们学习、工作与生活带来的影响。
（二）学生分析
1．学生前面学习了英文输入法，会输入英文了，现在很想在计算机中写中文日记或作文。
2．由于学生输入中文的能力与水平跟学生本身拼音知识有紧密联系，或在家庭有无电脑学习有关，所以学生水平差异会较大。
（三）教材分析 1．本节的作用和地位
本节内容是学会输入中文的基础，也是在计算机写“日记与作文”的入门篇，起到引路与辅垫的作用。
2．本节主要内容
认识WORD窗口界面、使用智能拼音输入法输入中文、学会WORD文件的保存与退出。
3．重点难点分析
教学重点：认识WORD窗口界面，并能正确应用、使用智能拼音输入法输入中文。
教学难点：（1）翻页选择输入汉字；（2）切换输入法。 4.课时计划 1课时。
（四）教学理念
以“任务驱动”与“演示”教学模式为主导，完成教学内容。
（五） 教学策略
以小组内合作讨论、互相帮助为主线，从而解决问题，达成教学目标，培养学生合作学习与沟通交流的能力。
（六） 教学环境
网络环境下的多媒体电脑室。 （七） 教学过程
第三篇:《我是电子计算机 作文 800字900字 作文 作文网》
我是电子计算机 作文 800字900字 作文 作文网
我是电子计算机
嗨，大家好！我是你们的好朋友电子计算机!今天我要向大家介绍一下我的组成及作用，使你们更详细的了解我，也使我更好的为你们服务！
我们电子计算机俗称电脑。是大家平时最常用的电器之一，也是大家的好朋友，好帮手。我由两部分组成，那就是硬件和软件。硬件是可以看得见，摸得着的东西，如显示屏、主机等。而软件则是涵盖在我们体内的一些看得见摸不着的东西，如qq，淘宝网。
我们电脑是大家交流的平台。比如你们在qq上就可以和亲朋好友聊天，视频通话。相隔两地也没有任何的交流障碍，是不是比电话还要舒服、还要方便？
另外我还可以告诉你们全世界任何地方的新闻。就是俗称的“足不出户看世界”。因为我每天都会更新页面，会出现最新的新闻供你去了解，去查阅。而且如果你有什么不明白的问题，上网一查就会一目了然。我既可以帮你查阅资料，也可以供你娱乐。比如看电视、玩游戏，使你得到放松。
我对学生最有益的就是可以通过我去校讯通学习了。校讯通上有许多的优秀的博友，可以供大家学习写作方法和做人的道理。另外你们也可以把自己的博文发到校讯通上，得到大家的指点与鼓励，使自己的写作水平得到提高。校讯通还有一个供大家学习的众享教育。使大家坐在家里，不需要在路上奔波就可以学到各方面所需知识，既节约了时间，又学到了更全面的知识，甚至比外边的学习班还要省钱。
但是，金无足赤，电脑也无完电脑呀，我还是有一定的危害性的。现在，我的显示屏太过亮，容易刺激大家的眼睛，时间长的话，视力就会衰退。还会导致视力模糊，成为近视眼。甚至有的小朋友玩游戏也玩的太过火了。导致了成绩的直线下降。要提醒大家的是，更不能玩那些暴力游戏，因为暴力游戏会让人产生一种错觉。曾经发生过一个案例，就是有一个小孩因为玩暴力游戏杀了人。可见玩暴力游戏过火，后果是多么可怕啊！所以说大家千万不能玩。如果玩游戏的话，也要玩一些益智游戏，这样才能发挥我们电脑本身的作用！
大家现在了解我了吗？那么就请你们合理使用我，让我更好的为你们服务吧！
我是电子计算机 瀚海文山 900字
第四篇:《一年级作文：我学会了用计算机》
一年级作文：我学会了用计算机
经过一个学期的学习，我对计算机已经了如指掌拉!我不但会在电脑上查阅资料，还会再网络上点歌购物。真高兴呀!而且，计算机不但可以教给我们知识，还可以给我们提供好玩有趣的游戏，真是人们的“万事通”啊。 现在，计算机已经走进千家万户，它会给我们带来更美好的生活!
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第五篇:《我的探索 作文 700字作文网》
我的探索 作文 700字作文网
周末到了，一周的学习生活结束了，我和姐姐一起回到了家里。
晚上，我走进姐姐的房间，见姐姐正在摆弄着什么，让我十分好奇，便走了过
去。一看，原来姐姐正在摆弄着鸡蛋。姐姐的这一行为让我百思不得其解，“一
个鸡蛋有什么好摆弄的。”我嘀咕着。“这你就不知道了吧。我呀，正在做一个实
验，想论证一下鸡蛋放进醋里会怎么样？”“那应该会沉下去吧。”一想起铁放进{我的计算器作文}.
水里就会下沉，我不假思索的说出了这个答案。“我也是这样想的。可是老师说，
它会慢慢浮在上面。我不相信，所以自己动手试一下了。”“这真是奇怪了，鸡蛋
会浮在上面。”我也有点怀疑老师的话，于是决定留下来观察实验过程。
姐姐把鸡蛋放入醋中，鸡蛋马上沉了下去。看见这个情况，我得意地说：“看
吧，我是正确的，你老师说错了。”“别急，我们再看一下，可是会发生什么变化
的。”“要看你看，我看电视去了，再怎么看它也不会浮起来！”说完，我就转身
离开了。“妹妹，快来。鸡蛋真的浮上来了！”过了十几分钟，姐姐叫起来了。“不
会吧，真的浮起来了？”我真有点不相信，扔下电视遥控，向姐姐的房间跑去。{我的计算器作文}.
一看，那鸡蛋真的浮在上面。
“实践出真理，实践出真理！”望着浮在上面的鸡蛋，也唯有这话最能体现我
现在的心情了。
指导老师 徐志勇
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第六篇:《我的探索.作文 500字作文网》
我的探索.作文 500字作文网
大千世界，无奇不有。从小到大，我从未停止过探索，因为探索不仅让我获得了知识，还让我得到了乐趣。
星期天，我正在看书，忽然发现了一个小实验，书上写了一口气能把一个长垃圾袋吹满，我跑去书房问爸爸，爸爸让我自己去探索。
我按书上准备材料，材料非常简单，只需一个长长的袋子，我拿起袋子，先把多余的空气挤掉，再把袋子对准嘴巴，使劲一吹，袋子里只有一个手掌大点的空气，我把袋子拿下来，空气挤掉，再试了一次，这下，我使出了吃奶得劲，用力往里吹气，可袋子里的空气还跟上次一样，一点也没满，“是不是我离得距离太近了？”我挠挠头疑惑的说。于是，我把袋子和嘴巴的距离稍微分开了一点，再用力一吹，奇迹真的出现了，空气比上一次多多了，我再试了一次，距离离的更远了，再使劲一吹，袋子全被空气装满了。此时，爸爸走出来了，告诉我，：“嘴巴和袋子里了一段距离，吹过去的高气流和低气流相交，形成了气压，冲进了袋子里，所以把袋子装满了，这叫‘伯努利定律’。”我似懂非懂。
这个世界上还有许多我不知道的事，所以我要不断的去探索，发现。
四年级:秦菲阳
我的探索. 秦菲阳 500字