第一篇、二二班读书计划
捐书活动黑板报
二 二 班 读 书 计 划 本学期，我担任二年级语文课教学，小学低年级养成学生“课外阅读的兴趣和习惯”是极其重要的。但由于低年级学生识字不多，阅读起来有一定的困难，这一阶段的课外阅读要求又是极容易忽视的。因此我根据低年级学生的年龄特点及认知水平,特制定二年级课外阅
读计划如下：
一、指导思想：
培养学生的课外阅读兴趣，营造良好的读书氛围，让学生掌握正确的课外阅读方法，享受读书的快乐，为孩子一生的阅读打下良好的基础。
二. 活动实施
（一 ）时间安排：
阅读时间：早读前15分钟，为古诗文诵读时间。中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。在家读书时间自由安排，每天读书时间不少于半小时。双休日每天读书不少于一小时。 （二）确定书目： 教师在读书内容上不能放任自流，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目，一部分根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目，另一部分可由学生推荐。让学生根据推荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的阅读书目。最后班级制定出总书目公示在教室内，师生共同监督实施情况。
附：课外阅读推荐书目
1.《中国古代寓言故事》 2、《格林童话》 （拼音版）
3、《365夜故事》 （拼音版） 4、《中外神话传说》
5.《中华成语故事》 6《安徒生童话》
（三）解决书源
一.适量买书。对一些好书可想法买下来。
二.广泛借书。向同学借（或换），向班级图书角借，向学校图书馆借，借来的书，读书效果可能更好。 三.去固定场所读书。可去学校阅览室读，有条件的也可在电脑上阅读。
四.设立图书交易角。
1.捐书活动。以自愿为原则，发动学生向班级图书角捐书，安排好图书管理员，做好记录，妥善管理，建立借阅制度。
2.学生在图书交易角可自由交换图书。 三.、班级措施：
1、教师注意引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好基础。要求学生读书必做笔记，期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评比活动，并主办相关内容的手抄报或黑板报。
2、各班创建好“书香教室”，可以设计班级“书香园地”，内容可以是“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“读书感悟”等，渲染班级读书氛围。
3、开展交流活动。各班组织读书心得交流会；定期开展“故事会”、“朗诵会”等班级读书活动；开展“好书大家看”活动，班级间开展“图书漂流”活动等。
4、开展师生共读活动。利用每天的课外活动时间，教师可以推荐朗读一些优秀的童话故事或者成语故事给孩子们听，开展师生共读活动。读中师生可随时交流感悟。这样既能增加学生读书乐趣，又能增进师生感情。 5、各班围绕各月活动内容进行阅读安排，保证每位学生在每月读书活动中至少完成一本的读书量。 利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过“我是小小朗诵家”等活动，培养学生读书的兴趣。。 6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做出评价。鼓励学生积极读书。
四、总结评比。
1、进行“读书之星”、“书香班级”、“书香教师”、“书香家庭”的评选活动。
2、进行优秀读书笔记的评选活动。
3、进行优秀读书小组的评选活动。
第二篇、书香校园活动方案
捐书活动黑板报
五团中学创建“书香校园”活动实施方案（初稿）
一、指导思想
为了学生终身发展，提升全体学生的文化素养和综合素质，养成多读书、读好书的阅读与学习习惯，营造浓郁的校园文化氛围，开展形式多样的师生读书活动，塑造内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化。力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质和提高教育质量，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。具体方案如下：
二、活动目的
1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过读书活动，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力。
④通过读书活动，以小手拉大手的形式，引导家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
三、活动主题 走进书世界，书香满校园
四、成立“书香校园”活动领导小组及职责：
（一）领导小组：
组 长：（校长） （书记）
副组长：（副校长）
组 员：（中层领导）
年级组长、班主任、语文教师
（二）具体职责
组长：全盘负责书香校园活动的开展
副组长：做好方案，协调并指导、监督、落实活动的推进情况
德育处：营造氛围，扩大宣传，学生读书活动的策划、开展、督促、检查、评比，学生读书方法的指导
教务处：阅览时间的保证，读书活动的检查、督促、评比，学生读书方法的指导
教研室：教师读书活动的开展（推荐、摘抄、心得、交流、评比等） 实验室：阅览室的开放，图书的借阅、班级图书角的成立
总务处：书香宿舍的创建
综治安全：落实值岗教师对读书活动的要求、安排
五、“书香校园”的氛围创设
1、加强校园环境建设，突出校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等。
2、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点，学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新颖、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
4、加强学校图书室、阅览室建设。建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书。设定每天下午第四节课为图书馆开放时间，每天安排一至两个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
5、学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。
6、利用校园书架，进一步完善校内各场所的书架的常规管理，使其真正发挥阅读桥梁的作用。
7、建立“校级、班级、学生级”三级书库网络，在同学与同学之间，班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
8、学校广播站开辟“书香校园”栏目，每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
六、“书香校园”活动的具体要求
（一）教师是“书香校园”的引领者和是组织者。
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，开展教师读书活动,培养教师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识,敢于创新,有人格魅力的新型教师。
1、自读活动。
（1）开展“好书大家读”活动。要求教师读好四类书：读经典名著、读教学专著、读教育学、读报纸杂志，形成终身阅读的良好习惯。每学期每位教师推荐1－2本好书。
（2）学校或教研组内有固定的时间组织教师进行集体学习。全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
（3）建立教师读书活动的相关制度及配套措施。要求老师养成写教育教学随笔、反思、读书笔记的习惯，促使教师对每天的教育教学、理论学习、生活感悟、学生成长情况进行反思和观察、思考。
（4）每位教师都是参与者和组织者。每天安全值岗教师和宿舍管理员有义务和责任对学生读书情况给予检查和反馈。
2、引读活动。
掌握一定的读书方法是提高读书成效的基础，教师要引导学生会读书、读好书、好读书。在引导学生读书的过程中，教师应注意渗透方法的指导，教给科学的读书方法，使学生都能找到适合自己的读书方法。
（1）每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划；各班级制定创设“书香班级”计划。
（2）讲述读书故事。在活动期间，教师要利用晨会的时间，多介绍名人读书故事，让学生懂得大凡伟人都爱读书，以帮助学生树立志向，并从中学习伟人的读书方法。
（3）介绍读书方法。语文教师上好课外阅读指导课。围绕阅读主题，备好指导课：①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。注意读书方法的指导，尤其要学习和掌握探究性阅读的方法，并指导学生写读书笔记。
（4）制定推荐书目。广泛收集适合学生阅读的优秀读物，从中精选出一部分书籍，倡导学生多读经典，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面。
（5）控制作业时间。要控制每天的作业量，确保学生每天半小时至一小时的读书时间。
（6）倡导师生同读。每星期各班都要安排2至3次的师生同读时间，以教师的读书行为潜移默化地影响学生。不仅语文学科要拓展学生的阅读面，数学、自然、美术、音乐等学科也要重
（7）教会学生网上阅读。利用电脑课，让学生了解儿童读物网站，学习进行网上阅读、查找资料的方法，让学生尝试不同的阅读方式，拓宽阅读领域。
（8）鼓励学生自己读书。周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
（二）学生是“书香校园”活动的实施者和参与者。
1、明确阅读时间：一天三读，保证每天阅读时间达到1小时
（1）晨诵：每天上午上课之前10分钟，全班齐读指定的内容。
（2）午读：每天中午上课前20分钟，为全体学生读读写写时间，学生完成每天10分钟的写字后，自由选择自己喜欢的图书进行阅读。
（3）晚默：每天睡前半个小时自己默读喜欢的书籍。
2、主题鲜明的的“读书月”活动。
A、举办“读书月”活动。每年的4月23日是“世界读书日”，学校将四月定为读书月，在这个月开展丰富多彩的读书活动，促进学生读书的实效。
B、“读书月”主题班会。各班在四月以“我爱书香校园”为主题上一节主题班会课。号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中，设计“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等环节，
由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
C、举办“读书月”竞赛活动。学校将在读书月期间举办“我读书，我快乐”的征文比赛、“我的读书名言”征集活动和“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛，让学生将自己读书过程中的感受、体会、收获、故事等写下来，与同学们分享。
D、编写读书小报。教务处组织学生以年级为单位编排读书小报，将自己收集的读书名言、自己的读书感悟、读书故事等与读书相关的资料编成小报和事前设计比赛，集中进行展示和评比。
E、书签设计比赛。在美术老师的指导下，利用美术课，组织学生进行书签设计比赛，分别在低中高三个年级段评选出十张最佳书签，作为首届读书月的纪念品印发给每个学生。
F、开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。
3、长期坚持开展的读书活动。
A、开好“班级读书会”。各年级每学期举行一次“我与好书同行”朗诵竞赛，各班每月要举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获，推荐优秀书籍。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
B、开展“课外阅读比赛”活动。让学生做好读书笔记，内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等。每学期完成两部经典名著的阅读。
C、做好“阅读笔记”。语文教师要负责学生阅读书目的检查，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
D、好书推荐活动。班级每月推选一位“阅读小明星”，学校组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。
（三）家长是“书香校园”活动的重要支持者。
第三篇、良心堡镇七星湖完全小学书香校园活动管理制度
捐书活动黑板报
良心堡镇七星湖完全小学
书香校园活动管理制度
一、阅览室读书制度
1、课间、下午放学后都是学生到图书室借书时间，图书室工作人员要按时开放阅览室，各班还要严格执行学校统一安排的第二课堂活动课图书阅览的时间表。
2、阅览室读书要保持安静，遵守秩序，爱护图书，按规定借书，做文明的读者。
3、工作人员要保持图书室、阅览室的整洁，维护纪律，登记好借书情况和图书造册登记管理工作，做好每学期学生新书的分发工作。
二、黑板报宣传制度
1、学校板报和班级板报应每月出一期，各栏目负责人和班主任应确定好板报小组成员，根据本月教育主题选定宣传内容，做好指导工作，依时出好黑板报。特别是“教师节”、“国庆中秋”、“五四”三大版块的黑板报。
2、学校黑板报分语文、数学、英语、综合、体育、卫生与健康栏目，各栏目负责人由各科组长担任。
3、处、室应对每一期板报进行评比并公布结果。
三、读书橱窗制度
读书橱窗公布“书香校园”相关规章制度，宣传书香校园的主题、
口号、读书格言、党报、时事专栏等，定期更换好书推荐，展览师生征文。
四、读书节制度
每学期进行一届读书节活动，学校及各班都应定好活动主题，制定好方案，激励学生多读好书，为学生创设好读书的交流平台，举行交流会，举行读书心得体会征文比赛等。
五、课余时间阅读制度
1、早读时间，语文、英语二科，各班应做好安排，下班老师应积极做好早读辅导。
2、每位师生应制订好课余时间阅读计划，各位老师应向学生推荐好书或报刊，班主任应定期与家长联系，了解学生在家的读书情况。
3、师生应培养良好的读书习惯，有专用读书笔记，做到勤写读书笔记。
六、“书香之星”评比细则
学校每学期开展“书香之星”评选活动，各年级按学生总数的3%的名额推荐。评比项目及标准如下：
1、计划记录(15分)：①有根据自己实际情况制定的读书计划(5分);②有专用读书笔记(摘录、感想或启发等)(10分)。
2、兴趣习惯(10分)：有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥“早读晚阅”的模范带头作用。
3、阅读数量(45分)：①能用普通话背诵课本规定的需背诵的课文、段落(15分);②会背诵经典名句(10分);③每学期读一本好书(可
以是“读好书推荐”中的著作，也可以是报刊、杂志中的优秀文学作品)，要写出读后感(15分);④坚持读报刊、看杂志(5分)。
4、阅读活动(15人分)：积极参加班级、学校及上级组织的各类读书、征文、背诵等比赛活动。
5、阅读效果(15分)：①学以致用，视野开阔，学习成绩优异(5分);②竞赛获奖情况(10分)。
六、“书香型教师”评比细则
学校每年开展“书香型教师”评选活动，学校共评出教师总数的20%的名额推荐“书香型老师”，并给每人适当的奖励。评比项目及标准分值如下：
1、计划记录(20分)
①有适合自己实际情况的读书计划( 5 分);
②有专用读书笔记(摘录、感想或启发等)( 15 分)。
2、兴趣习惯(10分)
有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在级组、科组或学校起模范带头作用。
3、阅读数量(20分)
①能背诵经典名句50句以上( 8分);捐书活动黑板报
②每学期读名著一部(可以是文学名著、名家名篇、史学名著、教育理论)，写出一篇800字以上的读后感或征文、论文(12分)。
4、阅读活动(30分)
①积极参与级组、学校及上级组织的相关评比竞赛活动(10分);
②指导学生参加班级、级组、学校、上级组织的各类读书、征文、背诵等比赛活动(8分);
③积极撰写论文，每年至少有一篇论文获区级二等奖以上(12分)。
5、阅读效果(20分)
①学以致用，视野开阔，任教学科教学成绩优异(8分); ②竞赛获奖情况(12分)。
七、“书香班级”评比细则
学校每学期开展“书香班级”评选活动，全校共评出6个“书香班级”，并颁发“书香班级”奖牌。评比项目及标准分值以下：
1、藏书总量(15分)
各班建立班级图书角，开展捐书活动，每班人均拥有适合本年段阅读的图书一本(套)，图书要有一定教育价值，且使用效率高。无图书角扣5分，少一本(套)扣0.5分。
2、管理制度(10分)
①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》，无计划或制度扣3分;
②图书角标志明显，有图书目录，图书要有专人管理，并负责图书借还记载(有专用记录本)，无图书目录或计录扣3分。
③各班要定出读书口号和读书格言，并贴在显眼处，无读书口号或读书格言扣2分。
3、阅读数量(30分)(不达标每人每项扣1分)
①人人会背诵经典名句;
②能背诵课标规定的本年级古诗词及文段;
③每人每学期至少阅读一本中外名著。
4、阅读氛围(15分)
①班级黑板报开辟“书香园地”专栏，缺少扣3分;
②早读做到五有：有时间保证、有阅读内容、有领读学生、有宏亮声音、有效果(抽查)，不达标每项扣1分;
③班级至少有5个读书兴趣小组(每组3--5人)，不达标扣3分; ④班级中有80%的学生有每天阅读书报的习惯，有专用读书笔记(以检查为准)，且有质量，有个性，少1本笔记扣0.5分。
5、活动成果(30分)
①每学期至少召开一次主题班会或读书演讲比赛、读书交流会等有创意的活动，缺少扣5分;
②各班学生积极参加各类读书评比活动，获奖人数多，奖次高。凡学校组织的有关书香校园建设系列的竞赛，分团体和个人奖项加分，团体一、二、三等奖，分别给予6、4、2分，个人一、二、三等奖分别给予3、2、1分。各班参加各类读书评比活动缺少1次扣5分，不积极参与1次扣2分。
良心堡镇七星湖完全小学
二〇一七年二月十二日
第四篇、首届读书节活动方案(德育处)
捐书活动黑板报
北京师范大学新余附属学校2015年捐书活动黑板报
首届校园读书节活动方案
一、指导思想
为进一步丰富我校校园文化建设，积极落实学生自我教育“五五育人模式”，用阅读引领学生“成长自信、人格自强”，培养学生形成终生学习观念，让学生亲近书籍，与好书为友，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，提高文学修养和人文素养，增加北师大新余附校文化底蕴，提高学校办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色。
二、活动目的
1、以读书节活动为契机，开展毓秀文学社读书征文活动，评选读书之星，读书使学生成长自信。
2、通过读书节活动，引导学生养成“自主学习、快乐读书”的良好习惯，读书使学生人格自强。
3、通过读书节活动，培养学生形成终生学习观念，好读书，读好书，读书为学生终生幸福奠基。
4、通过读书节活动，提高图书馆资源利用率，使读书活动推动书香学校、书香班级的建设。
5、通过读书节活动，抓好“读（阅读美文）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、赛（读书竞赛）”四个环节，使我校读书活动在内容和方式上形成规范和特色，力求读书活动收到实实在在的育人效果。
三、活动主题：创建书香校园，阅读幸福人生
四、活动口号：我读书，我快乐、我成长、我自信！
五、活动时间：2015年4月至2015年6月
六、活动地点：北京师范大学新余附属学校
七、活动对象：北京师范大学新余附属学校全体学生
八、组织机构：
（一）领导小组：
组 长：丁健平
副组长：张巨宏 周小芽
成 员 ：邹润仔、廖发根、郭豪、龚桂芽、宁向军、廖兵华、刘子宾、王丽珍、万荣慧、胡益春、胡辉、邱晖
（二）组织部门：德育处
（三）执行部门：语文教研组
（四）协助部门：教务处、教辅中心、毓秀文学社、班主任、学生会学习部
九、活动流程
（一）宣传启动阶段
（活动时间：2015年4月10日至4月23日）
1、举行读书节启动仪式 （负责人：周小云）
（1）4月23日举行北师大新余附校首届校园读书节启动仪式，发出读书节活动倡议，拉开读书节的序幕。
（2）地点：学校图书馆
（3）参加人员：特邀领导、学校领导、全体教师、学生代表
2、营造书香校园氛围
（1）校园电子屏幕宣传 （负责人：廖兵华）
（2）悬挂条幅：在学校悬挂读书节活动标语（负责人：周小云）
（3）内容：创建书香校园，阅读幸福人生
我读书，我快乐、我自信、我成长！
读书，使我们成长自信、人格自强；读书，为幸福人生奠基！
3、营造书香班级氛围 （负责人：德育处）
（1）班级文化建设：每班出一期“好书伴我健康成长”主题的黑板报和手抄报，并张贴关于读书的名言警句。
（2）捐献图书活动：完善班级图书角，营造班级书香环境。
（3）主题班会：各班召开“快乐学习读好书”主题班会。
（二）活动实施阶段
（活动时间：2015年4月24日至6月10日）
1、毓秀文学社读书节征文比赛（负责人：付谧、黎敏、语文组）
2、书友会：毓秀文学社组织成立书友会，学生会学习部协助（负责人：付谧、黎敏、语文组老师）
3、开展“好书伴我健康成长”主题黑板报评比活动（负责人：段世怡、周瑜）
4、开展班级读书手抄报比赛（负责人：段世怡、周瑜）
5、出版一期“书香校园”读书节校刊（负责人：办公室、廖兵华）
（1）用相机捕捉校园内各种有关读书活动的感人场；
（2）优秀作品将在校报专栏刊出予以宣传；
6、班级读书角和好书交流活动（负责人：班主任、语文老师）
（1）各班开展“献两本看百本”师生共建图书角捐书活动；
（2）设立班级“荐书台”，开展“推荐我最喜爱的一本书”活动；
7、充分利用好语文课堂主阵地（负责人：教务处、语文组）
（1）读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课；
（2）开展课前3分钟“说”名著活动（介绍名著内容、情节、心得等）；
8、读书笔记比赛（负责人：教务处、语文组）
（1）要求每位学生在读书节期间，多读书，读好书，每天做好读书笔记；
（2）开展班、校两级优秀读书笔记评比，评选“读书之星”并进行奖励。
9、开展“经典诵读”比赛（负责人：德育处、段世怡）
10、总体要求
（1）学生读书做到“四个一”：每日读书一小时；每日吟诵一篇经典诗文；每周做一篇读书摘抄；每月写一篇读后感。
（2）各班开展好“四个一”活动：每班成立一个图书角；每月举行一次读书竞赛；每月评出一名读书之星；每月举行一次读书交流会。
（3）学校集中举办“四个一”活动：即推荐一批优秀读物书目；开展一次“好书伴我健康成长”板报、手抄报评比；举行一次学生读书笔记评比；开展一次经典诗词朗诵大赛。
（三）评比表彰，成果展示阶段
（活动时间：2015年6月11日至6月30日）
1、评比表彰“读书之星”。（负责人：教务处、语文组）
2、表彰“征文比赛”获奖选手（负责人：德育处、毓秀文学社）
3、读书节文化展示活动：将“班级板报、手抄报，读书笔记、读书之星、征文比赛”等读书节相关活动图片、资料通过校报、宣传板、电视台等进行宣传、展示。（负责人：办公室、廖兵华）
十、读书节活动要求
1、提高对本次“读书月”活动的认识，要作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
2、读书节领导小组要经常检查各个项目活动的开展情况，询问责任人工作开展情况，及时发现问题、解决问题，以便工作顺利进行。
3、校报、校园宣传栏、广播电视台等宣传工具要为读书节服务，对我校读书节的特色活动和成果，要及时进行多方位地宣传报道。
4、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书节期间，每位老师精读名著，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。
5、语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。
6、各班要在学校读书节活动方案的基础上，制定班级“读书月”方案，创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。
7、具体工作由相关负责人制订具体活动方案并组织落实。
8、读书节活动方案材料、过程性材料等成果展示材料等要交德育处存档。
2015年4月
北师大新余附校
第五篇、高关初级中学学生读书活动总结
捐书活动黑板报
高关初级中学学生读书活动总结
本学期开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：
一、深入宣传，营造良好氛围
根据学校工作计划，按照活动方案，我们迅速在部门开展了读书月的一系列活动。好书大家看的自愿捐书活动，各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角、生物角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、教师以身作则，带头读书
要想学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用这次的读书活动在全校掀起一阵读书风气的潮流加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
三、精心组织，开展各项活动
学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
三、班级图书角的建立
班级图书角的建立是具备本校特色的图书流通模式，读书活动周的开展将进一步促进班级流动图书馆的建设和发展。各班积极开展“爱心献书活动”和 “好书换着看”活动。各班发动学生捐书(所捐图书每学期更新一次，期末可领回)，建立班级“好书交换站”，按照“好书交换站”图书管理规定，各班读书小组开展“好书换着看”活动，班级“好书交换站”的建设及管理情况与班级量化挂钩。发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。
四、开好班级读书主题班会
充分利用好第十周的主题班会课，由班主任主持，内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。班会课上，同学们畅所欲言、各抒己见气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
五、出好黑板报
各班针对各自的实际，围绕读书月活动的要求，出了一期以“阅读交流”为主的黑板报，主题鲜明，版面设计合理，学生人人出谋划策，标题的纵横式样和插图的配合映衬，色彩的醒目和谐，内容生动精彩，热衷于读书，富有当代学生好学习的生活气息和情调，书写达到了规范，清楚，整齐，以达到美观的效果等等，总之达到了构思巧妙精到，图文并茂，匠心独运的艺术境地。
六、活动成果：
1.通过读书活动，大多数学生阅读兴趣浓厚，阅读能力增强了,精神世界丰富了。
2.举行“笔记摘抄展示”评比活动，激发学生读书热情，提升读书质量。捐书活动黑板报
3.语文老师的大力推荐和课堂赏读，为学生开阔了眼界，加强了鉴赏能力，
陶冶了性情，愉悦了身心。加强了交流沟通，增进了师生感情。
4.学生学会了摘抄精彩段落，做摘录卡片，记读后感。一部分同学作文能力提高较快。
七、 活动思考：
1.虽然保证了每周的阅读时间，部分同学还缺乏耐性和阅读积累。
2.很多学生读书不善交流，不会交流，没有提高思想修养的境界。
八、结束语。
读书学习活动是一项长期的、有益身心健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大的热情。面对当前课外阅读，我的设想如下：
1.通过开展评选书香班级，评选“好读书”的好孩子，进一步浓郁读书氛围，营造书香校园。
2.进一步深入“班级读书会”创建活动。按照新课标中关于“课外阅读量”的规定，力求既富有情趣又具有教育意义。
3.继续加强班级图书室建设，自主筹集富有时代特色的时文、绘本类图书和科普类图书，拓宽学生的阅读视野和知识面，丰富师生的文化内涵。
一学期的工作即将结束，读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气，与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。今后，我们要进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
第六篇、rteds
捐书活动黑板报
班主任教育叙事
爱而有度，严而有格
江宁区土桥中小学校 戎小春
【案例】：这件事发生在上学期期末学生考完试返校的当天，我们班的任添鹏同学在期末考试中取得了三门学科总分第一名的优异成绩。在为他取得好成绩高兴的同时，我心里又惆怅起来。这是为什么呢？因为班级里马上就要评选三好学生了，以他的表现，在学生心目中，是一个不守纪律，我行我素，喜欢玩闹的人。事情果然不出我所料，在十名候选人中，他虽然成绩最高，却远远落后于其他同学，最终名落孙山。我只好把他评为学习标兵，可谁都知道，三好生的荣誉在学生心目中的分量是多么重。但当时，我没有及时和他沟通和交流就这样把名单报到德育处了。当学生开完校会，就陆陆续续回到了家，我突然接到一个电话。“你好，是戎老师吗？”一个家长问道。我说：“是！请问有事吗？”他说：“我是任添鹏的家长，他刚一回来，就大哭起来，我问了大半天，他才很悲伤地说他没有得到三好生。”我一听，心里一震，此时的我不知道是一种什么感受，我来不及细想，就把责任推到了学生的身上。和他家长说道，由于他平时上课不守纪律，爱和他人随便讲话，有时还随便下位，课间喜欢玩闹，在老师和同学的心目中还不符合三好
生的标准，希望他下次努力，再争取三好生。
【反思】事后，我扪心自问：这位成绩优异的学生没有被评上三好生全是他的原因吗？！既然作为老师的我早就知道他身上的这些缺点，为什么就没有很好的去教育和帮助他呢？我又应该怎样教育和帮助他呢？我思索后认为，一、对学生要一视同仁，严格要求。可是在现实生活和学习中，犯了同样的错误，我们老师总是会有所区别的对待犯错误的学生。如果是后进生，轻则训斥一顿，重则请家长，而对于好学生则轻描淡写，说一说而已。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格，让学生体会什么是真诚的爱。在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，不能因为成绩好，就去袒护他，包庇他，而要用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。如任添鹏这位学生，在学习上根本不用老师去操心，而恰恰是他的言行和不良习惯需要老师的不断帮助。我们要对他动之以情，晓之以理，严格要求，让他自己知道做错了，要想得到老师和同学的认可就必须改掉这些坏毛病，从而激发他的上进心，增强改掉缺点的信心，使自己真正成为一个德、智、体全面发展的
好学生！
二、正确评价，鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。因此，在完成任何一件事情后，都要给予客观公正的评价，对于做的好的同学适时地
表扬，使他们心理上享受到成功的喜悦，同时对那些做的不好的同学给以激励。
【措施】1、和家长联系。这学期学生报到时，我当着孩子的面与孩子的父母好好的进行了一次沟通和交流，对他的不足提出了几条整改意见，一上课认真听讲，不随便讲话，不随便下位。二课间不玩闹，认真完成老师布置的任务。三不耍聪明，向表现好的同学学习。希望他能在老师、学生和家长的监督下认真改过，全面发展，做一个老师、学生和家长心目中的三好生。2、利用班会课。开学不久后，我又利用班会课，帮助他。因为马卡连柯曾说：“集体的舆论力量也是一种可以感触到的教育因素。”学生有了过失或错误，光靠老师的力量还是不够的，一旦利用了集体舆论对他进行了谴责，他却会害怕集体会不接纳他，从而改正自己的行为。正确的舆论是班集体不成文的言行规范，是学生自我教育的手段，也是形成和发展
班集体的巨大力量。班集体的舆论、同龄人的意见，对学生产生的影响，往往比班主任个人的力量大得多，
有效得多。3、和任课老师一起，多管齐下，多次找他个别谈话，共同帮助教育他。
【效果】现在的他，和上学期相比，已经有了很大的进步。上课不在随便下位，不在随便讲话，但课间仍有点哄闹。当然，一个人的习惯是不会轻易改变过来的，这是一个需要长时间、不断提醒、不断督
促和不断自我改变和提高的过程，需要我们的耐心和恒心，更需要我们对他有信心。
总职责：
1、在班主任领导下，认真做好各项班级工作，带领全班同学努力学习，坚持德、智、体、美、劳全
面发展。
2、应严以律己，在各方面成为同学榜样。要团结同学，乐于助人，经常与老师取得联系。
3、积极配合学校的各项工作。
4、要勇于创新，注意办事效率，能守时，有较强的工作责任心。
一、班长职责：（陶迪）
1、对本班的工作全面负责，指导，监督各班委的工作，当好班主任的助手。
2、协调各班委的工作，共同搞好本班的工作。
3、发放各种通知，宣布各项工作。
4、了解本班同学的思想学习等情况，维护同学的正当权益。
5、把班级中出现的问题和成绩及时汇报给班主任。
6、检查记录本班同学执行校规校纪情况，促进班级优良风气的形成，并统计每周的扣分和加分。
二、副班长：（张天琦）
1、协助班长工作，当班长不在时代理其工作。
2、负责出勤统计，及时向科任老师报告每节课出勤情况。
3、协助体育委员督促同学做好“眼保健操”，负责例行班会的组织安排事务。
4、负责定期或不家期检查、督促卫生值日情况，并及时与班长和老师沟通找到解决问题办法。
5、检查红领巾佩戴情况。
三、组长职责：（宋靖、任康、陶迪、丁嘉）
1、每天早上一到校就开始收、查作业。
2、做好检查记录，及时上交给科代表。
3、协助老师督促同学改错，主动找老师了解情况。
4、负责本组同学的纪律、卫生情况。
四、科代表职责：
1、每天及时收齐全班的作业本，并及时交给老师批改，并向老师汇报本子收交情况。
2、对于没有及时交的作业一定要负责催交。
3、上该科的课前及时联系老师，帮助老师拿好教学用品，并检查同学课前准备。
4、对不能按时完成作业者要通报任课教师，制止作业抄袭现象。
五、学习委员职责：
1、负责班务日志，以及每日统计班级的作业收交情况及抄袭作业现象。
2、在科代表生病时，接替科代表的工作。
3、及时和科代表一起沟通师生之间的教与学，抓好同学的学习成绩。
4、提高自身素质，掌握良好的学习方法并主动帮助同学，在班中建立良好的学习风气。
5、配合老师组织同学进行早读。
六、卫生委员职责：（陶迪）
1、全权负责教室及包干区的卫生管理，及时督促值日生每天分三次清洁教室，一是早上到校后7：
30分前，二是中午到校后12：30分前，三是下午放学后拣一拣地上的纸屑。
2、督促当天的值日小组及时处理班上的突发性卫生事件，每次和值日小组长一起给值日工作做一个
总结，确定加分和减分。
3、每天在课间巡视教室卫生，及时安排值日生搞好卫生。
4、负责管理分配大扫除工作情况，不得造成扣分。
A、合理安排人员，亲自监督并亲自加入大扫除，要求整齐
B、大扫除完毕要全方位检查，要求无漏洞
C、对大扫除中不负责的同学进行批评教育
5、每次检查必须做到及时询问和登记。
七、宣传委员职责：（张颖）
1、负责组织、策划班队活动。
2、平时注意收集相关的黑板报资料以备用。
3、对每次黑板报认真排版、美工，保证按时完成。
八、体育委员职责：（任璇）
1、负责管理好班级的课间操、眼保健操的工作。
2、督促同学们排队时做到快、静、齐。
3、协助体育老师上好每一节体育课。
4、负责班里的多媒体设备。
九、纪律委员职责：（宋靖）
1、负责监督管理本班同学的纪律情况，形成良好的班风、学风。
2、在早读、早操、课堂以及课间维持班级良好的秩序，对同学的违纪情况进行登记和批评，如有不
听，及时报给班主任。
3、协助班长不良事件处理工作。
十、图书管理员职责：（张颖）
1、负责管理好班级的图书角及班级同学捐书活动。
2、协助语文老师搞好字帖的检查工作。捐书活动黑板报
3、协助学习委员在班级中营造良好的学习风气。
4、做好图书角卫生。
附：具体班务安排
1、电器开关员 ：苗佳慧 2、门窗开关员 ： 许袁
3、上课考勤员 ：张天琦 4、卫生保洁员 ： 陶迪
5、桌凳整齐员 ：康进、戎成 6、图书管理员： 张颖
7、零食管理员：吴正宇 8、卫生角整理员 ： 陈浩
9、语文课代表：张天琦 10、数学课代表：夏文倩
11、英语课代表：陶迪 12、体育课代表：任璇
牛奶的感动——感动人心的，只有人心
建始县实验小学 向大彩
四年多沉淀的情谊，在小小的牛奶中，被心灵染上了记忆的光辉。因为他们，我才会坚持在教师这条路上走下去。他们照亮了阴霾，驱散了疲惫，坚定了信念，永恒了感动。
——题记
“谁的牛奶？谁今天早上没有喝牛奶？”我举着一瓶牛奶，站在讲台上
问。
自从班上订了学生奶以来，每天早上学生们都争先恐后地抢到自己的那
份，生怕自己喝不到。从来没有出现过今天这种“剩牛奶”的情况。哪怕只有一瓶。所以当我看见讲台上立的那瓶牛奶时，着实吃了一惊。有人还没有
喝？难道有人没来？我迅速扫视了一下全班，都来了。我轻轻舒了一口气，但心头的疑云更重了。
我抓起讲台上的牛奶问：“谁今天没有喝牛奶？每天都要喝才行啊！”同学们都抬起头，安静地望着我。没有人站起来，没有人吱声。“怎么，难道是别班的牛奶‘逃’到我们班上来了？”我开着玩笑。几个同学笑了笑，但还是没人认领。我只有摇摇头：“那我真的只有把它拿到别的班上去问问啦！”
“向老师，牛奶是给您留的，您喝了吧！”一个熟悉的而稚嫩的声音响起。我发现讲台下学生个个睁大了眼，笑容如星光般纯粹。本以为是他们开的玩笑，可看着他们认真的面孔，渐渐感到惊异。“可是，向老师没交钱，你们交了钱的呀。”教室里另一端传出了响亮的声音：“向老师，后天就是母亲节，您就像我们的妈妈一样，那是礼物。”“对，您应该喝。”刚刚还安静坐着的学生，马上活跃起来，七嘴八舌地讨论着。
顿时有些不知所措。毕竟这几年来，大家这样闹哄哄的讨论学习或是争论问题的情况不少，平时某个同学偷偷给我写小纸条的情况也偶尔发生，教师节也总能收到各种祝贺。但像这样全班同学送给我“母亲节”的礼物让我有些惊喜。作为一个不擅长外露自己情感的人，刹时失去了表达的能力。
我挥了挥手，教室里立马安静下来。学生们兴奋地望着我。
我顿了顿，微微一笑，轻轻地问：“为什么我像妈妈？我不像老师吗？”刚安静下来的教室又喧腾起来。“不是不像老师，是更像妈妈。”“对呀，上次„„，”“还有呢，有一回„„，”“对啊，对啊，我上次就„„”我惊奇的望着下面的吵闹。一个女生突然站起来，说：“我先说吧！“大家把
第七篇、读书活动小结
捐书活动黑板报
读书活动小结
1、读书活动小结
历时一个月的读书节活动已经落下帷幕。在这一个月的时间里，我校同学积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，孩子们亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
一、加强宣传，营造浓郁的读书氛围
学期伊始，正好迎来了校读书节，结合校园文化环境的布置，我们在校门口悬挂“泰山小学第六届读书节”的横幅，校园内张贴“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我快乐”、“与书同行，满园书香”等标语，同时在学校网站上设专题，各班以“书香行”为主题办好一期黑板报，孩子们把自己收集到的有关读书内容贡献出来，有名人读书故事，有读书的名言警句，有推荐阅读的书目，内容丰富多彩。同时在9月7日这一天，利用国旗下讲话时间，举行盛大的读书节开幕式，赵雪峰校长发表了热情洋溢的精彩讲话，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。
二、开展活动，激发学生的读书欲望
1、人人捐赠图书，共建“班级图书角”。
在学校举行读书节开幕式的第二天，各个班级迅速展开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
2、好书大家分享，共同畅游书海。
在9月8日——9月15日，学校开展了“好书推荐”活动，先以班级为单位，开展“我最喜爱的一本书”评选活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内
容，低年级可由教师向学生推荐，然后各班选出5份优秀“好书推荐卡”参加学校展览、交流。在好书推荐会上，同学们交流阅读心得，畅谈阅读体会，极力向同伴推荐自己最喜爱的书籍。看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我知道他们已经深深地爱上了读书。
3、经典美文诵读，共抒心中激-情。
按照学校读书节的活动安排，在9月16日—9月20日，我们开展了“祖国颂”中华经典诵读比赛，要求老师们利用早读、午读或活动课等时间，指导学生正确、流利、有感情地朗诵。9月16日——18日下午，我校39个班级聚集在学校一楼大教室，声情并茂地朗诵了数篇经典美文，孩子们字正腔圆，激-情澎湃!
4、我读书，我快乐，乐在其中。
9月21日——9月28日，我们分低、中、高三个年段开展了系列活动，让孩子们在活动中心情享受读书带来的巨大快乐。
低年级：“我给古诗来配画”：《咏鹅》、《池上》、《江南》„„一首首优美的古诗配上色彩明丽的图画，你能说孩子们不快乐吗?中年级：“我的读书笔记”——摘抄精华：
三、四年级的学生把自己阅读中的好词佳句美段，摘抄积累下来，“不动笔墨不读书”，谁能说这不是读书带来的收获呢?高年级：“我的读后感”：六⑷班的郑清扬在《读<鲁滨逊漂流记有感》中这样写道：俗话说“团结力量大”，读完这本书，我再次深深地感受到了这一点，同时我明白了：对于自己决定要做的事，不能半途而废，要积累经验，要不怕失败!
2、小学读书活动小结
为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。
现将具体情况作如下汇报：
一、指导思想
以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言
在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具体措施
（一）教师读书
1、制定读书计划
为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。
2、自费订阅报刊
每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。本期全校教师共订阅各类报刊杂志近60种。（订阅名单后附）
3、印发学习笔记
为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。
（二）学生读书
1、班级成立图书角
为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处3月13日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。
2、开展主题班会
第八篇、新最后定稿读书方案郑 新城读书方案营造书香校园 提升学生素1
捐书活动黑板报
营造书香校园 提升学生素养
——郑城镇小学生“蓓蕾读书工程”活动实施方案
大教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”在青少年时期阅读大量有益读物，培养良好的阅读兴趣和习惯，可以形成丰富的语言积累，提高运用语言的能力。小学语文新课标强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为了进一步深入推进新课程改革，提高小学生的文化素养，结合我镇实际制定“蓓蕾读书工程”实施方案如下。
一、活动主题：让读书成为习惯，让书香溢满校园。 二、活动目标：
让小学生感受读书的快乐，养成爱读书的好习惯。以“大语文”教育思想为指导，以《语文课程标准》为依据，以大量阅读为主要途径，提高学生的文化素养，促进全面发展为最终目的。
以《新课标》为准绳，结合学生实际，分年级规定阅读总量。 第一学段（一、二年级）课外阅读总量不少于5万字， 第二学段（三、四年级）课外阅读总量不少于40万字， 第三学段（五、六年级）课外阅读总量不少于100万字， 三、保障措施：
1.营造浓厚的读书氛围，让学生喜欢读书。
学校氛围也是一种语言，它可以起到“润物细无声”的独特作用，在黑板报、教室内外墙壁上等写一些宣传语或张贴有关读书名言，让每面墙壁都会说话，还可以利用校园广播进行宣传，努力营造书香气息。
2.整合资源，让学生有书可读。
（1）充实图书角，发动学生开展“献一看百”的捐书活动，让学生把自己的课外书籍拿来放在图书角和同学共享。每一个班级安排1—2名图书管理员。负责图书的登记、出借、归还等服务工作。低年级可有语文教师负责指导管理并逐步放手。
（2）开放学校图书室和阅览室。
首先要规范图书角和阅览室的管理。要开放图书室和阅览室，教师和学生随时都可以去借书、看书，总之，要让图书室的书活起来，流动起来。
3.合理安排，让学生有时间读书
阅读的时间哪里来我们要用好三个“一点”：课堂挤一点，课时让一点，课外抓一点。
（1）课堂挤一点。这就要求教师改变教学方式，尽量少讲，“简简单单学语文”，将课堂实践时间还给学生。
（2）课时让一点。设立大阅读课，每年级每周安排2节阅读课，阅读课在教师的指导下进行，指导学生做好读书笔记，“好记性不如烂笔头”。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。教师要以提示范例，摘录讲评，交流感想等方式，指导学生提高做笔记的能力。
（3）课外抓一点。每天可适当布置课外阅读作业，要求家长配合督促学生坚持每晚睡觉前读书20-30分钟，养成读书的好习惯，还可以把周日或节假日定为学生的读书时间。 四、活动的具体要求：
将活动融入读书中，让读书融入到学生的日常生活之中，成为一种习惯。 1.写字。
把写字活动纳入到蓓蕾读书活动中，每中午上课前15-20分钟由学校统一播放音乐来进行练字，语文教师重在学生书写姿势、写法上指导。中心校和完小每学期各要举行一次“汉字听写暨书法比赛”活动。
2.诗文诵读。
把中心校规定的古诗背诵篇目按计划让学生每周背诵一首古诗，每日课前、放学路上诵读形成常规，。各完小每学期要进行一次“诗文诵读比赛”活动，中心校期末时还要进行诗文背诵考查，纳入对指导教师的评价。 3.读书笔记评比。
中高年级学生在阅读的同时学会写读书笔记（每周1-2篇），班级、学校定期检查，并不定时的开展读书笔记展评活动。
4．循环日记。
读写永远是相辅相成的，以快乐作文、日记的形式让学生体会“读书破万卷，下笔如有神”的愉悦，要定期把学生的作文、循环日记装订结集，展示交流、评比。
5.办好手抄报。
3---6年级学生每学期办3-4期内容丰富，主题突出，图文并茂的手抄报。
6.其他活动。
为增强学生的读书兴趣，体验成功的快乐，各学校、班级可根据自己的实际情况，开展丰富的活动，班级内可开展故事会、演讲比赛、读书大王评比等，学校要积极开展“书香班级”的创评工作。 五、加强过程督导，让活动开展扎实有效。
不定期的对活动过程进行督查、评估。教研室将查阅学生的读书笔记、循环日记等相关材料，并结合中心校开展的学生读书活动及多种竞赛评选情况，将成绩计入学校和语文教师教学综合评估中。
春风化雨，润物无声。与经典为友，携智慧同行，为学生的一生奠基，这是我们每一位语文教师一定能做到的。
附：平邑县小学阅读书目推荐
（二）小学中段阅读书目（书目35种）