【第一篇】写一件感人的事作文
一件感人的事一件感人的事作文(共9“老爷爷我扶你过马路吧！”老爷爷先是一惊然后露出了笑容，一路走一路夸我是好儿童。我别提有多高兴了，心里还在想：啊，今天太高兴了，我虽然没戴红领巾，但我还是被人尊敬的少先队员呀！
我就这样想着，突然我的脚踢到了什么东西，我顿时来了一个精彩表演“狗啃泥”。这下可把我摔疼了，我一看害我摔倒的其实是一块石头，顿时我火冒三丈从地上爬起朝着公路上的行人破口大骂：“是那一位没良心的人把石头放在公路上，是存心想把人摔倒啊！”我拍拍身上的灰，转向老爷爷，看见了老爷爷拄着他那盲人拐，东碰碰，西敲敲。
我非常好奇地看着老爷爷的一举一动，这时老爷爷的拐碰到了那块石头，我也终于忍不住我的好奇，问老爷爷在干什么。老爷爷回答道：“我是要把这块石头推到马路边去，这样就不会再有人再摔倒了。”老爷爷说完就开始推了起来，不一会儿老爷爷就完工了，我继续扶着老爷爷过马路。
到了马路另一边，我向老爷爷道别后站在马路边看着老爷爷的身影，顿时觉得老爷爷的身影变得高大了．一个年过半百的盲人老爷爷都知道为别人着想，我们这些身体健全的少年又该怎样呢
一件感人的事
一位退休三轮车工人，为了让穷人的孩子上得起学，在他74岁的时候，重操旧业，决心用自己的双腿，给贫困学生踩出一条希望之路来。在随后十多年里，他把蹬三轮所得的收入全部捐献给了学校、教育基金会和教育机构，用以资助贫困学生。据统计，他的捐款累计高达35万元，共有300多名大学生受益。如果按每蹬1公里三轮车收5角钱计算，他为贫困学生奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。直到将近90岁高龄，他捐出最后一笔钱，才无可奈何地说：“我干不动了……” 这位老人名叫白芳礼。如果不是他去世的消息登在报纸上，我永远不会知道，这个车水马龙、熙熙攘攘的世界，曾经有这么一位平凡而伟大的老人。报纸上说，他的事迹“感动中国”。以中国地域之广大、人口之繁庶，不可能每一寸土地上的每一个人，都知道白芳礼老人，都被他的精神所感动。而此时此刻，我却清楚地感知，起码我自己，正在为这位已经作别人世、步入天堂的老人感动不已。
一件感人的事
不久前，邻居家的母狗生了四只小狗，邻居家的狗已经够多了，所以她决定扔掉三只小狗。母狗眼看着自己的孩子被扔掉，自己却不能做什么，心里一阵埋怨。
这一天下着大雨，母狗看着外面的雨越下越大，就想起了那三只漂泊在外的小狗怎么样了？它多么想把它们拥在怀里呀！内心的渴望抑制不住它想见儿子的冲动，于是，它不顾一切地冲出去了，在雨中慌乱地寻找。找了半天，一只小狗的影子也没有看到，于是它绝望了。就在这时，不远处传来了几声狗叫，它听到了，马上认出了是自己孩子的声音，于是飞奔过去。在狭窄的屋檐下发现了它们，眼前是这样一幅情景：三只小狗紧紧的萎缩在一起，瞳孔中充满了恐惧的神情，身子在雨中瑟瑟发抖。
母狗心痛了，不顾一切地用身体护住了小狗。
一件感人的事
星期天上午，我去学英语。坐在旁边的同学问：“你叫什么？”“苏翰，你呢？”“杨中华！”没等我再说话，老师叫我们把准备好的英语本拿出来。
啊！我的英语本放在家里了！杨中华看我那焦急的样子，问：“发生什么事情了？为何急成那样？”我说：“我的英语本忘带了！”“我借给你吧！”说完，他翻出自己的英语本，那上面却只有最后一页了。只见他毫不犹豫地把那页纸撕了下来，递给了我。我说：“你给了我，那你写什么呢？”他顺口回答：“没事！我写背面！”
老师走来了，她站在杨中华面前，说：“你怎么写背面啊？”他说：“老师，我的本子写完了，没带新的，请您原谅！”老师点点头。
我很奇怪，为什么他不说把纸借给我了呢？我对他说：“你为什么帮助我？”他笑了笑说：“我们是朋友啊！”
我们才刚认识，可是在我无助的时候，他却挺身而出，把最后一页纸借给了我。虽然这是一件小事，却深深地感动了我。
一件感人的事
一件感人的事
"感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……”我嘴里一遍一遍的啍着这首歌曲，眼前浮现出一“好姐姐，谢谢你。我也一定要和你一样做个好人。”
回家的路上，我问姐姐：“姐姐，你这样做又没人知道你，值得吗？”姐姐幽默地说：“雷锋做好事不留名，这句话听说过吗，丫头。”我们都笑了，笑声在空中回荡。
一件感人的事
一件感人的事
四牌坊小学三年级一班陈涵溪 指导教师：李祖秀
星期天上午，我到邮局寄信，我仗着个子不高的优势从人缝钻进钻出很快就买到了邮票和信封。便找了一个空位低头写着收信人的地址。
突然，耳畔传来了陌生的叫声：“小弟弟，你的笔借我用一下好吗？”我闻声抬头一看，一位又丑又黑的大姐姐站在我的身旁。见到她这副尊容，我的心跳加快，竟然感到一阵恶心，真想赶快躲开。不料令人讨厌的她也挪了挪身子，朝我抿嘴微笑。只见她不高不胖，穿着朴素，年纪大概十七八岁。虽然她长相不美，但瘦黑的脸上镶嵌着一双水灵灵的眼睛，眼睛里蕴藏着善意，给人一种友好的感觉。我想：“她应该是附近某厂打工的吧。
我正在犹豫，她礼貌地重新说：“好弟弟，你的笔借给我用一下，好吗？”眼睛里还带着期盼和焦急.我把笔递给了她.可她接过我手中的笔后,似乎又犹豫了<脸上显出为难的表情.＂你这人真是的，笔拿去了还呆啥，快写呀！＂我催促道．
她见我生气了，说：＂好弟弟，我字写得不好，怕地址写错了．” “我来写,我来写.”我不耐烦地说.当我接过地址时,她便说;“我家住在一个四川的穷山沟里，由于家里穷，只读了三年书就出来打工了，我尝到了没文化的苦头，我不想看到更多的弟弟、妹妹不能上学，就把我一年打工剩下的四百元寄给希望工程。”听了她感人肺腑的一席话，我不禁热泪盈眶，惭愧得无地自容…………
我帮她写好地址，寄完信后，看着她消失在人群中，突然，我想起了一句古话“外在美是暂时的，是不可靠的，只有内在美才是真正的美，永恒的美。
一件感人的事
西宁市晓泉小学五年级六班在每个人身边都有一件感动的的事，他们就像天上的星星一样一闪一闪的照亮人们的心，在我身边也有这么一颗星星！这颗星星是由一件感人的事炼化来的！那是一对母女的故事，那对母女非常穷，但是女儿很孝顺，考上了一所她梦寐以求的大学，可是由于家境原因，他只好勤工俭学，在休息的时候打工，在别人睡觉的时候他在学习，他的生物钟已经到达了极限。在女儿回家的那一天，他发现母亲面如白纸，失去了血色，也变得消瘦了，他就问母亲：“妈，你怎么了，是不是哪难受，走我们去医院检查一下。”“孩子我没事，就是你回来了，我高兴的心跳的太快了，所以……，孩子学校的生活咋样，有没有遇到什么困难。”可是孩子这个时候居然相信了这个谎言，谁知她的母亲已经肝癌晚期了，可是这个母亲居然没有一点透露的意思。在欢乐的暑假过去了，孩子走了。母亲看着孩子的相片，留下了眼泪，于是写下了一封信：孩子，原谅我的隐瞒，母亲不是故意骗你的，已经晚期了，高额的治疗费不是我们这个家庭能承担的，孩子供你上大学是我最大欣慰了，妈知道你在外面受苦，可是家境不允许，原谅我的不尽值！等你看到这封信以后，我可能已经不在了，我死了，把所有的能卖的器官全部卖了，希望钱能给你最后的一点帮助！原谅我吧，孩子妈妈是爱你的！母亲走了，这份信交到了这个孩子的手上，他哭了，哭的撕心裂肺，他后悔自己上了名牌大学，后悔没有好好的照顾母亲，后悔自己当时没有发现母亲的病，恨自己所做的！这个孩子不负众望的，考上哈弗博士，最后骄傲的回来了！功成名就状元归，独守坟前莫落泪！
一件感人的事
在人的生活中，大家一定听过，见过，有的人还亲身体验过，让人感动的事。来自路人的，来自亲人的有很多。今天我就说一件在我身边发生的感
人的事情。
记的有一次，我下午放学走着走着听见“啊”的一声。我赶快跑过去看见一个小孩儿掉进了下水井里信好那个孩子用手紧紧的抓住井口
是这样半悬这的，那个孩子的脸涨得通红，非常惊险。说时迟，那时快。从我身边跑过去一个十七八岁的大哥哥。那速度如闪电一般！他跑到井口
对那个孩子说：“别慌，我来帮你”。他一把抓住那个小孩子的手臂。只见他憋足了气，涨红了脸，使劲往上一拉。那个小弟弟被拉了出来大概
是因为惊吓过度，他坐在地上嚎啕大哭，那个大哥哥哄了一会儿他，又去路边找来几块碎砖放在井口。当做危险标志。大哥哥问清小弟弟的住址把
他送回了家。望着他那背影我不由得对他起了敬佩之心。
我想如果每个人都像这位大哥哥一样。世界将会变成美好的未来！
一件感人的事
自从5月12日四川大地震发生后，那一件件的事情让我明白了‘一方有难，八方支援’的含义。 那天早晨，我走进学校，看见同学们正在议论四川大地震的事情，有人说;‘‘四川人民可真可怜啊!!’’有些人说；‘‘你们说那些被压在倒塌的房屋下面小朋友还能获救吗？’’一位同学说；‘‘一方有难，八方支援，我们也去捐款吧！’’还有一位同学说；‘‘那干脆钱和学习用品都捐一点吧。’’ 叮铃铃，上课铃响了，老师从门外走了进来，对同学们说；‘‘今天下午我们班级里要举行一次捐款活动，请同学们在下午一定要带来捐助的物品或钱！’’ 下午到了学校后，老师已经在教室里了。过了一会儿，第一节课开始了，老师说；‘‘捐款活动现在开始！’’安静的教室忽然热闹起来了。‘‘老师，我要捐50元。老师，我要捐100元。老师，我要捐200元。’’同学们把老师围的里一层外一层的。忽然一位同学惊叫 了一声；‘‘许东方，你也捐100元？你家…..’’许东方说；‘‘对啊！正因为我家…..我才捐100元的，四川的小朋友们的贫穷我也尝到过，我宁可少吃一顿饭也要把我的一片心意献给他们，让他们感到温暖，有一首歌是这样唱的‘‘只要人人都献出一片爱，人世间就会变成更美好！’他的语言多么感人，多么动听，让人敬佩。许东方是个家境贫寒的人，平时大家放学买小零食时他连看都不看一眼就连音乐课的口风琴至今还没买，这次捐款竟然捐了100元！大家都被他的行为感动了，因为他捐的钱比我们想象中的远远超出了许多。 这件事真感人啊！每当我想起许东方捐款的那一幕，就感动不已。
【第二篇】写一件感人的事作文
写一件感人的事情写一件感人的事情
有哪些感人的事情可以用来写作文？
写感人的事情重点写什么？
如何使讲述的故事更加感人？
感人的事情如何开头？
感人的事情如何结尾？
【第三篇】写一件感人的事作文
一件感人的事情作文六年级语文“双效快乐课堂”实施计划
------教学模式多样化 学习方式自主化 仿写形式常态化
这学期我们积极响应学校提出的“双效快乐课堂”教学理念，进一步深化我校课堂教学改革。 为此新课程下的课堂教学，既要师生互动起来，又要提高课堂教学的实效性。提高课堂的实效，就是在课堂40分钟获得最大的效益，让每一位学生都收益，达成教学目标即知识、能力、过程、方法、情感态度、价值观。让不同层次的学生也有不同的收益，课堂真正成为学生学的主阵地，学生参与课堂活动的态度和程度决定了课堂实效，做为教师提高课堂教学的实效性，就是要实现学生在课堂上思维总量的最大化。这就要求教师要对一节课的教学的前前后后做一个完备的统筹安排。为积极推进“双效快乐课堂”的研究，提高课堂教学的实效性，努力达到教学高效率与高效益的有效结合，现就实践双效课堂工作，对自己今后的语文教学做如下计划：
1、“双效快乐课堂”教学模式改变了以往的教学观念，变“教师为主体，学生为主导”为“学生为主体，教师为主导”，突出学生主体地位，允许学生说话、学生选择，让学生在独立平等、轻松和谐的环境中发展自己的学习个性，实现学习活动的主动性与创造性。运用这一教学模式，学生的自主性被调动起来了，课堂上学生敢于提问并积极回答，自己动脑动口去探究、学习知识。“快乐课堂”教学模式，充分调动了学生的学习热情，在课堂上学生敢于质疑，主动积极的探讨问题，勇于表达自己的观点认识，口若悬河，滔滔不绝，学习更有乐趣，学习效率大大提高。
2、这种教学模式不仅改变学生的学法，也彻底改变教师的教学方式，给我们增加了压力，同时也增添了教学的乐趣。教师多年来一直做着枯燥的重复劳动：教同样的教科书，说同样的话，讲同样的习题，课堂上喋喋不休地传授知识，工作显得单调而无聊。“快乐课堂”教学模式从根本上颠覆了传统的教学方法，使课堂真正“活”了起来。虽然课堂上的问题是让学生自己提出，答案也是让学生自己解决，但这样开放的课堂需要老师有渊博的知识，独到的见解，熟悉教材，吃透学情，才能驾驭课堂；又由于学生可以向教师提出各种挑战性的问题，这就迫使教师要不断地学习，不断地提高自身的素质，拥有持续不断的“源头活水”。于是，教师在不断地学习和思考中提升着自己的价值，同时也享受到了教学相长的乐趣。
3、“快乐课堂”教学模式最突出的特点在于：以学生的快乐为目标，巧妙引导学生积极参与活动，敢于大胆质疑，积极回答问题，在不知不觉中学到知识，品尝学习的乐趣。同时，把教师苦教，学生苦学，变成教师乐教，学生乐学，最大限度地解放了教师，解放了学生。真正践行了陶行知先生所倡导的“教师的责任不是教书，不是教学生，而是教学生学”这一伟大的教育思想。
我组的做法是：写一件感人的事作文
1、教师的语言转变。
（1）由强制性的语言向商讨性的语言转变。如，“请你把课文读一读。”“我们来读读课文的第一自然段，好吗？”“谁愿意把这一自然段读给大家听？”
（2）由命令的语言向建议式的语言转变。如，“你的勇气可佳，你能试着说得更具体一点吗？”“如果你的声音能再响亮一些就更好了。来，试一试！”写一件感人的事作文
（3）由要求性的语言向希望性的语言转变。如，“听也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。”“你为什么这样想？能说说自己的理由吗？”
（4）由封闭性的语言向选择性的语言转变。如，“请你用自己喜欢的方式来读这篇短文。”“你喜欢文中的哪些句子，就请把它多读几遍并背下来。”
（5）由单一的评价语言向富有指导性的评价语言转变。如，“你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。”“听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。”
2.教学设计的变化。
深入钻研教材，了解教材的编排体系，更好地发挥教材优势是搞好课改实验的前提。为更好地落实课改，教师加强了对教学设计的集备。在进行教学设计的过程中，教师能深入学习课程标准，明确年段目标，把新课程理念贯彻在各环节中；其次依据学生实际进行教学设计。灵活地处理教材，拿出符合学生知识和心理需求的教学设计。
3、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生亲近语文，感到学习语文的快乐，体现与现时生活的联系。
4、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。写一件感人的事作文
5、给学生展示成果的舞台。
善于表演的同学，可将文中的精彩片断改编成小品、课本剧，举行书中人物化妆扮演会；心思细腻，不善言辞的同学可写探究报告，心得体会；善于辞令的同学可进行辩论、小记者问，还可以讲故事，竞赛，做游戏，以展示自我。
在实施 “教学形式多样化 学习方式自主化 仿写模式常态化” 我组将有效进行一些措施:
一、研读教材 ——认真备课
本着“以教学目标为导向，以教材为课堂教学的第一资源和范例，以学生的可接受性为选择标准”这一教学原则，我们会细心研读教材，从以下几点认真备课。写一件感人的事作文
（1）认真揣摩课文中字、词、句及标点符号的读法、写法、用法，过好准确认读关；
（2）依照《课标》对不同年级段阅读教学的重点要求，寻找、把握教材落实这些要求的范例 ；
（3）以学生的可接受性为标准，选择研读课文的成果，并据此预设组织和引领的内容、过程、方法。
（4）认真写好教案，严格按照教务处要求进行备课，备课中有清晰的三维教学目标，合理的教学过程安排，科学的教学方法，丰富准确的教学内容，充分做好上课前的准备工作。
二、精讲多练——有效组织教学
在课堂教学中努力实现有效讲解，做到“精讲多练”，学生能自己获取知识，就放手让学生独立学习，尽可能多的提学生比较感兴趣的问题，最大限度激活学生探究的欲望，针对不同层次的学生提不同的问题，让每个学生在课堂中学有所获。以下是优化课堂教学的一点认识。
（1）优化导入。优化的导入环节，关键在于提高导入的目的性、针对性、启发性与趣味性。教师可以通过课前预习、提问，让学生产生疑难，带着问题来听课。
（2）优化提问。要目标明确，内容集中，表达简明，时机适宜。提属于学生“最近发展区”里的一些问题。
（3）优化讲授。优化的讲授内容要有科学性、针对性，教法要有启发性、多样性，时间要适宜，语言要严谨、有感染力。抓住重点，讲授的知识要体现出“精”、“准”、“透”。
（4）优化讨论。讨论要紧紧围绕论题，广泛开展小组合作学习活动，保证讨论时间，尊重学生发言，鼓励发表独特看法，适时进行指导。重视鼓励“创新意识”，使学生学会自己探索、学习、会向自己的未知领域开拓。为激励学生参与讨论积极性，采取灵活加分制度。
（5）优化巩固练习。练习目标有目的性、针对性、层次性、多样性。
（6）优化总结。总结要围绕本节课教学目标，突出重点，语言简练。
三、精选习题——科学设计作业
为了减少学生不认真思考应付作业，抄袭作业的现象，尽可能避免作业中的过多重复，无效低效学习问题，尽量让同学们不因作业量大而产生厌学情绪和畏难发愁情绪，因此在作业设计上做到精选习题，科学设计作业。新授课必须将作业做在作业本上,以加强学生规范化训练;布置作业必须批改，批改留有日期以备检查。作业要随堂布置必须精选，合理使用练习册和课堂听写本。根据需要合理安排周测试。
四、和谐教学——让爱充满课堂
“爱学”的情感必须建立在良好的师生关系上，师生关系越和谐融洽，学生学习该门学科的积极性也就越高。尤其是“后进生”，老师要特别注意发现他们的“闪光点”，热情地予以鼓励，并“授之以渔”，从而使他们对教师的感激之情转化为爱学、渴学之情。语文课上我尽量尊重每一个学生，关注每一个学生，赞赏每一个学生。给每一个学生以鼓励，努力发现他们的兴趣、爱好、专长、优秀品质，给他们施展与表现的机会。让我的语文课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐和民主。
“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”我们会在新课改这条大路上继续前进，不断探索，努力学习，大胆尝试，刻苦钻研，开创出课堂教学的新天地！
总之，实现双有效课堂目标，需要树立教法改革与学法指导并重的科学的教学方法观，实现教师创设问题情境与学生自己发现问题相结合；教师点拨诱导与学生自己解决问题相结合；培养收敛思维与培养发散思维相结合，教知识与教方法相结合。我们要坚持启发式，实行分组教学；承认差异性，实行因材施教；加强学法指导，把学生导向学会学习的境地，使他们真正成为学习的主人，而不是学习的奴隶。