第一篇 四年级下语文教学总结《四年级下册语文教学工作总结》
四年级语文教学工作总结
时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首过去忙碌而充实的足迹，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：
一、班级、学生概况
本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为32人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学习基础上分析，差等生多，优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点不足：
1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；
2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；
3、书写马虎，作业格式不规范。
二、具体工作（措施）
1、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。。
2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
①课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。
②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。
4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
①汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
三、所取成绩
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
四、存在问题
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大；
2、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不会朗读课文；
3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够；
4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
四年级语文期末考试试卷分析
一、学生考试情况分析
本次素质检测全乡四年级共有 人参加考试，总分 分 ，平均分 分，及格率为 %，优秀率为 %。四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
二、试题结构特点
试卷共分三大部分：基础知识 阅读 习作。
试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
三、学生答题情况
1、答卷情况
通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：
掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第五题学生基本上能区分题型要求，就能很好但做题。第八题的回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。
灵活性较强的题，学生回答较差。让学生给老师写一条名人名言，学生的答卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。
对于灵活性强的题，学生回答更差。如第五题阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“顺序”
的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。
对于习作“写话”让学生根据提示写出母爱是什么？学生对于这样的作文写的很空，不能写清母爱像什么，把母爱比喻成什么，从中看出学生的习作能力很差，缺少童真、童趣。作文习作普遍很好，是一篇想象作文，但还有差错，今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。
2、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。四年级下语文教学总结
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
（3）逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
四、 改进措施
通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：
1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的
优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。
2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。 这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。
3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。
一个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。
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第二篇 四年级下语文教学总结《小学四年级下册语文教学工作总结》
小学四年级下册语文教学工作总结
舞阳县第三实验小学 李素芹
本学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、基本情况分析：
经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、完成计划情况
本学期圆满完成了开学前所制定的教学目标，学生的语言综合运用能力有所提高；学生的语言积累有所增加；学生朗读水平有了显著提高；后进生的转变很大期末成绩非常理想。达到了学校所定的目标，比以前也有所提高。
三、 质量分析
1、注重倾听能力的培养，指导学生养成一边听一边思考的习惯。
通过听记、复述和其他形式提高学生听力的准确性和变通性，在教学中鼓励学生在倾听的同时记忆、想象、思考和发现，运用自评、互评等多种评价手段提高倾听的质量，养成倾听的习惯。
2、加强口语交际教学，引导学生在口语表达时抓住要点，简练、准确地表达。通过开展书评会、读书交流会、书市等各种活动倡导学生读各方面的书、读整本的书，对书的内容作评价和概括，对书的特点作准确、全面的介绍。
3、重视写字教学，提高书写质量。教师要练就扎实的写字功底，提高汉字书写水平和书法修养，对学生的书写进行有效指导，倡导“提笔即是练字时”，把写字的指导落实在日常每一个教学活动中。要求学生把写字作为每日的必修课，指导学生临摹和练习，不定期开展书写竞赛，交流优秀作品，营造浓厚的练字氛围。
4、重视并加强朗读教学，涵养语感，积累语言，激发情感，体味文本。给学生充分的时间读书，给学生有效的方法引领，让学生多读、善读、爱读，读出情感，读出意味，读出独特的阅读思考，经历丰富而深刻的读书体验。教师要练好朗读基本功，发挥范读的示范和启迪作用，拓宽朗读形式，提升导读艺术，利用朗读评价，提高朗读成效。
5、在写作教学中，注重培养观察、思考、表现、评价和语言运用能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。
加强细节描写、心理描写、对话描写等写作方法的训练，注重作文讲评，推敲用词写句，力求简洁、准确基础上的具体和生动。
四、主要成绩和经验；
1、实施新的教法，提高教学的实效性
识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字
2、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
3、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。
4、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。
5、注意德育渗透，体现语文的情感性。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"
润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。
6、培养语文素养，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会； 7、开展了丰富多彩的语文实践活动。根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，使教学充满活力。
五、存在问题与不足
在本册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。四、今后努力的方向和设想1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。
六、今后努力的方向和打算
1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。以便取得更好的成绩，更好地完成工作。
第三篇 四年级下语文教学总结《四年级下册语文教学工作总结》
四年级下册语文教学工作总结 张金美
这个学期我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满
完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学
水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一 、基本情况分析： 经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分
同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与
班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、教学所达到的目标以及采取的措施：
1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和特点，实行小组负责制，找出学习
认真的好学生，帮助老师监督检查其他同学的学习和作业，以此促进学生自觉的学习，逐渐
养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排一位学生当“小老师”负责早
读和中午练字的情况。小老师安排读的内容， 并边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。
以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读
熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。
2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓
励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学 生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好
的方向发展了。
3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，
养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美四年级下语文教学总结
情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充
分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，
从课文的朗读、字词、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主
预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐
步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动
的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练
学生的自主学习能力，有了一定的进展。
5、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，要求学生配备了课外阅读
书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，
先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。
二、存在的问题以及今后的措施： 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生
的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有
所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要
与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网
络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让
学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。 总之，在以后的工作中，我还要努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让
孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
篇二：四年级第二学期语文教学工作总结 四年级第二学期语文教学工作总结
美溪中心小学 李翠子 2013.6.28 一学期工作已经结束，我本着爱学生的心，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢
业业，顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：
一、努力学习，提高自身业务素质 素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，
听专家讲座，看教育教学录像，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真
正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进
学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一
堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。四年级下语文教学总结
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，
吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形
成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探
究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使
他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主 本学期，我的目标是让学生的阅读能力得以提高。我认为首先应加强学生基本技能的培
养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我在语文基础知识的教育教学上
狠下功夫，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为
教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质
疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积
极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学
生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导
学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注
重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时
间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
四、规范学生的学习习惯 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习
惯包括以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习
的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，
学生知道该如何预习了，也能自觉复习。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。
学会听课，学会做笔记。
五、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法
1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，
名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，
我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。 为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日
记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
六、积极抓好后进生的工作
针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。我把这
批同学分为三组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取
集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组
是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他
们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松散，
学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重
点抓基础知识。我相信，只要坚持辅导，这些同学的基础建立起来，以后授课效果就会更好
七、开展了丰富多彩的语文实践活动 教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与
教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走
进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但
离学校的要求尚有差距，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力
奋斗！篇三：人教版四年级下册语文教学工作总结 人教版四年级下册语文教学工作总结 罗婕 不知不觉,本学期的教学工作又将接近尾声,回顾自己本学期以来的教学,感觉自己在教
学方式及方法上并没有多大的突破，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也
为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的
回顾总结与说明：
一、培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克
服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其
是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，
已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教
学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐
趣，从而发展学生的语文素养。
（1）、规范学生的学习习惯。做好课前预习，课后复习，这对语文教学来说是非常重要
的。
（2）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，读、说、写构成学生学习的三要素，只有读懂了文章的意思，才能清楚
的表达其含义，大胆的的质疑，在前两个要素都解决好后，就自然而然的写出想表的的内容。
二、重知识迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域延伸和拓
展，使课堂训练与课外行为训练效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中还包括
对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为
了对学生进行爱国教育找到《南京大屠杀》相关影片放映，增强学生对祖国的爱国情感。
三、备好课，做好充分准备
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备 课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时
间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
四、积极参加教研活动，努力提高教学水平
五、存在的问题
本学期最让我感到无力与困扰的是学生的习作。由于自己对于习作方面缺乏有效的指导，
感觉学生的习作水平并没有质的提高，大多数同学的习作和上学期相比没有多大进步，语句
不通顺，语句表达不恰当的现象很多很多，让我感到自己教学的失败。再者不会运用生活及
学习中积累到的好词好句。另一个问题就是学生的阅读，虽然平时对这方面不断的加强指导，
但是学生始终在阅读是不认真，不耐心。 “一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩
子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，
让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
篇四：四年级语文下册教学工作总结四年级下语文教学总结 四年级语文下册教学工作总结 暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教
学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语
文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克
服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其
是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，
已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教
学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐
趣，从而发展学生的语文素养。
（1）、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习
惯包括以下几方面：
①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。 ②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 ③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、
自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。 ④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高
阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进
行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄
本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。
提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
（2）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生
的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、
体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进
学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，
让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧
的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，
让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。
二、重知识迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自
然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文
教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包
括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。
为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡
的感情。为了提高学生的品质, 当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，
说说自己在家的体验，学会感恩。让学生 既学到知识又品质良好发展。 三：备好课，做好充分准备 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或
者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认
认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分
的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量
的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或
者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真
备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课
对教学十分重要。
四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。 这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。
身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教
学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩，但是从我积极准
备，认真对待给其他教师带了一个好头。
五、存在问题
学生在语文学习方面都存在以下几点不足：
1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；
2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。
3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。 “一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩
子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，
让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！ 总结人：李 旭 2014—7--1 四年级语文下册教学工作总结 教 师：李
小学四年级下学期语文教学工作总结 周宗梅 转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。 现将这一学期
四年级的语文教学工作总结如下： 一：基本情况分析 经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分
同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与
班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。 二：激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的
自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已
成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，
使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 三：重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都
第四篇 四年级下语文教学总结《人教版四年级下册语文教学工作总结》
人教版四年级下册语文教学工作总结
卢丹
不知不觉,本学期的教学工作又将接近尾声,回顾自己本学期以来的教学,感觉自己在教学方式及方法上并没有多大的突破，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（1）、规范学生的学习习惯。做好课前预习，课后复习，这对语文教学来说是非常重要的。
（2）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，读、说、写构成学生学习的三要素，只有读懂了文章的意思，才能清楚的表达其含义，大胆的的质疑，在前两个要素都解决好后，就自然而然的写出想表的的内容。
二、重知识迁移，由课内向课外拓展
以课堂学习为核心，向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育找到《南京大屠杀》相关影片放映，增强学生对祖国的爱国情感。
三、备好课，做好充分准备
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
四、积极参加教研活动，努力提高教学水平
五、存在的问题
本学期最让我感到无力与困扰的是学生的习作。由于自己对于习作方面缺乏有效的指导，感觉学生的习作水平并没有质的提高，大多数同学的习作和上学期相比没有多大进步，语句不通顺，语句表达不恰当的现象很多很多，让我感到自己教学的失败。再者不会运用生活及学习中积累到的好词好句。另一个问题就是学生的阅读，虽然平时对这方面不断的加强指导，但是学生始终在阅读是不认真，不耐心。
“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学
教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！