第一篇:《三年级作文 环保小故事 对比写作》
三年级第二课
环保小故事
----------学会对比，写变化
一、教学目标：
1．学会采用对比的写作手法。
2．通过回忆过去，审视当今的社会环境，培养孩子的环境保护意识。
二、教学内容：
1. 新授写作方法——对比法。
2 让学生读透文章，并写出自己的感受，激发孩子的保护环境意识。
3 教授孩子抓住事物变化特点进行描写。
三、教学重难点：
1．引导孩子观察事物，把事物变化描写细致，抓住事物特点。
2.激发孩子保护环境的热情，并且从生活领悟出道理，畅谈自己的感受。
四、教学教具准备：
游戏对抗、海报纸、教学计划表
五、教学过程：
第一课时
1.导入复习。
师：上课前先考考你们，上节课我们写了作文是？
生：家乡的________
师：是的，上节课我们都写了一个家长的著名景点，并且介绍的特点景物非常清晰，在描写的时候我们是不是想到哪写到哪？
生说：不是，按照移步换景的顺序。
师：很棒！在上周的作文中，我们班大部分同学都做到了这一点，但是也有小部分同学只是简单介绍几句，这些同学要加油哦！
表扬上周写作优秀或有进步的孩子，全班表扬，掌声鼓励。并将《计划表》中的各项事宜，依次表扬、勉励。
2．对赌揭晓胜、败。
师：上周老师的手机不停接到很多爸爸、妈妈发来的短信，都是告诉我，你们认真完成了作业，那么是这么几位同学，他们也可以得到对赌的奖励。（发奖励，表扬孩子）
师：这一周我们将继续，看看赢了的能不能成为常胜将军，败了的，是不是迎头赶上，期待你们的短信。
3．讲解阅读答案。
1 从整体到部分
2 雄伟的天安门 巍峨的城楼 玲珑多姿的花纹
高耸挺拔的华表 朱红色的廊柱 黄色的琉璃瓦
3 短文通过介绍城门、金水桥、华表，突出了天安门浑厚端庄、华丽谐和的特点。 4 通过介绍城楼下的城门、金水桥、华表，突出天安门的雄伟。
5 （1）黄色的琉璃瓦，朱红色的廊柱，加上屋檐下色彩缤纷的画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄、华丽谐和。
（2）上面这句话描写了天安门城楼的琉璃瓦、廊柱、画、花纹这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的颜色，花纹的玲珑多姿，突出了浑厚端庄、华丽和谐的特点。
操作方法：
1.课前学生订正答案；
2.回顾阅读文章的内容；
3.讲解题目，一定要审题，养成好习惯
4.难题重点讲，简单的题目，对答案。
4.课前故事
千年井，不反唾
古时候，在我国江南某地有一个小官吏。一天，他接到一个出差的任务，是到当时的京城去送文件。他骑着一匹马匆匆上了路，傍晚，他歇宿在一个旅馆里。旅馆里有一口水井，井水冬暖夏凉，还有一丝淡淡的甘甜。小官吏喝着井水，感到旅途的辛劳减轻了不少。这口井为南来北往的人增添了许多美好的回忆。但这个小官吏是个自私自利的人，第二天早上他离开旅馆时，顺手便把马吃剩下的残草败根倒在了水井里。
过了一个月左右，小官吏从京城办完事回来，又来到这家旅馆。他赶到这里时，天已完全黑了，经过一天的长途奔波，小官吏感到又累又渴，他便从水井里打水上来喝。由于天黑看不清水桶里的水，小官吏又渴得够呛，喝起水来如同牛饮一样，结果喝进去一根草杆。草杆卡在小官吏的喉咙里，吞又吞不下，吐又吐不出，不一会儿，小官吏就一命呜呼了。而这草杆正是他前次来的时候，倒在水井里的。 古人为了吸取小官吏的教训，便告诫后人说：“千年井，不反唾。”这就是告诫人们不要弄脏水源的意思。
操作方法：1.师深情并茂的讲故事。
（这里可以师可以加上些夸张的动作吸引孩子注意力）
2.师问：谁能我老师概括一下刚刚老师讲了个什么故事？
（什么人，什么时候，干了什么 事，结果怎么样？）
3.从这个故事中你可以看出小官史是个怎样的人？
（生：自私自利。。。。。。的人）
4.谈谈你的感想？
（生：我们不能跟他一样，要保护环境。。。。。。）
5.文学积累 （对于相应的生字，请老师用红笔在词语卡片上标注出来）
山明水秀 芳香迷人 寸草不生 垂柳依依
污水横流 杂草丛生 变废为宝 清香四溢
山明水秀：水色秀丽，形容风景优美。
芬香迷人：花的香味使人陶醉。
寸草不生：土地贫瘠，什么也不生长。
垂柳依依：柳树垂落下来的姿态。
污水横流：受污染的废弃水流的到处都是。
杂草丛生：野草到处生长，形容一片荒芜、萧条的景象。
变废为宝：废物利用再生循环。
清香四溢：香气到处飘逸。
操作手法：1、请学生借助标注拼音默读，初读了解词语（老师自行标注）
2、全班有节奏齐读
3、学生解释词语的意思，如有难点，老师指导（解释完请老师用粉笔在一边备注，打钩，以便记住）
4、老师说情景或词语意思，学生抢答是哪个词语，答对小组相应加分。（加深并巩固学生对词语的理解和记忆）
6游戏对抗
师：相信听完老师的故事，小朋友们都想立刻参与到保护环境中来。老师发现学校旁边的两条马路上丢满了垃圾，你们愿不愿意来帮忙清理干净呢？
生：想......
师：好的！那么今天老师就给你们这个机会，老规矩，全班分成两组，每组回答对三个问题，累计到三分，就可以清理一个垃圾，看看谁的小街最先变回干干净净的样子，就可以成为今天的环保小卫士！
操作方法：1.全班分成两组来回答问题。
2. 累计三分给相应的组减去一个垃圾。
7导入新课
师：郁郁葱葱，清澈见底都是可以用来形容我们身边的？
生：环境的„„{三年级作文我家的环保小故事}.
师：随着现在科学的越来越发达，我们身边出现了很多新鲜的事物，但我们周围的环境也在随之发生改变。因为我们对大自然肆无忌惮地任意破坏，大自然也狠狠地回击了我们！近几年接连发生了许多自然灾害，你知道哪些呢？
生：„„
师：大自然以灾害在狠狠地回击我们，环境保护刻不容缓！！我们一起看看在我们身边自然灾害的短片。
师:或许有些小朋友说 这些离那是很遥远的事情，其实环境问题就在身边，你都看过哪些破坏环境的事情？
生：街道上乱扔垃圾，乱踩草地
师：今天我们就要一起来写写环保小故事。
8 审题
操作方法：
1. 生齐读贝贝导航的要求，理解文章要求。{三年级作文我家的环保小故事}.
师：环保小故事，从题目我们可以知道这是写什么的文章？
生：写事
师：以往我们走进森林，可以看到花草树木，飞禽走兽的欢愉，走进溪流，可以分享到鱼翔浅底的乐趣。走进大山，可以领略到高山的壮美，我们今天就可以采用对比手法，描写以前的环境与现在的环境作为对比，突出环境的变化。
师：通过这篇文章，是想要？
生：呼吁大家保护环境。
9 例文分析
玉带河的变化
师：我们不能闭门造车，要想自己写的好，一定要多阅读别人的文章，还等什么，我们赶紧看看书《贝贝酷文》中，贝贝给我们推荐了什么好的文章吧
操作方法：
1. 让生翻开贝贝酷文，话三分钟初读《玉带河的变化》，并标上自然段，圈出好词好句，
找出不认识的字，根据老师提出的问题，孩子初读完成后解答。
2. 文章中采用了对比的手法，请生找出文章中作者以何处进行了对比，画出来。
3. 师总结作者的写作目的。
4. 梳理文章结构
前世：臭气熏天
堆积各种垃圾
污水横流
戏称“龙须沟”
改造后：市民河边散步 下棋
看书画画 玩耍
洁白无暇的“玉带”
阅读板书
一 开门见山，介绍玉带河的位置及情况。
二 介绍玉带河“前世”脏乱不堪。
三 改造后的玉带河在短暂清澈后，又变得臭气熏天。
四 保护家园，人人有责！呼吁大家一起来保护环境
总结：通过阅读贝贝给我们推荐的文章，我们知道了可以像这位小作者通过介绍玉带河从短暂清澈又变得臭气熏天描写细致。最后呼吁大家都参与到保护环境中来！在我们的作文中也可以采用前后对比这种方法。
10作文指导（二十分钟）
师：我们都知道玉带河著名的景点之一，那老师想考考你们，知道南昌的湿地公园在哪里么？ 生：艾溪湖
师：我们一起来看看艾溪湖湿地公园环境怎么样？
生：树木郁郁葱葱，花儿竟相开放，争奇斗艳，花的种类数不胜数，牡丹、月季，还有许多不知名的小野花……不远处的小溪清澈见底，小鸟在瓦蓝瓦蓝的天空中自由自在地飞翔，白柔娴静的白云在空中飘呀飘！
师：艾溪湖环境这么好，吸引了大批游客，可是以前啊，大家宁愿绕路也不愿意来这里，这是为什么呢？我们一起来看看以前的艾溪湖。
师：你们都从图片里看到了什么呀？
(出示图片。)
生：湖畔漂浮的垃圾、翻白的死鱼、富营养化带来的浮游藻类。数百公顷湖水正从碧波到死水层变，艾溪湖从北到南，从绿到墨绿再到墨黑。
师：大家观察的真仔细，造成湖水墨黑的罪魁祸首是艾溪湖最南端的广阳桥排污口，站在广阳桥上，一股股刺鼻的恶臭扑面袭来，无数只不知名的小虫在桥上迎风乱舞，桥下一排排铁栅栏是用来拦截废水滋养出的水葫芦的。广阳桥排污口是昌东工业区内的幸福渠进入艾溪湖的“臭嘴”，这条原本用于农田灌溉的水渠，如今正源源不断地往艾溪湖输送着乌黑发臭的废水。那颜色，绿的，蓝的，红的，黄的，把河里染的可真是“五彩缤纷”，可是，光是工业污染还不够，有些人还老是往河里丢垃圾。湖水可真是又臭又脏。
师：这样的环境可以用一个我们今天学的词形容？
生：惨不忍睹。满目疮痍
师：如果你们就是艾溪湖，人们这样对待你们，你们会怎么样呢？
生：生气，为什么要这样破坏我！我是你们的好朋友。
师：是呀，由于艾溪湖的恶臭，附近居民不得不日夜关紧门窗，广阳村的井水烧开后也出现了不明沉淀物。为了躲避艾溪湖，很多居民都搬离了村子，将房子租给拆迁户、种菜户或一些外来人办厂。艾溪湖后来又变了干干净净的样子，这一切?
生：多亏了政府领导，这样的恶劣环境引起了相关单位的注意，关部门将进行艾溪湖低排沟改造工程，南昌市环保局向南昌市郊威远漂染厂、威胜漂染厂、华蓉漂染厂、宏达造纸厂、白兰针织漂染厂等6家企业下发了责令限期整改通知书，要求他们在当年10月31日前必须
第二篇:《三年级作文_环保小故事_对比写作》
学会对比，写变化
第一课时
1.导入复习。
师：上课前先考考你们，上节课我们写了作文是？
生：家乡的________
师：是的，上节课我们都写了一个家长的著名景点，并且介绍的特点景物非常清晰，在描写的时候我们是不是想到哪写到哪？
生说：不是，按照移步换景的顺序。
师：很棒！在上周的作文中，我们班大部分同学都做到了这一点，但是也有小部分同学只是简单介绍几句，这些同学要加油哦！
千年井，不反唾
古时候，在我国江南某地有一个小官吏。一天，他接到一个出差的任务，是到当时的京城去送文件。他骑着一匹马匆匆上了路，傍晚，他歇宿在一个旅馆里。旅馆里有一口水井，井水冬暖夏凉，还有一丝淡淡的甘甜。小官吏喝着井水，感到旅途的辛劳减轻了不少。这口井为南来北往的人增添了许多美好的回忆。但这个小官吏是个自私自利的人，第二天早上他离开旅馆时，顺手便把马吃剩下的残草败根倒在了水井里。
过了一个月左右，小官吏从京城办完事回来，又来到这家旅馆。他赶到这里时，天已完全黑了，经过一天的长途奔波，小官吏感到又累又渴，他便从水井里打水上来喝。由于天黑看不清水桶里的水，小官吏又渴得够呛，喝起水来如同牛饮一样，结果喝进去一根草杆。草杆卡在小官吏的喉咙里，吞又吞不下，吐又吐不出，不一会儿，小官吏就一命呜呼了。而这草杆正是他前次来的时候，倒在水井里的。 古人为了吸取小官吏的教训，便告诫后人说：“千年井，不反唾。”这就是告诫人们不要弄脏水源的意思。
2.师问：谁能我老师概括一下刚刚老师讲了个什么故事？
（什么人，什么时候，干了什么 事，结果怎么样？）
3.从这个故事中你可以看出小官史是个怎样的人？
（生：自私自利。。。。。。的人）
4.谈谈你的感想？
（生：我们不能跟他一样，要保护环境。。。。。。）
5.文学积累
山明水秀 芳香迷人 寸草不生 垂柳依依
污水横流 杂草丛生 变废为宝 清香四溢
山明水秀：水色秀丽，形容风景优美。{三年级作文我家的环保小故事}.
芬香迷人：花的香味使人陶醉。
寸草不生：土地贫瘠，什么也不生长。
垂柳依依：柳树垂落下来的姿态。
污水横流：受污染的废弃水流的到处都是。
杂草丛生：野草到处生长，形容一片荒芜、萧条的景象。
变废为宝：废物利用再生循环。
清香四溢：香气到处飘逸。
师：郁郁葱葱，清澈见底都是可以用来形容我们身边的？
生：环境的„„
师：随着现在科学的越来越发达，我们身边出现了很多新鲜的事物，但我们周围的环境也在随之发生改变。因为我们对大自然肆无忌惮地任意破坏，大自然也狠狠地回击了我们！近几年接连发生了许多自然灾害，你知道哪些呢？
生：„„
师:或许有些小朋友说 这些离那是很遥远的事情，其实环境问题就在身边，你都看过哪些破坏环境的事情？
生：街道上乱扔垃圾，乱踩草地
师：今天我们就要一起来写写环保小故事。{三年级作文我家的环保小故事}.
8 审题
操作方法：
1. 生齐读要求，理解文章要求。
师：环保小故事，从题目我们可以知道这是写什么的文章？
生：写事
师：以往我们走进森林，可以看到花草树木，飞禽走兽的欢愉，走进溪流，可以分享到鱼翔浅底的乐趣。走进大山，可以领略到高山的壮美，我们今天就可以采用对比手法，描写以前的环境与现在的环境作为对比，突出环境的变化。
师：通过这篇文章，是想要？
生：呼吁大家保护环境。
五、板书设计：
九、下水文
我 是 一 只 小 小 鸟 春天的到来给大地铺上了绿地毯，我在妈妈的精心呵护下破壳而出，当我睁开眼，映入眼帘的是一幅优美的画卷。湛蓝的天空中飘着几朵悠闲的白云，鸟儿成群结队的飞过蓝天，在树荫下嬉戏，蜜蜂在花丛中穿梭满身都沾满了花粉。看到他们自由欢快的飞行打闹，我羡慕不已，妈妈告诉我：“飞翔是鸟儿的自由，等你的羽毛丰满，你也可以去亲近蓝天。”