第一篇 2016小学六年级质量监测试题卷数学《2016小学六年级数学期中考试质量分析》
小学六年级数学期中考试质量分析
此次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷略难，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
一、本次考试的具体情况：
全班42人，参试人数41人。最高分93分、最低分13分，25人及格、及格率60.9％，优秀人数4人、优秀率9.7％；100—90分1人89—80分7人，79—70分9人，69—60分8人，59—50分6人，49—40分6人，39—30分3人。总分2610分，平均分63.6分。
二、从学生答题分析。
试题的基础知识全班基本没有多大问题，但大部分学生习惯不好，眼高手低学习不踏实，计算准确率不高，适应能力差，综合解题思路不够清晰，不能很好联系实际进行解答。除以上共性问题外还存在着好多个性的问题。个别学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题。小部分学生的学习情况不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。解决问题要求学生熟悉分数乘法、除法、分数和比之间的关系并灵活运用，学生错误较多。原因就是我们平时训练的题型单一，问法单一，学生的应变能力差。虽然平时上课也注重让学生一题多解，从不同角度考虑问题，但并没有人人要求过关，所以要求我们教师思维要活，题目要新，形式要多样。数学题型千变万化，但是万变不离其宗，宗就是知识点，是数量关系，对于六年级这学期期中来说最重要的知识点就是找准单位“1”，好多同学对应用题不会分析理解，找不到正确的单位“1”，那就分不清用乘法还是除法。应该注意接触应用题就从分析数量关系入手，注重教给学生分析问题的方法和思路，这样对于不同的题目就可以自己分析，而不是盲目去做。学生们出现这样的成绩在我意料之中，所以在看到不理想成绩的同时，我更关注试卷所反应出的本班的各种学情，关注值得我深入分析和反思的教学症结。
从整体看存在的主要问题如下：
1、学生没有良好的学习习惯如:没有耐心，不能认真审题。体现在列式计算抄错数字，点错小数点，“三八三十二”、化简比弄成了求比值、解方程不写解等等不是问题的问题。还有漏写填空和选择题。还有在解应用题时不写单位名称、不写答案等。
2、学生的基础知识掌握还不够扎实，总结出的解题方法、策略不能准确应用，解题能力还有待进一步的加强。位置与方向中的数对表示物体的准确位置和不能准确根据物体的方向、位置移动标出图。
3、学生的计算能力较差，正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出准确的算式，但最后算错了。
4、在课堂教学中，对基础知识和基本技能的训练和专项题型的训练不够。
5、学生的发散思维训练不到位，课堂教学缺乏更系统的知识整合不注重知识的串联和渗透。
6、长期不良学习习惯的负面影响，丧失了学习的自信心。
7、同学的两极分化严重，学情参差不齐，优差悬殊，一部分学生跟不上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。
三、今后改进措施
1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善。
2.加强数学计算训练。例如口算、速算、简便计算，常用数值的强记等。
3、经常性的的对学生进行查漏补缺，培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
4、加强应用题的强化练习。归纳题型，总结解题方法，强化解题策略。
5、培养学生良好的学习习惯和学习态度。日常教学注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
6、强化思维训练，做到“一题多变”，收集题例讲清讲透，强化知识间的相互渗透整合知识。
7、培优补差，及时进行针对性辅导，经常进行家访，和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。
科任教师：刘永格 2016. 11 .10
小学六年级数学期中考试质量分析 [本次数学考试，参加考试的学生共有36人，平均分为85.3分，优秀率75%，及格率为100%.，最高分100分，最低分20分
二、试卷分析：
1、填空题：此题共有9小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。
2.判断题: 这一大题共5个小题，着重考查了学生对折扣、抽屉原理、和比例的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，学生基本能正确解答。
3、选择题：同学有不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。
4、计算：这一大题共4个小题。此题前3题答对的学生较多，因为学生对解比例和简便计算掌握得较好。后一题错的学生较多。
5、操作题:此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用。第一题把图形放大或缩小有部分同学不会
做，那是因为对图形的放大或缩小的特点没有掌握。
6、解决问题： 此题共5小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。
总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。
第二篇 2016小学六年级质量监测试题卷数学《2016三年级数学上期中测试试卷质量分析》
三年级数学上期中测试试卷质量分析
本次测试应到11人，实到11人，全班平均分为72.38分，及格率81.81﹪。其中，90分以上1人，80-90分6人，70-80分1人，60-70分1人，60分以下2人。
一、答卷情况：
1、填空题：本题面广量大，本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。如：在完成填单位时，把时间、重量、长度单位弄错。单位之间的换算算错。也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需老师讲解，如时间的计算等问题。
2、判断题：一部分学生的类推能力太差，因此要做错。
3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错。
4、计算题：口算题失分不大。用竖式计算，此题正确率在80%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：（1）两位数加两位数十时进的位没加上；
（2）个别学生验算方法掌握的不是很好,(3)两三位数的估算。
5、操作题。这个题失得分较多。学生画出的时针分针不太准确,对时间的计算推理理解也不怎么好。
6、解决问题。正确率达60%以上，虽然是经常讲的题型，但由于学生不能够灵活运用解法，导致失分。特别是两道关于时间的计算题。看来在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。时间的加减运算也需要作专项训练。
二、存在问题：
1、计算正确率不是很高。
2、不能灵活运用所学的知识。
3、审题不认真。对于解决问题的题型分析能力也有欠缺。
1
三、改进措施：
1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、注重培优补差。因为本次测试90分以上的只有1人，60分以下的还有2人。这说明培优补差工作还必须加强。
2016年11月8日
2
三年级数学上期中测试试卷质量分析 [本次考试，我班应考58人，实考58人。总分27305分，平均分47分;红分有7人,优秀率为12%;及格人数23人，及格率39%，最高分97分，最低分3分。
从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。
二、试卷分析：
1、试题分析：
从整体上看，本次试题紧扣课本、内容全面、重点突出；重视各种能力的考查。
2、考生答题情况分析：
（1）填一填：本题面广量大，本题主要考查学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上的知识处理问题。
（2）判断：本题共有5个小题，5个知识点。其中第3、6小题出错较多，很多同学没有认真思考，因此出现很多错误。
（3）选择题：得分率85%，失分率低。
（4）我会计算：本题包含有口算、列竖式计算及验算，有些同学在需要列竖式计算及验算的题目存在一些问题，出错的主要原因有：①三位数加三位数时忘记加上进上来的数位;②做减法忘记不够减时向前一位借一再减。
（5）在○里填上“>”、“<”或“=”：本题除了极个别学生出现较多错误，其余同学都做得不错。
（6）从小到大：本题有95%的同学完成得好，失分率低。
（7）时间计算：本题失分原因是对时间不会计算，错误率50%。
（8）我会解决问题：本大题错误率达40%以上。有的同学在解决问题，不理解题意，由此出现了做题错误。
（9）附加题没有同学得分。主要原因是思考题目方式不全面.2016小学六年级质量监测试题卷数学
三、教学过程分析：
1.学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。
2.学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。
3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。
四、改进措施:
1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
3.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。
三年级数学上期中测试试卷质量分析 [本班共107人参考，大部分学生计算能力强，基础知识掌握牢固，但少部分学生学习积极性不高，不能按时完成作业。整体动手能力较弱。及格率100%，优秀率为 % 。
三、考试分析
（一）、从答题情况分析主要成绩：
1、基础知识掌握好。
计算题和解决简单问题的得分较高。从学生的计算题得分率高我们可以说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成；从学生的解决简单问题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力较强，对基本知识掌握得较好。在平时的数学课上，教师注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，进而达到对知识的真正理解。而且教师十分注重积极的情感、认真的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学
教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。
2、大多数学生学习习惯较好。
从试卷看，90%的学生字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯较好，学习态度认真仔细。可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。
（二）、出现的问题
1．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。
2．对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。反思我们平时的教学，发现强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注重，其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。是让学生简单面对理想状态的问题，不动脑筋的搬用公式、方法，还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程，切实提高学生灵活解决问题的能力，是需要我们引起思考的问题。
3．卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验算习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。
四、今后的改进措施：
1、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到
题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。
2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。
3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。
4、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.
6、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。 我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心
三年级数学上期中测试试卷质量分析 [本次考试，我班应考33人，实考32人。平均分72.92分;90分以上有5人,优秀率为15.6%;70分以上有16人，良好率为50%；60分以上有26人,及格率82.3%;不及格6人。
从考试结果来看，大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。
二、试卷分析：
本次期中考试命题包含有一至五单元的知识，试卷总分为100分,。
（一）试题分析：
从整体上看，本次试题紧扣课本、内容全面、重点突出；重视各种能力的考查。
（二）考生答题情况分析：
1.我会填：本题面广量大，分数占到全卷的1/3,。本题主要考查学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上的知识处理问题。错得较多的题是第6、7、9小题，这几个题学生不会灵活运用。
2.我会判断：本题共有5个小题，5个知识点。其中第1.3.6小题出错较多，很多同学没有认真思考，因此出现很多错误。
3.在○里填上“>”、“<”或“=”：本题除了极个别学生（如杜优、杜汝琪、邱景浩）出现较多错误，其余同学都做得不错。
4.我会计算：本题包含有口算、列竖式计算及验算，有些同学在需要列竖式计算及验算的题目存在一些问题，出错的主要原因有：二位数乘二位数时忘记加上进上来的数位
5.我会解决问题：本大题共有5个小题，其中第3、4小题错误率达40%以上。第3题需要同学们解决租车问题，，有的同学虽然解决出来了但是忽略了租车时人数不够也得算是要租一辆车。第4题是解决关于时间的问题，有的同学将下课休息的时间也算做是上课的时间，由此出现了做题错误。
5.附加题没有同学得分。主要原因是思考题目方式不全面，如个位上的和是8，大家只想到4个2相加得8，而忽略了4个7相加得出来的数的个位也是8.
三、教学过程分析：
1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。
2.学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。
3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。
4.两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。
四、改进措施:
1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这
是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
3.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。
第三篇 2016小学六年级质量监测试题卷数学《2016数学教研组期中考试质量分析》
数学教研组期中考试质量分析
结合我校的期中考试，我学校几位数学教师对期中数学试卷进行了分析。
一、总结了以下几点学生答卷中存在的问题： 1 学生答题比较粗心，不认真审题，凭感觉答题。 2 基础知识掌握的不够熟练，尤其是基本的计算掌握的不扎实。
3 某些推理过程写的比较简单，书写不够严谨，字迹潦草。 4 画图题不用画图工具，用手随意画。
5 语言表达不够准确，清楚。
二、提出了对今后数学教学的几点建议：
1、向课堂教学要质量。
依据课标，根据学生实际和认知水平，认真做好课前的教学设计。设计预案要有延展性、思辨性。尽力做到“复杂的问题简单化”、“知识情感化”，坚决克服“简单的问题复杂化”、“人情冷淡化”。
2、课堂上适当增加例题、训练题，以达到学生及时巩固知识的目的。
3、要做到“经常回头看”，在学习新知识的同时，及时复习巩固旧知识。
4、建立良好的师生关系。只有当知识的传授、能力的培养，伴随着师生情感的交流而进行，才能达到最佳境界。
5、培养学生良好的书写习惯、审题习惯、用画图工具规范画图的习惯，训练学生完整的解题步骤和规范的书写格式。
各位任课教师针对学生的实际情况，分别对试题和学生成绩做了客观的评价，对试题提出了合理的建议。如：（1）计算题的比例小了。（2）文字说明题的分值大了。（3）应用题的分值小了。
（4）适当加一些附加题
三、各教师今后在数学教学中采取的措施归纳有以下几个共同点：
1、认真研读课标，领悟教材的编写意图。
2、在备课上多下功夫，真正做到“用教材”。
3、加强思维训练，不能追求题型套路的总结，教学重点要放在思维的训练上。
4、认真批阅作业，引导学生冷静思考，反思错误，汲取教训，培养学生踏实学习的习惯。
5、训练学生规范的解题格式，良好的书写习惯。
我们教师从事的是根的事业，只有向根一样扎根土地，自然就会得到花果的回报。
数学教研组期中考试质量分析
太平乡中心小学
二〇一二年十一月十二日
数学教研组期中考试质量分析 [一、优点
1. 总体来看，这次期中考试一是注重学生观察能力和空间观念的考察，这点在六年级的教学中都有体现，注重学生观察能力和空间观念的培养，这是新教材较老教材最为显著的变化之一，加强这方面能力的培养，有助于对学生后续知识的学习。
2. 注重学生动手操作能力的考察，在六个年级的试卷中，都安排了相应的操作题，培养了学生的动手操作能力。
3. 注重了学生寻找规律能力的考察。
4. 注重了题目的表现形式的多样性和题目的灵活性。
5. 题目的分量和难度坡度合适。内容较为全面，从数与代数，空间与图形，概率与统计，综合与应用四大方面，了解学生对教材中基础知识掌握情况，所有试题密贴联系学生生活实际。
6.从成绩上看，各年级的成绩都比较理想，全校及格率100%。同年级相差1至2分左右。
二、存在的不足
1.学生答题比较粗心，不认真审题，有的学生凭感觉答题。
2.有的学生基础知识掌握得不够熟练，尤其是基本的计算掌握不扎实。
3.没有形成良好的学习习惯。画图题不用画图工具，用手随意画。
4.语言表达不够准确，表现在某些推理过程写得比较简单，表达不清楚。
5.学生缺乏灵活多变的能力。
6.个别学生卷面书写不工整，字迹潦草。
三、今后的改进措施
1.提高课堂教学质量，首先认真备课，备好课是上好课的前提，创设生动有趣，直观形象的教学活动，提高学生的学习兴趣，坚持认真写好教学反思。
2.加强培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题，仔细解题的习惯。
3. 关注学生中的弱势群体，坚持补心和补课相结合， 与学生多沟通，清楚他们的思想障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，从基础抓起，根据学生的差异，进行分层教学。
4. 在后期的教学中要加强题型训练，尤其是计算题中的简便计算，做到精讲精练，灵活教学。
5. 因材施教，让每一位学生在发展中快乐学习。
6. 经常与家长多交流，了解学生的学习动态，做到知己知彼。
数学教研组期中考试质量分析 [一年级一班 平均分 91.4 ；优秀率：80％ ；一年级二班 平均分： 94.1 优秀率： 97.5％ ；二年级一班平均分 91.4 ；优秀率：83.5％ ；二年级二班平均分87 ；优秀率：57 ％ ；三年级平均分 83 ；优秀率： 73％ ；四年级平均分64 ；优秀率： ；五年级平均分80 ；优秀率：80％ ；六年级平均分 68 ；优秀率：28％ ；
二、试题分析
本次测试，试题覆盖面广，题型全面，在1—6年级的试题中，分别编制了三个部分：概念部分、计算部分和应用部分。涵盖填空题、判断题、选择题、计算题、画图题等各种形式的习题。
三、存在的问题及原因。
1、1—6年级普遍存在计算方面的问题，计算不过关，高年级存在问题较大。
2、学生答题比较粗心，不认真审题，凭感觉答题。
3、 基础知识掌握的不够熟练，尤其是基本的计算掌握的不扎实。
4、 某些推理过程写的比较简单，书写不够严谨，字迹潦草。
5、 画图题不用画图工具，用手随意画。学生动手动脑能力较差。
6、 语言表达不够准确，清楚。 7、学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。
从卷面上看，学生的递等式计算、简算题、判断题及应用题的得分率较低。尤其是应用题。由此可见，学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。
五、改进措施。
通过对1-6年级期中试题的分析，根据这次考试中反映出来的问题，应采取以下措施，以促进学生数学教学质量的提高。
1、要进一步加强对学生计算技能的训练，切实使学生计算技能提高，尤其要加强口算技能的训练，这是提高学生计算能力的关键所在。
2.要加强基本概念的教学，使学生准确地理解基本概念。教学中引导学生理解基本概念时，一定要注重知识发生的过程和方法。把握概念的要点。
3.要加强对学生的分析、解决问题的能力的培养。
应用题教学是提高学生分析、解决问题的重要途径。教学中，一定要突出解应用题的基本方法的能力培养。重视解题思路的训练，通过应用题的一题多解和一题多变来训练学生思维发散性、灵活性，切实提高学生分析和解决问题的能力。
4、加强学生良好的数学学习习惯的培养。
5、了解学生学习动态，做到知己知彼，改进辅导方法，优化辅导内容。
六、提出了对今后数学教学的几点建议：
1、课堂上适当增加例题、训练题，以达到学生及时巩固知识的目的。
2、要做到“经常回头看”，在学习新知识的同时，及时复习巩固
旧知识。
3、建立良好的师生关系。只有当知识的传授、能力的培养，伴随着师生情感的交流而进行，才能达到最佳境界。
4、培养学生良好的书写习惯、审题习惯、用画图工具规范画图的习惯，训练学生完整的解题步骤和规范的书写格式。
总之，我们这次数学组的成绩普遍都有明显得进步，部分班级从不同角度也有不同程度的进步，希望我们老师和学生与家长携手共进，不骄不躁，百尺竿头，更进一步。同时也希望我们考得不够理想的班级，也不要气馁，要从实际出发，针对自己前段时间的不足，查漏补缺，争取在期末考个好成绩。谢谢大家！
第三小学数学组
2016-11-6
数学教研组期中考试质量分析 [付薪如：对于这次考试情况我不是很满意，两个班的合格率和优良率都不高。17班后进生和优生较少，中等生偏多。18班两极分化严重。原因：学生上课状态不佳，其中测次准备不充分，没有进行系统的复习。后期工作关键抓课堂，并且完成后进生转化工作。
廖辉：对于一年级的数学教学我一直在摸索过程中，通过此次测试，使我掌握了学生的学习情况。有的学生上课表现较好，但是考出来的成绩却不尽人意，还有部分学生上课完全不在状态。后期工作我应该把重点放在抓课堂上，尽量让每一个学生都能跟着课堂走。
唐敏：这次考试在我的估计之内，20班有几个学生试卷没写完，几个后进生以后抓紧能合格，19班发挥了正常水平，但几个插班生基础教差，影响了整体水平，而有些后进生经过辅导能转化如李俊雄，但是施强只能尽力辅导。
黄利华：三年级两个班考得较好，21班整体水平较高，只有一个没有上80分，其余都是优良。22班两极分化严重，优秀的十几人，后进生也有十几个，新生基础较差，像李湾同学十字量少，一些文字性的题目根本无法理解。后期重点辅导22班，采取优生带后进生，优生之间互相竞争并进行相应的奖励。
刘叶：二年级两个班发挥了正常水平，但是两个班还是有不合格的。24班的张嘉豪、刘宇同学刚好在合格边缘，他们还是有些提升的空间。后段教学中在课堂上多关注一些后进生，多喊他们回答问题用鼓励的话语来激励他们学习。
王蓉：六年级两个班的差距较大，15班成绩比较平均，有两个基础较差，不能合格，但是全班的优良率还有提升空间。16班学生思维相对灵活些，但是平时上课纪律不好，学生不专心听讲，拖欠作业情况严重，而家长对此也不重视。首要任务应该是端正学生的学习态度，在此我会协同班主任一起来整顿学风。
四、改进措施。
通过对1-6年级期中试题的分析，根据这次考试中反映出来的问题，应采取以下措施，以促进学生数学教学质量的提高。
1、要进一步加强对学生计算技能的训练，切实使学生计算技能提高，尤其要加强口算技能的训练，这是提高学生计算能力的关键所在。
2.要加强基本概念的教学，使学生准确地理解基本概念。教学中引导学生理解基本概念时，一定要注重知识发生的过程和方法。把握概念的要点。
3.要加强对学生的分析、解决问题的能力的培养。
应用题教学是提高学生分析、解决问题的重要途径。教学中，一定要突出解应用题的基本方法的能力培养。重视解题思路的训练，通过应用题的一题多解和一题多变来训练学生思维发散性、灵活性，切实提高学生分析和解决问题的能力。
4、加强学生良好的数学学习习惯的培养。
5、与班主任老师、家长多交流，了解学生学习动态，做到知己知彼，改进辅导方法，优化辅导内容。
2016-4-25
第四篇 2016小学六年级质量监测试题卷数学《2016年小学六年级学业质量监测数学试题》
2016年小学六年级学业质量监测数学试题
注意事项：答题前，考生务必将自己的姓名、考号、学校等信息填写在密封线内规定的位置；90分钟完卷，满分100分。
一、 细心填空（每空0.5分，共15分）
1、一个七位数，最高位是最小的奇数，万位是最小的合数，千位是最大的一位数，其余各位都是0，这个数是（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ）。
2、下面这组数据的中位数是（ ），众数是（ ）。 8 10 6 4 10 21 4 32 17 4
3、在○里填“<”、“=”或“>”。
1.5○1.50 -5○-1 1.3÷8○1.3 8.7×0.93○8.7 13
6、把一根4米长的圆木截成一样长的5段，每段是全长的（ ），每段长（ ）米。如果截断圆木一次需要3分钟，共需（ ）分钟才能截好。
7、一个比例里，两个外项正好互为倒数，其中一个内项是2.5 ，另一个内项是（ ）。
3 千克，1千克油可以用（ ）小时。 10
9、在一幅1:24000000的地图上量得甲乙两地的距离是3.5厘米，两地的实际距离是（ ）千米。
10、一个圆柱的底面半径为2厘米，侧面展开后正好是一个正方形，这个圆柱的
体积是（ ）立方厘米。 11、张老师把500元钱存入银行，定期2年，年利率2.25%，到期时可以从银行取出( )元
12、一个长方形长36厘米，宽12厘米，把它分成同样大小的正方形而没有剩余，分成的正方形边长最大是（ ）厘米。
13、一项工程，甲独修要10天完成，乙独修要15天完成。两队先合修3天后，完成了这项工程的（ ）。
14、把一个圆柱形的木料削成一个最大的圆锥，削去的部分是这个圆柱的（ ）。
15、一个不透明的口袋里有大小一样的红、白、黄三种颜色的小球各10个。至少要摸出（ ）个才能保证有两个球的颜色相同；至少要摸（ ）个才能保证有两个球的颜色不同。
二、用心判断（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共5分） 16、一种商品先涨价10%，后又降价10%，那么又回到了原价。 （ ） 17、24÷4=6，24是倍数，4和6是因数。 （ ）
18、小红坐在教室的第5列第6行，用数对表示小红的位置是（5，6）。 （ ）
19、条形统计图和折线统计图都可以表示数量的多少。 ( )
20、圆的半径和圆的面积成正比例。 （ ）
三、精心选择（每小题2分，共10分）
21、一瓶矿泉水大约是550 （ ） A．L B．ml C． m3 D．m2
22、一个三角形，三个内角度数的比是2:5:3，则这个三角形是 （ ）
A．钝角三角形 B．直角三角形 C．锐角三角形 D．等腰三角形
23、a÷b＝5（a和b都是不为0的自然数），a和b的最大公因数是 （ ）
A．a B．5 C．b D.不能确定
24、下列说法正确的是 （ ）
A．表示两个比相等的式子叫做比例。 B．互质的两个数没有公因数。
C．李师傅做了95个零件全都合格，合格率是95%。
D．圆锥的体积等于圆柱体积的1。
3
25、小明有4本不同的科技类图书和3本不同的故事类图书。在一次为贫困学校
捐书的活动中，他准备捐科技类和故事类图书各一本， 他有几种种不同的捐法。 （ ）
第五篇 2016小学六年级质量监测试题卷数学《2016年小学六年级统一质量检测数学试题01》
小学数学毕业试题（时间70分钟 满分100分）
一、用心思考、正确填写。（每空1分，共23分） 1、在括号里填上合适的单位。
一个饮用纯净水瓶的容积是596( ) 0.05（ ）＝5（ ）
2．中国是世界上水土流失最为严重的国家之一。据最新资料显示，流失的土
壤总量达四十九亿九千八百万吨。横线上的数写作（ ），省略“亿”位后面的尾数约是（ ）亿吨。
3．“小明的体重比爸爸的体重轻
8
”这句话中把（ ）看作15
单位“1”；如果小明的体重是35千克，那么爸爸的体重是（ ）千克。
4．把一个圆柱体木材削成一个最大的圆锥体，已知削去部分的体积是24立
方厘米，削成的圆锥的体积是（ ）立方厘米。
5. 在一幅比例尺1∶50000的地图上，洙泗小学到气象局的路程是6厘米，实
际路程是（ ）千米。
6．同学们在校园里一共植树200棵，成活了196棵，成活棵数与植树总棵数
的最简整数比是（ ），这次植树的成活率是（ ）。 7．某商店有一种衣服，打八五折后售价是510元，这种衣服原价（ ）2016小学六年级质量监测试题卷数学
元。 8．比80米多
1
的是（ ）米； 2
12千克比15千克少（ ）%。
9．12和15的最大公因数是 ( )，最小公倍数是（ ）。 10．在0.726、0.75、72.5%、这几个数中，最大的数是（ ），最小
的数是（ ）。
·
7
9
11．某人的身份证编号是370831200603170029，这个人的出生年月日是
（ ），性别是（ ）。
12．一本书有x页，小红每天看40页，看了m天，还剩（ ）页没
有看。
13．有12块橡皮，有11块质量相同，另有一块较轻一点，如果用天平称，
至少称（ ）次保证能找出这块橡皮。
14、在一条小路的一侧植树，每隔4米植1棵，（两端都植），正好植了20
棵。这条小路有 ( )米长。
二、细心辨别，判断对错（对的在括号里画“√”，错的画“×”）。 （5分） 1．2010年的第一季度（即1月、2月和3月）共90天。 ( ) 2．所有的偶数都是合数。 ( ) 3．在平均身高是1.5米的班级里，不可能有身高为1.45米的同学。( ) 4．等腰三角形的一个底角是45°，这个三角形一定是等腰直角三角。( ) 5．一瓶饮料300ml，其中橙汁与水的体积比是1∶4，小红喝去一半后，剩
下的饮料中，橙汁与水的体积比是1∶2。 ( ) 三、反复比较，对号入座（将正确答案的序号填入括号里）。（5分） 1. 圆柱的体积一定，它的底面积和高（ ）。 ① 成正比例
② 成反比例 ③ 不成比例
2．要表示泗水县6月份的气温变化情况，应绘制（ ）。
① 扇形统计图 ② 条形统计图 ③ 折线统计图
3．用同样大小的正方体摆成的立体图形，从正面看是 ，从上面看
是 ，这个立体图形至少含有（ ）个这样的小正方体。 ① 4 ② 5 ③ 6
4. 如果明明在亮亮北偏东29°的位置上，那么亮亮在明明的( )位置
上。
① 南偏西61° ② 北偏东29° ③ 南偏西29°
5．下面图形中，对称轴最少的是( )。
① 长方形
② 正方形
③ 圆形
四、争当计算小能手。（共29分） 1. 直接写得数。（5分） 7.8–3.3 = 9.9÷1.1 =
4113
×0 = 15×40% = ＋÷=
545-34= 5547÷15 = 8×15 = 2. 用你喜欢的方法计算。（12分）2016小学六年级质量监测试题卷数学
9.08－2.36－3.64
36(111
643)
6574
74125
422
49÷23 = 14＋15-11
5＋4
= 1712785
12
512×2533＋12÷4
8÷[42111×（5＋3
）]
3. 求未知数。（6分）
0.8х－0.4=1.2 х-
4. 列式计算。（6分） ①
②甲数的80%等于乙数的3倍，乙数是12，甲数是多少？
五、动手操作，实践应用。（共7分）
1.点O的位置用数对表示是 （ ， ），它在A点的 （ 偏 ）（ ）度 方向上。（3分）
2.画出三角形ABC绕B点逆时针旋转90度得到的图形。（2分）
131
х= 21:х=4: 483
367
减去与的积，差是多少？ 4712
3.画出三角形ABC按2:1放大后的图形。（2分） 六、开动脑筋，解决问题。（共31分）
1.只列式不计算。（每题2分，共6分）
（1）我国第一艘载人飞船神舟五号在太空飞行了2天，神舟九号预计飞行时间比神舟五号的6倍还多1天，神舟九号在太空中大约飞行多少天？
（2）“神舟九号”绕地球飞行一圈约1.5小时，地球自转一周约24小时。 “神舟九号”绕地球飞行一圈所用时间比地球自转一周所用时间少几分之几？
（3）我国自主研制的载人潜水器“蛟龙”号下潜深度比日本潜水器下潜深度多8% ，“蛟龙”号的下潜深度是多少米？
2.完整解答下面各题。（每题5分，共25分）
（1）某水果市场运来一批西瓜，第一天卖出了总数的40%，还剩900千克。这批西瓜共有多少千克？
（2）小华用塑料棒和珠子制作模型，每根塑料棒售0.5元 ，每粒珠子售0.6元。要制作这样一个正方体框架模型需要多少元？
第六篇 2016小学六年级质量监测试题卷数学《2016年六年级小学数学质量检测试卷》
2015年小学六年级期末质量检测
数 学 模 拟 试 题
卷首语：亲爱的同学，经过六年的学习，你一定积累了不少知识吧！为了给你提供一个展示自我的空间，我们设计了这份试题。相信你一定能交上一份满意的答卷！
1、直接写出得数。（每小题1分，共6分）
21
÷＝ 100×1%＝ 6.25－3.2＝ 52
ɑ＋0.3ɑ＝ 0.13＝ 101×99≈ 2、计算下面各题，能简算的要写出简算过程。（每小题2分，共12分） 15×32－4050÷50 6.75÷(3.6－0.9×3) 4.67－(2.98＋0.67)
133111
23.8×9.9＋2.38 (－)××36 ÷[1÷(－)]
6665102
4、求未知数。（每小题2分，共6分）
51
27－1.7=8.3 3(－5)=8.4 6: =:
63
5、只列综合算式或方程，不解答。（每小题2分，共4分）
①学校新购进n本图书,从中拿出b本捐给贫困地区后,再平均分给12个班,平均每班分得多少本?
4
②一个数的20%比它的少300,求这个数。
5
二、认真思考，谨慎填空。（第2小题2分，其余每空1分，本大题满分25分）
1、去年“五一”长假期间，某市旅游收入达一亿八千五百万四千元。这个数写作（ ）元，四舍五入到“亿”位约是（ ）亿元。
(............)
2、3：（ ）＝＝12÷（ ）=（ ）%=0.75。
12
3、4升50毫升=（ ）立方分米 2.15时=（ ）分。
4、若把人的正常体温37℃记为0℃，那么贝贝感冒时的体温38.9℃应记作（ ），36℃应记作（ ）。
5、A÷B=0.4，B与A的最简整数比是（ ），40毫米：0.2分米的比值是（ ）。
6、一件500元的家具打七五折销售，表示降价（ ）%，实际少卖了（ ）元。
3
7、把千克糖平均分给4个小朋友，每人分到这些糖的（ ），每个小朋
5
友分到（ ）千克。
1
8、分数单位是的最大真分数是（ ），它至少再添上（ ）个这
8
样的分数单位就成最小的质数。
9、淘气有红色、蓝色、白色3件漂亮的上衣，还有牛仔裤、运动裤、休闲裤各一条。如果淘气一天穿一种式样，那么他最多在（ ）天内穿的衣裤式样不同。
10、在b=5ɑ中，ɑ和b的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 11、一个小正方体六个面分别标有数1，2，3，4，5，6任意投掷一次，掷出“6”
(............)(............)
的可能性是，掷出奇数的可能性是。
(............)(............)12、在某市举行的青年歌手大奖赛中，11位评委给一位歌手打分如下表：
13、把一个长8分米、宽4分米、高2分米的长方体木料锯成棱长1分米的小正方体，可以锯（ ）个；在平地上把这些小正方体拼成一个大正方体木堆，占地（ ）平方分米。
三、下面的判断有对也有错。（对的打“√”，错的打“×”）（6分）
1、任何两个等底等高的梯形都能拼成一个平行四边形。 （ ） 2、真分数的倒数一定比假分数的倒数大。 （ ） 3、把2.5的小数点向左移动一位，这个数就减少10倍。 （ ） 4、如果ɑ>b>0，那么
ab
一定小于。 （ ） abab
5、两种相关联的量，不是成正比例，就是成反比例。 （ ） 6、甲车间的出勤率比乙车间的出勤率高，说明甲车间人数比乙车间 人数多。（ ）X k B 1 . c o m
四、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（12分）
1、王老师每天上午8：00要准时到学校上课，途中骑自行车要用1小时10分钟，
那么王老师最迟要在（ ）出发，才不会迟到。 A、7：10 B、6：10 C、6：50 2、下面三杯糖水中，最甜的是（ ）。
3、4
＋8错写成4（
＋8）结果比原来（ ）。
A、多4 B、少4 C、多24 D、少242016小学六年级质量监测试题卷数学
4、下面的说法正确的有（ ）。
1
①圆锥的体积等于圆柱体积的；
3
②长方体有12条棱和8个顶点；
③圆的半径扩大5倍，面积也扩大5倍； ④直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 5、下面与5，7，10组成比例的是（ ）。
A、8 B、14 C、9 D、12
6、一个三角形的三个内角度数的比是1：1：2，这是一个（ ）三角形。 A、直角 B、钝角 C、锐角
五、实践操作与综合应用。（共29分）
1、在方格纸上画出一个面积为7平方厘米的轴对称图形。（小方格 边长是1厘米），并画出此图形的一条对称轴。（2分）
2、（1）这个工厂一共有（ ）名工人，分成了（ ）个车间，平均每个 车间有（ ）人。（3
分）
（2）第三车间的人数占总人数的（ ）%。（1分）
3、根据图中提供的信面问题。（共4分）
（1）陈晨家与汽车站的图上距离是（ ）厘米（结果用整厘米表示），实际 距离是（ ）米。（2分）
（2）小明所在学校在汽车站的正西方向1000米处，学校与汽车站的图上距离是（ ）厘米。（1分）
（3）请在上图中画出学校的位置，并标出名称。（1分）
息，完成下
4、这个1元硬币的直径是（ ）厘米，该硬币滚动一周的长度是（ ）厘米。（2分）
5、操作题。（5分）
（1）在下面方格图（每个方格的边长表示1cm）中画一个直角三角形，其中两个锐角的顶点分别确定在（5，7）和（1，3）的位置上，那么直角的
顶
点
位
置
可
以
是
（ ， ）。（2分）
（2）将这个三角形向右平移5格画出来。（1分） （3）画出三角形按1：2缩小后的图形。（1分）
（4）第一个三角形的面积是（ ）平方厘米。（1分）
6、我们学校女教师比男教师多45人，男教师占女教师的（4分）
4
，男教师有多少人？13
第七篇 2016小学六年级质量监测试题卷数学《2015 ~2016学年度六年级数学教学质量检测试卷》
2015 ~2016学年度六年级数学教学质量检测试卷
一、填空。(18分)
1、31
2吨=（ ）吨（ ）千克 70分=（ ）小时。
2、（ ）吨是30吨的 1
3
，50米比40米多（ ）%。
3、4
9
的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位就是最小的合数。
4、把
18
24
的分子减去12，要使分数的大小不变，分母应减去（ ）。 5、一个圆柱形水桶，里面盛48升的水，正好盛满，如果把一块与水桶等底等高的圆锥形，放入水中，桶内还有（ ）升水。
二、判断题。（9分）
1、圆锥的体积一定等于圆柱体积的三分之一。 （ ）2、小数点后面添上“0”或者去掉“0”，小数大小不变。 （ ）3、三角形的面积一定，它的底和高成反比例。 （ ）三、选择题。（9分）
1、小数2.995精确到0.01，正确的答案是（ ）
A、2.99 B、3 C、3.00
1
2、如图所示：甲
乙
甲和乙两幅图的阴影面积相比，下列说法正确的是（ ）
A、甲 〉乙 B、甲〈 乙 C、甲=乙
3、一个密封的不透明的袋子里装了两只红球、两只黄球和两只绿球，小华伸手任意抓一只球，抓到红球的机会是（ ）。 A、
12 B、13 C、1
6
四、计算题。（24分） 1、直接写出得数。（8分）
43×75% = 78×4×8
7 15116 ＋6 ×5 = 2×99＋99×12 = 2、解方程。（8分）
（1）4χ－0.2χ＝38 （2）4∶χ＝115∶2
3、下面各题怎样简便就怎样算。（8分） （1）
152×5.7＋5.9×7.5－ 1.6×71
2
（2）0.125×0.25×8×4
2
五、按要求计算。（12分）
（1）求右图这个等腰梯形的面积（单位：dm）（6分）
（2）从一个长方体中锯掉一个正方体后，成了右图
所示的形状。求现在这个物体的体积。（单位：
cm）(6分 )
六、解决问题。（第1、2题每题8分，第3题12分，共28分）
1、在一幅地图上，用3厘米的线段表示实际距离的900千米，一条长480千米的高速公路，在这幅地图上是多少厘米？（用比例解）
2、施工队修一段公路，第一个月修了全长的
1
4
，第二个月修了1500米，第三个月修了全长的1
8
，三个月正好完成任务，这段公路长多少米？
3
3、前进小学六年级学生喜欢的运动项目统计如右图，其中喜欢足球的有40人。
（1）前进小学六年级喜欢跳绳的有多少
人？
---------------------------------------装
（2）喜欢乒乓球的人数比喜欢踢毽的多多
少人？ ---------------------------------订
（3）通过观察和分析这些数据，你能判断出前进小学六年级学生最喜欢的是哪种运动吗？能判断哪种运动喜欢的人数是最少的吗？请说明理由。
------------------------------------线------------------------------------------------------
4