篇一:《我心中的英雄作文600字》
每个人都有心目中的英雄，他或许惊天动地，或许平凡无奇，但一定是我们心中最尊敬、最伟大的一个人。 他是杭州的一位普通大巴司机。5月29日中午，他在途经一段高速公路时，突然有一铁块从空中飞来，击碎了车前的挡风玻璃，猛地砸向他的腹部和手臂，导致肝脏破裂及肋骨多处骨折。 然而，他在身遭多处重创的情况下，强忍剧痛将车辆缓缓停下，拉上手刹、开启双闪灯，完成一系列安全停车措施后，摇晃着疏散车上的24位乘客。可是，他自己却因伤势过重瘫坐在座位上，最后经抢救无效离世。 吴斌，他用生命最后的76秒延续了24名乘客的生命之火。事后，他被批准为革命烈士、授予见义勇为勇士的称号。他爱岗敬业、舍己为人。 面对吴斌这样爱岗敬业的公交司机，不禁让我想起了上学坐公交时常碰到的那个司机。记得有一次，驾驶位上不停地传出嘀、嘀、嘀的声音，大概是那个零件坏了。我坐在前排，干扰声不绝于耳，令我眼冒金星，也有好多乘客不甘其扰挪到后排去了。但是，那位司机却仍旧气定神闲地坐在那里，仿佛十分安静似的，依旧专注地开车。我不禁纳闷起来：我都烦得只想下车了，他却还笃定地开车？然而，当看到他那坚定的眼神与有序的动作时，我终于明白：他不是什么超人，也不是什么怪胎，他只是凭着心中那份敬业的精神在履行着自己的职责罢了。这也许只是一件天经地义的事情，可是在我们看来却变得如此不可思议。 或许，当一个人，能真正将日常本职工作做到最好，做到事无巨细时，他就已经是一个伟大的人，他就已经在做一件伟大的事了。
他，就已经是我们心中的英雄了。湖南邵阳新宁县解放小学六年级:yangled
篇二:《我心中的英雄作文600字》
我心中的英雄作文600字 作者/ 敖天怡 古今中外，有许多英雄人物值得我们去敬佩，他们在这个世界上奉献了他们的全部，这些英雄都是当之无愧的，是被人们称赞的。 一 “但愿人长久，千里共婵娟。”“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？”
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”是谁写下了这些千古绝唱的诗句？是他，是苏轼。 它是北宋文学家，书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。他词文豪放、夸张，别具一格。 著名的“乌台诗案”发生在宋神宗熙宁年间，重用王安石变法，变法失利后，又在元丰年间从事改制，就在变法到改制的转折关头，发生了苏轼的乌台诗案。 我敬佩他，敬佩
他面对厄运的一种旷达胸怀和悠远情致。一位真正的豪迈爱国之人——苏轼。 二 我们都学过《从百草园到三味书屋》这篇课文吧！这篇文章选自《朝花夕拾》，出自我国文坛上一位响当当的人物——鲁迅之手。 鲁迅，原名周树人，字豫才，对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。他还发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，除此，还有《呐喊》《朝花夕拾》等作品。郭沫若曾评价他：“鲁迅先生不意做诗人，偶有所作，每臻绝唱。”我更欣赏他的爱国精神以及他那种用笔杆子去战斗的豪情壮志。中国文坛上的大师——鲁迅。 三 他，只是一位再普通不过的人，他用他的生命塑造爱与责任的师德灵魂。 谭千秋，这位普通的教师，用他那双温暖的大手呵护了四朵娇美的“花朵”，让我们永远铭记那永恒的瞬间。那一瞬间，令无数人心中最柔软的部分被触动。真正的师者，教师们的楷模——谭千秋。
篇三:《我心中的英雄——妈妈》
英雄，人人都能拥有的称号。但，成为英雄，前提是不畏苦难，不向困难低头。人人都有英雄的一面，我心中的英雄就是我的妈妈。
妈妈，也是母亲，神圣而伟大，每每到了自己的生日，小寿星的母亲就十分值得骄傲，自豪，值得夸奖。正所谓自己的生日便是母亲的苦难日。
成为妈妈，就等于担起了责任，担起的是养育孩子，打扫房间，洗衣做饭，保护家的完整，这一系列不得反抗而必须承担的责任。怀自己时，每日挺着大肚子，走在路上，就像肩挑六斤的重担，睡觉时也不能放下，那是一段多么痛苦的日子！但妈妈忍下来了。生我那天，妈妈咬紧牙关，独自一个人经历了千辛万苦把我生下来，我咽咽啼哭，扰得母亲不得安宁，熬出了黑眼圈。
渐渐地我长大了，妈妈开始上班了。中午虽可以休息，可妈妈把休息的时间放在了班上和家之间的路上。慢慢变得腰酸背痛。到了家就做饭，做完饭用十分钟吃晚饭，立马走人，再次高速行驶在上班的路上，就这时间也不够用呀！每个寒假、暑假，都是我自己过，没有手机时，只能自己一个人在家，度过一个生日，但得到这样的日子我已心满意足，妈妈也不容易。 到了五年级，实在不能这样下去了，学习需要管，妈妈就换成了倒班，上完夜班后睡一天都缓不过来，更别说只睡半天就可以了。慢慢地，家里又要给新房子贷款，金融问题出现，对建造一窍不通的妈妈不得不报考一级建造师挣钱。四本书，几个月学完，两年考过，才能得到每月两千元的工资。没有老师教，只能自学，负担就更重了。白班看，夜班看，休息看，还要做家务。这可是一般人所能做不到的，妈妈却做到了。
英雄，不一定必须有英雄事迹才能办成，母亲，就是最伟大的英雄，生我，养我，育我，为贤妻良母，挑起家庭的重担。
我心中的英雄母亲也。
篇四:《我心中的母亲(600字)作文》
精选作文:我心中的母亲(600字)作文 母亲二字是多么熟悉，多么亲切的呀！ 我的母亲看上去就显得十分大方、客气。她中等身材，个子不高，头发也不长；眉毛像用画笔画出来似的；别看她眼睛小，视力可好了，就是桌子上有一点灰尘，都逃不过她的眼睛，而且一笑起来眼睛就眯成了一条线，生气了，眼睛就不像往常那么小了，而是瞪的非常大，好吓人哦！不过母亲也是为我们好的。她那尖尖的鼻子下面还有一张很会说话的嘴，楼上楼下的没有一个说她不好的。这就是我的母亲！ 你最喜欢母亲的什么呢？我最喜欢母亲的双手！因为母亲用她的双手给我们洗衣做饭，用她的双手给我们工作挣钱，用她的双手给我们创造美好的学习和生活环境&&所以我喜欢母亲的双手！ 我母亲每天早上送我上学，下午下班又接我放学，不知这样来来去去已经重复了多少次，而她却没有一句怨言。当我生病时她就会连夜的守在我身边，当我放学下雨时，她就会将雨伞遮挡在我头上自己的衣服却打湿了，当我的手冰冷冰冷的时候，她就用那暖和的手去摸我那冰冷的小手，不一会儿我的手就不是那么冰冷了。当我有困难时，她就会帮助我；当我犯错误时，她不像别人打骂我，而是说服我，教育我，让我懂了更多知识。当我考试考出了好成绩时，她的脸上就露出了甜蜜的笑容，当我考试没考好的时候她就会告诉我不要灰心下次还有机会。 母亲，她是点亮我心中的第一支蜡烛，我要尽自己最大的努力去回报我的母亲。新疆吐鲁番地区园艺场葡萄开发公司二中六年级:冷nuan自知
篇一：我心中的妈妈作文
我心中的妈妈
“妈妈我真的对不起的您??”平时我总觉得您永远也不会成为我最心爱的人，因为你平时对我要求很严格。可如今才知道是您在每时每刻默默无闻的为我付出，也不求一点回报，您身体不好，但晚上你不怕着凉来给我盖被子，休息的时候把我书桌整理得干干净净，当我生病的时候您总用温暖的双手紧紧抱着我??，啊！亲爱的妈妈，您就像把撑起的伞，当我遇到困难时，是您为我挡雨；当我伤心流泪时，是您为我遮风。在这8年里是您日夜的操劳才换得今天长得又肥又胖的我；在这8年里是您付出了多少心血，才使得我在学习、生活上成为优秀。在整个家庭中的粗活、累活全落在勤劳的妈妈身上了。望着她那双长满茧而又长满皱纹的双手，我心理暗暗的想到：以后我一定多为妈妈多做一些家务事，一定努力学习，成为一个国家的有用之才。 好多次我总是误会妈妈，可是您却一次又一次的原谅我。慢慢的我长大的，一定改正自己的坏毛病。谁又知道您那份工作又是多么的辛苦，您经常犯职业病，痛得睡不着觉。在这里我发自内心的感觉——真的对不起您。我不用甜言蜜语，而用一举一动来表答对您的那份真诚的爱。想起这些使我那黑沉沉的心突然光芒万丈，充满光明，就像一个冻得发抖的人钻进温暖的被窝里一样。 妈妈您在我心中的地位是多么的高尚，您真是一位好妈妈。
篇二：我心中的黄河 作文600字
我心中的黄河
没亲眼看过黄河，但我却知黄河那 波涛汹涌的气势，宛如一条蛟龙，曲折盘旋在中华神州大地上。她用自己矫健的身躯，诠释着中华民族 奋力崛起和复兴„„
在别人眼里心中黄河是孕育中华民 族文化的摇篮，是灌溉大地的源泉，但是，在我看来黄河更是一位可怜的母亲。从秦始皇统一中国到满清入关，黄河先后遭遇了六次重大损失。其中 最大一次是在唐朝里国之初，那时由于刚建朝，皇上励精图治，所以经济得到了迅速的发展。由于其经济贸易
外交的中心偏于西北，因而 西北地区的屯田垦荒有声有色。黄土高原的林牧区开辟了大片农 垦田数十万亩，每片耕田至少三百亩，广种薄收，造成植被 大量减少，促使了水土流失，黄河决堤，使周围群众也饱受煎熬。黄河这样泛滥不下几次使它变得伤痕累累，严重缺水，让山东、郑州等 地虽然邻近黄河也缺水缺的厉害。呜呼！黄河！千百年来，我们就这样在刀斧和战火中毁灭了黄河中下游是植被。是深厚的，也是脆弱的。因为它土质疏松，颗粒细腻，水土流失就及其严重。很快我们就会听到这位可怜母亲的叹息：俟河之涛，人寿几何？黄河已经很疲惫了，因为这位可怜的母亲已经老了，需要我们做儿女的去照顾她、呵护她。因为它不仅仅 是一条大河， 是一条大河，而是一条象征中华心 脏地区浊流升华的圣河。黄河， 脏地区浊流升华的圣河。黄河，黄土地、黄帝、黄皮肤，这一切黄颜色的象征就说明了黄河母亲和我们 紧
密的联系在了一起。它需要我们去关心，真的。一声声的浪声，让我的心爱飘进了 母亲的怀中，母亲用她的气吞山河 母亲的怀中，之势领着我前进领着我奔腾， 之势领着我前进领着我奔腾，领着 我感受母亲的豪迈。爱抚，他们需要母亲的滋润。母亲啊，母亲，液中泛滥。母亲啊，母亲，你目睹这些子女们为了自我而自相残杀， 这些子女们为了自我而自相残杀，为了自己的幸福甚至将魔爪伸向了 可您却甘愿忍受着， 您，可您却甘愿忍受着，甘愿不辞 辛苦的传扬着我们民族的伟大精神，我伟大的母亲，我心爱的母亲！
啊！我伟大的母亲我心爱的母亲，您让我敬佩，您让我感动， 您让我敬佩，您让我感动，您让我明白了什么叫着责任，您让我们知道了应该腾飞。带着您的精神，道了应该腾飞。带着您的精神，您的祝福流向世界，流向辉煌，我深爱的母亲，我懂了，我深爱的母亲，我心中的黄河！{我心中的英雄妈妈600}.
篇三：我心中的妈妈!
我心中的妈妈！
今天早上，我吃了饭正准备上学的时候妈妈说：路上一定要小心，别和同学打架。知道了我到了学校篇四：关于妈妈的作文：心中的风雨亭
关于妈妈的作文：心中的风雨亭 我以前很孤僻，不懂得享受人间的快乐，当别人大都享受在温馨的呵护中时，我很不以为然。我从不细察身边人的举动，因而漠视了母亲对我的深深爱意。{我心中的英雄妈妈600}.
母亲很唠叨，我很烦。总以为母亲的唠叨是多余的，因而有将之拒之门外的时候。雨天的一句别忘带伞，热天的一声少穿衣服，在我看来都是理所应当的
积少成多，我终于良心发现，在身边有一个唠叨的人在向我施洒着真挚的爱，那是母亲，那是养育了我十多年而又时常无怨于将之拒之门外的母亲。我痛苦极了，我此时仿佛感觉到有一颗火热的心在滴血，一滴一滴如刀割般使我痛苦难言。我想向母亲忏悔，可又放不下所谓男子汉应有的气概。几次来到她面前，之前鼓足了的勇气就会完全地泄尽。母亲似乎察觉到了什么，但没有说出来，只是要我放下心中的负担，说是她不怪我。怪不得俗语说，母子连心呢！ 母亲很了解我的，我的一举一动都会像放映似的在母亲面前滤过，固而我和母亲之间很少有秘密。一次考试的失败使我有些心灰意冷，怕母亲知道后责怪因而装得很愉快。谁都知道心中有事的人是装不成没事人的，吃饭时母亲给了我两个鸡蛋，我错觉母亲并未怪我。谁知这鸡蛋中却暗藏玄机，
睡觉时整理被子发现一张纸条，两个蛋考得不错吧！我顿时恍然大悟。
母爱总在细微处，在你困惑时的一个眼神，生病时的认真呵护，失败时一句鼓励的话语，那都是浓浓的母爱啊！ 母爱是不易察觉的，母爱很小；母爱又是刻骨铭心的，母爱很大！ 人一生中只有几个最疼爱你的人，而母亲是头一个。
母爱真的很伟大，很值得珍藏到永远！
（字数统计：625字。）
评析：得分46分。本文抓住母亲的两件事展开描写，对自己心理的刻画很细腻，而且衬托了母爱的伟大。这篇文章的语言很有风格，颇具朱自清《背影》中的味道，读来令人心旷神怡，赞叹不已。美中不足的是，结尾有些放不开，抓不住人心，且未能扣住题目。
篇五:《我心目中的英雄作文600字》
我认识的英雄人物很多，但在我心目中的英雄还是董存瑞叔叔了。 记得有一年的25日凌晨，天还没有亮，在一座高山上，有一个难以炸掉的暗堡。执行任务的战士，一个个都在敌人的枪林弹雨中倒下了，特别是冲在前面的三名战士，一名倒下，两名受了重伤。这时，董存瑞再也忍不住了，就向连长请战：连长，我是共产党员，我应该冲锋在前，请连长准许。得到连长批准后，董存瑞又带着三名战士，拿起炸药包冲向敌人暗堡，在敌人机枪的咆哮下，董存瑞的三名战士纷纷受了伤，所以炸碉堡的任务就落在董存瑞一个人的身上，冲向暗堡途中，董存瑞心想：为了新中国的解放，冲啊！这时，董存瑞左脚中弹负伤，鲜血染红了裤子，但他理也不理。因为董存瑞一心只想炸掉暗堡，早日解放中国。所以就不顾一切地冲到了暗堡前，穿到暗堡下的桥底，发现没有放炸药的地方。在这千钧一发的时刻，部队就要冲锋了，顿时，他想：暗堡不除，牺牲的战士更多。董存瑞不加思索勇敢地用手托起炸药包，右手拉燃了导火索，高喊：为了新中国，战士们冲啊！碉堡被炸毁了，董存瑞叔叔以自己的生命为队伍开辟了前进的道路，年仅19岁的董存瑞叔叔再也看不到我们今天的幸福生活，我要努力学习，实现叔叔未完成的愿望。 这就是我心目中的英雄董存瑞叔叔，他那不怕牺牲的美好品质永放光芒，我要向董存瑞叔叔学习，学习他那勇敢，视死如归和爱国主义的精神，长大了，我要把国家建设得更加强盛，经济更繁荣，再不让外国侵略者来欺负我们，占领我们的国土。把外人赶出国去，还我们一个和平、和谐的国家。 四年级:阮??舜 黄春芬
篇六:《好爸好妈征文—我心中的英雄》
我心中的英雄
重庆市合川区双槐镇三觉小学 潘启洪
指导教师 吴志君
听奶奶说，我刚满一岁，妈妈就狠心丢下了我和爸爸，去了远方，并且再也没有回来过。从此，我便成了个没妈的孩子。那段日子，爸爸显得异常消沉，平时很讲究的他变得不修边幅，还总是借酒消愁，因此也无暇顾及我，于是年幼的我暂时由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶每天都要劝导爸爸：“你还年轻，以后的路还很长，看在那么乖巧的女儿份上也要振作起来啊！”可是爸爸总也没有反应，还是自顾自的消沉着。看到他那不争气的样子，爷爷毅然决定把我交还给爸爸自己照顾。开始的几天他也不大理我，总是把我丢在床上任由我自己玩耍，而他则坐在床边发呆。
或许是爸爸看到正在呀呀学语的我嘴里含糊地叫着“爸爸”的可爱样子，他渐渐恢复了正常。
接下来的三年，爸爸既当爹又当娘，独自操持着家里的一切。为了让我也可以像其他孩子一样打扮得漂漂亮亮的，他经常在周边找些零活做，用挣来的钱给我买好吃的，买好看的衣服、发夹等。
我四岁了，该上幼儿园了。看着别的孩子背着新书包蹦蹦跳跳地去上学，我就会缠着爸爸给我买书包，送我去上学。经过再三考虑，爸爸叫来了爷爷奶奶开了个家庭会议。会议的结果是爸爸去城里打工赚钱供我上学，我由爷爷奶奶照顾一段时间。
看着爸爸收拾行装，我忍不住抱着爸爸的大腿哭着说：“爸爸，
我要和你一起去，我不要离开你。”爸爸蹲下来对我说：“洪儿乖，爸爸要是不去赚钱你就没有新书包，也上不了幼儿园。在家好好听爷爷奶奶的话，爸爸会很快回来看你的„„”爸爸说这话时，我看到他的眼里有什么东西在闪闪发亮。
一段时间后，爸爸回来了，给我带回来了礼物，那是我梦寐以求的礼物——新书包。很快我便进了幼儿园，开始了我快乐的学校生活，这也意味着爸爸还得继续出去打工赚钱，为了我的将来。在学校我经常听到同学们唱一首歌“世上只有妈妈好”，每当在唱这首歌时，我便会把它改成“世上只有爸爸好”。
也许是和其他孩子有不一样的家庭环境，小小的我便异常懂事，在家里我很勤快，在学校我很勤奋，因此爸爸也更加疼我了。只要一有空爸爸就会打电话回来问寒问暖，一有假期爸爸就会赶回来看我。每次爸爸回来时都会说：“爸爸的洪儿又长高了、长漂亮了，只要洪儿健康快乐，爸爸再苦再累也值了！”
去年暑假，刚从城里回来的爸爸带着我上街去买课外书。因为天气太热，我中暑了，突然间觉得头晕乏力，路也走不动了。爸爸见我的样子吓坏了，背着我就往医院跑去。由于心太急，爸爸不小心踩到一块香蕉皮，摔了一跤，为了不让我受伤，爸爸的一只手护住我，另一只手撑在了地上。当时我就听到“咔嚓”一声，可是爸爸完全不顾自己的疼痛，直到到医院后经医生治疗说我的病情稳定了他才去骨科看自己的手。骨科医生诊断他的手腕粉碎性骨折，由于拖延了及时治疗的时间，所以伤口严重发炎，医生为他接骨后再三叮嘱他要好好休
息，不要太操劳，不然会留下后遗症。但是爸爸并没有听医生的话，为了让我尽快好起来，他忍着疼痛为我熬药，待我好一些后他又给我做好吃的，还笑着说：“咱们父女俩真是心有灵犀啊，连生病都要一起，现在好了，我做点好吃的还可以一起补补。”不知道是不是爸爸在笑的缘故，我忽然发现爸爸的脸上多了几条皱纹，但是我坚信爸爸在我心中永远不会老。如今，爸爸的手早就好了，但是只要天气变化，他的手腕处还是会反反复复地痛，我的心也会隐隐作痛。
爸爸永远都是我心中的英雄，我的最爱，在这里我想大声地对爸爸说：“爸爸，我爱你！”
篇七:《“我心中的英雄”作文指导》
“我心中的英雄”话题作文指导课教学设计
学生在学习了八年级下册第四单元的综合性学习《话说千古风流人物》后，不仅理解了“风流人物”的含义，了解了曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，也从中学到这些人物身上所具备的精神，感受到了他们的情怀，激发了学生对“风流人物”的敬仰之情。但由于学生对“风流人物”的功与过、情操和品格等评价还不够客观，担心学生在立意方面狭隘陈旧，因此，我便把这次的作文题目定为以“我心中的英雄”为话题来写作。
八年级的学生已经能用自己的眼光来看待世界、分析问题，经过综合性学习活动的学习，学生已经树立了正确的偶像观、英雄观。在选材方面，他们已经能用典型事例来表现人物特点，所以本次写作训练的重点放在用各种描写方法写活人物，并指导学生联系自身抒写真实感情。
知识与能力：
1. 能够选择典型事例表现人物特点。
2. 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
过程与方法：
教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。 情感态度价值观：
从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。
能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
能够选择典型事例表现人物特点。
范例教学、自主合作探究式教学
1课时
一、创设情境，导入新课 世界上有许多值得我们敬佩的人，他们就像灯光一样有着无数的光辉，时刻照耀着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们便是我们心中的英雄。他们或是叱咤风云，以天下为己任；或是朴实无华，默默奉献；或是意志刚强，自信坚韧。你心中的英雄是谁呢？他给你怎样的力量呢？今天，我们就来写一篇以“我心中的英雄”为话题的作文。
二、分析题目，例数英雄
（一）出示题目及写作要求{我心中的英雄妈妈600}.
请以“我心中的英雄”为话题，写一篇600字左右的文章，要写出真情实感。
（二）分析题目，例数英雄
1.这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题中得到那些信息？
2.学生交流。
3.明确：“我”要求写出真实感受，“心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。
4.你认为什么样的人是“英雄”呢？
5.学生各抒己见，教师引导归纳总结英雄类型。
6.明确：君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如保尔、林冲；革命先驱，如闻一多、黄继光；科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、科比等。
7.刚才大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，还记得《真心英雄》里的一句歌词吗？“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写那些人呢？
8.学生交流明确：还可以写草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。
9.教师再次归纳引导：这些同学说的真好，我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个想法老师觉得很好，大家知道为什么吗？
10.学生交流。
11.教师总结：刚才同学们说的很好，留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。
12.下面请同学们根据刚才分析的自己确定“心中的英雄”并互相交流。
三、精心拟题，展现英雄
1.既然是话题作文，就要让题目成为亮点，我们以前学过拟题的原则是什么？（紧扣中心、精炼、生动、新颖）
2.如何达到这个原则呢？我们一起来借鉴一下课文中写人物的文章的题目，说说你的想法。
3.出示题目，学生交流。
4.教师总结：《邓稼先》《藤野先生》《我的母亲》--我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；《爸爸的花儿落了》《闻一多先生的说和做》--我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。
5.你想怎样拟题，你有什么更好的想法？请同学们互相交流，精心拟题，写在提纲上。
四、合理选材，写实英雄
1.你为什么敬佩你心中的英雄？他们身上有什么特点？
2.学生交流，畅所欲言。
3.教师明确总结：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。 如此之人，方可称为英雄！所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。
4.你觉得要写出人物的精神内涵来要靠什么来表现？
5.学生明确：要用典型事例展现人物精神内涵。
6.什么是典型事例呢？我们以《闻一多先生的说和做》和《藤野先生》两篇文章为例，这两篇文章一个是写名人，一个是写生活中的平凡人，这两篇文章通过那些事例表现人物的精神品质？
7.学生交流明确：
《闻一多先生的说和做》――作为学者，通过“目不窥园、足不下楼”、“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例表现他专心刻苦，潜心钻研；作为革命家，通过起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三个事例表现他英勇无畏、大义凛然。{我心中的英雄妈妈600}.
《藤野先生》――通过修改讲义表现他认真负责；通过纠正解剖图表现他认真严谨；通过关心解剖实验表现他热心诚恳；通过他了解中国妇女裹脚表现他的求实精神。但总起来说，做为一名日本老师他能够如此关心一位中国学生，体现了他没有狭隘的民族偏见的精神。
8.这些事例都有什么共同点？（非常典型，体现人物的精神品质）
9.教师总结：所以，我们要写实人物，就要选取人物的典型事例来表现，轰轰烈烈的大事是典型，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型。
10.下面请同学们根据刚才的分析来合理选材，确定你想选取的典型事例，互相交流，整理到提纲上。{我心中的英雄妈妈600}.
五、巧用描写，写活英雄
１.根据你的经验，应该怎么样让你笔下的英雄活起来呢？（学生明确要用描写） ２.请把你想用的描写方法列到提纲上，标注上这种描写要达到怎样的效果？（学生自主完成，小组交流，个别同学展示）
３.教师总结：很多同学刚才都展示了自己的想法，有神态描写、动作描写、语言描写等等，都能直接表现出人物的个性，但是大家都忽视了另一种重要的描写方法，它更能有“滴水见太阳”的效果，这种描写方法是――细节描写。
4.我们来看几个例子，大家来说说这些细节描写的表达效果：
(1)“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”《闻一多先生的说和做》---细节描写表现闻一多先生严谨治学的精神。
(2)“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”《藤野先生》----细节描写表现藤野先生的认真严谨的精神。
(3)“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”《孔乙己》---外貌的细节描写表现出孔乙己的穷愁潦倒又自命清高。
(4)“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷’”《故乡》----神态的细节描写表现出闰土见到我的欣喜却又碍于身份的不同而犹豫。
(5)“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”《背影》----动作的细节描写表现出父亲爬月台的不易，更体现出父爱。
5.那么在你们的描写方法中是不是可以加入细节描写呢？请大家试着在你的提纲中加入细节描写，互相交流一下。
六、联系自身，抒写真情
1. 我们再来回顾题目----“我心中的英雄”，写完英雄就完了吗？还要写什么？
2．学生交流明确：还要写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。
3．我们来看一下这位同学的文末感受：
雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗？我们大家都要学习雷锋精神，好好学习，热心帮助别人，为祖国的发展献出自己的一份力量。
4．请同学们来评价一下这位同学的这个片段。
5．学生交流明确：感觉有些假，情感不真实，空喊口号，没有联系自身体验。
6．“世上最是情难抒”，难在不做作，不矫情，不浮夸，要给人一种震撼力和亲和力。我们要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？{我心中的英雄妈妈600}.
7．学生交流明确：要联系自身，要真实。
8．教师总结：“情贵在真”， 只有健康、真挚的感情才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至是低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词汇，也只是表面华丽，没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人反感。写作时，我们要结合自身，抒发真挚的、高尚的感情。
七、结合示例，完善提纲
篇八:《我心中的妈妈!》
我心中的妈妈！
今天早上，我吃了饭正准备上学的时候妈妈说：路上一定要小心，别和同学打架。知道了我到了学校第一时间就和同学玩玩具，于是同学不小心把我的玩弄坏了，我当场就火了，我说：你得陪。他说：：我不管。后面就打了起来 会到家里妈妈看见我身上有伤，就说：是不是又打架了。是妈妈抱起我一滴眼泪滴在我头上说：下次不要打架了好吗？我说：好。
我知道了：妈妈爱我，我爱妈妈。
南充市西充县城一小小学三年级：fengzhuwang229
篇九:《我心中的英雄》
我心中的英雄
学校：博才咸嘉小学2.3班
姓名：蔡子曌
指导老师：王好好
三岁的时候，我与妈妈在黄兴步行街看见黄兴的铜像，我问妈妈黄兴是谁，她告诉我黄兴是位爱国英雄，从此，我喜欢上黄兴，喜欢上了英雄。
我心中有很多的英雄，例如勇敢机智的王小二、宁死不屈的的刘胡兰、做好事的雷锋， 被烈火活活烧死的邱少云，用胸膛堵住敌人枪口的黄继光、舍身炸碉堡的董存瑞、一代天骄成吉思汗等等。
开学第一课讲了英雄的特点有爱国、勇敢、团结、自强，我心中的英雄都具备这些特点。最近我经常在想，成吉思汗他能称霸草原，而他的安达札木合为什么不能？！我觉得札木合不够善良和智慧，他对他的部下很残暴，导致很多部下投奔成吉思汗。他用人和战术也不如成吉思汗，所以我觉得英雄还要智慧和善良。
前不久天津塘沽爆炸，很多消防叔叔为了保护人民和财产的安全牺牲了，他们也是英雄，突然发现我心中的英雄除了战场上的勇士，还有在自己岗位上有奉献精神和爱心的人。我觉得教导我们知识的老师也是英雄，公交车上给老爷爷让座的姐姐也是英雄，把受伤的小狗送去医院的阿姨也是英雄……
国庆节前我不幸被车撞了，当时流了很多血，但我还是第一时间要别人打我妈妈电话，还要旁边的姐姐喊王老师，妈妈说，那一刻我是坚强的小英雄。我慢慢明白了，虽然现在我们还没有上班，也不用上战场，但可以做自己生活中的小英雄。上课做个爱举手回答问题的小英雄，平时做个乐于助人懂礼貌的小英雄，在家做个孝顺又爱劳动的小英雄……做个生活中的小英雄，向英雄看齐，好好学习，长大后做个爱国、勇敢、团结、自强、智慧、善良的大英雄。
篇十:《我心中的英雄》
我心中的”英雄”
陵水求真实验学校 五年级 黄琼华 指导老师:王亮
英雄，就在我们的身边：为国捐躯者是英雄，见义勇为是英雄，默默奉献也是英雄......但在我心中，老师，便是我心中的英雄。
就拿五年级发生的事来说。那是一个阳光明媚的早晨，在没有上课时，大家就一直讨论着老师是近生活的问题。我也听说老师最近脖子老是疼，三天两头往医院跑。
“丁零零”清脆和响亮的上课铃响了，同学们的议论声停止了。老师拿着几本教科书走了进来，同学们立刻变得异常乖，教室安静得连一根针掉在地下都听的见。咯噔咯噔的皮鞋声松松散散的。看，这还是我们的陈老师吗？头发不像以前那样整齐了，眉头僵硬地蹙着两眼都是黑眼圈—看来这几天，被病折腾得没睡好，脸上虽然还带着天使般的微笑，但是却明显憔悴了几分。多么令人敬佩啊！记得还有一次，那是一个午后，我来得早，还没走到校门口，就远远地看见了我们班的班主任陈老师。
我很喜欢吃糖，身上总是带着很多的糖果，那天早上，快到学校门口的时候，我又嘴馋了，于是就从兜里掏出来了一颗水果糖，剥开糖纸就往嘴里丢。吃完后，我随手将糖纸塞进另一个裤兜里也没注意是否放好了。当我经过校门口的时候，那糖纸就像一个调皮的小孩，自个儿从被兜里蹦了出来。我本来想捡起来的，不料一阵风吹来，糖纸随着风跳起舞来，最后来了个华丽的旋转，落到了老师面前。看着老师面前糖纸，我有点不好意思，突然，有两个声音在心里吵架。一个说：“赶快过去将糖纸捡起来，不能让老师动手去捡啊。”另一个说：
“不就一块小糖纸嘛，何必捡它起来呢，风一吹也就吹跑了吧。”再三想了一下，我还没有去捡。刚想离开，我就看到了老师慢慢地弯下腰，把那张糖纸捡了起来，接着走向了附近的一个垃圾桶，把那张糖纸扔了进去。
我愣住了，一股热气瞬问涌了上来不用想，我的脸一定是红红的。我自己不小心将糖纸遗落在地上，自己不捡，反而让老师亲自去捡，我还发现，老师就像没看见我的反应一样，扔完纸，就走了。
有人说，老师是蜡烛，在为我们的奉献中燃烧自己，也许老师更像是一名英雄，而我们，则是他们宽广的胸膛庇护下的幸福之人。