【篇一】都有青蛙似的两个脚........省略号的意思
人教版小学六年级课内阅读(上册4)第五单元 17少年闰土(已印)
年 班 姓名 月 日
第二天，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什麽都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
1. 这几段话中闰土向我讲述了哪几件事？
2. 用圆圈画出闰土捕鸟的动词。从这些动词中可以体会到闰土是个怎样的少年？
3、从文中画线的句子可以知道闰土
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4、文中省略号的作用是省略了
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17少年闰土
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿，都有青蛙似的两个脚……”
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
1、 联系课文理解词语：
如许： 素：
2、 这段文字中的新鲜事指什么？
3、 联系课文说说闰土心中的希奇事还有哪些？
4、“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的的四角的天空。”这句话你是怎样理解的？
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第五单元 18 我的伯父鲁迅先生
年 班 姓名 月 日
有一天黄昏，呼呼的北风怒号（hao hao）着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了？”爸爸问他。
“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！” 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻（be bo）璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
1、概括这段话的主要内容
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2、选择加点字的正确的读音
3、用横线画出爸爸、伯父的动词。从他们的行为中可以体会到什么？
4、作者在拉车的话后使用了感叹号，你体会到什么？
5、从这件事中看出伯父是怎样一个人？
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6、 文中两个“清清楚楚”你是怎样理解的？
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【篇二】都有青蛙似的两个脚........省略号的意思
六年级第三次月考卷六年级下册语文第三次月考试卷
一、看拼音写词语。(10★)
cháo xùn dì tīng jiǎo huá shè rén xīn pò
( ) ( ) ( ) ( )
xún zhe hào hàn fén xiāng rén xuān mǎ xiào
( ) ( ) ( ) ( )
二、划掉划线字的错误读音。(6★)
打烊(yáng yàng) 秕谷(bǐ bì) 撩过来(liāo liáo) 响遏行云(è yè) 沁凉(mì qìn) 獾(huān guàn)
四、把成语补充完整并解释所填的字。(8★)
( )人心魄 ( )神谛听( )大无比水村山(
五、补充，使句子完整正确。(7★)
1.南朝四百八十寺，。
3.泰戈尔说过：“使生如，死如。
4.东边日出西边雨，和是谐音双关。
六、选择合适的词语填空。(8★)
绿盖叠翠 星罗棋布 盈盈欲滴 嫩芯摇黄 亭亭玉立 清盘滚珠 娇羞欲语 皎皎无瑕
走进公园，首先映入眼帘的是( )、( )的荷花。红荷垂露，( )，白荷带雨，
( )。怒放的( )，含苞的( )，再加上( )，( )，好一副迷人的景色.
七、按要求写句子。(12★)
1.她说话不但清脆，而且很快，就像补充比喻句)。
2.我们必须积极回答并仔细听问题。(修改病句
3.小光的做法让我们惊讶。(改为双重否定句
4.( )你不想去，( )不要做准备了。(填上合适的关联词语)
5.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?(改为陈述句
6.卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。(缩句
八、阅读天地。(28★)
(一)
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
1.在闰土看来，这许多“新鲜事”指的是和
2.“我素不知道”中的“素”指的是。“希奇”可以写作“。
3.文中省略号的作用是 (举例)
4.“无穷无尽的希奇的事”说明闰土最后一句说明 (二)
爱因斯坦的故事
爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日
常事务性工作都由秘书处理。
一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了听筒。“请问，我可以和主任谈话吗?”
耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿?是他新搬的家。”
秘书婉转地回答说：“不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。”
这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。”
秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。
原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了
路，想回家时，却又忘记了自己家的地址。在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。
爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全都集中在科学
研究和探索上了。
1.根据意思写成语。
(1)形容名声非常显著。( )(2)形容人的态度温和，举止文雅。( )
2.从文中找出下列词的反义词。分散——( ) 直率——( ) 熟悉——( )
3.文中秘书接电话前后态度有哪些变化，请在文中用“——”划出关键词语。
4.爱因斯坦“在生活上的记忆力却这么差”在文中具体指什么?
5. 概括短文主要内容：
九、习作练笔。(15★)
读了上面这篇短文后，你有什么感受或体会?请结合自己的生活实际写一写。(150字左右)
【篇三】都有青蛙似的两个脚........省略号的意思
省略号1、沙啦啦，沙啦啦…… 《山雨》
2、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 《山雨》
3、丁—冬—丁—冬……《山雨》
4、我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。《草虫的村落》
5、我还看见了许多许多……《草虫的村落》
6、这样的“路”，还可以过汽车—汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！《索溪峪的“野”》
7、遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去……《索溪峪的“野”》
8、好几天之前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……《怀念母亲》
9、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……《穷人》
10、自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好。《穷人》
11、“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我这么对他说呢？……”《穷人》
12、谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？
13、他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……《穷人》
14、“我不反对他看书。”父亲说话变得嗫嚅，“是，是为其他事……”《别饿坏了那匹马》
15、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深地潭水……《唯一的听众》
16、“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟然说她是聋子！”
……都有青蛙似的两个脚........省略号的意思
后来，拉小提琴成为我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。《唯一的听众》
17、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……《唯一的听众》
18、我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……”《用心灵去倾听》
19、最近她身体很不好，一直只上半天班，直到最后一天……我们都非常想念她。《用心灵去倾听》
20、“苏珊给你留了一张纸条，稍等一下……她说你会明白的。”《用心灵去倾听》
21、十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……《鹿和狼的故事》
22、他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……《青山不老》
23、什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝贝……《少年闰土》
24、你便捏了胡叉，轻轻地走去……《少年闰土》
25、它的皮毛是油一般的滑……《少年闰土》
26、我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……《少年闰土》
27、“先生，我买不起，我的钱不够……”《一面》
28、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话－“独角”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主” ……《老人与海鸥》
29、它去年没有来，今年也没有来……《老人与海鸥》
30、你看它们那小模样！啧啧……《老人与海鸥》
31、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……《老人与海鸥》
32、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……《老人与海鸥》
33、它们大声鸣叫着，翅膀扑的那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
……
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那副遗像缓缓向灵堂走去。《老人与海鸥》
34、方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……《跑进家来的松鼠》
六下
1、 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……《顶碗少年》
2、 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起那位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每
想起，总会有一阵微微的激动……《顶碗少年》
3、 随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大
批的农民、工匠跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地……《藏戏》
4、 马车远去，风中的歌声仍在夜空中渺茫回荡……《和田的维吾尔》
5、 短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
《十六年前的回忆》
6、 他一定在跺着穿着高筒靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀……
《凡卡》
7、 天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦
亮了似的……《凡卡》
8、 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住
了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……《凡卡》
9、 亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……我原想跑回我们村子去，可是我
没有鞋，又怕冷。《凡卡》
10、 肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊，野兔啊……《凡卡》
11、 冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳……《凡卡》
12、 要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻咽，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会
儿……《凡卡》
13、 我的生活没有指望了，连狗逗不如！……我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候
马车夫。《凡卡》
14、 他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上
去了……《凡卡》
15、 他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……《凡
卡》
16、 泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……《凡卡》
17、 有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……《汤姆索亚历险记》 五上
1、 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”《窃读
记》
2、 一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……《走遍
天下书为侣》
3、 最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……《走遍天下书为侣》
4、 后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的
道路》……《我的“长生果”》
5、 “外公年纪太大了……”《梅花魂》
6、 想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……《梅花魂》
7、 父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……《桂花雨》
8、 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼
睛吃惊地望着我，我的母亲……《慈母情深》
9、 母亲大声问：“你来干什么？”“我……”《慈母情深》
10、 “有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”《慈母情深》
11、 “要钱干什么？”“买书……”《慈母情深》
12、 “多少钱？”“一元五角……”《慈母情深》
13、 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立
刻又陷入了忙碌……《慈母情深》
14、 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……《慈母情深》
15、 巴迪写了一首诗，精彩极了……《“精彩极了”和“糟糕透了”》
16、 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕
透了”；“精彩极了”，“糟糕透了” ……他们像两股风不断地向我吹来。《“精彩极了”和“糟糕透了”》
17、 “假如……你找不到我呢？”《学会看病》
18、 “那我就……找我爸。”《学会看病》
19、 “那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。《学会看病》
20、 查体温的时候不要把人家的体温表打碎……《学会看病》
21、 这次怎么会……《青山处处埋忠骨》
22、 主席的爱子、我们“志司”的好参谋岸英通知为了人民的事业光荣殉职……《青山
处处埋忠骨》
23、 毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，
还能让人多吃饭……”《毛主席在花山》
五下
1、 望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠
中的悠悠驼铃声……《丝绸之路》
2、 两千多年后的今天，每当人们凝望着“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文
化繁荣的遐想……《丝绸之路》
3、 青藏铁路这条“巨龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……《把铁路修到拉萨去》
4、 最开始时草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……《童年的发现》
5、 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。《童年的发现》
6、 “费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”《童年的发现》
7、 “费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”《童年的发现》
8、 喂……喂……喂……《打电话》
9、 哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。《打电话》
10、 开会吗？……不开会。讨论吗？……不讨论。《打电话》
11、 不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……《再见了，亲人》
12、 我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”《金色的鱼
钩》
13、 看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……《金色的鱼钩》
14、 为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……《金色的鱼钩》
15、 还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……《金色的鱼钩》
16、 我……我不行啦。《金色的鱼钩》
17、 看，你们都瘦得……《金色的鱼钩》
18、 爷爷知道了瑞恩的想法，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的
树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……《梦想的力量》
19、
【篇四】都有青蛙似的两个脚........省略号的意思
小学六年级语文上册第五单元测试试卷及答案六年级第五单元试卷
2、想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的（爱戴
爱抚）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
3、我的父亲（允许 应允 答应）了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，（并且 而且 不仅）知道他和我仿佛年纪，闰月出生的，五行缺土，（所以 因而 之所以）他的父亲叫他闰土。
4、啊！闰土的心里有无穷无尽的（希罕 新鲜 希奇）的事，都是我往常的朋友所不知道的。
五、缩句。
1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2、我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。
六、把句子补充完整。
1、，俯首甘为孺子牛。
2、地上本没有路，走的人多了，也就成了路。
3、我好像一只牛，吃的是 ，挤出来的
是 、 。
4、时间就是 ，无端的空耗别人的时间，其实是无异于 的。
七、阅读选段，回答问题。
【篇五】都有青蛙似的两个脚........省略号的意思
《少年闰土》第二课时教学设计《少年闰土》第二课时教学设计
郭慧都有青蛙似的两个脚........省略号的意思
教学目标：
1.将学习描写人物外貌这一部分的学法总结出来，在小组内讨论学习后面的部分，发现作者在描写闰土的语言、动作、神态时又有什么特色，并指导自己的写，品尝合作互助共渡难关的喜悦，丰富对鲁迅的认识。
2.在有感情的朗读对话和心理活动两部分的过程中，进一步认识闰土这一人物形象，感受鲁迅对这个人物形象的情感。
3.能背诵第一自然段。
4.能说出鲁迅欣赏的国人形象。
教学过程：
一、总结上节课的学法，指导自学。
师：同学们，上节课我们学习了作者描写闰土外貌的部分，同学们能回忆的起来我们是怎样学习的吗？
生尝试总结。
师：是的，我们先读了语句，然后从语句中读出闰土是个怎样的少年，再看作者在描写上有什么特点，最后运用总结出来的特点练笔。同学们真了不起，三言两语就总结出了我们的学习思路，那么，今班就用大家总结出来的步骤用我们聪明的大脑在小组内学习下面的部分，为了帮助同学们学习，我给各组下发一张学习记录纸，记录下你们小组的收获。为了提高速度，我们开展一次比赛，组员负责积极投入的讨论交流，小组长负责做好记录，老师负责看哪个小组团结协作的好，速度还快，我们各司其职，下面计时开始。
学生在小组内学习。
小组学习记录纸样式：
1. 课文中，闰土给我讲了四件新鲜事，请你用四字短语概括。
（雪地捕鸟）—（ ）—（ ）—（ ）
2.
二、感受相处的情味，烙印闰土。
师：闰土给我讲了哪些事？
生：课文中，闰土给我讲了四件新鲜事，用四字短语概括为：
（雪地捕鸟）—（ ）—（ ）—（ ）
师：对我来说，这其中无论哪一桩，哪一件，都让我觉得是——
生：新鲜的事。
生：稀奇的事。
师：这些事一而再，再而三，三而四地撩拨着我的心。而且你发现没有，在闰土每一次讲述的最后，总会出现一个标点符号。
生：（马上发现）是省略号。
师：找一找有几处这样的省略号。
（生读一处，师出示一处，并请生说说省略的是什么）
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
你便捏了胡叉，轻轻地走去……
它的皮毛是油一般的滑……
就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……
师：你看，这些省略号也是这样一而再，再而三，三而四地撩拨着我的心哪。听着闰土娓娓道来、滔滔不绝的讲述，此时在我的心里，闰土这个人简直可以用一个词来形容！
生：神通广大。
生：见多识广。
生：知识丰富。
生：聪明能干。
师：真会用词，请你选一个写在课文旁边！老师也选一个（板书：见多识广）。就是这样的见多识广，知识丰富，聪明能干。比如第二日我要他捕鸟的时候，他说——
生：这不能。须大雪下了才好。我们沙地上……
师：不愧是聪明能干的闰土。你可以想象，闰土在讲述这些事的时候，那会是一种什么样的神情？
生：很自豪，很骄傲，好像什么都知道的样子。
师：是啊！（教师在闰土这段话前加上“自豪的说”“骄傲地说”这样的提示语）你得读出这种神气和自豪来！
（生再读，很有感觉）
师：我于是又很盼望下雪。闰土又对我说——
生：你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去……月亮地下，你听……轻轻地走去……”
师：轻着点，你这样会把猹给吓跑的！它不咬人么？
生：有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐……
师：不愧是见多识广的闰土。更妙的是，我们沙地里——
生：我们沙地里，潮汛要来的时候……
师：听着闰土滔滔不绝的讲述,我不由自主地羡慕（出示） 生：（齐读）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
师：我又情不自禁地感叹——
生：（齐读）啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
师：我不由自主地羡慕又感叹，感叹又羡慕——
生：（齐读）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳……出卖罢了。啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……院子里高墙上的四角的天空。
（评：以引读重组文本内容，更能推动学生整体把握闰土的见多识广，从课堂节奏上看，此处是蓄势待发。）
师：“只看见院子里高墙上的四角的天空”让你想到一个成语故事——
生：坐井观天。
生：井底之蛙。
师：面对这个侃侃而谈，滔滔不绝的闰土，我觉得自己就是那只——
生：（齐说）井底之蛙！
师：因为闰土讲述的无论哪一桩、哪一件，对于我，唤起的一再是这样的感觉（出示）
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事……
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的…… 师：什么感觉？
生：一直一直的“不知道”。
师：是啊，（指大屏幕）我不知道，我不知道，我不知道！我并不知道、我也没有知道、我素不知道、我全不知道！这一连串“不知道”，让你读出了什么？
生：一种不满、一种遗憾、一种真切的向往！
师：你觉得作者不满什么？
生：作者不满自己那种城里少爷的枯燥乏味的生活。
师：你说到作者心里去了。那么作者遗憾的又是什么？
生：作者遗憾自己眼界狭窄，像个井底之蛙，没能像闰土一样拥有广阔丰富的世界。
师：这就叫心有灵犀啊！那么作者向往的又是什么？
生：作者很向往闰土那种丰富多彩、无忧无虑、欢乐刺激的乡村生活。
师：你们不仅读懂了文字，还读懂了文字背后的人。让我们就带着这种不满，这种深深的遗憾和满怀的向往一起来读！
生：（齐读）啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
师：当我们经过这样的朗读后，你发现作者在描写闰土时有什么特点？
生：简洁。作者描写人物对话不用提示语，描写闰土的动作只有一个“躲”，描写闰土的神态也只有一个“怕羞”，这样的描写更容易引发人的想象力。
生：衬托的写法。用我的感受写出对闰土的羡慕，对闰土自由自在生活的向往，更衬托闰土的生活的丰富多彩，她的见多识广，聪明能干。
师：你们说的真好。那么，你能用上总结出的一个特点写一个写人的小片段吗？
【篇六】都有青蛙似的两个脚........省略号的意思
语文六年级上册第五单元测试题20141204(答案)瓯海实验小学六年级语文上册第五单元测试卷
（镇）街道_________________学校_________________ 班级___________________ 姓名___________________ 座号_________________
一、看拼音，写词语。（7分）
shì shì zhuī dào wǎn lián
伯父鲁迅先生 ( 逝 世 ) 了，许多人都来 ( 追悼 )，送来了（挽联 ）。
kū shòu ké sòu 想到他那（ 枯瘦 ）的手，不断（ 咳都有青蛙似的两个脚........省略号的意思
嗽 ）的样子，想到他对我的关心
huǎng rán dà wù
这时我才（ 恍然大悟 ）。
二、给下面的句子填上恰当的标点符号。（5分） 1．那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。 2．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样 也是又高又直的。”
三、句子加工厂。（6分）
1．深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。（ 缩句）
2． 鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。” 改为转述句：
____________鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我一块钱本钱，他那一本，是送我的。
鲁迅先生对他说，曹先生的书只收他一块钱本钱；鲁迅先生那一本，是送他的。 鲁迅先生对你说，曹先生的书只收你一块钱本钱，他那一本，是送你的。 3.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）
四周黑洞洞的，容易碰壁。
四、背一背，填一填。（12分）
1． 横眉冷对 千夫指， 俯首甘为 孺子牛。
2．我好像一只牛 。都有青蛙似的两个脚........省略号的意思
3．其实地上本没有路， 也便成了路 。 4．时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于 的。 5．只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须 ，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
五、判断说法，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
1．《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》，“我”是一位富家少年，闰土是一个穷苦农民的孩子。 ( )
2.鲁迅原名叫周树人，毛泽东评价他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。( )
3. 臧克家在《有的人——纪念鲁迅有感》的诗中直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。”（ ）
4.《有的人》一诗用朴素精练的语言，对比的写作手法，塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。（ ） 六、阅读品味馆
（一）读《少年闰土》片断，回答下面问题。（12分）
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时。他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1.“穷”字用音序查字法查 Q ，用部首查字法查 ，再查 2 画，“穷”在字典里的意思有：①财务短缺；②完；③用尽；④彻底。在文中应选第 2 种意思。 2.说说下列词语的意思。
素： 从来，向来 单： 只 如许： 这么多，那么多 希奇： 稀奇 3.在文中找出下列词语的近义词。
取之不尽——（ ） 以前——（ 先前） 4.文中闰土告诉“我”哪些新鲜事？以小标题的形式写下来。
海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 5.文中画“ ”的句子可以用“ 井底之蛙 ”这个成语来概括。
6.“西瓜有这样危险的经历”是指 。 7.读文中画“ ”的句子，说说这句话的含义。
（二）读课文片断，回答下面问题。（13分）
就在伯父逝世那一年的正（zhēng zhèng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带着我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家团聚。这一天晚餐桌上伯父跟我谈起《水浒传(chuán zhuàn)里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过是(囫囵吞枣)地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时还把这个人做的事情安在那个人身上，伯父问我的时候，我就[ 张冠李戴 ]地乱说一气，伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父的话，我又羞愧，又悔恨，比挨(āi ǎi)打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 1.给带点的字画出正确的读音,在括号里填上合适的词。
2.找出下列词语的反义词。 清楚（ ） 复杂（ ）
3.从文中找出表示“( )”意思的句子画上“ ”，表示“[ ]”意思的画上“ ”。
4.“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂更难受。”“这句话”指的是：“哈哈！
还是我的记性好。”，之所以“我”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂更难受是因为
5.“哈哈！还是我的记性好。”这句话的含义是，选择正确的在括号里打“√” （1）鲁迅先生夸自己的记性好。（ ） （2）鲁迅先生严肃地批评作者读书不认真。（ ） （3）鲁迅先生对作者读书不认真进行婉转的批评和教育。（ √ ）
6.给这个故事列一个小标题： 笑谈《水浒》 ，我能从中感受到鲁迅先生身上具有
（镇）街道_________________学校_________________ 班级___________________ 姓名___________________ 座号_________________
关心下一代 的品质及 幽默风趣 的性格特点。
（三）谁是最优秀的人 （12分）
苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。于是，他把那位助手叫到病床前，深情地说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”
助手连忙答道: “我们明白，您的光辉思想得很好地传承下去。” “可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。他（ 既 ）要富有智慧，（ 又 ）要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！”
“好的，好的。我一定竭尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺地说。 苏格拉底笑了笑，没说什么。
那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。病入膏盲（huāng）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”
“我一定加倍努力。”助手恳切地说，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。”
苏格拉底又是笑了笑，没再说什么。
半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，令您失望了！”
”说到这里，苏格拉底就闭上眼睛。停顿许久，他又不（ 因为）你不敢相信自己，（ 所以）才把自己给忽略、给耽误、给丢失了。你要知道，每个人都可以成为最优秀的人才。关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐自己……”话没说完，一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……
1.给第1自然段加上标点（2分）
2.在文中括号里填上恰当的关联词语（1分）。
3. 助手不敢相信自己，不敢举荐自己而失望，而徒弟是为 没有找到传承者 而对不起他自己。（2分）
4.苏格拉底在死前才明说“最优秀的是你自己”，在此之前他对助手有所暗示吗？请你在文中用“ ”画出。（1分）
5.助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。你认为他真的明白了吗？为什么？ ______________ ____ （2分） 6.“我的蜡剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”在这句话中，第1个“蜡”是指：____．．苏格拉底的生命____，第2个“蜡”是指：_____一个传承他思想的人_____。（2分）
7.按要求改写下列句子。（1分）
你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？改成陈述句：
9.助手努力寻找“最优秀”的，结果最优秀的却就是他自己，由这个故事，你得到了哪
些启发？写下来，与同学交流交流。
。（2分）
七、作文。 （30）
题目：_____________的我。 要求：用一个词语概括自己某个方面的特点写在横线上。选择一两件最能表现这个特点的事例，有条理写下来，内容具体，语句通顺，400字以上。