第一篇:《我找到了春天 张雅婷》
我找到了春天
育才小学五年级二班
张雅婷
万物复苏的春天，生机勃勃的夏天，果实累累的秋天，一年四季变化无常，不过我最喜欢的还是那万物复苏的春天。
冬天匆匆忙忙的过去，新的一年又开始了。温暖的阳光照在人们身上，人们脸上又露出了灿烂的笑容。动物们从冬眠中苏醒，所有的植物又开始长叶开花，世界又是那样的美丽，又充满了生机。
周六，我和两个小伙伴来到了广场，目的是发现春天，找到春天。我们先看了天气情况：柔和的阳光照在人们身上，是那样的温暖，空气中充满着祥和。然后再看看人们的变化：以前厚厚的棉衣换成了轻巧多彩的春装，精神也增加了不少。有句俗话说：“三月三，风筝飞满天”。天空中飞着许许多多、各种各样的风筝，好像在新的一年里放飞着自己的梦想。接着我们又看了动物们的变化：蚂蚁们从冬眠中苏醒，也探着头享受阳光，小狗、小猫们天天都活奔乱跳的。春天植物的变化是最大的；我们这就开始在春天漫步，踩在松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命中一种交换的姿态。路边的小草又挺直了腰，倔强而又好奇的探出头来，看看这个时间是否和以前一样。
柳树枝上又结满了许多麻子大小的苞，许多花枝上结满了花苞，有的好像快要爆出来了。
春天，是那样的美丽，你们喜欢春天吗？
第二篇:《我找到了春天》
我找到了春天
春天，是一个充满希望的季节；春天，是一个富有生机的季节；春天，是一个美丽而又温暖的季节。好多事物，都有着春天的痕迹，其实，找到春天并不难，只要你用心仔细体会，就一定能够找到春天。因为春天就在我们的身边，在我们每一个人的心里……
春天，隐藏在微波粼粼的湖水上。那温暖的阳光照在小小的湖面上，水面泛起一层层起伏的波纹，只是想就给人一种温暖，一种舒服的感觉，好像我们离它很近很近，我们现在正闭着双眼，阳光也正照在我们的身上。
春天，隐藏在那嫩绿的青草坪上。那些刚刚探出头来的小草，正害怕的注视着外面的世界，用小小的眼睛小心地看着每一个从它身边走过的高大的人类，猜测着他们的行踪。
春天，隐藏在那一条条欢快的小溪上。小溪上的碎冰已经随着春天的脚步慢慢融化了，它们成为了小溪中的一份子，叮叮咚咚地唱着欢快的乐曲，奔向波涛汹涌的大海，奔向平平静静的湖泊。
春天，隐藏在那温暖的春风里。阵阵微风袭来，像母亲的手抚摸着你，风中还带着些草的香气与花的芳香，一切那么美好，一切都那么清新。
春天，隐藏在那柳树枝上。那些嫩绿嫩绿的叶芽，像一位少女，亭亭玉立，那么清新、雅致。而那柳条像少女的裙带，随风飘舞。
春天，隐藏在丝丝春雨中。那似牛毛、花针、细丝般的春雨，听不见淅淅的响声，只觉得这好像是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。杨树，柳树也在春雨中舒展着枝叶，允吸着甘露般的雨水。
春天，隐藏在万紫千红的花朵中。玫瑰花、迎春花、水仙花、玉兰花、蝴蝶兰、郁金香、梨花、桃花、牡丹花……空气中到处存在着花的香气，沁人心脾。
映着这一片美丽的景色，春的事物，我又看到了学校里的一间间教室，伴着这美好的春光，小学生在教室里专注的读书；初中生在教室里认真的写字；高中生在教室里勤奋的背书；大学生在教室里安静的上自习；我想，我们也是这美丽的春天，永不逝去的春天——祖国美丽的春天！
河南省开封市求实中学东校初一七班初一：袁琳
第三篇:《我找到了春天》
我找到了春天
我在公园找到了春天，公园里的草地绿了。我还在家里找到了春天，我家的叶绿了，花也开了，还有桔子树的叶绿了，桔子也红了。
春雨落到了花上，花喝到了春雨，小花长大了。
我也穿上春天的服装。
广州市铁一小学一年级：许健均
第四篇:《我找到了春天》
我找到了春天
我找到了春天。
春天在花园里。小草从土里顶出芽来，嫩嫩的、绿绿的，真惹人喜爱；迎春花就像一个穿着金黄色衣服的小女孩，又活泼又可爱；而那早已开放的梅花却像一个穿着粉红色裙子的小姑娘，又文雅又干净。
春天在小河边。换上了浅绿色新衣的垂柳在河边梳理着自己柔柔的长发；结束冬眠的青蛙又开起了“演唱会”；几只叫不出名字的小鸟在柳枝上欢快地唱起了动听的歌儿。
春天在广场上。几位老人坐在亭子里悠闲地拉着家常；一群孩子在追赶着玩滑板、骑自行车、放风筝，他们欢快的笑声传遍了整个广场；天上的风筝形态各异：有蜻蜓、有蝴蝶、有金鱼„„它们俯看大地，好像也在欣赏着春天的美景呢。
我找到了春天，春天其实就是一首诗：{我找到了春天了,夏天在}.
《村居》
——高鼎{我找到了春天了,夏天在}.
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。{我找到了春天了,夏天在}.
春天真美呀！
第五篇:《我找到了春天》
《我找到了春天》主题活动方案
通讯员：王卉 来源：泰州市好孩子幼儿园 点击数：
一、主题来源
春！恰似花样年华的少女，鼓动着飘逸的罗裙一般的风情万种。春！又似贵妇人的点烟脱俗，风姿绰约!春！是最富有感情的季节!春！如诗般瑰丽！春！如梦般甜蜜，如酒般香醇！春!人们都把你看做金贵似的季节！春天就是一个千面女郎！洋溢着的是朝气蓬勃的青春和希望之光，比霞光更灿烂，比鲜花更迷人。 2194 更新时间：
2008-5-16 11:06:22
二、 主要教学目标
1. 喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环境意识。
2. 知道春天来到时花、草、树木、小动物、河水等变化。
3. 喜欢观察、有好奇心和探索春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春天的认识和情感。
4. 会用折、画、印染等方式参与活动室里春天的环境布置。
5. 能认真的参加集体劳动，能与同伴协商使用玩具和材料。
6. 能正确地使用手纸，不将异物放进鼻孔。
7. 认识数序和9以内相邻数的关系。感知10以内的数量。
8. 知道春雨使花草树木发芽、长叶、开花，使自然界拥有各种色彩而变得更美丽了。
三、环境与资源设计
1. 教室布置与主题活动相对应的主题墙式。
2. 引导幼儿搜集关于春天里动植物生长和天文、气象方面变化的图片、图书等资料来园。
3. 引导幼儿观察春天的景色，感知春天，并引导幼儿用语言，美术等各种手段表现出来。
4. 教师和幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察，培育种的植物，一起做“种子发芽”的实验并学习记录观察结果。
5. 教师和幼儿共同饲养金鱼、乌龟，进行观察和管理。
6. 引导幼儿观察春天里人、事物的变化，感知春的到来，认识春天里陆续出现的动植物。
7. 鼓励家长在春天多带孩子到大自然中活动，多途径感受春天的多姿多彩。
四、主要活动内容和过程
语言 春天的电话
让幼儿积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。
美工 春天的花草
学习用折、卷、撕的方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。
体育 雷公公在敲门
让幼儿感受春天到来时冬眠动物的变化。
诗歌 春天的秘密
解诗歌内容，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密，萌发热爱春天的情感。{我找到了春天了,夏天在}.
社会 春天的田野
感受欣赏春天田野的美景，观察并发现春天的特征。
绘画 快乐的春游{我找到了春天了,夏天在}.
学习用线条和色彩表现春游中的所见所闻。
音乐 春天
让幼儿理解歌曲内容，熟悉曲调，感知三拍子音乐的节奏，并能边唱边表演动作。
数学 给春天的信
正确感知9以内的数量，会按数量将圆点卡归类。
散文 春雨的色彩
知道春雨使花草树木发芽、长叶、开花，使自然界拥有各种色彩而变得更美丽。
综合 美丽的春天
综合运用已学会的知识和艺术表现方式，表达自己对春天的认识和情。
五、活动小结及感想
“我找到了春天”这一主题在实施的过程中，教师要充分调动幼儿的积极性，让他们主动地寻找春天。让幼儿了解春天里的动物、植物、天文、气象、土壤以及人们生活的变化，着重让幼儿去亲近大自然，充分感受、观察和体验的过程中了解春天，引导幼儿去寻找春天，去发现身边的事物在春天里的变化。通过讲述、绘画、唱歌等方式，让幼儿充分表现、表达自己感受到的春天的多姿多彩。
我找到了春天》主题小结
[日期：2011-05-11] 来源：和桥幼儿园 作者：张惠琴 [字体：大 中 小] 《我找到了春天》主题小结
中（1）班
美丽的春天如约而至，幼儿园一派生机勃勃的景象，我们班的小朋友好象刚发出嫩芽的小草，美丽而鲜活。春天的美丽让人向往。孩子们多么想到大自然中去徜徉，看看粉红的桃花开了吗，黄灿灿的迎春花来了吗，池塘里的小蝌蚪是否在找妈妈。。。。。。带着这一系列的疑问，我们开展了“我找到了春天”这一主题活动，着重让幼儿去亲近大自然，去寻找春天，去发现身边的事物在春天里的变化，在充分感受、观察和体验的过程中了解春天，引导幼儿通过讲述、绘画、唱歌等方式，让幼儿充分表现、表达自己感受到的春天的多姿多彩。
“我找到了春天”这一主题在实施的过程中，环境与资源的利用非常重要。我们充分调动幼儿的积极性，让他们主动地寻找春天，让幼儿了解春天里的动物、植物、天文、气象、土壤以及人们生活的变化，{我找到了春天了,夏天在}.
除了利用散步时间带孩子们在校园内观察动植物的变化外，还充分发动了家庭、幼儿园、社区的力量来为幼儿营造一个丰富多彩的环境：请家长为孩子们搜集春天的资料，带孩子们去春游，放风筝，观察春天的美景，感知春天的变化；发动家长与幼儿共同栽培植物，一起做“种子发芽”实验并学习记录观察结果，和孩子们一起捉小蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化等。直接的观察让孩子们在活动中主动而积极，用自己的小手描绘出了春天的点点滴滴，创作出了《迎春花，开黄花》、《美丽的蝴蝶》、《花儿朵朵开》等多幅作品，并用这些作品创设了主题墙《我眼中的春天》。在区域环境的创设上，我们也根据主题投放相应的材料，如在美工区投放投放彩色手工纸折美丽的蝴蝶，投放纸盘制作小蜗牛，鼓励幼儿用彩泥塑造自己看到的春天的景象，如蝴蝶，花儿、柳树、桃树和小蝌蚪等；在表演区引导幼儿表演《毛毛虫和蝴蝶》的故事；在自然角进行种子发芽的实验和饲养小动物，并引导幼儿进行观察和记录等。
这一主题涵盖内容较多,有关春天的知识面也很广,所以,在实施主题的整个过程中,我们始终抓住“兴趣”这个关键,有意识的从孩子的兴趣点出发,将自己的预成课程做一些筛选、调整和增添,寻找出最合适的切入点,充分调动幼儿的积极性,让他们主动的寻找春天,去发现身边的事物在春天里的变化。我们通过故事《春天的电话》、诗歌《春天的秘密》、音乐活动《春天》和《蝴蝶找花》让幼儿学会利用讲述和表演感受春天的变化；开展了美术活动《春天的花草》、《美丽的风筝》、《快乐的春游》，让幼儿运用绘画、折纸的方式来表现
春天的美丽；通过活动《毛毛虫和蝴蝶》、《蜗牛吃什么》激起了幼儿对动物生长变化的兴趣。
在开展主题活动“我找到了春天”的过程中，我们发现孩子们对春天已有一定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有的孩子能用优美的语言去描述春天的美景，有的孩子能用自己喜欢的方式来表现春天。现在，“我找到了春天”主题活动已经结束了，但春天没有结束，主题活动的结束并不意味着孩子们的探究行为的结束，因此，如何进一步丰富幼儿的已有经验，发挥幼儿探究的最大能动性与创造性，还是值得我们在日常活动中逐步渗透，不仅能激发幼儿的探究兴趣，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验。
《我找到了春天》主题活动反思
陆 海 霞
在不知不觉中，春姑娘悄悄地来到了我们的身边。春天是万物生长的季节，春天是万物复苏的季节，根据活动的安排，第5周—第7周我们在开展有关春天的主题活动，在本主题的实施中，我们并非一味的死板地依据安排住址活动，而是根据幼儿的兴趣带领幼儿走进大自然，引导幼儿进一步的探索，使得活动深入开展。
活动的前阶段，我发动家长利用双休日带领孩子们去田野里寻找春天。活动前，我把让孩子要了解的几点制作成一张像花一样的调查表，让孩子有目的进行一些观察，并把自己观察到的结果记录下来。周一孩子们来到幼儿园，一个个叽叽喳喳的争先恐后地告诉同伴和老师，“我们家的迎春花开了，是黄色的”，“外婆家的桃树上长出了花骨朵，是粉红色的；梨树上长出的花骨朵是白色的”；“老师，蚕豆长小耳朵了，你看这是我找到的！”；“我家阳台下面的燕子窝里，燕子飞回来了”；“我找到小蝌蚪了！你们看，我给你们带来了小蝌蚪！”„„小
第六篇:《我找到了春天》
我找到了春天
温暖和煦的阳光似一位热情的天使屏退了肆意恒心的寒气，召唤者慵懒的人们踏青。
窗外变化着或浓或淡的新鲜些意图，遍地盛开的花朵如同红云一般引得游人醉，这都在代表着春天来了。
玉兰花儿亭亭玉立，风姿妖蔓，绸缎似的花瓣儿上滚着颗颗晶透的珍珠，金色的阳光为它披上了一层层薄暮的纱衣。它伫立在一个美丽的花圃之中。玉兰花居高临下，俯视着那些争奇斗艳的百花，它有的含苞待放。那美丽的花菇让人不禁期待它盛开的样子。它有着乳白色的花瓣，突显出它似一个不是人间烟火的仙字。它有着浅浅紫色的花纹，突显出它的高贵，更勾勒出它娇贵的身份。他有这样莲花一样的花瓣，但是它比它更加的娇贵，突显出它的与众不同。无时无刻，她在默默的怒放，也在那一霎那裂开。
柳树是春的信使，每当春回大地，万物还在沉睡之中，柳树就最先感知春的讯息。你仔细看，那暗绿色的柳条从僵直的简短开始慢慢地变成青绿，慢慢地向上伸延，慢慢地可以摇摆出各种妩媚的姿态。那柳枝，不知什么时候，已不再是严冬时的枯竭，微微泛出点青色的枝干上孕育了一个个的小苞。两三天的功夫，枝上就满是嫩绿的新叶，再过几天，那新长出的柳叶就能摇晃出春风的形状了。让人看看怀疑，这是几天前的那一棵吗？是的，柳树的变化就是这样让人感到诧异。
春天的一株小草，在蓝天下对着太阳微笑，阳光见证他的成长，在二月春风中，他开始返青了，不听话的伸出了小脑袋，好奇的审视着这个世界。慢慢这，他长高有，更加的不安分了，随风摇曳这，颜色也开始变深了。你随意扒开一片草地，就会发现那可爱的小家伙正在伸懒腰呢！
春天来了，在这五彩缤纷颜色里，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的，我找到了春天。春天诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。春天，被我找到了。
第七篇:《我找到了春天》
我找到了春天
五年级二班 李芳霞
春天到了，燕子从南方飞回来了，冰雪融化，小草发芽 ，动
物们从冬眠苏醒了。春天，那是万物复苏的季节。
星期六，我在院子里发现前几天光秃秃的泥土近几天却不一样
了，小草小花…...都破土而出。小河一也融化了，我们穿得衣服也减
少了。
我轻轻地拨开泥土，看到小草已经探出小脑袋，我望着春天的
美景，你看，那柳树的花苞都长大了；听那“喳喳”的叫声，便是那
可爱的小鸟来迎接春天的到来。
走在公园的道路上，呼吸着春天的气息，一对小燕子飞到我面
前，扇动着一对俊俏轻快的翅膀，穿绕在柳堤中间。
今天，我找到了春天，我爱四季，但是我更爱春天。
````
第八篇:《我找到了春天教学设计》
我找到了春天
靖江市**中心幼儿园 ** 214536
一、学科：音乐 年级：中班
二、教材简解：
春天是万物复苏的季节，幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！《我找到了春天》的音乐活动就为幼儿提供了充足的时间和空间，让幼儿体验不同的表现方式，从而获得更多的知识，感受到了季节变化的所带来的乐趣。 活动努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过说唱等途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
三、目标预设:
1.引导幼儿运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。
2.引导幼儿用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。
四、重点难点：
1.运用已有的感知经验，尝试跟着节奏说唱。
2.进一步幼儿对春天的认识，体会春天是万物生长的季节，表达对春天的热爱之情。
五、设计理念
“我找到了春天”以找春天为故事主线，音乐为活动载体，让中班幼儿充分体会并表现对“寻找春天”的感受。整个活动不是为了唱几首歌、替换歌词，而是期望通过音乐活动中的各个环节培养孩子的一些能力，并使其终身受益。音乐活动中孩子们可以运用经验进行迁移，可以通过合作交流锻炼技巧，更可以参与音乐情境感受多元的表达与表现的方式，这是极为