【第一篇】课堂上的笑声作文200字
初中写事的作文200字初中写事的作文200字写事的作文 一次成功的经历
一次成功的经历
在我的人生道路上，我经历过快乐、成功、失败、痛苦……但让我记忆犹新的还是那一次成功的经历。
星期一，一年一度的体育节到了。我参加的比赛项目是：男子单跳绳和男子花跳绳。这两项都是我以前获过奖的强项。
到了星期五，我们吃好午饭，刚打开课本，准备完成作业，广播就响了起来。通知里说：“1—5年级参加跳绳、呼拉圈比赛的同学都到操场上集中，进行比赛。”
到了操场先开始比的是1-2年级的同学，我们就在旁边进行单跳绳练习。他们比好了应该是我们了。我站在数数的人前面，号声刚响，我就拼命地跳。我虽然前面跳得很快，但最后还是没有了力气，跟前面比慢了好几倍，但我已经尽力了。裁判说，我一共跳了256个。“哈 哈，我是四年级单跳绳第一名。”我尖叫着。虽然我获得了第一名，但我并不骄傲。接着又是1-2年级比花跑绳，我就是旁边练习花跳绳，不一会儿他们比赛结束了。就该轮到我们了，虽然花跳绳非常难跳，但我还是鼓起勇气跳了起来。我像刚才那样不顾一切，绳子抽疼了也不哭，被绳子绊倒了也不哭，虽然我中间被绊倒了好几次，但我没有灰心，甚至让我更坚定。时间过得飞快，“停!”裁判说。我问数数的人我跳了几个，裁判员开心地说“恭喜你，你一共跳了61个花跳。”我欢呼了起来，飞快地跑回教室，把这个喜讯告诉了同学和老师。大家都替我高兴并祝贺我。
这就是一次成功的经历。这次经历告诉，不管什么时候不管做什么事情，坚持到底就是胜利!
第一次学洗菜
第一次学洗菜
平时，爸爸妈妈都不让我做家务活：洗碗，爸爸怕我把碗打破；洗衣，妈妈怕我洗不干净；拖地吧，爸妈怕我弄得满地都是水……总是他们不放心让我做家务事。
今天，妈妈去外婆家有事，爸爸出门也有事去了，我为何不趁这次机会当他们做点事,来证明我能行，我能干呢?
我来到厨房，看见桌上有一堆小白菜，于是，我就想学着妈妈平时洗菜的样子，先打了一盆水，把小白菜放进水里浸泡一下，接着，我把菜叶分类，黄的叶子扔进垃圾箱，绿的叶子放在盆子里。突然，我发现一个软绵绵的东西趴在菜叶上，仔细一看，原来是一条小青虫。我连忙把它捉掉扔进马桶里。最后，我把小白菜洗好了。
妈妈回来了，她走进厨房，一看到菜洗好了，随口就问：“你爸回来了？”“没有啊。”“那菜是谁洗的？”我不吭声。妈妈望着我得意的神情，笑着说：“是不是我们家来了个田螺姑娘？”我骄傲地大声回答：“是的，那田螺姑娘就是我。”
妈妈对我洗的小白菜进行了“验收”，评价是“干净卫生，符合标准。验收通过了。看不出我家的俊杰这么能干，真的长大了。”
我为自己第一次洗菜成功而高兴，并暗暗下决心：今后我一定要为爸爸妈妈出力，多做家务事，以表我的一份孝心，因为我能行。
游宏村
游宏村 宏村在安徽省黄山市，它是世界文化遗产之一。这个周末，我游览了宏村，体会到了她真正的美丽。 路上，遍地开着金黄色的野菊花，异常美丽。到了宏村，它古色古乡，青灰的瓦、白而泛黄的墙，到处弥漫着一股古老的气息。听导游说，宏村像一头正在熟睡中的牛，而刚进去最醒目的湖泊就是牛的“肚子”----南湖。再往前走，穿过＂肚子＂上的小桥，就到了村民居住的区域。房子中间的水渠就是牛的“肠子”。“牛肠子”在当地还有一句俗语：“顺水进村，逆水出村。”跟着导游走，就来到了学堂，那学堂是供以前的宏村小学生上学的，对姓“汪”的小学生免费教学。再往里走，我们游览了一些地主，族长，村长的屋子。 地主屋子最大，好似一个让人走不完的迷宫。地主家有一个巨大的露天平台，原来，在当地村民眼中，下雨等于下金子，下雪等于下银子，这个露天平台一定是“聚宝”用的。再往里走，可以看见一幅幅木雕雕刻在横槛上，雕刻着人物、马匹，个个雕得栩栩如生，好像真的一样。一些木雕上涂着“金粉”，似乎在炫耀自己的财富呢！ 族长家里的木窗上，雕刻着许多倒挂着的蝙蝠，就是“福到”的意思，而每扇窗上雕着五只倒挂的蝙蝠就是“五福临门”的意思。族长家旁边就是牛的“胃”----宏村中心的湖，族长是唯一能住在宏村中心的一户人家，说明族长在宏村的地位是十分高的。 宏村还有许多美丽的风景。形似圆月的湖中桥、高大的银杏树、青瓦白墙的徽派建筑…… 我回头望了一眼宏村，湖中桥的倒影在水中清晰可见，让人想起了夜晚的明月。宏村啊！你的美丽让人久久不能忘记！
海洋世界真奇妙
海洋世界真奇妙暑假里，爸爸带我去青岛旅游。青岛可美啦，浩瀚的大海，秀丽的崂山，就像一个童话世界。
青岛有一个著名的景点-极地海洋世界。在那里，我看到了许多在杭州没见过的动物，譬如白鲸、北极熊、企鹅等等。其中最可爱的是企鹅，它们有的就像充了气的玩具，浮在水面上。还有的故意沉到水底，做出抓东西的样子，把大家都逗乐了。
北极熊也很有趣，胖乎乎的身子，圆圆的脑袋，雪白的皮毛，让我们一下子就喜欢上它了。告诉你，别看它挺胖，游泳可不比鱼差哩！
极地海洋世界还有很多精彩的表演，下面就让我和大家来讲讲吧。首先上台的是四只海豹，它们表演了倒立、直立行走，还有水上芭蕾，真不愧是多才多艺的选手呀！表演得最好的是学人走路，别看它们没有脚，却模仿得栩栩如生。
接下来，一只海象大摇大摆地爬了上来，它的身体可肥了，大家都说它应该减肥了。它好像听懂了我们的话，就扭了扭身子，向我们 挥挥手，然后就又原地不动了，逗得大家发出一阵哄笑。主持人邀请了一位女士，问她：“你喜欢这只海象吗？”那位女士回答：“非常喜欢，因为它很可爱！”这番话又让它听见了，他不好意思地用两个胖鳍遮住了头，观众们又大笑起来。
这时，几只北虎鲸游了过来，一上场它们就合唱了一首曲子，歌声非常嘹亮，接下来又跳了一支拉丁舞。
最后的表演是由海豚来完成的。顽皮的海豚一会儿高高跃起，一会了潜入水底，一会儿又玩起了呼拉圈。还有两只海豚驮着一位饲养员像箭一样在水面上最后，几只海豚一齐穿越了奥运五环，还拉开了一挂条幅，上面写着“扬帆青岛，相约极地！”
随着音乐声，精彩的表演结束了。这些海洋动物多么可爱，多么友好，多么听话啊！
我在青岛的旅游过程中，看见海面上有很多浒苔，据专家说可能是人类活动导致海水富营养化造成的。我想我们人类应该更好地保护环境，为动物，为人类，创造更好的生活环境!
难忘的故事
难忘的故事
今天，8月27日，是我们在青岛夏令营的最后一场比赛，我们对战梅州市。我作为一名守门员，关键是要帮他们把门守好。比赛开始了，洪晃拿球，冲锋，球进了。我的心里又是兴奋，又是激动，没想到一开始就进了一球。之后，梅州队带球冲锋，快要进球了，我心里一紧，冲上去把球抱住，我一抱住球，就立刻k了一个大脚，结果，踢飞了。5号换下了7号李哲光。5号刚上场3分钟，在禁区附近被罚了一个间接任意球。“5号，你挡住我的视线了。”我大声喊。可他就像一个木头人，纹丝不动。结果可想而知，我不知道球从哪儿来，往哪儿射，球当然进了。洪晃让王文涛碰一下球，自己立即射门。“哦，球进了。”一声声呐喊，震耳欲聋的喊声直到另一方中场球。突然，裁判的哨声响了，这意味着上半场结束了。下半场，洪晃左冲右突，冲锋陷阵，又进了一球。在比赛结束的哨声响起的前一秒，洪晃射进决定胜负的一球。“我们赢了！”“胜利啦！”欢呼声此起彼伏。我们以胜利告终。4：1大胜梅州。我们最终以2胜2负取得了2002年龄组第二名的好成绩。这件事令我终生难忘！
偷看电视记
偷看电视记
又迎来了紧张的新学期，可是我暑假期间迷上了电视。妈妈就推行了一大堆政策，严禁我和电“亲密接触”，这可把我这个电视迷愁坏了。不过，俗话说：“上有政策，下有对策”，妈妈那么多政策，我没对策怎么行呢？道高一尺，魔高一丈，我高还是妈妈高，还得走着瞧。
一个美好的星期六已经来临，如果没有电视真是无趣啊！“李昀，我出去办点事儿，你好好做作业，不准看电视，回来我检查。”我满口答应，可心里却美滋滋地想，打个时间差，嘿嘿，老虎还有打盹的时候，你不在家的时候，我就看会电视哦。我蹑手蹑脚地关门反锁，把耳朵贴近门，发现妈妈的脚步声渐轻时，以迅雷不及掩耳之势飞奔到阳台上，确定妈妈已经开车走后，来到电视机前，迅速把电视打开，心怦怦乱跳，可是好看又精彩的节目摆在面前不看岂不是浪费这一千载难逢的好机会吗？想到这儿，我又欢快地看了起来，时间一分一秒地过去了，大约过了一个小时，我估计妈妈快回来了，于是，把电视关了，用湿毛巾放在电视机的主机上，把电风扇开到最大档，对着电视机劲吹。大约过了半小时，妈妈回来了，按响了门铃。我故意把厕所的灯打开，在里面大喊道：“我在上厕所，稍等哦。”其实我正收拾东西，待一切安排就绪后，到厕所冲水，然后从容地去开门。妈妈一边提着菜放在冰箱内，一边问：“李昀，你干嘛把门反锁啊？”我的心顿时像十五个吊桶打水——七上八下，结结巴巴地说：“我怕……小偷。”妈妈不再追问了，走向客厅，一摸电视机的后盖，发现没有变热，于是打消心中的了疑虑，走出房间做饭去了。
这时，我并没有感觉高枕无忧，反倒觉得良心不安了，今天我虽然使了个“瞒天过海”术，把妈妈蒙在鼓里，但我的人品大大打了折扣啊，好似整个心灵都充满了邪恶之感。邪恶的藤蔓缠住了我了整个心灵。
吃晚饭的时候，大鱼大肉摆在面前，我都没胃口了，啊，我真不该偷看电视，还撒谎！做亏心事的滋味一点也不好受。
撑伞
撑伞
一天，放学了，忽然，天空乌云密布，不久便下起了倾盆大雨。雨不停地下着，同学们有的穿上雨披，有的跑走了，有的撑起了伞，还有的在避雨。小红和小刚同撑一把伞，他们俩有说有笑地离开了学校。突然，前面有一位老爷爷冒着风雨，拄着拐杖，在马路上往前走，他俩立刻跑过去，说：“老爷爷，我们来为你撑伞吧。”老爷爷说：“那太好了！”说完小红就为老爷爷撑伞，小刚扶着老爷爷。 他们走呀走，渐渐地乌云散开来了，雨也停了，太阳好像刚刚睡醒，伸出了身子，正朝我们笑呢。他们把爷爷送到家门口，老爷爷抚摸着小刚和小红的头，“你们真是个懂事的好孩子。”“谢谢您的夸奖，我们还会努力的。”他们异口同声地回答。红领巾在胸口迎风飘荡,他们想:我们为红领巾争添了光彩。
一个高大的背影
一个高大的背影
在世界的各个角落都会有残疾人，他们有些是天生残疾，有些是因为一些事故造成的残疾，可他们的毅力却是我们这些人根本比不上的。有一位残疾人，我印象最深刻。
记得那时，我家的旁边有一个小书法馆，平时去那练习书法的人很多，我也经常去那看。有一次，我看见有一位没有双手的老年人，他也在那练习书法。他的周围也有好几个人在看他写字。我悄悄地走了过去，怕打扰了他。只见他用嘴巴紧紧地咬住笔杆，用头掌握子的笔画，用舌头顶住笔杆，使毛笔不会乱动。他的嘴巴紧紧咬住笔杆，毫不松懈。我心想：用嘴巴咬住笔写字，能写好吗？我可不大相信他能写好。我用疑惑的眼神看着他，他却对我笑了笑。随后，他开始写了。他一笔一画慢慢地往纸上写字。他终于写好了，纸上有四个苍劲有力的大字——自强自立。旁边的观众也连声叫好。
我看到了这位爷爷的字，心中疑惑不解。我跑过去问爷爷：“爷爷，用嘴写字你使怎样练成的？”爷爷回答到：“我从小就爱书法，所以就想到用嘴写字。开始练的时候十分艰苦，舌头被咬了好几次，上腭也被弄得很疼。有几次都想要放弃，但我想到了一句名言：‘世上无难事，只怕有心人。’所以就坚持下来了。日久天长，我慢慢不怕疼了，字也写得流利了。时间飞逝，我的字就练出来了！”听了这番话，我情不自禁地被他的毅力所折服。想想我自己，用手写字都写得那么不好看，而且还没有耐心。
他慢慢地走出去了，我望着那高大的背影，突然觉得自己很渺小。他的背影深深地印在我的心中。
赶海观光
赶海观光
十一长假期间，我和家人们来到南通洋口港赶海观光。通过了长长的黄海大桥，我们来到了太阳岛，因为这个岛是人工围成的，圆圆的像太阳，所以叫太阳岛。太阳岛是一个大沙滩，我们光着脚丫走在沙滩上，软绵绵的沙子踩在脚底下，痒痒的，很舒服。
走过太阳岛，迎面而来的是高高的海防堤，我们爬上海防堤，面前便是一望无际的大海。可是，想走近大海，必须越过一个乱石堆，乱石堆是由各种奇形怪状的石头乱七八糟地堆成的。爸爸说这是用来破海浪，保护海防堤的。乱石堆很高，而且是斜着的，里面有很多空隙，一不留神，掉下去可就有生命危险了。所以胆小如鼠的妈妈和外婆没敢下去。最后，我、爸爸、姐姐、弟弟和叔叔下去了。在翻越过程中，我们相互搀扶，终于来到了海边。
这时，正是退潮的时候，清凉的海风吹拂着我的面颊，海浪轻柔地拍打着我的脚，把刚才攀登的炎热都赶走了。
海水清澈见底，依稀能看到小鱼在游动。我轻轻地弯下腰，两只手悄悄向它们靠拢，可是小鱼儿机灵得很，刹那间四处逃散了。我沮丧地低着头上了岸，忽然发现沙滩上有许多小圆洞，我纳闷了，这是谁挖的呀？爸爸告诉我，这是小螃蟹的家。我蹲下来，用手指试探着伸进去，小螃蟹的家真是深不可测。我挖了半天，终于碰到了小螃蟹的壳，我用手指小心翼翼地把它夹了出来……
不知不觉要涨潮了，我们又捡了许多五颜六色的海螺和贝壳，才依依不舍地离开了大海。
游野鸭湖
游野鸭湖在美国的时候，有一次学校放假，那天刚好是总统纪念日，爸爸妈妈决定带我去野鸭湖玩。
野鸭湖离我们家不远，开车十分钟就到了。野鸭湖的景色十分秀丽，远处山上稀疏的树木和湖边青翠的草地相映，配上野鸭湖清澈见底的湖水，像是一幅美丽的山水画。
我们把车停在湖边，走过一片草地，就到了野鸭湖了。那里有一个小小的木制的码头，是专门给人观赏野鸭的。码头延伸进湖中，站在码头上，看着湖光山色，感觉好像是在湖中划船。
野鸭湖里面有非常多野鸭，一群群的，各种颜色都有，灰色的，黑色的，白色的，每个都肥肥嫩嫩的。我最喜欢白色的野鸭，因为它们就像是白天鹅，漂亮极了。
这些野鸭一看见有人来了，就会“嘎嘎嘎”的要食物。因为老美经常会带小孩子来看野鸭，而且都会准备一些面包屑之类的食物，让小孩子喂野鸭。所以这些野鸭不但不会害怕人，反而一见到人就追着要食物。
爸爸妈妈也准备了一些面包，让我去喂野鸭。我一边喂野鸭，一边在草地上跑，一大群野鸭跟在我身后，好玩极了。
玩了很久，直到爸爸再三催促，我才把剩下的面包全都丢给野鸭群，依依不舍地回家了。
做大鱼抓小鱼的游戏
做大鱼抓小鱼的游戏
课外活动时间到了，老师带着我们到操场上玩“大鱼抓小鱼”的游戏，大家开心极了。
老师先定了游戏规则：三个同学组成一条“大鱼”，其他同学都是“小鱼”。“大鱼”们手拉手去抓“小鱼”，如果“小鱼”被“大鱼”抓到了，也就变成了“大鱼”。最重要的事，“大鱼”必须由三个或者三个以上同学组成，少于三个就不能玩游戏了。游戏开始了，同学们在操场上欢快地跑了起来。“小鱼”们到处东躲西藏，“大鱼”们穷追不舍。我是一条“小鱼”，心里很害怕被“大鱼”们捉到。突然，我听到树叶沙沙沙地响动，好想在对我说:“加油啊，加油啊! 别被“大鱼”抓去了。”小鸟们看我们玩得这么快乐，在天空中叽叽喳喳地唱起了歌，仿佛也想加入我们一起游戏。最后，经过“大鱼”们的努力，他们抓到了很多“小鱼”。同学们都玩得开心极了。
虽然玩“大鱼抓小鱼”的游戏让我们大汗淋漓，但是我们在跑步的过程中都锻炼了身体。我喜欢这个游戏！
那次真的是我错了
那次真的是我错了 每当我看见桌上那只精致的小木船，我就想起了陈明，想起那件事，脸不由自主地红起来。 我和陈明是同班同学。我们每天一起上学，一起放学回家，一起温习功课，互相取长补短，我俩成了形影不离的好朋友。 可是，因为一件小事，我们的友谊破碎了，那天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明见我做的很精致，便拿过去左看右看，对它爱不释手。不料他一失手，小木船摔在了地上，我急得要哭出来了，这可是我好不容易才做出来的小木船啊！这可是凝聚你我无数的心血和智慧才做出来的小木船啊！“你赔！你赔！”我对着他大喊。“我......我......”陈明低着头说：“ 不是故意的...... ”争执中，陈明又把它踩坏你，我气急败环地夺过他的小木船，狠狠地摔在地上，用脚踩得粉碎，“你......”陈明哭着跑出了教室。后来，我们谁也不理谁，就这样持续了很长时间..... 有一天，我在小区里遇见你陈明，他提着一个小包，向我这边跑来。他把包递给我，红着脸，说：“对不起，那天是我不该摔坏你的小木船 ，现在我做了个新的小船.送给你。”我张你张嘴，正要说什么，陈明跳上一辆车就走了。 第二天，我看到陈明的座位上空空的，陈明呢？听老师说，陈明转到别的学校去了，我心里空落落的。几天后，我收到一封信上面写道： 我是陈明，你过得还好吧？对不起，我没有告诉你我要转走了，小木船的事......你不会生气吧？那天是我太冲动，是我不好 ...... 信未看完，泪水已经模糊了我的双眼，冲动的是我啊，该道歉的是我啊！可是这一切，又怎能破坏我们的友谊呢？ 很想对着天空大喊：陈明，对——不——起！
一件小事作文200字
一件小事作文200字 人人心中都有一个美的化身，你要激发它。人人身边也有好多体现美的事物，你要去发现它。 “沙——沙——”风吹得树枝发出这声音，天上也下着倾盆大雨，奏出了一曲动（冻）人的乐章。“这怎么办啊？我们没带伞！”我对爸爸说。我们现在还在超市门口纠结着。妈妈还在上班。我焦急地看了看手表，哎呀，都已经8点多啦，这时我都该上床睡觉啦！爸爸见我那么着急，就提议说：“我们冲回家去吧！反正也不远。”我想了想，点点头，说：“好吧！也只好这样了!”于是，我们拎起手中的“大包小包“，向家的方向飞奔而去。跑到巷子里时，雨比原来大了好多，我们在一家店门口停了下来，“不行，雨太大了，就算跑回家也会被淋成‘落汤鸡’的！再说了我们没事，袋子里的东西可就遭了殃。”爸爸说，“要不，我把外套脱下来，我们顶着回去？”“也只好这样了。”我愁眉不展。爸爸利索地脱下外套，我们便顶着外套往家跑。回家路上，雨水淋湿了爸爸的衣服，我却毫发无损。心中不由得激起碰撞。回到家，雨竟然停了，早知就多等一会儿了。看了一眼爸爸，他正在将外套上的水拧下来呢，地上一片湿润。 雨水让我明白了人间真情，父亲让我懂得了什么是“爱”。 这虽然只是一件不起眼的小事，可它深深体现了人与人，父与女（子）之间珍贵的“爱”。有的人或许会觉得这是理所应当的，每个人都要学会感恩。我们要对那些需要帮助的人伸出援助之手，让我们一起说“请让我来帮助你！”
观察绿豆
观察绿豆
今天，彭老师给我们布置了一个家庭作业：观察一种动植物。 观察什么好呢？爷爷种的四季青，桂花树？邻居家的小狗旺旺？突然，我的脑子里闪过一样东西：绿豆。于是，我找来一个透明的玻璃碗。于是装上一层水，把一块干净的纱布放在碗底。最后在纱布上面铺上一层绿豆。 第二天，绿豆把它的衣服打开了，伸出了它那又白又长的尾巴。有的像它的手，有的像它的脚，还有的像头上的“马尾巴”。刚长出尾巴的小绿豆就像一个个“小逗号”。又像一个个五线谱的音符。随着时间的流逝，绿豆长出了一到两片的嫩绿小叶子。绿豆越长越高，最高的有8厘米了。矮一点的豆芽叶子就卷缩在一起。高一点的叶子就舒展开来。 叶子的形状更是千姿百态：有的像蜻蜓的翅膀，有的像百灵鸟唱歌时的嘴巴，还有的像多啦A梦戴在头上的蜻蜓飞行器。。。。真有趣。 听妈妈说绿豆毫无私心。它把自己的果实，茎。。。献给人类。的确，我也有这样的感觉。豆芽可以炒着吃，绿豆可以煮绿豆汁吃，而且都非常美味。绿豆虽不像花一样鲜艳。但它那象征着活力的绿色真让人不得从心里喜欢。
一堂有趣的科学课
一堂有趣的科学课 星期天的四节课，老师带了二块玻璃片。一个大瓶子。一包吸管。。。。。。等试验品来到教室。 大家兴奋极了。期待着试验的到来，眼保健操过后，当老师说要做试验的那一时，教室里顿时活跃起来，这次试验的主题是测量我们的肺活量。那就是让我们一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体活量。就是我们的肺活量。我们都懂得如何做了。于是积极动手起来。由于时间的关系不能满足所有同学的要求，老师用杯子将瓶子里灌满水，把玻璃片盖在瓶子上不让水流出来，然后将瓶子倒过来，放在装满水的缸子里，把玻璃片取走，让一个同学把吸管放到嘴里尽力呼出气体活量，老师一次选了十人，看着台上的这些同学，他们个个鼓着腮帮，用尽全力地吹气，脸涨的通红。台下的我们真为他们捏一把汗。实验结果马上就出来了，最高的肺活量1450.。 虽然老师没有叫我上台做实验，但我还是很快乐，因为我懂得了人的肺活量的高低与人的体质是有很大关系。
苹果战记
苹果战记
前天，吴老师要求我们带一个苹果去上课！好奇怪呀！上课之后，吴老师才把“谜底”解开了：比赛吃苹果！在老师宣布比赛开始后，全班同学都赶紧抓起大苹果咬了起来。我的同桌吃相有趣极了：他狼吞虎咽，一边啃苹果一边眯着眼睛，不知在干什么。一会儿，又变了个样子，皱着双眉，眼睛瞪得老大，一副“面目狰狞”的样子，把我弄得差点儿把满口的苹果喷出来。“叽，咯……咯！”我越看他越好笑：像怪物一样挤成一团的脸，五官全看不清楚了！嘻嘻，样子太好玩了，如果晚上去看，一定以为一个鬼出现了。比赛的第一个回合结束后，经过老师的评判，几个“啃”得很快的同学进入了决赛。随着老师“开始”一声令下，决赛开始了。只见参见决赛的同学在台上一个个面红耳赤，慌张地啃着苹果：有的一边吃一边眼睛直直的盯着苹果，似乎想一口把苹果吞下去；有的像小老鼠一样用小嘴急急地“啄”着苹果；还有的不顾一切地“哇”一口咬下去，把苹果咬得“坑坑洼洼”……比赛很快到了尾声，台上的同学们似乎已累得牙齿酸酸，眼睛发直了！“哈！”只见瘦小的女生可欣跑到后边，拍了一下墙壁，“我好了！”“哇！”全班爆发出一阵惊呼。谁都没有相想到小女生可欣是冠军！老师奖了她１０个苹果！她好像也感到不可思议呢！这堂课真是太有趣了！我真想多上几次呀！
【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】 1、语言通畅的具体要求 语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。 2、怎样做到语言通畅 第一、语言规范。 在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。 第二、语言准确。 要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。 第三、语言连贯。 要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。 第四、语言得体。 要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。【第二篇】课堂上的笑声作文200字
五年级满分作文200字：我们的校园【网络综合-五年级满分作文200字：我们的校园】★本文是无忧考网小学生作文频道为大家整理的《五年级满分作文200字：我们的校园》，供大家学习参考。[小编提示]更多小学作文请点击无忧考网以下链接:小学生写景作文|小学生写人作文|小学生写事作文|小学生写物作文|小学生暑假作文|日记|周记三年前的那个九月，我来到这所有着一百多年办学历史的名校，它坐落在美丽的淠河之滨，犹如镶嵌在一条玉带上的明珠。走进学校的北大门，“六安市城北小学”校名的七个大字刻在石头上，显得异常醒目。站在门外朝里看，一座三层高的教学楼拔地而起，那是“逸夫楼”。外墙上悬挂着“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的红色标语，那是一代伟人邓小平爷爷对教育的殷切期望。教学楼每层的走廊上都张贴着一张张图片，上面有《千字文》和《弟子规》的一些内容，还有一些名人名言，仿佛时刻都在提醒我们要珍惜时间，发奋读书。教学楼的前面还有两个小花坛，里面有棕榈、冬青树，郁郁葱葱，生机勃勃。早晨，教学楼里会传来一阵阵朗朗的读书声。上课了，教学楼又变得安静下来，我们专心致志地听老师讲课。下课铃响了，教学楼又重新变得热闹起来了。靠近学校的南大门，是宽阔的塑胶操场，那是我们课外活动的重要领地。操场的外面有红色的跑道，中间是绿色的篮球场。每当下课，一些喜欢打篮球的男同学，有时会飞快地往篮球场跑去打篮球。有时早晨或中午，有些同学们会早早地来到学校，找来同伴找个地方就打了起来。上体育课时，老师经常叫我们绕跑道跑一圈或者两圈，累得我们气喘吁吁。碰上开运动会的时候，操场上就更热闹了。加油呐喊声此起彼伏，真是热闹非凡。操场给我们带来了快乐，也留下了我们一阵阵的欢笑声。学校院墙四周栽有苍翠的松柏，就像一位位战士不分日夜地守卫着美丽的校园。白色的栀子花开放的时候，浓郁的花香随着清风四处飘荡，令人心旷神怡。还有一年四季常青的冬青、桂花、香樟等，它们给美丽的校园增添了无限生机与活力。这是我愉快生活和学习的一个新天地，我爱这美丽的校园。
【第三篇】课堂上的笑声作文200字
六年级写事作文200字：信息技术校本大课堂【网络综合-六年级写事作文200字：信息技术校本大课堂】以下是无忧考网为大家整理的《六年级写事作文200字：信息技术校本大课堂》的文章，供大家参考别开生面的拔河比赛已经结束了，接下来，迎接我的是“信息技术校本大课堂”！我班8人参加了，我们8人个个跃跃欲试，幻想着信息技术校本大课堂的内容。到底是什么呢？让我们走进这堂课吧！到了电脑房，一看，哪儿已有许多人在聚精会神的玩电脑了。我找到了一个座位，就开始了电脑的操作。“叮铃铃”开始上课了，曹老师仪态端庄，神情严肃，可我们却是满脸喜悦。曹老师开始先提到了我们以前学到的电脑知识：光影魔术手……可是今天学的是专业CS5，那有什么用呢？就直说吧，是照片修复。咦，照片修复？这名儿可真新鲜，但是到底是什么呢？让我们抱着：“欲要看究竟，处处细留心。”的想法，去看看照片修复到底什么。只见曹老师打开了文件，他先选择了一张照片，那照片天空是灰蒙蒙的，让人感觉十分暗淡。曹老师滔滔不绝地讲着，他教我们：调节对比色。曲线。曝光度……在曹老师的妙手中，这张灰蒙蒙的照片。十分暗淡的照片就变成了一张清晰可见的照片了，与先前的照片有着天壤之别！接下来换了一张照片，只见，曹老师站在船头，眺望着大海，可美中不足的是他的脸上有着小斑点。曹老师用污点修复工具来补着缺馅。哇，曹老师脸上的小斑点竟神秘失踪。真让我不可思议！下面的“曹老师英勇跳崖”让我们哈哈大笑。是这样的：曹老师找出两张不同的照片，一张是曹老师在山脚，一张是小河的风景。曹老师使用钢笔将在山脚下的他描一遍，然后将他托到小河的风景照片的上面，可曹老师太“大”了，完全是与这张照片不融合。他先进行“空中飞人”，后来改变表演，为：“英勇跳崖”。嘻嘻哈哈，大家笑得弯下了腰。终于，找到了让曹老师完全适合地方！大家才停止笑声。这节信息技术校本大课堂既让我大开眼界，又让我学到了新的知识。
【第四篇】课堂上的笑声作文200字
她(200字)作文精选作文:她(200字)作文
到现在还记得第一次见到她，在校园的操场上，她的一颦一笑，马尾辫一摇一摇的，她的笑声回荡在校园。还记得第一次见她时，她丝毫没有一点女生的羞涩，腼腆。拉着我的手就跑出了教室。做游戏时，会看到她大口大口的喘着气，当问她要不要休息时，她又会调皮的吐吐舌头，转眼又不见了踪影。她的成绩不错，当然，也有考的不好的时候，那是，会看见她默默地趴在课桌上抹泪水，然后又看看自己的成绩。下课后，又恢复了平常的模样，一颦一笑印在我心中。 如今，团聚的时间很少了，不过，想起她的笑容，心中总会有些许温暖。初一:芊柠
篇一：作文她
作文她
她，出生在一个幸福的家庭，妈妈说她一生下来就有一头乌黑的头发，长长的眼睛。最突出地特点还是特别爱哭，而且哭声很大，每次走到房子后面的
马路上就能听到这闺女响亮地哭声！
她，说话很晚， 说出的
她，明确了方向会努力坚强地走下去，一路上朋友的帮助，鼓励，支持，使她体会到了友情的无价。一不小心还收获了爱情，并顺利地上了大学。
她，大学竟然专修体育教育！一入学仅有的三个长发女孩，她算一个。 她，现在提起大学生活，先是因为学习的课程叫苦连天，（因为外堂课没有几科是一次通过的！）而后，会眯起眼睛意味深长地说：校园生活真美！
她。大学里结交了许多好朋友，却只和一个女生形影不离，铁杆死党！ 她，在高中收获的那份爱情，经过四年大学生活的磨砺，更加坚实，毕业后就谈婚论嫁了，工作两个月即为人妇，美美的过着二人世界。
她，办公室的抽屉里总是塞着一些零食，巧克力，果丹皮，尤其是糖。 她，结婚后更加不爱剪头发，确切的说是舍不得剪头发，但原本还算顺滑
的头发以被她折腾得有些干枯毛燥了——烫来染去的！
她，喜欢一件衣服，在能力允许的情况下，一定要买，但不一定穿。 她，接触了新的家庭，就徘徊在自己设立的怪圈里。所有的矛盾都出于这个怪圈，但没人能帮的了她！因为“她“不会为了别人改变自己，而她已不能再
改变！所以注定了她永远有伤心难过的时候！
她，是性情中人，看到同事的小孩可爱无比，加上婆婆的不断催促，而后
他们也精心孕育了一个。
她，做母亲的那天，喜极而泣，激动的心情无法用言语表达，只知道床边
的小婴儿床上那个小生命是她的！
她，做了妈妈感情变得细腻起来，并一度再次为处理不好当下的各种关系
变得抑郁了.........
她，生活道路的尽头开始有雾出现，时而清楚，时而迷茫.....虽然好朋友一直在开导她，她还是变得开始有太多的抱怨，即便是她懂得生活中要学会感
恩.......
她，日子漫无目的过着，却更希望在朋友的眼里，自己像早春的太阳一样
珍贵些........她，在接下来的日子依然会憧憬美好，所有的美好，属于自己的美好！
她，.......................................................................
篇二：特别的他作文750字
特别的他作文750字
特别的他作文750字—每每是大雪连天的时节，我都会期待黄昏，每每是雪花漫在夕阳垂落的黄昏，我都会伏在窗前，在我失神凌乱的瞳眸里追忆他的微笑。我们打小就认识了，他比我小很多，但我们每次都坐一辆校车，自然就认识了。有一年，我搬家了，巧的是他正好也随家人搬家了。这样，距离学校远了的我和他选择了坐公车。我爱把他当弟弟看，他爱把我当哥哥看，有时还把我当爸爸看。
我习惯伏在窗前望着窗外，望着那如柳似絮的雪，绒毛般划过，点缀那晶莹剔透的黄昏，等着磨蹭的他收拾好书包来找我，再牵起他的手一起回家。但我是一个非常没有耐心的人，日子久了，面对他的磨蹭我渐渐我不耐烦了。课堂上的笑声作文200字
有一天，我终于耐不住了，下楼催他。他还在一脸平静地慢慢收拾书包，我生气了，看不下去他毛手毛脚的动作，用力地把他的一大堆书塞进他的书包里，然后愤愤地把书包往地上一摔，连骂了几句。顿时，，我们都有点沉默，教室里只剩下我们俩个，空气静极了，我甚至可以听到书页在空气中散落的声音，墨水瓶摔碎的声音，这声音摔碎了我的心。我开始后悔自己的举动，我感到我的瞳孔霎时放大，我的喘气声也停顿了。他呆呆地站在那儿，头缓缓地低下去，失望打湿了眼眶。之后，他慢慢地捡起了书包，拉起我的手，牵着还木讷地站在那里的我。我突然有种打算让他先走的打算，我没有说话，他也没有说话。和平常一样，我们都坐上了公车，他仍然看着书，我看着窗外沉默的雪景，越下越大，又情不自禁地看看他。当他的眼碰上我的眼时，笑了笑，而我望着他的眼失了神，直到那笑蔓延到了我的眼中，泪也愧怍地划破了脸颊，我才觉悟他是多么的特别，多么的真诚。
在为人处事中，如果没有宽容，没有理解，不能退一步，不能海纳百川，那么终将不能顺顺当当，友谊或者亲情自然不能持久——那是他的笑容告诉我的，也从那一刻起，每每让我想起那融进雪花飘漫黄昏的微笑。那特别的微笑，都告诉了我要做一个宽容的人。
篇三：善待他人作文范文
善待他人
范文一：
生活中常是这样：对人多一份理解和宽容，其实就是支持和帮助自己，善待他人就是善待自己。如同中国有句古语说的那样：授人玫瑰，手留余香。可见，善待他人是人们在寻求成功的过程中应该遵守的一条基本准则。
在当今这样一个需要合作的社会中，人与人之间更是一种互动的关系。只有我们先去善待别人，善意地帮助别人，才能处理好人际关系，从而获得他人的愉快合作。孟子曾经说过：“君子莫大乎与人为善。”那些慷慨付出、不求回报的人，往往容易获得成功；那些自私吝啬、斤斤计较的人，不仅找不到合作伙伴，甚至有可能成为孤家寡人。 有的朋友会问：怎样才算与人为善呢？与人为善说起来很简单，做起来却不是一件容易的事，它包括相当广泛的内容。如：关心他人，当朋友遇到困难的时候主动伸出友谊之手；尊重他人，不去探究他人的稳私，不在背后议论他人；善于和别人沟通、交流，善于和那些与自己兴趣、性格不同的人交往；承认别人的价值，负起自己该负的责任?? 总的说来，善待他人最重要的原则就是“己所不欲，勿施于人”。凡事要从对方的角度来考虑，遵从这个原则，你将获得许多好朋友、好伙伴。有人说良好的人际关系不单单是行动上做出来的，更是从心底里“流”出来的。这句话很有哲理性，它告诉我们；在人际交往中要以诚待人，用“心”和他人交往。
有的人非常渴望友谊，但他们却不肯向对方敞开自己的心扉。上海某重点大学一位女同学曾经给我来信诉说她缺少朋友的烦恼。她说：“上了大学以后，也许是大家都长大了的缘故吧，个个变得勾心斗角，相互利用。我讨厌这种情形，所以我变得深沉、冷漠，决心用孤独和寂寞包裹自己，在内心的痛苦中磨炼自己。我对班组的事情漠不关心，把‘我行我素’当成座右铭。课下我不和同学交谈、不开玩笑，课堂上我不发言??”这位同学的做法是欠妥的。她渴望友谊却不愿先敞开自己的心扉与同学们交流，这样做非但不能使自己得到解脱，反而更容易给自己增加痛苦和孤独感。一些同学常常抱着“你不搭理我，我也不搭理你”、“你不和我交朋友，我也不稀罕和你交朋友”的心理来为人处事，这样怎么能获得他人的友谊与帮助呢？
在追求成功的过程中，任何人都离不开他人的合作。尤其是在现代社会里，如果你想获得成功，就应该想方设法获得周围人的支持和帮助。只有你真诚地对待别人，对方才会与你真诚合作。
请记住这句话：善待他人也就是善待自己啊！
范文二：
每一个人都有一颗火热的，善良的心。“善待他人。”这句话说起来容易做起来难，说这话的人很多，但做到的
人很少。给别人一片晴朗的天空，就是给自己一片明媚的天空。当你由衷发现他人有点、好处、能力的时候，人家同时也发现了你的有点、好处、能力。 有一个人在拥挤的车潮中开着车缓缓前进，在等红灯的时候，一个衣衫褴褛的小男孩敲着车窗问他要不要买花。他刚刚递出去五块钱绿灯就亮了后面的人就猛按着喇叭催他赶快开车，因此他粗暴地对问他要买什么颜色花的小男孩说：“什么颜色都可以，你只要快一点就行了！”那男孩很有礼貌地说：“谢谢你，先生。”
在开了一小段路后，他有些良心不安，，他粗暴无理的态度，却得到对方如此有礼的的回应。于是他把车停在路边，回头走向孩子表示歉意，并且给他五块钱，要他买一束花送给
自己喜欢的人。这孩子笑了笑并接受了。
当他回去发动车子时，发现车子出现了点故障，动不了了在一阵忙乱之后，他决定步行找拖车帮忙。他正思索时，一辆拖车竟然迎面驶来，他大为惊讶。司机笑着说：“有一个小孩给了我十块钱，要我开过来帮你还写了一张纸条。”他打开来一看，上面写着：这代表一束花。
立即表达心中的想法并勇与认错的才是真正的智者。你的善意往往能立即得到回报，而内心的释怀正是最好的回报。
范文三：
善待他人。这句话说起来容易做起来难，说这话的人很多，但做到的人很少。 我们静下心来，仔细思考一下，会发现我们很少会赞美他人的，我们跟他人比较时，总是会找到对方的缺点，总是会说谁谁谁他什么又做错了，某某某他好笨噢，遇到人家做成功什么事情后，我们会心里说：“这有什么，要是我肯定能做的比他好。”而当一个人做事情失败后，我们中间很多人会再内心里说：“瞧瞧，他多笨呀。不行就是不行噢。”??凡此种种，其实就是我们在内心深处不愿意看到他人的长处，不懂得善待他人的结果。 阿姆斯特朗在迈上月球时，因一句“我个人迈出了一小步，人类却迈出了一大步”而家喻户晓，但一同登月的还有一位叫奥尔德林的，虽然对我们来说很陌生，但同样让我们敬佩。在庆祝登月成功的记者招待会上，有一位记者突然向奥尔德林提出了一个很尖锐的问题：“作为同行者，阿姆斯特朗成为登陆月球的
阳光范文一：
有一缕阳光，便纵是一片北风卷地百草折的景象，也能唤起东风吹拂的轻绿；有一缕阳光，便是风卷云涌的千重浪，也能呼出乘风破浪万里船；有一缕阳光，便是多舛命运，也能演出一幕幕多彩人生??风雨人生，需要阳光去温暖。面对挫折，面对失败，给自己一缕阳光，给自己一个希望，不要灰心，不要失望，要相信只要自己不倒人生就还有希望。曾以一句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”而震撼当时文坛的王勃，曾也是一个官运不顺、命途多舛的仕者；但他没有灰心，没有失望，而是以一种激昂的态度面对人生。他也曾有“兴尽悲来，识盈虚之有数”“怀帝阍而不见”的悲伤，但他更有“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”的豪气。是他的乐观，面对挫折不灰心的态度挽救了自己。诗仙”李白多次被贬谪，但他却有一种“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪迈；有一股“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲气；
有一种“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信。这便注定了这世上没有什么苦难可以让他沉郁。一壶酒，一轮月便成了他排忧的交心之友。他用飘逸超俗的品格一次次在挫折与失败之中将自己挽救出来。他给了自己一缕阳光，一个希望，这使他飘逸于历史之中。给自己一缕阳光，给自己一个希望，面对挫折失意不要灰心丧气，只有这样才能挽救自己。千古风流人物，如那东去的大江浪淘无尽，但给苏轼留下了美好的畅想。虽几经贬谪，但心依然。岂不闻“自其变者而观之，则物与我皆无尽也”，分清了变与不变，认清了世事浮沉，他以一颗坦然的心面对挫折，使他一次次重生。他给了自己一缕阳光，一份坦然，他也因此而挽救了自己。一缕阳光，一个希望，就能挽救自己。岂不闻梁王坠马，贾谊哭死长沙；岂不闻垓下之战，项羽自刎乌江；岂不闻击匈奴迷路，飞将自刭幕下??正是他们在面对挫折时，没有用一缕阳光温暖自己，没有让自己看到希望，才不能挽救自己。 人生几度清明，转眼青丝便作白发生；莫踌躇，莫徘徊，要相信“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；要相信“千淘万漉虽辛苦，狂沙吹尽始见金”。风风雨雨人生路，给自己一缕阳光，一个希望，挽救自己，人生的大路旁必将繁花盛开。
范文二：
我喜欢阳光透过指缝的感觉，它像淘气的小孩似的，偷偷地在我的指缝间蹭来又蹭去；我喜欢阳光扑打我脸的感觉，它像美容厅中心灵手巧的阿姨将温暖牌面膜扑洒在你脸上；我喜欢阳光在我睫毛底下溜过，它像和我玩游戏一样，在我心平气和时逗我一下，它想让我也逗它一下吧？我心目中的阳光并不是那灼人的伟大，而是那简简单单、轻轻柔柔的温暖。 阳光无处不在，也许太阳的光芒是阳光；也许一个人的心态是阳光；也许一个人的外表是阳光；也许一个人的行为举止是阳光??
清晨六点半，在微黑的房间中，阳光偷偷地钻了进来，咦？我的眼前怎么会一片光芒？我掀开被子，哦，原来是阳光溜了进来，我便扭扭捏捏地醒来，一个劲儿地伸出手，摸到了阳光的脑袋，“咻”地一下，把它装进了我的“口袋”，哈阳光，你这一天得跟着我！这是“清晨”阳光先生。我踏着灵快的步伐，喝着热乎乎的牛奶，牛奶还在我嘴里晃荡来晃荡去时，我便走进了书声琅琅的校园，我仍是紧紧拽着阳光，“清晨”在我的“口袋”里安分极了。踏着一层一层的阶梯，听着传来的朗朗书声，品着嘴中香甜的牛奶，嗯??我正陶醉在其中。突然，从教室里钻出了阳光，我走了过去，它小心翼翼地转过头，我也小心翼翼地和它打着招呼：“嘿，你好吗？读书先生？”它围着我转了三个圈，上上下下把我打量个遍，
我忍不住了，准备突袭，但它目不转睛盯着我的书包看时，我一把抓住了它，装进了我的“口袋”中去。哈，阳光，这一天你跟着我！这是“读书”阳光先生。
我放下书包，朗读课过后，马上又开始上课了，老师刚喊出“上课”两个有力的大字，我的眼前突然一闪，哦！原来是一位爱学习的阳光，我向它偷偷打了个招呼，可是它却目不转睛地看着讲台，一动不动，认真地听着老师讲课，趁它不注意时，我便伸出手，毫不留情地把它拽进了我的“口袋”。哈。阳光，这一天你跟着我，这是“学习”阳光先生。 今天，我的“口袋”中装的可不只有这些阳光，还有好多好多，我可是要带着它们，度过美好的一天哦。
【第五篇】课堂上的笑声作文200字
小学作文：语文课上新变化语文课上新变化
“哈哈哈哈…...”今天的语文课上不停的会爆发出一阵阵同学们开心的笑声，这究竟是怎么回事呢？
原来平日里的课前活动是抄词、抄句、抄故事„而今天呢，还是抄词、抄句、抄故事，只是方式改变了一下而已，把故事换成了笑话。 今天的语文课一上课，王浩杰同学给大家抄词。他今天给我们推荐的词是锲而不舍，他让我们抄这个词就是事先就在暗示我们作什么事情一定要有恒心、有毅力，不要一遇到一点小困难就随意放弃了。 接着他就给我们大家开始讲故事了，等他讲完我真没想到，他竟然把幽默笑话带进课堂，平时这就是我的最爱，所以我听的特别认真。他讲的笑话名字是《比酒》。
“美国人、法国人、和中国人一起比酒。美国人给一只小老鼠喝了一点“XO”那只小老鼠起来走了一步就昏过去了。
法国人给呢给小老鼠喝了一点“WSG”那只老鼠结果连走都没有走昏了过去。
到了我们中国人这里，他给小老鼠喝了点“地瓜小白干”那只老鼠没有昏过去，而是回到洞里拿了块坂儿砖出来，并且高声大叫起来：“该死，猫呢？我夯死它”
“哈哈哈哈哈…..”大家听到这里都情不自禁的大笑起来，老师不但没有因为课堂上讲笑话生气，反而跟着我们一起开怀大笑起来。我们的心情那时真的很开心，随后老师开始了语文课……因为快乐我们的课也不知不觉在什么时候结束了。丁零丁零…..
【第六篇】课堂上的笑声作文200字
作文教学作文指导习作主动性测试习作主动性测试1、习作课总是认真听讲、思考，主动与同学合作、交流。2、一旦上习作课，就会马上集中精力。3、一到习作时间，会马上开始习作，不向后拖。4、放学回家后，总是先写日记，然后再干其它事情。5、总是认真独立完成每次习作。6、遇到写不下去时，从不轻易放弃，总是努力去解决。7、先安排顺序和提纲，然后再开始习作。8、坚持习作前有条理地思考，写完后总是养成修改的习惯。9、除了老师要求的以外，自觉地多练笔。10、喜欢习作，习作的时候，总是很有兴趣。自我测试1.只有5条或5条以下，你习作的主动性就差，会觉得脸红。2.有6、7条适合你，你习作的主动性一般，要记住加油哦！3.有8条以上适合你，你习作的主动性非常好，要再接再厉！游 访 观 察 国聪聪多么想学好习作，吃饭也思考，走路也琢磨。一天，知识爷爷推荐，要聪聪出游外国。聪聪高兴地问：“去哪里？”“游访观察国。”知识爷爷笑盈盈地说：“明天启程。”聪聪乘着飞机，没20分钟就到了观察国。观察国国王举行了盛大的宴会，热情地接待了聪聪。国王陪同聪聪参观了该国的人民大会堂，观察国的国徽太有意思了：是一个由耳朵、眼睛、嘴巴、红心组成的图案。聪聪很有兴趣地问道：“国王，贵国的国徽象征着什么？”国王望着国徽深情地鞠了一躬，解释说：“我国的人民，人人都喜欢观察，个个都乐意观察，这国徽象征着观察要用耳朵听、用眼睛看、用嘴问、用心想。”“我们的鼻嗅、舌尝、手摸，是不是属于观察之内呢？”聪聪插嘴问。国王摸了摸银须笑着说：“是，是。更细致地观察当然还要用鼻子嗅嗅、用舌头尝尝、用手摸摸喽。”国王又把观察王国的祖传秘方——观察方法，传授给了聪聪。国王神秘地说：“观察王国的观察方法有——“第一种是总分观察法。这种方法又有三种：一是先总后分，二是先分后总，三是先总后分再总。观察景物一般用这种方法。“第二种是顺序观察法。人物的先后顺序、时间的推移顺序、地点的变换顺序都属于这种方法。“第三种是联想观察法。就是按照‘现在——过去——现在’或‘此物——彼物——此物’的形式观察。”聪聪出访归来，同学们整天围着他问，聪聪神采飞扬地对他的同学说：“这次出访收获很大，懂得了观察的意义，学到了观察的方法。”先看个片断——峡 谷沁人心脾的山风窜进山溪，流淌的阳光挥开巨臂，抚摸着蓊郁的青松，爱抚着翠绿的竹影
，亲吻着青苔的花纹。郁郁葱葱的树叶发出各种不同的笑声，挤挤挨挨的树枝正在唇枪舌箭。如诗如歌的山溪水无忧无虑地演奏出优美和谐的旋律，洋溢着热情奔放的青春节拍。绿叶飘香，山鸟诉说，欢快的情感与声音、光线和色彩，熨平了我心中的痛楚。敏锐的触觉、视觉、听觉、嗅觉一起“搭台唱戏”，情景交融，反映了小作者的独特感受。字里行间流露出对大自然的喜爱与赞美之情。再请修辞王国的“拟人”兄弟帮忙，不就显得格外亲切么？ 用活感官无米做不出饭，空瓶喝不出酒，没油驾不动车，对于小学生来说，没有具体材料写不出好习作。爱写的前提是爱观察。观察是认识事物、分析问题、解决问题的先决条件；没有观察，就谈不上认识事物，更谈不上分析、解决问题。因此观察对写好习作起着非常重要的作用。怎样指导学生去观察呢？1、叫眼睛“摄像”。眼睛是最灵敏的摄像机，可以摄下物体的形状、大小、色彩、光线。2、让耳朵“说话”。耳朵是声音的接收器，会将听到的各种不同的声音交给心灵去感受。3、令皮肤鉴别。皮肤是人的“外衣”，大自然的冷暖凉热要请他来鉴别和感受。4、请鼻子探测。鼻子是最敏捷的探测器，或浓或淡的臭、香、腥等气味全靠它来探测。5、邀舌头品尝。要想知道酸、甜、苦、辣、咸的味道，软、硬、脆、腻、滑的口感，那就得请舌头来帮忙了。从而培养学生观察的主动性、习惯性、目的性、条理性、精确性。在观察中把感官都动员起来，用快乐的心情去感受和体验，学生写出的习作一定会“鲜活”起来。如胡相红在〈〈飞鸽〉〉中写道：飞鸽是我的好伙伴。一有空，我就把它放在平坦的桌面上，打开开关。两只轮子飞快地转动起来，小鸽子的翅膀也立刻快活地拍打开了，扑扑扑，好像飞起来了一样。它总是兴致勃勃的，一会儿窜到这儿，一会儿窜到那儿，似乎对这个世界充满了好奇。你看它：“飞”到窗棂边，想瞧瞧外面的景致；转到书架旁，嗅嗅书本的味道。如果把它放在地板上，它就更开心了，就像羊儿在草地上撒欢，它无拘无束地四下里转悠，打探打探床底，碰一碰桌脚，跟鞋子打个招呼……总之，小鸽子拍打着翅膀，一刻也不停地忙乎，直到我按下它的开关，它才安静下来，停止它的探险。精心选材会写是关键，会写首先要会选材。通过直接观察或间接观察获取了材料后，就要围绕确定的中心进行选择、裁剪材料。如果选材失误，就抓不住重点，突不出中心。我们还是先来听听《剥花生》的故事。有一天，一位师傅想考考两位徒弟的心智，给每位
备了一箩筐花生，和蔼地说：“今天你俩去剥花生，看看是不是每粒花生米都有粉红衣包着，谁先告诉我，谁就最聪明。”大徒弟从头至尾一颗一颗地剥，从早上剥到晚上，中午连饭都没吃，累得腰酸腿痛，才剥完一箩筐花生，急忙跑去见师傅，想得到师傅的夸奖。师傅微笑着说：“大徒弟，剥完了吗？结果怎样？”“剥完了，师傅。每粒花生米都有粉红衣包着。”大徒弟说完，多想得到师傅会夸奖他很聪明。可是师傅点点头，说：“你师弟早上就来了，只剥了5分钟的时间，结论跟你的完全一样。”大徒弟吃惊地问：“师弟，你为什么剥得这么快？”“我没有全剥，只是从中挑选了几颗肥的、瘦的，几颗熟透了的，几颗没熟透的，又分别挑选了几颗三粒籽的、两粒籽的、一粒籽的，总共不到一把花生米，才花了5分钟时间就剥完了，发现每颗花生米都是这样的，跑来告诉师傅，师傅证明我的判断是对的。”二徒弟说。大徒弟恍然大悟，夸奖道：“你比我聪明。”从俩徒弟剥花生中我们可得到启发：“选材，要向二徒弟剥花生那样，选取‘典型性’的花生来剥。选取典型性材料，给人的印象就深刻，就意味着抓住了重点。选材还要有代表性，不要面面俱到。二徒弟选取肥瘦、生熟、不同颗粒数量的花生剥，就没有落俗套。”另外，新颖、真实、独特的材料，也是写好的关键。下面我们一起来看看文智的一篇习作。办报的乐趣双休日笑盈盈地走来了，周末的钟声刚刚敲响，我又沉浸在编报的喜悦中了。我把课余编报当作生活中的一种乐趣。每当看到自己用心血编出来的图文小报，心里特别的高兴。这是一个阳光明媚、花香醉人的日子。吃过早饭，我拿来书包，取出白纸铺在桌面上，把皱了的地方抚平，找来五彩笔、文具盒，准备编小报了。这时，阳光透过明亮的玻璃窗落在桌面上，落在八开白纸上，一股暖流涌上心田。白白的一张纸，不好看，我得给小报打扮打扮。我先用圆规在白纸四周的边缘画上一些半圆，再涂上五颜六色，乍一看，仿佛两条彩龙把小报围了起来。它们也等着看小报上精彩的内容呢。我再在右上头画上两位美丽的小天使，看那模样，他俩正掰着手指计算着什么呢。看着小天使，我毫不犹豫地挥舞毛笔，在左上角写下了三个大而秀丽的字——天使报，又用彩色镶了边，看上去多了一份稳健，然后又在报头下写上总编、美编、总第几期。丰富多彩的栏目是小报的生命，设计些什么栏目才能受读者喜欢呢？我略一沉思，决定这一期继续办好开发智力的“语文乐园”、大家喜闻乐见的“新闻掠影”，主打
栏目是“习作世界”。至于其它趣味性、知识性的栏目，我决定除“幽默与笑话”之外，再增设“名言集锦”和“美术小岛”，但愿也能受到读者的喜欢。建设新农村，是一件大事。这一期的“新闻掠影”应该放在头条。电台、电视台、报刊杂志都在报道有关建设新农村的事。我也要去采访农村涌现出的新人新事，提高采访能力和习作水平。“习作世界”是小报的重点内容，写篇什么习作才能吸引读者呢？我打开“随记本”，一段“咱们班的新鲜事”跳入眼帘。对了，就写写咱们班的好人好事，一定能感动读者。这些日子来，自己不是常常被班上的变化所感动么……哇，一坐就是四个多小时，真是不知不觉。经过我这个身兼记者、文字编辑、美术编辑于一身的“全能主编”的努力，新一期的“天使报”终于问世了。看着这张凝聚着自己辛勤劳动的小报，我真是快乐极了！星期一，我要让同学们分享我的快乐，当然，我还有一个任务。那就是听听同学们的意见，争取下一期办得更好。习作是件很奇妙的事情。比如有时候是选好了材料再进行构思立意，有时候是先有了一个总体构思，再来组织材料。这篇习作大约就是有了一个整体构思：从美化版面到设计栏目到组织习作，相对完整地记叙了一次编写手抄报的过程。这样，习作就有了一个基本的框架。这好比修房子已经画好了蓝图，下面该选用建筑材料了，是土砖墙还是红砖墙，是水泥地面还是大理石地面等。这篇习作的一个显著长处，便是表现在材料的选用上。比如“美化版面”一节中，两个小天使在计算什么，“版面设计”一节中，既照顾到知识性又照顾到趣味性。在“组织习作”一节中就表现得更突出了，“新闻掠影”中写的建设新农村，“习作世界”中写的是班上的新人新事新风尚。可以说，在习作结构的每一个环节中，作者所选取的具体材料都是很有意义，这对于一个小学生来说，是难得的。同样的一个整体构思，同样的一篇习作框架，如果具体材料的选用不一样，那么习作的思想深度、感染人的力度会有差异。当然，正如一开头所讲到的，习作有时候是先定好了基本材料的，那是另外的话题。构思中的独特见解构思中的独特见解吴平初会写还要会构思。构思是怎么回事？还是先来听听《聪明的画师》这个故事。从前有个瞎了一只眼、瘸了一条腿的国王。他命令画师们为他画像，要求既要画得真实又要画得完美。有些画师画得很真实，但不完美；有些画师画得很完美，但不真实。于是一个个画师被斩了。后来有个聪明的画师为国王画了一张《游猎图》，画面上
国王的瘸腿跪在地面上，那只瞎眼闭着，正在瞄准射猎，看上去英姿勃勃、栩栩传神。这张既真实又完美的画得到了国王的赞许。被斩的画师为什么没想到绘《游猎图呢》？原因很简单，是因为构思没有独到之处。而聪明的画师却用巧妙的构思，既藏了国王的丑，又没有对国王做不真实的美化，表现了国王的真实面貌，因而得到了国王的赞赏。同学们的习作要想得到老师的赞赏，在习作大赛中获奖，或者在习作刊物上发表，就要像聪明的画师那样，要有新颖、巧妙的构思。什么是构思呢？构思可以反过来理解，思就是思考，构就是指习作的结构层次，合起来就思考习作的结构层次。开头写什么，接着写什么，然后写什么，哪儿需要详写，哪儿需要略写，怎样结尾等就是构思的具体内容。接着谈谈构思过程中的具体问题。一是要巧妙地构思开头。精彩的开头不仅能引起读者的阅读兴趣，而且能为全文的展开打开思路，但不同的习作有不同的开头，就是一篇习作也可以用多种方法开头，这就要根据习作内容和中心的需要来设计。有位同学写《校园的秋天》就与众不同：“秋天的校园多么迷人啦！不信的话，就随我来走一走，瞧一瞧！”这样开门见山，不拐弯抹角就很吸引人，激发读者往下看的兴趣。二是要巧妙地构思习作的条理。良好的开端就等于成功的一半，开好头以后，习作围绕中心先写什么，再写什么，哪里详写，哪里略写都要成竹在胸，定下习作的基本轮廓和骨架。再如刘巧写《我们班的新鲜事》，围绕同学们力争上游的新风尚，先写班长向“特级”进军，再写差生向“优秀”靠拢，后写中等生“我”的矛盾心理，构思就很巧妙。三是巧妙构思结尾。习作结尾的方法很多，没有固定的格式，都必须围绕中心或者服务中心来收束全文。千万不能空喊口号，更不能画蛇添足。开头点题八法开头点题八法吴平初习作开头的第一句话非常重要。好的开头，能激起读者的阅读兴趣；好的开头，等于成功了一半。不管用什么方法开头，要善于抓住题目中的关键词或重点词来点题。老师这儿有几种开头的小窍门，保准你看了就晓得用。1．引用开头法。习作一开篇就可以引用名言、警句、歌词、谚语、歇后语等这类语言，提起读者兴趣，调起读者味口，令读者信服。如《后下手为强》开头写道：人们常说先下手为强、后下手遭殃，这个在成语王国里沉睡了几千年的成语，今天该改朝换代了，应该美其名曰“先下手遭殃、后下手为强”了。说起这个故事，那还得从一节习作课说起。2．设问开头法。开头提出问题，自问自答，
【第七篇】课堂上的笑声作文200字
“YU”文化,给作文起步教学开路“YU”文化，给作文起步教学开路
常州市新北区龙虎塘中心小学 顾惠芬
内容摘要：当前的小学作文教学因缺‚愉‛-愉悦、少‚渔‛-有效的辅导，而不容乐观。这里主要以思路的创新为出发点，从‚生活情境——打开愉快选材的‘异度空间’‛、‚ 舞台搭建——打开愉快评价的‘异度空间’‛、‚ 学科整合——打开技巧训练的‘异度空间’‛和‚人文点化——打开立意提炼的‘异度空间’‛四方面阐述，提出小学作文教学中双‚YU‛文化的打造策略，锐意开拓一条轻松高效的作文之路！课堂上的笑声作文200字
关键词:作文教学 ‚YU‛文化 情境 整合 人文 舞台
作文，是小学生的朋友，是小学生真实生活的提炼与再现，是小学生生命成长的足迹。三、四年级是作文教学的起步阶段，这个阶段的孩子们具有强烈的好奇心，好胜心，他们特别爱表现自己，像小鸟一样唧唧喳喳,有表达的强烈欲望和写作的契机，可为什么却常常演变成“作文之路愁几许”的现状呢？课堂上的笑声作文200字
原因就在于：1、缺“愉”。在小学作文教学中，大多数作文课堂教学只是为了完成教学任务，教师很少对教材规定的内容勇敢取舍，很少能考虑到孩子实际情况，站在孩子的角度对教学内容做一些倾向于生活的选择、取舍，多创设一些孩子喜欢的情境，丰富学生的体验，刺激和维护孩子的表达欲望。2、少“渔”。 一是由于没有时间，二是由于教师也缺少辅导经验，作文教学缺乏具体有效的辅导，大多数教师没有好的辅导方法，所以只给一个题目便让学生放胆去写“放胆文”，面对收得太紧与放得太宽了，学生都无从下手。
基于这样的现状，我认为：必须努力构建“YU”文化，给作文起步教学开路！课堂上的笑声作文200字
“愉”——愉快体验 愉快收获
一、生活情境——打开愉快选材的“异度空间”
为文之道.引导孩子学会观察生活,感悟生活,激发他们拿起笔来抒发情感的欲望.叶圣陶先生也说过：“作文离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成
什么文字。”因此,作为一名语文教师，在平时习作教学如能多从学生这一主体出发，尊重学生，联系学生的生活实践，他们定会用心观察生活，在活跃的课堂气氛中畅所欲言；并且教师还要抓住时机，适当点拨，童真、童趣、妙语真情就会从学生笔端流出。精彩源于生成。教师要教会学生抓住身边一瞬即逝的流星，让孩子们在愉悦中感受语文，学习表达。为此，可以从以下方面着力，创设生活情境，打开学生发现、筛选作文素材的“异度空间”。
1、宽泛性
传统作文教学中往往是教师定内容，学生写，教师改，教师评，学生处于被动状态，在很大程度上束缚了学生作文的积极性和主动性，严重影响了学生作文水平的提高。实践证明，如果教师根据新课标的要求，将学生置于一种自主捕捉生活、自然中的精彩瞬间、片刻感悟的作文情境中，这样更能广泛调动学生作文的积极性和主动性，写出鲜活生动的作文来，对学生作文水平的提高，更能收到了事半功倍的效果。比如说将班级变为“编辑部”，让学生充当记者、主编等角色，他们便会兴致勃勃地睁大眼睛，搜寻、采稿，既增强了学生写作的主动性，又打破了以往狭隘的教学方法，这使作文教学的范围更加宽泛。
2、多元性
以往的作文课堂教学，多是老师在讲台上讲唱独角戏。学生在台下听得昏昏欲睡，他们在课堂上更多的是充当“观众”、“听众”和“无奈的劳作者”，教学活动呆板而单一。而现在的作文教学中，老师做的应是平等角色中的首席，更多的是生生互动、师生互动。如和学生协商作文内容，学生定题目，学生写，教师也写„„我们还可以根据学生的需要通过或模拟，或真实体验等途径把课堂活动延伸到家庭、社会，让更多的家长动起来，让社会的这个五彩缤纷的大环境最大限度地为学生服务，这样，更多的作文资源就被我们有效地利用到教学活动中来了。
3、长效性
以往的作文教学，也会创设一定的作文情境，但一走出课堂，又变成了学生挖空心思作文的苦恼局面，如每当春游，学生就会哀叹：“回来又要写作文”！但如果象“小小编辑部”这样的情境因为它贯穿一学期，甚至一年、两年，学生长期处于“记者”“编辑”的自主工作状态，已经自然而然地将写作转化成自我的需要，带给他们成就感、愉悦感，自然就能始终兴趣盎然了！所以，我们创设的情境应当是长效的、让学生自然、忘我的。
4、针对性
我们创设的作文情境应当因学生的年龄特点而有所不同，一、二年级学生感知笼统、片面、直观，我们的目标定位于写话训练，可以创设“火眼金睛俱乐部”的作文情境，让学生去发现自己最感兴趣的事物，用一、两句话记录下来，和伙伴们交流；三、四年级学生思维、思想都开始活跃，需要一种向心力的牵引，可以创设“ 七彩的家”这一作文情境，让他们关注“班级这个大家庭”及“自己的家”里的故事，既可以拥有一份“家庭成员”“写家事，评家事”的主动性，又能有助于责任感、集体荣誉感等诸多品质的养成；到了五六年级，学生的感知渐渐向有意性、目的性发展，思考本质、评判是非的能力增强，则可以创设“小小编辑部”之类更为宽泛自由的情境。
二、舞台搭建——打开愉快评价的“异度空间”
以往的作文评价存在着评价主体主要是教师的单一性、评语公事化的枯燥性等多种弊病，为了让评价更好地为促进学生习作兴趣、提升习作水平服务，我们也应积极开拓它的空间。
有人说好作文是夸出来的，我很赞成这一观点。教师对学生作文的充分肯定，可以提高学生作文的积极性，长此以住，学生作文的水平自然提高得快，这也符合期待效应的原理。也许我们一次不经意的赞扬，会引领一位学生走上文学之路。
因此，我们提倡以肯定性评价为主，充分调动师生的积极性，搭建多种展示作品的舞台：让每个学生都能在不断享受成功的愉悦中积极主动地写作，变“要我写”为“我要写”。
1、优美句段欣赏。习作者认为写得满意的句段，教师要认真分析，特别是起步作文或学困生的作文，教师更是要去找寻。在作文评讲课上，让学生朗读这些满意的句段，并阐述满意的理由，让全班同学欣赏。教师要对有创新、有个性的妙语，给予充分肯定，那些名篇名著之所以“名”，有哪篇又少了妙语的功劳呢？
2、班内优秀习作展示。 班内的墙报开辟优秀习作专栏，将学生的优秀习作及时张贴，以便本班的师生阅读、欣赏。经常组织演讲比赛，让每一个学生都有展示自己作文、锻炼演讲才能的机会；最好每学期教师编印一至两期班级作文专刊，专刊中，班上每位同学的作文至少有一篇，在班内、校内传阅，有条件的话，可以每人印发一份，作长期保存。假期让学生将自己在本期内的作文汇编成集，自编文集，自制封面，自取集名自写序言，假期结束后在全班交流甚至学校展览。
3、校内优秀习作展示。 对那些有一定水平、有较高欣赏价值的作文，教师要及时推荐给学校广播站、校园板报、校园作文专刊，扩大习作者的社会影响，提高学生作文的兴趣。
4、作文发表。 教师要积极组织学生各种作文竞赛活动，并且力争获奖，利用竞赛主办单位的权威性、竞赛活动的高等级性、竞赛舆论的社会性刺激学生写作的热情。教师还可以指导学生通过网络发表自己的文章 ，达到“奇文共欣赏”。如上传到校园网或班级博客。当教师发现学生中的作文有一定的品位，要迅速指导修改，在确认到达发表质量后推荐给有关报刊，成功发表的作文要复印给全班同学学习，甚至张贴在学校的橱窗里展览，在家长会上一定要点名表扬，一定要让家长知道这件事，让家长也享受到儿女成功的快乐，在学期结束时还要写入成绩报告册以及学籍簿。
5、积分奖励制，每次习作以星级评价，达到几星可以得到相应的积分，一月一结，获得相应的奖励，逐月累积，获得更高层次的奖励。
试想，仅仅靠一篇作文的成功就能成为班级的典型人物，享受到如此之多的乐趣和快感。哪个学生不想试一试呢？在此基础上教师再及时进行写作技法指导，学生的作文水平何愁提不高呢？
“渔”——“渔”之有时，“渔”之有方
一、学科整合——打开技巧训练的“异度空间”
传统的教学只是把学生局限在40分钟的课堂上，让学生在课堂中进行短暂的活动，往往是活动还没有完全放开，或者是放开了还没有收得拢，铃声一响就匆匆下课了，常常导致教师的辅导草草了事。要解决作文教学“耗时多且耗不起，辅导不到位低效率”的现状，利用学科整合，进行有计划、有系列的作文技巧训练是一条好的渠道。
1、 与校本课整合
学生并不是有了一定的习作欲望就能把文章写好，而实际情况往往是这样：学生胸中有话，胸中有情，却不能用恰当的语言准确表达出来,因为他们缺乏积累,缺乏“存粮”，“粮”从哪来，从阅读中来，所以说，没有阅读就没有作文，作文教学首先要辅导训练学生的语言。那么，起着丰富学生表达语言作用的阅读的时间和空间从哪来，占用本就时间不够的作文课是不可能的，这时，除了课余的自由阅读时间，与校本课整合是一条蹊径，我们可以开设亲近母语的校本课程，从而开展主题阅读，即每次给学生一个主题，如“合作”“诚信”等，让学生自主阅读相关文章，阅读的过程中，找出好词佳句，共同交流，并在全班同学的交流中择取一些摘抄在专门的“主体阅读卡”上，背诵记忆。每次的主题还可以根据习作主题而定，让学生尽快、尽量品尝到“学以致用”的成就感！从而最大限度地发挥学生阅读积累的主观能动性，提高习作水平！
2、 与综合实践活动课整合
根据小学生心理特点与心智特点，让孩子在活动和游戏中学作文，在笑声和欢乐里写作文。就特别兴奋，进行作文技巧的训练也能收到事半功倍的效果，适