做生活的强者300字四年级(一)
做生活的强者300字四年级(二)
做生活的强者
-----读《了不起的狐狸爸爸》有感 美新校区 四年级 朱欣雨
“妈妈,这道题我不会做,教教我”,“妈妈,这个字我不会写,你写给我看看”,”“妈妈......”,不论在学习上还是生活上,一碰到困难的我,张口就是要妈妈帮助;家里一有好吃的东西,我就独占;做事要以我为中心。为此,妈妈很担心我,有时还数落我是个自私自利的人。
暑假,老师布置我们开展“读好书”活动,妈妈去书店给我买了一本《了不起的狐狸爸爸》,我看了一遍又一遍,我被书里生动的故事内容深深吸引了。
《了不起的狐狸爸爸》讲的是:狐狸爸爸带领家人与博吉斯、邦斯、比恩三个饲养场主之间的斗争经历。狐狸爸爸凭着自己的智慧、勇敢、坚韧，最终化险为夷，使狐狸全家和其他动物都过上了幸福平安的生活。
我佩服狐狸爸爸的聪明才智。当敌人拿着枪准备伏击他时，他通过对洞口环境的观察,敏锐地察觉到敌人的阴谋，从而成功逃过一劫。三个饲养场主又使用了各种工具和手段来对狐狸一家进行剿灭时，狐狸爸爸通过冷静分析，运用正确的战略战术，挖出了直接通向饲养场的隧道，既避开了敌人的锋芒，又获得了丰盛的食物。
我很佩服狐狸爸爸的家庭责任感。当面临来自敌人的巨大威胁时，他没有被困难吓倒，除了他自己本能的生存欲望外，在他内心深处有一股强烈的力量，那就是作为一家之主的责任感、使命感。狐狸爸爸有一个幸福的家庭，有4只活泼可爱的小狐狸，有温柔体贴的狐狸太太，这是他的精神支柱，这是他的力量源泉。当面临危难之际，他必须负起家长的责任，挺身而出来保护全家，去寻找美好的出路。
我最佩服他们的团结、友爱精神。他们深知，在大难当头时，一个人的力量是有限的。他的小狐狸们也积极加入战斗，才得以多次摆脱险境。后来遇到獾，狐狸爸爸又说服獾加入到挖地道的行列中来。当他们成功后，狐狸爸爸不是只管自己的家人，而是请来所有走投无路的动物，共同幸福地生活。
想想狐狸爸爸,比比我自己,我觉得自己真惭愧。每次遇到一点小困难,我从不动脑筋解决,而总是有求于别人,因此,学习上我落后于别的同学;生活上,自理能力特别弱,成了一个四肢健全的残疾人。老师经常教育我们,每个人、每个时期都有不同的职责。我们是小学生,我们的责任是读好书。可是我的懒惰和任性不仅让我忘记了自己的职责,还缺失了和他人团结、合作的精神。
狐狸爸爸是了不起的。我要以狐狸爸爸为榜样,碰到困难要善于动脑,要勇于承担责任,要与他人合作,做一个生活的强者。
做生活的强者300字四年级(三)
《做生活的强者》教案设计
作者姓名：马光兴
工作单位：堂街镇石桥店学校
所属市县：平顶山市郏县
联系电话：13409307808
《做生活的强者》教案设计
教材分析：
《做生活的强者》是四年级下册第一单元《同在蓝天下》第3课的内容。通过这一课的教学，引导学生通过寻找身边强者的事迹，探寻人们自强的足迹，懂得面对困难，不轻言放弃，做生活中的强者。 教学目标：
1、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
2、了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法去克服，每个人都可以成为强者。
3、收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。 教学重点：
让学生明白困难并不可怕，只要你勇于面对，就一定能战胜困难，最终成为生活的强者。
教学难点：
帮助学生收集克服困难的小妙方，有针对性地帮助学生制定战胜困难的措施，切实有效地帮助学生战胜困难，提高学生面对困难的能力。
教法、学法：
1、教法：指导法
2、学法：合作交流法
教学准备：
1、课前搜集与自强相关的诗歌、名人名言和名人故事。
2、了解身边的强者事迹。
3、写出自己尚未克服的困难。
4、课件。
教学过程：
一、照片故事导入，引入课题
（出示课件）
这是什么时候的照片啊？这个大个子哥哥是谁？小个子弟弟又是谁呢？为什么他会和姚明一起代表中国步入奥运会场呢？想知道吗？我请班上最会讲故事的同学给大家讲一讲林浩的故事。
所有的中国人都不会忘记，2008年5月12日，我国四川省汶川县发生里氏8.0级地震，在这场特大自然灾害中，涌现出了一批可歌可泣的英雄少年，面对突发灾难，他们的优异表现，诠释了做生活强者的意义，作为其中的优秀代表，他和姚明一起代表中国参加了奥运会开幕式。今天，就让我们一起走近这些英雄少年，学做生活的强者，板书课题。
二、教学实施
1、出示学习要求：
读一读 《病房里的小小志愿者》.
讲一讲 你还了解哪些“抗震救灾英雄少年”的事迹？ 说一说 他们具有哪些优秀的品质？
填一填 把你的想法填到第12页的方框中.
小组互动，合作交流。
（ 出示美哉，英雄少年）朗读。
2、 在人生的道路上，谁都会遇到困难、挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
出示学习要求：
认真地读一读第13页的事例。
说一说在你的身边有哪些生活的强者？
他们身上有哪些优秀的品质？
同桌互相说一说，抽生讲一讲。
小结：抗震救灾的英雄少年是生活的强者，我们周围的这些人同样具有这些优秀的品格，他们都是我们学习的榜样。
3、在今后的学习和生活中，你打算怎样向他们学习呢？填一填“学英雄，见行动”小计划。（课件出示）
生独立填写，抽生读一读。
希望同学们把我们的小计划贴到书桌上面，让它时刻激励我们。
三、谈真心所悟，做生活的强者。
“今天的阳光灿烂，并不意味着明日的鸟语花香，如果有一天不幸降临到你的头上，你会怎么办？
1、直面自己的生活，遇到过哪些困难和挫折？之前你是怎么做的？从今以后你会怎么做？
2、面对古往今来的这些生活的强者前辈们，你有哪些话想对他
们说？写在你们的留言板上。
四、总结课堂：
人生之路不可能永远阳光灿烂，一帆风顺，难免要经历风风雨雨，遭受苦难和不幸，直面人生路上的风雨，它让我们变得更加坚强，迎接生活赐予的挑战，它让我们获取更加丰硕的果实，让我们做生活的强者，用坚强书写人生的精彩与非凡。
做生活的强者300字四年级(四)
做生活的强者300字四年级(五)
《品德与社会》（粤教版）四年级下册第一单元第三课
奏响强者之歌
——《做生活的强者》教学设计 广东省东莞市道滘镇南城小学 吴文静
一、指导思想与理论依据
1、《品德与社会课程标准》（2011年版）课程标准提出让学生“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。”在进行本节课的教学时，通过文本的内容，结合搜集的资料，充分感受面对突发灾难，英雄少年、优秀少年群体突出表现为临危不惧、沉着镇静；坚强勇敢、奋勇救人；团结友爱、乐观向上等精神品质，为成为“生活中的强者”打下坚实的基础。
2、学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变。通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法，通过引导学生从搜集的资料、书本上的故事、百度上搜集的人物故事认识“生活中的强者”，归纳小结强者的品质，从而通过体验活动，把握强者的品质内化成自己的个性品质，从而逐步在困难降临的时候，如何以正确的心态去面对，以正确的方法去克服，以顽强的意志去坚持努力。 二、教学背景分析
1、学习内容分析
《做生活的强者》是四年级下册第一单元《同在蓝天下》第三课的内容。教材编排意图是让学生寻找身边强者的事迹，探寻其自强的足迹，从而懂得面对困难，克服困难，不轻言放弃，做生活中的强者。
2、学情分析
（1）学生60%以上为独生子女，也有部分是“四二一”家庭成员模式，通过家访得知他们的家庭教育方式主要是采取“包办代替式”，学生在生活中所遇到的困难极少，一般情况下都由家长解决。
（2）现代教育注重智育，致孩子的情商没有得到应有的发展，抗挫能力较弱。遇到一道稍难的题目，有30%左右选择了不做，42%选择了了胡乱填个答案，这充分表明我们的孩子面对困难和挫折时，他们大部分选择了放弃和逃避。
（3）四年级的孩子，无论在生活还是学习中，都要逐步独立面对这样那样的困难，我们看到，孩子们在面对困难时的态度千差万别。在困难降临的时候，如何以正确的心态去面对，以正确的方法去克服，以顽强的意志去坚持努力？这些，对即将走向小学高年段的孩子来说，具有重要的意义。
三、教学方法
以探究式学习为主，附于体验式学习，让学生归纳出强者的精神实质，逐步形成积极上进的生活态度。 四、教学目标
1、情感态度价值观目标：知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。 2、过程与方法目标：知道遇到困难或挫折时，会用正确的心态去面对，会想办法去克服。
3、知识与技能目标：深入了解“强者”精神，明白坚强勇敢是强者、沉着机智是强者，帮助他人是强者，自立自强是强者，激励自己做生活中的强者 五、教学重难点。
重点：在活动中培养学生积极面对困难的信心和毅力，学会以科学的方法解决困难。 难点：以科学的方法解决困难 六、教学准备
教师准备：多媒体课件 学生准备：
1、搜集抗震救灾英雄少年和他们的事迹及优秀品质 2、搜集身边强者的事迹，想想自己受到什么启发 七、教学流程
做生活的强者300字四年级(六)
做生活的强者300字四年级(七)
四年级作文 四年级暑假日记300字（5篇）
第一篇：夏天
20XX年8月13日 星期六 天气：晴
夏天，太阳火辣辣地烤着大地。忽然，下起了倾盆大雨，炎热的天气终于可以清凉一下了，不过这一瞬间雨又小了起来，天空中出现了一条五彩缤纷的彩虹。
湖边，柳叶卷了起来，好像害羞的小姑娘。湖边的荷花开出了一朵一朵鲜艳的花来，有粉红的、淡黄的、雪白的，美丽极了。湖旁的太阳花鲜花怒放。动物园里的知了整天叫个不停，小狗也整天吐着短短的舌头，大象用长长的鼻子不断地往自己身上浇水，还有老虎、狮子、黑熊整天懒洋洋地泡在水里，享受着水的清凉。小学生第一范文网t262
小孩们和爸爸、妈妈们一起去游泳馆游泳，甚至让爸爸、妈妈买棒冰吃。还有的跟爷爷、奶奶去防空洞避暑，更多的是呆在家里开着空调看电视。那些忙碌的爸爸、妈妈们则戴着太阳帽和太阳镜，骑着自行车，匆匆忙忙去上班。读后感范文
啊，夏天给我带来了欢乐！
第二篇：四年级暑假日记
X月X日天晴
今天妈妈买回一瓶橙子汁，我从中发现了一个科学道理。
那天妈妈在与客人谈话，叫我把橙子水拿去喝。那时我正在看电视，突然我的同学打电话告诉我昨天的作业，我误把棉签当作钢笔，橙子水当作墨水，就把棉签往橙子水里一沾写下了昨天的作业，我挂了电话，再来看我写下的作业，天啊！竟然连一道水迹也没有！怎么办呢？我把纸拿在手里左摆右弄，最后把纸往灯下一照，字又现出来了，真奇怪！
我又照刚才的方法做了一遍，然后再往灯下一照，字也现出来了。四年级作文 四年级暑假日记300字（5篇）四年级作文 四年级暑假日记300字（5篇）。怎么会这样呢？我找到《十万个为什么》，便打开目录查找，不多会儿，“呀，找到了。”
原来橙子水本身是水做的，写在纸上马上就被纸吸收了，自然灯下一照，强光就把印迹显现了出来。
我想，只要用心，生活中处处有科学，事事学科学。
第三篇：四年级暑假日记
20XX年8月15日 星期三 多云转晴
日出美，日落更美、更迷人。
晚饭后，我们一家人去江边看日落。
轻柔的晚风，从江面吹来。抚摸着我的脸，使我倍感清凉，惬意极了。
起初，太阳像个大火球挂在天边，它脱掉金灿灿的纱衣，已没有了刺眼的光芒。像一个玩皮的孩子，玩累了，懒洋洋的地投上了大地母亲的怀抱，红色染红的半边天，山川红了，连匆忙骑车回家的阿姨们也披上了红纱。江水变了颜色，一半红一半绿。我沉迷这美景之中，情不自禁的呤诵：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红„„
慢慢地，慢慢地太阳接近了地平线。天空红的像着了火似的，红彤彤的一片。转肯间，它又像一个害羞的小姑娘与我捉迷藏，向大地母亲的身后躲去。四年级作文 四年级暑假日记300字（5篇）文章四年级作文 四年级暑假日记300字（5篇）出自
wk-78500000547505.html，此链接！。剩大边脸，半边脸，小半边脸„„越来越小。渐
渐在太阳看不见了，只剩下一道余辉。我被眼前的景色吸引了，呆呆地站在那儿，目不转睛地看着太阳消失的地方。
“夕阳无限好”，只有看见它的人才能领略它的美。
我爱日出，更爱日落。
第四篇：四年级暑假日记
X月X日天晴
今天，我和妈妈在外婆家过周末，舅母买回了面粉，决定包三凌饺。一家之主的外婆配好的水，由力大如牛的阿舅和面，只见一团面被揉得又软又圆，舅母把一些面粉洒在桌子上，还把面团来回翻了两下，以免粘在桌子上。接着舅母用个小碗圈出一个又一个的面圈，这样做三凌角的皮就做成了。
外婆往面圈上放了些椰子丝做成馅，然后捏成三个角。这就是三凌饺。
看着一个个包好的三凌饺，我馋得口水直流。我问外婆什么时候才可以吃，外婆说要放火蒸30分钟后才可以吃。
好不容易等到三凌饺出笼了，我顾不上烫，抓起一块就往嘴里塞，味道还不错，香喷喷的。
我在外婆家度过了一个愉快的周末！
第五篇：小猫
7月27日
今天早上，我们楼上的小张阿姨突然尖叫了一声，把我们吓了一跳。原来，她在清理厨房的时候，在一只旧砂锅里发现了四只刚生下不久的小猫。四年级作文 四年级暑假